2025年新聞傳播學(xué)真題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.議程設(shè)置2.沉默的螺旋3.媒介化社會(huì)4.深度報(bào)道二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述哈特曼的“新聞六要素”理論及其在新聞寫作中的意義。2.簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的形成機(jī)制及其社會(huì)影響。3.簡(jiǎn)述“把關(guān)人”理論，并說(shuō)明其在當(dāng)代社交媒體環(huán)境下的變化。4.簡(jiǎn)述新聞傳播學(xué)研究的主要方法論流派及其特點(diǎn)。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述算法推薦在提升信息效率的同時(shí)，可能帶來(lái)的社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。2.結(jié)合中國(guó)新聞傳播實(shí)踐的實(shí)例，論述新聞專業(yè)主義精神的當(dāng)代價(jià)值與發(fā)展挑戰(zhàn)。四、材料分析題（20分）閱讀以下材料，回答問(wèn)題：【材料】近日，某短視頻平臺(tái)上一則關(guān)于“老人摔倒無(wú)人扶”的視頻引發(fā)廣泛討論。視頻顯示，一位老人在路邊摔倒，周圍有多人圍觀，但無(wú)人上前施以援手。隨后，視頻發(fā)布者發(fā)表評(píng)論稱，“現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡，沒人愿意當(dāng)出頭鳥”。該視頻迅速傳播，引發(fā)大量網(wǎng)民跟風(fēng)評(píng)論，譴責(zé)“冷漠旁觀”現(xiàn)象，并呼吁加強(qiáng)社會(huì)道德建設(shè)。但同時(shí)，也有評(píng)論指出，視頻中人群的猶豫可能源于對(duì)“扶不扶”的法律風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)憂。這件事也促使一些人反思，如何通過(guò)制度設(shè)計(jì)來(lái)保障行善者的權(quán)益，減少“好人難做”的困境。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合這則材料，分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)面臨的“旁觀者困境”現(xiàn)象，并從新聞傳播學(xué)的角度探討媒體在應(yīng)對(duì)此類事件中應(yīng)扮演的角色及應(yīng)遵循的原則。五、研究設(shè)計(jì)題（20分）假設(shè)你是一名研究者，希望探討社交媒體使用對(duì)大學(xué)生政治參與意愿的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)初步的研究方案，包括：1.明確研究問(wèn)題。2.說(shuō)明研究目的和意義。3.選擇合適的研究對(duì)象和抽樣方法。4.選擇主要的研究方法（定性或定量，或混合）。5.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)收集的具體步驟。6.指出可能遇到的研究困難和應(yīng)對(duì)思路。試卷答案一、名詞解釋1.議程設(shè)置：指大眾傳播媒介（尤其是大眾媒介）在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，也有能力影響人們對(duì)周圍世界的認(rèn)知，即通過(guò)媒介內(nèi)容的選擇和強(qiáng)調(diào)來(lái)影響人們關(guān)注哪些議題以及關(guān)注的程度。其核心觀點(diǎn)是媒介不一定決定人們“想什么”，但決定人們“想什么問(wèn)題”。（解析：此題考查核心傳播理論。答案需包含定義核心含義：媒介影響議題關(guān)注度和重要性認(rèn)知，而非內(nèi)容本身。）2.沉默的螺旋：由德國(guó)學(xué)者伊麗莎白·諾爾-諾依曼提出，指人們傾向于判斷社會(huì)輿論的“氣候”，并據(jù)此調(diào)整自己的觀點(diǎn)和行為。當(dāng)人們感覺自己的觀點(diǎn)與主流輿論一致時(shí)，會(huì)更傾向于公開表達(dá)；而當(dāng)感覺自己的觀點(diǎn)是少數(shù)時(shí)，則傾向于保持沉默。這種沉默導(dǎo)致少數(shù)觀點(diǎn)更難被聽見，從而強(qiáng)化了多數(shù)觀點(diǎn)。（解析：此題考查核心傳播理論。答案需包含核心概念：基于社會(huì)氣候判斷而導(dǎo)致的意見表達(dá)失衡現(xiàn)象，解釋其機(jī)制和結(jié)果。）3.媒介化社會(huì)：指媒介深度滲透到社會(huì)生活的方方面面，成為社會(huì)運(yùn)行不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施和背景環(huán)境。媒介不僅傳遞信息，更塑造著人們的認(rèn)知方式、交往模式、文化形態(tài)乃至社會(huì)結(jié)構(gòu)。社會(huì)運(yùn)行邏輯在很大程度上受到媒介邏輯的影響。（解析：此題考查前沿傳播概念。答案需包含媒介深度滲透社會(huì)生活、成為基礎(chǔ)環(huán)境、影響社會(huì)運(yùn)行邏輯的核心特征。）4.深度報(bào)道：指一種追求全面、深入、客觀地報(bào)道新聞事件和社會(huì)現(xiàn)象的報(bào)道方式。它不僅僅滿足于提供新聞的“五個(gè)W”，更注重挖掘事件背后的深層原因、復(fù)雜背景、多方影響，并常常采用現(xiàn)場(chǎng)觀察、人物訪談、數(shù)據(jù)挖掘等多種方式，力求呈現(xiàn)事件的全貌和本質(zhì)。（解析：此題考查新聞體裁知識(shí)。答案需包含其追求深入、全面、客觀的特點(diǎn)，與一般快訊的區(qū)別，以及常用的報(bào)道方法。）二、簡(jiǎn)答題1.哈特曼的“新聞六要素”理論及其在新聞寫作中的意義：哈特曼提出的“新聞六要素”（Who,What,When,Where,Why,How）是對(duì)傳統(tǒng)“五W一H”新聞要素的補(bǔ)充和完善。其中，“Why”（原因）和“How”（方式/過(guò)程）被認(rèn)為是更為關(guān)鍵的要素，它們使得新聞報(bào)道不僅僅是簡(jiǎn)單的事實(shí)陳述，而是能夠解釋事件發(fā)生的背景、動(dòng)機(jī)和過(guò)程。這一理論的意義在于，它強(qiáng)調(diào)了新聞寫作不僅要回答“發(fā)生了什么”，更要深入探究“為什么會(huì)發(fā)生”以及“是如何發(fā)生的”，從而提升新聞報(bào)道的深度和解釋力，幫助受眾更全面、更深入地理解新聞事件。（解析：此題考查新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)。答案需先解釋“六要素”具體內(nèi)容，重點(diǎn)突出“Why”和“How”的補(bǔ)充意義，再闡述其對(duì)提升報(bào)道深度和解釋力的作用。）2.網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的形成機(jī)制及其社會(huì)影響：網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖（OpinionLeader）在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中主要通過(guò)以下機(jī)制形成：一是專業(yè)權(quán)威性，如專家學(xué)者、行業(yè)從業(yè)者；二是信息獲取與處理能力，能快速、準(zhǔn)確地獲取和解讀信息；三是人格魅力與影響力，如幽默風(fēng)趣、觀點(diǎn)獨(dú)到、善解人意；四是社交網(wǎng)絡(luò)中的中心位置，擁有較多的粉絲或關(guān)注者。其社會(huì)影響主要體現(xiàn)在：積極方面，能有效傳播信息、凝聚共識(shí)、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)社會(huì)參與；消極方面，可能加劇信息繭房、傳播虛假信息、操縱公眾情緒、引發(fā)網(wǎng)絡(luò)極化等。（解析：此題考查網(wǎng)絡(luò)傳播與社會(huì)學(xué)知識(shí)。答案需包含意見領(lǐng)袖的多種形成機(jī)制，并分析其對(duì)信息傳播和社會(huì)互動(dòng)的積極和消極雙重影響。）3.“把關(guān)人”理論，并說(shuō)明其在當(dāng)代社交媒體環(huán)境下的變化：“把關(guān)人”理論（Gatekeeping）由盧因提出，指信息傳播過(guò)程中，存在一系列“關(guān)口”，由掌握權(quán)力或特定知識(shí)的人（把關(guān)人）對(duì)信息進(jìn)行篩選、過(guò)濾、加工和發(fā)布，從而決定哪些信息能夠進(jìn)入傳播渠道，哪些被阻止。傳統(tǒng)媒體的編輯、記者是典型的把關(guān)人。在當(dāng)代社交媒體環(huán)境下，“把關(guān)人”發(fā)生了顯著變化：一是多元化，把關(guān)角色從專業(yè)機(jī)構(gòu)向普通用戶擴(kuò)散；二是去中心化，算法推薦在一定程度上扮演了“自動(dòng)把關(guān)人”的角色；三是模糊化，用戶既是信息接收者，也是信息發(fā)布者和二次傳播者，把關(guān)行為更具互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性；四是風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，把關(guān)責(zé)任分散，虛假信息、謠言傳播更為容易。（解析：此題考查傳播理論及其發(fā)展。答案需先解釋傳統(tǒng)把關(guān)人理論，再重點(diǎn)分析社交媒體環(huán)境下把關(guān)主體的變化、機(jī)制的變化以及帶來(lái)的挑戰(zhàn)。）4.新聞傳播學(xué)研究的主要方法論流派及其特點(diǎn)：新聞傳播學(xué)研究主要采用定量和定性兩種方法論流派。定量研究方法（QuantitativeMethodology）主要運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和邏輯推理，通過(guò)問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容分析等方式收集可量化的數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量、描述和檢驗(yàn)假設(shè)，強(qiáng)調(diào)客觀性、普遍性和可重復(fù)性。定性研究方法（QualitativeMethodology）主要運(yùn)用文本分析、深度訪談、民族志觀察等方式，收集非結(jié)構(gòu)化的文本、圖像和口語(yǔ)資料，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入、細(xì)致、情境化的解釋和理解，強(qiáng)調(diào)主觀性、解釋性和深度洞察。兩種方法各有優(yōu)劣，適用于不同的研究問(wèn)題和情境，近年來(lái)混合研究方法（MixedMethods）的應(yīng)用也日益增多。（解析：此題考查研究方法論知識(shí)。答案需清晰區(qū)分定量和定性兩大流派，分別闡述其核心特點(diǎn)、常用方法、側(cè)重點(diǎn)和適用范圍。）三、論述題1.論述算法推薦在提升信息效率的同時(shí)，可能帶來(lái)的社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略：算法推薦通過(guò)個(gè)性化推送，極大地提升了信息獲取的效率和用戶體驗(yàn)，使用戶能夠快速找到符合興趣的內(nèi)容。然而，其潛在的社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。首先，加劇信息繭房效應(yīng)，導(dǎo)致用戶視野狹隘，只接觸到同質(zhì)化信息，阻礙了多元觀點(diǎn)的接觸和交流，可能固化偏見，加劇社會(huì)群體的隔閡與對(duì)立。其次，算法可能強(qiáng)化“過(guò)濾氣泡”，形成封閉的信息環(huán)境，削弱公眾參與公共討論的能力。再次，算法推薦可能被用于操縱輿論，通過(guò)精準(zhǔn)推送特定信息來(lái)影響公眾認(rèn)知和情緒，干預(yù)公共決策。此外，算法的“黑箱”操作導(dǎo)致透明度低，難以追溯信息來(lái)源和推薦邏輯，可能引發(fā)隱私泄露和權(quán)力濫用問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)采取多方面策略：一是提升算法透明度，允許用戶了解推薦機(jī)制，提供“關(guān)閉推薦”或“重置推薦”的選項(xiàng)。二是加強(qiáng)算法監(jiān)管，制定相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范算法設(shè)計(jì)與應(yīng)用，防止其被用于惡意操縱。三是推動(dòng)算法倫理研究，培養(yǎng)算法工程師的社會(huì)責(zé)任感。四是提升公民數(shù)字素養(yǎng)，鼓勵(lì)用戶主動(dòng)拓寬信息來(lái)源，培養(yǎng)批判性思維能力，自覺抵制極端信息。五是發(fā)展去中心化、開放式的信息傳播平臺(tái)，為用戶提供更多元的信息選擇。（解析：此題考查前沿技術(shù)與媒介倫理。答案需先肯定算法推薦的優(yōu)勢(shì)，然后重點(diǎn)論述其帶來(lái)的信息繭房、輿論操縱、隱私風(fēng)險(xiǎn)等社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)，最后提出具有針對(duì)性的、多維度的應(yīng)對(duì)策略，涵蓋技術(shù)、法律、倫理、教育等多個(gè)層面。）2.結(jié)合中國(guó)新聞傳播實(shí)踐的實(shí)例，論述新聞專業(yè)主義精神的當(dāng)代價(jià)值與發(fā)展挑戰(zhàn)：新聞專業(yè)主義精神（JournalisticProfessionalism）核心在于追求真相（Truth）、客觀公正（Objectivity）、獨(dú)立性（Independence）、公共利益（PublicInterest）等原則。在中國(guó)新聞傳播實(shí)踐中，新聞專業(yè)主義精神依然具有重要的當(dāng)代價(jià)值。首先，它是維護(hù)新聞媒體公信力、贏得公眾信任的基石。在信息爆炸、輿論復(fù)雜的時(shí)代，堅(jiān)守專業(yè)主義是媒體應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。其次，它是保障公眾知情權(quán)、促進(jìn)民主監(jiān)督的重要支撐。專業(yè)的新聞報(bào)道能夠揭示社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)政策改進(jìn)，服務(wù)公共利益。例如，深度調(diào)查報(bào)道《新華視點(diǎn)》曾曝光多起重大社會(huì)事件，起到了輿論監(jiān)督作用。然而，新聞專業(yè)主義在中國(guó)的發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊可能導(dǎo)致媒體為追求經(jīng)濟(jì)效益而犧牲新聞價(jià)值，出現(xiàn)有償新聞、低俗化等問(wèn)題。政治環(huán)境的制約也使得新聞媒體的獨(dú)立性和批判性空間受到一定限制，如何在堅(jiān)持正確導(dǎo)向與秉持專業(yè)精神之間找到平衡點(diǎn)，是一個(gè)持續(xù)探索的課題。此外，新媒體的崛起對(duì)傳統(tǒng)新聞業(yè)構(gòu)成巨大沖擊，虛假信息泛濫、輿論生態(tài)惡化，也考驗(yàn)著新聞專業(yè)主義在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)時(shí)的適應(yīng)性和有效性。因此，當(dāng)代中國(guó)新聞業(yè)需要在堅(jiān)持新聞專業(yè)主義核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，不斷探索其時(shí)代內(nèi)涵和發(fā)展路徑，以更有效的方式服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和人民需求。（解析：此題考查新聞理論與中國(guó)新聞實(shí)踐。答案需先界定新聞專業(yè)主義的核心內(nèi)涵，然后結(jié)合中國(guó)實(shí)例（可舉例，也可泛指），論述其在當(dāng)代社會(huì)（公信力、監(jiān)督）的價(jià)值，接著分析其面臨的市場(chǎng)、政治、技術(shù)等多重挑戰(zhàn)，最后指出在復(fù)雜環(huán)境下堅(jiān)持與發(fā)展專業(yè)主義的必要性和方向。）四、材料分析題當(dāng)前中國(guó)社會(huì)面臨的“旁觀者困境”現(xiàn)象，是指在遇到需要幫助的他人（尤其是陌生人）時(shí)，旁觀者往往猶豫不決，甚至選擇冷漠旁觀的現(xiàn)象。這背后交織著復(fù)雜的因素。從新聞傳播學(xué)角度分析，媒體在其中扮演著多重角色并應(yīng)遵循相應(yīng)原則。首先，媒體是信息傳播的主體，對(duì)于“老人摔倒無(wú)人扶”這類事件，媒體通過(guò)報(bào)道能夠迅速引發(fā)社會(huì)關(guān)注和討論，議程設(shè)置效應(yīng)顯著。媒體報(bào)道的框架（如強(qiáng)調(diào)“冷漠”或強(qiáng)調(diào)“風(fēng)險(xiǎn)”）會(huì)影響公眾的認(rèn)知和態(tài)度。其次，媒體有責(zé)任普及社會(huì)公德和法律法規(guī)知識(shí)，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)“扶不扶”的問(wèn)題，營(yíng)造尊老愛幼、樂于助人的社會(huì)氛圍。例如，報(bào)道英雄事跡、分析法律保障措施等，都有助于緩解旁觀者的顧慮。再次，媒體應(yīng)發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，曝光不文明行為，同時(shí)也要關(guān)注和報(bào)道那些勇于伸出援手的好人，營(yíng)造正向激勵(lì)的社會(huì)環(huán)境。媒體在報(bào)道此類事件時(shí)，應(yīng)遵循客觀、公正、人道的原則，避免過(guò)度渲染血腥、獵奇細(xì)節(jié)，避免對(duì)事件當(dāng)事人進(jìn)行無(wú)端指責(zé)或道德審判，以免加劇旁觀者的焦慮感和風(fēng)險(xiǎn)感知。同時(shí)，媒體可以推動(dòng)相關(guān)社會(huì)討論，探討如何通過(guò)完善制度設(shè)計(jì)（如建立好人保護(hù)法、明確責(zé)任劃分）來(lái)降低行善者的風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)更多人在力所能及的范圍內(nèi)提供幫助，從而逐步破解“旁觀者困境”。（解析：此題考查社會(huì)傳播與媒介倫理。答案需先分析“旁觀者困境”的社會(huì)心理因素，然后從媒體是信息傳播者、教育者、監(jiān)督者等多重角色出發(fā)，論述媒體在應(yīng)對(duì)該現(xiàn)象中的作用，并強(qiáng)調(diào)媒體在報(bào)道時(shí)應(yīng)遵循的客觀、公正、人道等原則，以及通過(guò)推動(dòng)制度討論來(lái)化解困境的可能性。）五、研究設(shè)計(jì)題1.研究問(wèn)題：探討社交媒體使用對(duì)大學(xué)生政治參與意愿的影響。2.研究目的和意義：研究旨在揭示社交媒體使用模式（如使用頻率、使用目的、接觸內(nèi)容類型等）與大學(xué)生政治參與意愿（如關(guān)注政治新聞、參與線上討論、參與線下活動(dòng)等）之間的關(guān)系。了解這種關(guān)系有助于認(rèn)識(shí)社交媒體在青年群體政治社會(huì)化過(guò)程中的作用機(jī)制，為高校思想政治教育工作提供參考，并為優(yōu)化社交媒體環(huán)境以促進(jìn)健康政治參與提供政策建議。3.研究對(duì)象和抽樣方法：研究對(duì)象為中國(guó)高校在校本科生?？刹捎梅謱与S機(jī)抽樣的方法，根據(jù)不同地區(qū)、不同類型（如綜合性大學(xué)、理工科院校、文科院校）、不同年級(jí)的學(xué)生比例進(jìn)行抽樣，以確保樣本的代表性。4.研究方法：選擇定量研究方法為主，輔以定性研究。定量研究可以通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷，收集大樣本大學(xué)生的社交媒體使用行為和政治參與意愿數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法（如相關(guān)分析、回歸分析）檢驗(yàn)兩者之間的關(guān)系。定性研究可以通過(guò)對(duì)部分典型大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化深度訪談，深入了解其社交媒體使用體驗(yàn)、政治參與動(dòng)機(jī)和態(tài)度，為定量研究結(jié)果提供豐富解釋。5.數(shù)據(jù)收集的具體步驟：*問(wèn)卷設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包含兩大部分的問(wèn)卷：一是社交媒體使用情況量表，測(cè)量使用頻率、時(shí)長(zhǎng)、常用平臺(tái)、主要功能（社交、娛樂、信息獲取等）、接觸內(nèi)容類型（政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂等）等；二是政治