2025年高考英語閱讀理解細(xì)節(jié)題常見出題“陷阱”

01

閱讀理解細(xì)節(jié)題命題特點(diǎn)

直接信息題

在高考英語閱讀理解試題中，假如答題信息可以直接從文中獲取，我們稱之為直接信息題。直接信息題常用特殊疑問詞

when、where、who、what、why和how等來提問，只要在做題時(shí)針對所問內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，此類型題目很容易找到答案。可以說直接信息題是高中英語閱讀理解題目中最簡單、最容易得分的題型。

歸納概括題

在高考英語閱讀理解試題中，假如在答題時(shí)需要對文中兩個(gè)或多個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)概括，我們稱之為歸納概括題。

語意轉(zhuǎn)換題

在高考英語閱讀理解試題中，如果正確的選項(xiàng)是對文中信息進(jìn)行了同義的轉(zhuǎn)換，比如用近義詞替換原文詞語或用近義的短語進(jìn)行文中信息的替換，我們稱之為語意轉(zhuǎn)換題。語意轉(zhuǎn)換題有時(shí)候選項(xiàng)與原文語句在表達(dá)上存在較大差異，需要進(jìn)行對比和整理后才能得出正確選項(xiàng)，此類題目相對其他閱讀題型而言，難度較大。

數(shù)字計(jì)算題

在高考英語閱讀理解試題中，假如在答題時(shí)需要對文中提供的數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)算才可得出答案，我們稱之為數(shù)字計(jì)算題。無論哪種類型的細(xì)節(jié)題，我們在弄清楚題目所問之后，為保證該題型的答題準(zhǔn)確率，關(guān)鍵在于把握住文章事實(shí)和細(xì)節(jié)，同時(shí)，抓住文章事實(shí)和細(xì)節(jié)也是做好其他類型題的基礎(chǔ)。

細(xì)節(jié)題常見的題目設(shè)置為：

Whatcanwelearnabout...fromthepassage?

Accordingtothepassage,the...

AllthefollowingismentionedinthepassageEXCEPT...

Whichofthefollowingisthecorrectorderof…

Howmanydidthe...?

Whatshouldwedoabout...?

02

幾種干擾項(xiàng)設(shè)置方法

偷換概念

把原文中關(guān)鍵詞或限定詞去掉或用其他詞進(jìn)行替換。使干擾選項(xiàng)看似與原文意思接近，實(shí)際卻大相徑庭，看似正確，實(shí)際卻是錯(cuò)誤選項(xiàng)。

張冠李戴

本是張三做的事情推到李四身上，如若不夠小心就會(huì)誤選。這時(shí)候一定要看清文中與選項(xiàng)中的對象是否—致。

未發(fā)生的事當(dāng)作已發(fā)生

出題人改變文中某句話的時(shí)態(tài)，如把將來時(shí)變成現(xiàn)在時(shí)，把未發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情，把未果當(dāng)成結(jié)果。

文不對題

選項(xiàng)中的描述與原文完全一致，的確是原文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，它描述的是一個(gè)事實(shí)，但卻不符合題目推理判斷得岀結(jié)論的要求。這時(shí)候就要回到題干，明確應(yīng)選擇的選項(xiàng)是依據(jù)原文所給信息推理判斷出來的內(nèi)容。

03

細(xì)節(jié)理解題答案設(shè)置特點(diǎn)

直接信息題換詞法

對原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行近義詞或近義短語的替換，把原文中的一些詞換成意義相近的詞，成為正確選項(xiàng)。

簡化語言法

把原文中的復(fù)雜語言現(xiàn)象進(jìn)行簡化，成為正確答案。

變換語態(tài)法

把原文中描述事實(shí)的語態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如原文使用的是被動(dòng)語態(tài)，而在選項(xiàng)中轉(zhuǎn)化成主動(dòng)語態(tài)，使選項(xiàng)成為正確答案，但給考生制造了障礙。

正話反說法

把原文中句子的意思反過來表達(dá)而成為正確選項(xiàng)，常用于"選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)"這種題型中。

04

各種文體的命題規(guī)律

應(yīng)用文

使用范圍很廣，但就高考命題選材而言主要是廣告、說明書和新聞報(bào)道。就寫作方式而言，說明書和新聞報(bào)道通常都是圍繞單一事物從不同側(cè)面進(jìn)行介紹。無論是哪種體裁或語篇架構(gòu)，都會(huì)設(shè)置細(xì)節(jié)理解題，其目的是為了便于考查考生靈活運(yùn)用查讀策略查找具體信息的能力。

記敘文

對于記敘文，主要圍繞事件的六要素來命制，其重點(diǎn)在于事件發(fā)生的過程，難點(diǎn)在于概括文章的主旨、標(biāo)題或?qū)懽髂康模饕键c(diǎn)是考查考生理解、獲取事實(shí)性信息的能力。

說明文

說明文是人們?nèi)粘?yīng)用最為廣泛的一種體裁。根據(jù)說明標(biāo)的事物的性質(zhì)特點(diǎn)，說明文可以分為實(shí)物說明文和事理說明文兩種。無論其說明標(biāo)的是什么，在說明文中，經(jīng)常圍繞說明標(biāo)的事物的核心要素命制細(xì)節(jié)理解題。

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細(xì)節(jié)理解題解題技巧

在日常的學(xué)習(xí)過程中，常有學(xué)生說文章看懂了，題目卻做不對。這大致有兩種原因：一是只理解了文章表面意思，未能深層理解。二是未能透徹理解題目。在平常的練習(xí)過程中，做細(xì)節(jié)理解題一般要遵循以下幾個(gè)步驟：

通讀全文掌握文章大意；

快速瀏覽題目的題干與選項(xiàng)，了解考查的內(nèi)容，確定題干的關(guān)鍵字眼；

帶著關(guān)鍵信息再次回到文中，用查讀法找到與問題有關(guān)的詞語或句子，即定位法；

注意對信息進(jìn)行檢索、綜合分析，避免受錯(cuò)誤信息的干擾，分清真?zhèn)巍?/p>

在這個(gè)過程中，定位法起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用。這幾年全國卷的細(xì)節(jié)理解題表明，定位法對于細(xì)節(jié)理解題的答題正確率起著決定性作用，大致分為如下兩種：

關(guān)鍵信息定位法

指在閱讀題干的時(shí)候迅速地把題干中有標(biāo)記意義的詞或詞組畫出來，然后用這個(gè)詞回到原文當(dāng)中定位。

如果題目涉及數(shù)字（日期、時(shí)間、價(jià)格等）、人物姓名、地點(diǎn)名詞以及大寫名詞等，可以在文章中快速圈出這些詞，再找出與其相對應(yīng)的細(xì)節(jié)信息。此外，一些提示情節(jié)發(fā)展或表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系的關(guān)鍵字眼也要注意，如first、next、finally、but、moreover等。

同義定位法

這就類似于日常上課時(shí)老師讓學(xué)生對個(gè)別詞或詞組進(jìn)行paraphrase。同義定位就是指題目所用的關(guān)鍵詞和文中的不一致，但屬于同義性質(zhì)。同義轉(zhuǎn)換其實(shí)是在意思相同的基礎(chǔ)上"改頭換面"，但是本質(zhì)含義是一樣的。

在閱讀中精準(zhǔn)快速定位加上較強(qiáng)的理解力才能保證做題的效率。定位法是需要在做題的過程中有意識(shí)培養(yǎng)的，做題的技巧也是可以總結(jié)的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)分析、歸納和總結(jié)的意識(shí)以及能力。

在做題過程中，切忌通過自己對某類知識(shí)的主觀了解做出憑空想象的判斷，每