6.秋天的雨秋天的美麗當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~帶著金黃的紋路墜落在青石板上，當(dāng)晨霧里開始漫起濕潤的涼意，秋天的雨便踩著碎步來了。它不像春雨般羞怯，不像夏雨般酣暢，卻帶著桂花香的清冽與楓葉紅的濃情，在窗欞上敲出沙沙的韻律。此刻，讓我們推開窗，一同走進(jìn)這場詩意的雨幕吧。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。同學(xué)們，你們知道秋雨在什么時(shí)候嗎？秋雨后會帶來什么呢？說一說同學(xué)們，你們知道秋雨在什么時(shí)候嗎？秋雨后會帶來什么呢？說一說鑰匙

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勾喇叭厚曲豐讀一讀：鑰匙繽紛一枚頻頻喇叭勾住一曲豐收厚厚抓住小雨滴吧！盒顏料票緊爭油聞洞勾曲豐仙生字我會寫yán左半部分下面的三個(gè)撇要寫成短撇。右半部分“頁”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。

讀一讀第1～5自然段開頭的第一句話。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀課文你注意到這些句子了嗎？每段的主要意思出現(xiàn)在每段開頭的第一句話，這樣的句子叫總起句。①秋雨開啟秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引入到秋天。比喻

以“鑰匙”為比喻核心，通過“清涼和溫柔”“輕輕”“沒留意”等細(xì)膩描寫，將秋雨人格化為開啟季節(jié)之門的使者：它無聲無息地降臨，以柔和的力量喚醒沉睡的大地，既點(diǎn)明秋雨的特性，又以詩意的隱喻為全文奠定“發(fā)現(xiàn)美”的基調(diào)，暗示自然更替中蘊(yùn)含的神奇與驚喜。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，你看，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀」麑?shí)之多zhēnɡ“你擠我碰”“爭著”這些詞語對秋天的果實(shí)進(jìn)行了擬人化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些。

說說課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的色彩豐收的景象動植物準(zhǔn)備過冬“五彩繽紛”除了說明顏色多，還有什么意思？（色彩絢麗豐富，給人生機(jī)勃勃的感覺）

以“五彩繽紛的顏料”為核心意象，通過銀杏、楓樹、田野、果樹、菊花等具體景物的生動描寫，展現(xiàn)秋雨賦予大地的斑斕色彩：每個(gè)意象均采用“顏色+比喻+動態(tài)”的結(jié)構(gòu)，將靜態(tài)的秋色轉(zhuǎn)化為充滿生命力的動態(tài)畫面，既體現(xiàn)秋雨的神奇魔力，又以孩童視角的天真比喻，凸顯秋天的豐饒與靈動，為全文對秋之美的禮贊奠定絢麗基調(diào)。

③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！暗示香氣的隱蔽性與發(fā)現(xiàn)的驚喜感，將秋雨人格化為“神秘的收藏家”，需用心探索才能捕捉其饋贈。

③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！想象一下，如果此時(shí)你在果園里，你最想干什么？

③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

以嗅覺為切入點(diǎn)，通過“香香的”“甜甜的”等感官描寫，將秋雨比作藏滿香氣的寶盒：梨、菠蘿、蘋果等果實(shí)的芬芳被“小雨滴”包裹，形成嗅覺與味覺的雙重盛宴，最終以“小朋友的腳被勾住”收尾，既生動展現(xiàn)秋雨的誘惑力，又暗示豐收季節(jié)對人的天然吸引力，為全文“秋之美”的畫卷增添靈動的煙火氣息。

前半句“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”用神秘語氣，模擬探尋寶盒的期待；后半句“勾住”突然加重語氣，傳遞被香氣俘獲的驚喜?！肮醋　奔又卣Z氣，模擬被香氣拽住的頑皮感。

朗讀指導(dǎo)

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。小喜鵲小松鼠小青蛙松柏楊樹、柳樹準(zhǔn)備糧食挖洞造房子落葉穿上衣裳

秋天“繽紛的色彩”、“豐收的景象”、“動植物準(zhǔn)備過冬的情景”都給人們帶來了歡樂，是一首“歡樂的歌”。

以“豐收的歌”與“歡樂的歌”為雙線收束，通過“大地”與“小朋友”的對比呼應(yīng)，將秋雨的饋贈升華為雙重禮贊：既以豐碩的果實(shí)詮釋自然的慷慨，又以孩童的歡愉凸顯秋日的生命活力，最終在歌聲中完成對秋天的詩意總結(jié)，體現(xiàn)人與自然和諧共生的美好圖景。

豐收的“歌”是沉甸甸的回饋，歡樂的“歌”是輕盈的回應(yīng)，二者共同構(gòu)成秋日的完整樂章。

秋雨化身“歌手”，用不同旋律滿足不同受眾的需求，暗示自然的包容與智慧。

打開秋天的大門豐收的歌歡樂的歌有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的雨秋天的色彩豐收的景象動植物準(zhǔn)備過冬雨腳漸歇時(shí)，瓦檐滴落的水珠里還晃著秋陽的碎金，被雨水洗過的天空藍(lán)得像一塊剛打磨好的玉。這場雨帶走了夏的燥熱，卻在天地間留下了柿子樹的燈籠、稻田的金浪，還有孩子們踩水時(shí)濺起的歡笑聲。原來秋天的雨，是大自然寫給人間的溫柔書信。?一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場把首一、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。課堂演練1.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨，藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲(

)，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歡樂的歌二、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。歌

秋天的雨，帶著（）和溫柔，趁你沒（），把秋天的大門打開了。秋雨把（）中的紅色給了楓樹，紅紅的（

）像一枚枚（），飄哇，飄哇，飄哇，郵來了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了（）。涼爽留意顏料楓葉郵票菊花仙子三、看拼音寫詞語，完成練習(xí)。liángshuǎngliúyìyánliàofēngyè

yóupiàojúhuāxiānzǐ《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，以秋雨