幼兒園戶外活動(dòng)安全管理手冊(cè)一、總則為切實(shí)保障幼兒戶外活動(dòng)安全，規(guī)范活動(dòng)組織與管理流程，結(jié)合3-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及幼兒園安全管理要求，制定本手冊(cè)。本手冊(cè)適用于幼兒園各類戶外活動(dòng)（含體育游戲、自然探索、集體出游等）的策劃、實(shí)施與后續(xù)管理，旨在通過系統(tǒng)安全管控，讓幼兒在體驗(yàn)戶外活動(dòng)樂趣的同時(shí)，筑牢安全防線。二、活動(dòng)前的安全管理（一）活動(dòng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)需圍繞幼兒年齡特點(diǎn)與能力水平科學(xué)設(shè)計(jì)，避免超出幼兒身心承受范圍的項(xiàng)目。例如：小班活動(dòng)以簡(jiǎn)單的走、跑、鉆、爬為主（如“小兔運(yùn)蘿卜”“彩虹隧道”）；中班可增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作類游戲（如“接力運(yùn)球”）；大班可嘗試具挑戰(zhàn)性的任務(wù)（如“定向?qū)殹保??；顒?dòng)流程需清晰，明確熱身、主體活動(dòng)、放松環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)與內(nèi)容，確保節(jié)奏張弛有度。（二）場(chǎng)地與設(shè)施檢查活動(dòng)前至少提前1小時(shí)對(duì)場(chǎng)地及設(shè)施全面排查：大型器械類：檢查滑梯連接處是否牢固、秋千繩索有無磨損、攀爬架踏板是否松動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)類器械（如轉(zhuǎn)椅）軸承是否靈活無卡頓；地面環(huán)境：塑膠場(chǎng)地查看是否開裂、凸起，草地清理石塊、樹枝、玻璃碎片等尖銳物，沙池篩除異物并保持濕度（避免揚(yáng)塵或硬結(jié)）；周邊環(huán)境：遠(yuǎn)離施工區(qū)域、機(jī)動(dòng)車道，檢查活動(dòng)區(qū)域是否有積水、陡坡、深溝，自然探索類活動(dòng)確認(rèn)植物無毒性（如避免接觸夾竹桃、一品紅等）。（三）人員分工與職責(zé)每次戶外活動(dòng)需明確“1主班+1配班+1保育員”的最小人員配置（依幼兒人數(shù)適當(dāng)增配）：主班教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、流程把控，關(guān)注全體幼兒狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度；配班教師：承擔(dān)安全防護(hù)職責(zé)，重點(diǎn)關(guān)注器械區(qū)、危險(xiǎn)區(qū)域（如水池、臺(tái)階）的幼兒，游戲環(huán)節(jié)做好“護(hù)跑”“護(hù)爬”等輔助；保育員：提前準(zhǔn)備物資（如汗巾、水杯、急救包），活動(dòng)中關(guān)注幼兒生理需求（如口渴、出汗），協(xié)助處理突發(fā)狀況。（四）幼兒準(zhǔn)備工作1.身體狀態(tài)排查：活動(dòng)前一日了解幼兒健康情況，活動(dòng)當(dāng)天晨間檢查時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注是否有感冒、發(fā)燒、皮膚過敏、關(guān)節(jié)不適等癥狀，身體不適幼兒建議留班觀察；2.著裝要求：統(tǒng)一要求幼兒穿寬松、棉質(zhì)、便于活動(dòng)的服裝，禁止穿連帽衫（避免繩索纏繞風(fēng)險(xiǎn)）、背帶褲（活動(dòng)受限）、拖鞋或高跟鞋，女童需將長(zhǎng)發(fā)束起；3.安全教育：活動(dòng)前通過簡(jiǎn)短游戲或兒歌滲透安全規(guī)則，如“玩滑梯，要排隊(duì)，不推不擠慢慢走”“離老師，不超遠(yuǎn)，安全區(qū)域內(nèi)玩?！薄＃ㄎ澹┨鞖馀c環(huán)境評(píng)估活動(dòng)前一日及當(dāng)天早晨密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，遇高溫（氣溫≥35℃）、雨雪、大風(fēng)（風(fēng)力≥5級(jí)）、霧霾等惡劣天氣，立即取消或調(diào)整活動(dòng)（改為室內(nèi)體育游戲）。若為自然探索類活動(dòng)，需提前勘察活動(dòng)區(qū)域，確認(rèn)是否有蛇蟲出沒風(fēng)險(xiǎn)，必要時(shí)噴灑無害驅(qū)蟲劑。三、活動(dòng)中的安全管理（一）活動(dòng)組織與節(jié)奏把控活動(dòng)需遵循“熱身-主體-放松”的科學(xué)流程：熱身環(huán)節(jié)（5-10分鐘）：通過《健康歌》律動(dòng)、簡(jiǎn)單關(guān)節(jié)操激活幼兒身體，避免運(yùn)動(dòng)損傷；主體活動(dòng)：根據(jù)幼兒實(shí)時(shí)反應(yīng)調(diào)整難度，如發(fā)現(xiàn)幼兒普遍疲憊或注意力分散，及時(shí)縮短高強(qiáng)度環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，插入趣味小游戲（如“木頭人”）調(diào)整節(jié)奏；放松環(huán)節(jié)（5-8分鐘）：通過拉伸、深呼吸等動(dòng)作幫助幼兒放松肌肉，避免突然停止活動(dòng)引發(fā)不適。（二）動(dòng)態(tài)監(jiān)護(hù)與視線管理教師需采用“三點(diǎn)定位監(jiān)護(hù)法”：主班教師站在活動(dòng)區(qū)域中心，配班教師、保育員分別位于兩側(cè)危險(xiǎn)點(diǎn)（如器械入口、水池旁），確保每個(gè)幼兒始終在至少一名教師的視線范圍內(nèi)。對(duì)攀爬、平衡類高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)，教師需“近距離監(jiān)護(hù)”，如幼兒玩平衡木時(shí)，教師需在旁側(cè)伸手保護(hù)，間距不超過1米。（三）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與主動(dòng)防控提前預(yù)判活動(dòng)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)并制定應(yīng)對(duì)策略：碰撞風(fēng)險(xiǎn)：如“追逐游戲”需劃定明確的活動(dòng)范圍（用膠帶或標(biāo)志物圈出），設(shè)置緩沖區(qū)域（如外圍擺放軟質(zhì)障礙物）；器械使用風(fēng)險(xiǎn)：如玩蹺蹺板時(shí)，教師需確認(rèn)兩端幼兒體重相當(dāng)，且嚴(yán)禁“突然松手”；自然環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)：如在草地活動(dòng)時(shí)，提前告知幼兒“不隨意采摘花草、不觸碰陌生小蟲子”。（四）物資管理與應(yīng)急準(zhǔn)備活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需配備“便攜式急救包”（含消毒棉球、創(chuàng)可貼、醫(yī)用冰袋、紗布、抗過敏藥、止瀉藥等），由保育員專人保管并確保熟知取用路徑。同時(shí)，準(zhǔn)備足量的飲用水（夏季需加放防暑飲品如綠豆湯）、汗巾，根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備遮陽(yáng)傘、雨衣等。四、活動(dòng)后的安全管理（一）活動(dòng)總結(jié)與反思活動(dòng)結(jié)束后當(dāng)天內(nèi)，主班教師組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：記錄安全隱患：如某區(qū)域地面濕滑導(dǎo)致幼兒滑倒、某器械螺絲松動(dòng)；優(yōu)化活動(dòng)方案：針對(duì)問題調(diào)整流程（如更換活動(dòng)場(chǎng)地、簡(jiǎn)化游戲規(guī)則），并在下次活動(dòng)前落實(shí)改進(jìn)。（二）設(shè)施檢查與維護(hù)活動(dòng)后再次檢查器械與場(chǎng)地，重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)中頻繁使用的區(qū)域（如滑梯入口、秋千座椅），發(fā)現(xiàn)螺絲松動(dòng)、繩索磨損等問題，立即懸掛“暫停使用”標(biāo)識(shí)并報(bào)修，同時(shí)記錄在《設(shè)施安全臺(tái)賬》中。（三）幼兒狀態(tài)追蹤活動(dòng)后1小時(shí)內(nèi)，教師需觀察幼兒是否有異常表現(xiàn)（如精神萎靡、肢體疼痛、皮膚紅腫），對(duì)輕微磕碰的幼兒，及時(shí)冷敷或涂抹藥膏；對(duì)疑似扭傷、脫臼的幼兒，保持受傷部位固定并立即送醫(yī)。離園時(shí)，將幼兒活動(dòng)中的特殊情況（如“今天在戶外活動(dòng)時(shí)不小心蹭到膝蓋，已處理，無大礙”）書面告知家長(zhǎng)。五、應(yīng)急處理流程（一）常見意外的應(yīng)急處置1.擦傷/割傷：立即用生理鹽水清潔傷口，若有異物（如沙子）需用鑷子輕輕夾出，再涂抹碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼；傷口較深或出血量大時(shí)，壓迫止血并送醫(yī)。2.扭傷/拉傷：停止活動(dòng)，立即冷敷（用冰袋或冷毛巾敷15-20分鐘），避免揉搓，若腫脹嚴(yán)重或幼兒哭鬧不止，送醫(yī)檢查是否骨折。3.異物卡喉：若幼兒出現(xiàn)嗆咳、呼吸困難，立即采用海姆立克急救法（1歲以下幼兒用“背部拍擊+胸部沖擊”，1歲以上幼兒用腹部沖擊法），同時(shí)撥打120。（二）群體性事件應(yīng)對(duì)如遇雷電、暴雨等突發(fā)惡劣天氣，立即組織幼兒有序撤離至室內(nèi)，撤離時(shí)教師手拉手形成“人墻”，保護(hù)幼兒頭部；若在戶外迷路或與團(tuán)隊(duì)走失，教師需保持冷靜，原地安撫幼兒，通過對(duì)講機(jī)或手機(jī)聯(lián)系園所，同時(shí)在安全區(qū)域等待救援。（三）溝通與上報(bào)機(jī)制發(fā)生意外后，第一時(shí)間（5分鐘內(nèi)）向園安全管理負(fù)責(zé)人報(bào)告，內(nèi)容包括：時(shí)間、地點(diǎn)、涉事幼兒、事件經(jīng)過、已采取的措施。同時(shí)，由主班教師或園方代表30分鐘內(nèi)與家長(zhǎng)溝通，如實(shí)說明情況，避免夸大或隱瞞，后續(xù)持續(xù)反饋幼兒康復(fù)進(jìn)展。六、安全培訓(xùn)與制度建設(shè)（一）人員安全培訓(xùn)每學(xué)期組織至少1次全員安全培訓(xùn)，內(nèi)容包括：幼兒急救技能（如心肺復(fù)蘇、海姆立克法）；戶外活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管控技巧（如如何預(yù)判游戲中的碰撞風(fēng)險(xiǎn)）；應(yīng)急處置流程演練（如模擬幼兒異物卡喉、群體撤離）。（二）安全制度完善建立《戶外活動(dòng)安全檢查臺(tái)賬》，每次活動(dòng)前的場(chǎng)地、設(shè)施檢查需記錄檢查人、時(shí)間、問題及整改情況；完善《戶外活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)年更新并組織全園演練；明確“活動(dòng)策劃-實(shí)施-總結(jié)”各環(huán)節(jié)的安全責(zé)任人，實(shí)行“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)”。（三）安全文化營(yíng)造通過日常滲透培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)：安全教育課：用繪本、動(dòng)畫講解“如何安全玩滑梯”“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域”；游戲化滲透：在體育游戲中融入安全規(guī)則，如“紅綠燈”游戲