2025年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校實(shí)行（）。A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.教師負(fù)責(zé)制C.校長(zhǎng)和教師共同負(fù)責(zé)制D.董事會(huì)負(fù)責(zé)制2.小學(xué)教師小李在課堂上因?qū)W生小王屢次違反紀(jì)律而將其斥責(zé)，并罰其站堂，小王的父母對(duì)此提出異議。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，小李的行為（）。A.合法，教師有權(quán)管理學(xué)生B.部分合法，但罰站行為不當(dāng)C.不合法，侵犯了小王的人身權(quán)和受教育權(quán)D.不合法，但目的是為了教育學(xué)生，可以理解3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表4.“兒童是稚嫩的、正在發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體”，這句話(huà)體現(xiàn)了現(xiàn)代兒童觀中的（）。A.發(fā)展性B.獨(dú)立性C.可塑性D.權(quán)利性5.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，屬于教師（）的基本職責(zé)。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表6.小學(xué)教師小張經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，并耐心細(xì)致地解答他們的疑問(wèn)。小張的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)7.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.榮譽(yù)權(quán)B.人身權(quán)C.管理權(quán)D.學(xué)術(shù)自由權(quán)8.小學(xué)班主任王老師通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、微信群等多種方式與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家情況，共同商討教育方法。王老師的做法體現(xiàn)了（）的教育理念。A.系統(tǒng)教育B.合作教育C.納入教育D.實(shí)踐教育9.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利？（）A.受教育的權(quán)利B.教育教學(xué)的權(quán)利C.學(xué)術(shù)自由的權(quán)利D.選舉和被選舉的權(quán)利10.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了（）的重要性。A.教師隊(duì)伍建設(shè)B.教育的長(zhǎng)期性和根本性C.教育經(jīng)費(fèi)投入D.教育行政管理11.小學(xué)語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，不僅講解字詞句意，還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性12.在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師常用的直觀教具包括（）。A.多媒體課件B.實(shí)物、模型、圖片C.教學(xué)視頻D.以上都是13.某小學(xué)經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、慰問(wèn)老人等。這些活動(dòng)主要體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）功能。A.社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展C.文化傳承D.政治功能14.小學(xué)階段是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.智力B.能力C.人格D.身體15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)采取何種方式處理最恰當(dāng)？（）A.立即制止，批評(píng)教育B.讓他們自行解決，以免影響教學(xué)C.了解情況，分別進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)他們化解矛盾D.只批評(píng)小麗，認(rèn)為她破壞了課堂紀(jì)律16.“學(xué)高為師，身正為范”強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備（）。A.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.良好的道德品質(zhì)C.靈活的教學(xué)方法D.較高的科研能力17.小學(xué)教師小劉積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。小劉的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)18.根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，受教育是公民的（）。A.基本權(quán)利B.義務(wù)C.選擇性權(quán)利D.非強(qiáng)制性要求19.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”時(shí)，通過(guò)分蛋糕、分蘋(píng)果等學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.直觀教學(xué)法20.教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，這是教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表21.小學(xué)教師小趙對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，但也關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難。小趙的做法體現(xiàn)了（）的教育理念。A.溺愛(ài)B.嚴(yán)管C.民主管理D.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合22.教師職業(yè)道德具有（）的特點(diǎn)。A.社會(huì)性、多樣性、時(shí)代性、實(shí)踐性B.階級(jí)性、政治性、經(jīng)濟(jì)性、道德性C.群眾性、廣泛性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性D.理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性23.下列哪項(xiàng)不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育D.代替家長(zhǎng)管理學(xué)生的生活24.小學(xué)教師小王在課堂上故意刁難學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使其難堪。小王的行為（）。A.合理，教師有權(quán)管理課堂B.不合理，但可能是無(wú)意的C.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)D.不合理，但為了激發(fā)學(xué)生的斗志25.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯26.小學(xué)教師小張?jiān)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索。小張的做法體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.傳統(tǒng)教育C.應(yīng)試教育D.精英教育27.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，關(guān)鍵在于（）。A.教師的嚴(yán)格要求B.學(xué)校的制度建設(shè)C.學(xué)生的自我教育D.教師的身教和言傳28.小學(xué)教師小李在教學(xué)中注重將知識(shí)傳授與情感教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。小李的做法體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性29.教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循（）的原則。A.嚴(yán)格管理B.尊重溝通C.監(jiān)督指導(dǎo)D.獨(dú)立自主二、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請(qǐng)根據(jù)材料分析問(wèn)題，并按要求作答。）30.材料一：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近，小明經(jīng)常上課不專(zhuān)心，作業(yè)也完成得不好，教師多次批評(píng)教育，但效果不佳。教師感到非常困惑，不知道如何幫助小明。材料二：小紅是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻，不善于與同學(xué)交往。教師在班級(jí)中開(kāi)展了一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)小紅積極參與，幫助她融入集體。（1）結(jié)合材料一，分析小明出現(xiàn)問(wèn)題的可能原因。（6分）（2）結(jié)合材料二，談?wù)劷處煄椭〖t融入集體的方法。（8分）31.某小學(xué)教師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一篇關(guān)于“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的文章，認(rèn)為很有價(jià)值，便直接復(fù)制粘貼后用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。在教學(xué)中，該教師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣并沒(méi)有明顯提高，反而有些學(xué)生反映內(nèi)容重復(fù)、缺乏新意。（1）該教師的行為存在哪些問(wèn)題？（6分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾尾拍苡行岣邔W(xué)生的閱讀興趣。（8分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，共50分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。）32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“教育是點(diǎn)燃火焰，而非填充容器?！薄~芝請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話(huà)的理解，結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。試卷答案1.A2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.D10.B11.A12.D13.A14.C15.C16.B17.D18.A19.D20.A21.D22.A23.D24.C25.B26.A27.D28.A29.B30.（1）小明出現(xiàn)問(wèn)題的可能原因：①可能存在學(xué)習(xí)困難，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高；②可能存在家庭方面的原因，如父母關(guān)系不和、缺乏關(guān)愛(ài)等，導(dǎo)致心理問(wèn)題；③可能存在師生關(guān)系方面的問(wèn)題，如教師的教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致小明產(chǎn)生抵觸情緒；④可能存在同伴關(guān)系方面的問(wèn)題，如受到同學(xué)的欺負(fù)，導(dǎo)致心理壓力過(guò)大。（6分，答出其中3點(diǎn)即可）（2）教師幫助小紅融入集體的方法：①創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小紅參與集體活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、班級(jí)文藝表演等；②積極表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)小紅的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；③榜樣引導(dǎo)，利用班級(jí)中的積極分子影響小紅；④個(gè)別談心，了解小紅的思想動(dòng)態(tài)，幫助她克服心理障礙；⑤加強(qiáng)溝通，與小紅的家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好教育工作。（8分，答出其中4點(diǎn)即可）31.（1）該教師的行為存在以下問(wèn)題：①未做到依法執(zhí)教，侵犯了學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；②缺乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)；③教學(xué)方法不當(dāng)，照搬照抄，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和需求；④缺乏對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和改進(jìn)的意識(shí)。（6分，答出其中3點(diǎn)即可）（2）教師有效提高學(xué)生閱讀興趣的方法：①創(chuàng)設(shè)閱讀情境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，如建立班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)展閱讀分享會(huì)等；②選擇合適的閱讀材料，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣選擇適合的書(shū)籍；③采用多樣化的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等；④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解；⑤將閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀后感寫(xiě)作；⑥利用多媒體技術(shù)輔助閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣。（8分，答出其中4點(diǎn)即可）32.（本題為開(kāi)放性作文，以下提供評(píng)分參考方向）觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢（40-50分）觀點(diǎn)較明確，論據(jù)較充分，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言較流暢（30-39分）觀點(diǎn)基本明確，論據(jù)基本充分，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本流暢（20-29分）觀點(diǎn)不夠明確，論據(jù)不夠充分，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言不夠流暢（0-19分）解析1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條：“學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！惫蔬xA。2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！毙±盍P站的行為侵犯了小王的人身權(quán)，第二十五條也規(guī)定學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人實(shí)施安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。故選C。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和關(guān)愛(ài)，是教師一切教育行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。故選B。4.“兒童是稚嫩的、正在發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體”強(qiáng)調(diào)兒童不是成人的附屬品，而是具有獨(dú)立人格、能動(dòng)性和發(fā)展?jié)撃艿膫€(gè)體，體現(xiàn)了兒童觀的獨(dú)立性。故選B。5.教書(shū)育人的基本職責(zé)包括傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、陶冶情操、培養(yǎng)品德等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是其中的重要組成部分。故選C。6.小劉為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課、耐心解答疑問(wèn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。故選B。7.教師法第七條規(guī)定：“教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利?！边@屬于教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)，也稱(chēng)為教學(xué)權(quán)。故選D。8.王老師通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)溝通，體現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的教育理念，即合作教育。故選B。9.《中華人民共和國(guó)教育法》第四十六條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；（二）按照國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！边x舉和被選舉權(quán)屬于公民的政治權(quán)利，不屬于受教育者的教育權(quán)利。故選D。10.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也說(shuō)明了教育的長(zhǎng)期性和根本性作用。故選B。11.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則要求在教學(xué)過(guò)程中，既要傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要進(jìn)行思想品德教育，將知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合。材料中教師講解古詩(shī)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境和情感，并鼓勵(lì)仿寫(xiě)，體現(xiàn)了這一原則。故選A。12.直觀教具包括實(shí)物、模型、圖片、圖表、多媒體課件、教學(xué)視頻等多種形式。故選D。13.學(xué)校教育的社會(huì)化功能是指學(xué)校通過(guò)教育過(guò)程，將社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、行為方式等傳遞給下一代，使個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活。組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。故選A。14.小學(xué)階段是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)注重培養(yǎng)兒童健全的人格，包括性格、氣質(zhì)、能力等方面。故選C。15.面對(duì)課堂上的學(xué)生沖突，教師應(yīng)首先了解情況，然后分別進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)他們化解矛盾，這樣既尊重了學(xué)生，又維護(hù)了課堂秩序，是教育效果最好的方式。故選C。16.“學(xué)高為師，身正為范”意思是教師要有高尚的道德情操，才能成為學(xué)生的表率。強(qiáng)調(diào)了教師良好的道德品質(zhì)的重要性。故選B。17.終身學(xué)習(xí)要求教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。小劉積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。故選D。18.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！惫蔬xA。19.通過(guò)分蛋糕、分蘋(píng)果等生活實(shí)例講解分?jǐn)?shù)，屬于直觀教學(xué)法，利用學(xué)生熟悉的事物幫助理解抽象概念。故選D。20.教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)守法要求教師自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，遵紀(jì)守法。故選A。21.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則指教師既要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，促使其健康成長(zhǎng)。材料中小趙的做法體現(xiàn)了這一原則。故選D。22.教師職業(yè)道德具有社會(huì)性（影響社會(huì)風(fēng)氣）、多樣性（體現(xiàn)在各個(gè)方面）、時(shí)代性（隨時(shí)代發(fā)展而變化）、實(shí)踐性（體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中）的特點(diǎn)。故選A。23.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，貫徹教育方針，遵守規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生等。代替家長(zhǎng)管理學(xué)生的生活不屬于教師的義務(wù)。故選D。24.教師故意刁難學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使其難堪，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)和受教育權(quán)，是不合理的行為。故選C。25.“教育是點(diǎn)燃火焰，而非填充容器”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是杜威的教育觀點(diǎn)。故選B。26.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中小張的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。故選A。27.教師的身教和言傳是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的最重要的途徑，教師自身的品德和行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。故選D。28.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則要求在教學(xué)過(guò)程中，將知識(shí)傳授與思想教育相