幼兒園科學(xué)教學(xué)《影子》完整教案一、活動(dòng)主題探索光影的秘密——《影子》科學(xué)探究活動(dòng)二、活動(dòng)對(duì)象幼兒園大班幼兒（5-6歲）三、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知影子的形成需要光源、遮擋物、光屏（或承接面）三個(gè)核心條件。2.發(fā)現(xiàn)影子的大小、形狀會(huì)隨光源位置、遮擋物姿態(tài)的變化而改變。（二）技能目標(biāo)1.能通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)探索影子的特點(diǎn)，并用清晰的語言描述發(fā)現(xiàn)（如“手電筒離玩具近，影子變大了”）。2.嘗試用身體動(dòng)作、簡(jiǎn)單材料創(chuàng)造不同形態(tài)的影子，提升動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)光影現(xiàn)象的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。2.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，樂于與同伴分享探索成果。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.室內(nèi)材料：手電筒（每人1個(gè)）、不同造型的玩具（動(dòng)物、幾何圖形卡片）、白色紙板（光屏，每組2-3塊）、記錄單（畫有“光源→遮擋物→光屏”的簡(jiǎn)筆畫，供幼兒標(biāo)記發(fā)現(xiàn)）。2.戶外材料：粉筆（標(biāo)記影子輪廓）、小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)積極探索的幼兒）。3.輔助材料：多媒體課件（皮影戲、手影表演視頻）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒已有戶外觀察影子的經(jīng)驗(yàn)（如玩過“踩影子”游戲）。2.初步了解“光源”的概念（如太陽、燈光是能發(fā)光的物體）。五、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：猜謎引趣，喚醒經(jīng)驗(yàn)教師以神秘的語氣說：“老師帶來一個(gè)小謎語——‘有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和它說話，就是不開口?！虏逻@是誰？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（影子）。接著提問：“你們?cè)谀睦镆娺^影子？影子是什么樣子的？”請(qǐng)幼兒自由分享（如“太陽下，我的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的”“路燈下，樹的影子黑黑的”），喚起對(duì)影子的已有認(rèn)知，自然引出活動(dòng)主題。（二）室內(nèi)探索：揭秘影子的“誕生”1.實(shí)驗(yàn)操作：尋找影子的“密碼”將幼兒分成4-5人小組，每組發(fā)放手電筒、玩具、白色紙板。教師示范：“把玩具放在紙板上，用手電筒照一照，看看會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)幼兒嘗試手電筒遠(yuǎn)近、玩具角度變化等操作，觀察影子的出現(xiàn)與變化。教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)提問：“手電筒離玩具近一點(diǎn)，影子會(huì)怎么樣？”“把玩具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，影子的形狀變了嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并描述發(fā)現(xiàn)（如“手電筒近，影子大；手電筒遠(yuǎn)，影子小”）。2.小組分享：總結(jié)影子的形成條件操作結(jié)束后，每組推選代表分享發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：“為什么有的時(shí)候能看到影子，有的時(shí)候看不到？”幫助幼兒梳理出“有光（光源）、有東西擋住光（遮擋物）、有地方承接影子（光屏）”三個(gè)必要條件，并用簡(jiǎn)筆畫（光源→遮擋物→光屏）在黑板上呈現(xiàn)，加深理解。（三）戶外探究：玩轉(zhuǎn)影子的“魔法”1.觀察與記錄：我的影子會(huì)“變形”帶領(lǐng)幼兒到戶外空曠場(chǎng)地（如操場(chǎng)），請(qǐng)幼兒站在陽光下，觀察自己的影子。教師提問：“你的影子和你長(zhǎng)得像嗎？你動(dòng)一動(dòng)，影子會(huì)跟著動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒通過跳躍、轉(zhuǎn)圈、伸手等動(dòng)作，觀察影子的同步變化。發(fā)放粉筆和記錄單，鼓勵(lì)幼兒用粉筆在地面畫出自己的影子輪廓，再變換姿勢(shì)（如彎腰、叉腰），對(duì)比兩次影子的不同，用簡(jiǎn)單符號(hào)（√/×）在記錄單上標(biāo)記“影子是否和動(dòng)作一樣”。2.游戲體驗(yàn)：影子變變變&踩影子大賽影子變變變：兩人一組，一人做動(dòng)作（模仿小動(dòng)物、擺字母造型），另一人用身體擋住陽光，在地面“印”出同伴的影子，其他幼兒猜猜影子代表的事物。輪流交換角色，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的樂趣。踩影子大賽：教師講解規(guī)則：“在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，跑、跳、躲，想辦法踩到同伴的影子，但要注意安全！”游戲中引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么有的影子容易被踩到，有的很難？”（滲透“影子大小與距離光源的關(guān)系”）。（四）總結(jié)提升：光影小課堂回到教室后，播放皮影戲、手影表演的視頻，提問：“這些有趣的影子表演是怎么做到的？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系探索經(jīng)驗(yàn)，回答“用了光、遮擋物、幕布（光屏）”。教師總結(jié)：“影子就像神奇的小畫家，只要有光源、遮擋物和承接的地方，就能創(chuàng)造出各種各樣的影子。我們動(dòng)一動(dòng)、把光源挪一挪，影子還會(huì)變大小、變形狀呢！”強(qiáng)化幼兒對(duì)影子特點(diǎn)的認(rèn)知。六、活動(dòng)延伸（一）區(qū)角活動(dòng)1.科學(xué)區(qū)：投放透明、半透明、不透明材料（玻璃紙、塑料片、卡紙），探索不同材料的“影子效果”，記錄哪種材料能形成清晰的影子。2.美工區(qū)：提供黑色卡紙、白色蠟筆，用“刮畫”創(chuàng)作“影子畫”；或用剪紙拼貼影子造型，粘貼在主題墻。（二）家園共育發(fā)放《家庭光影探索任務(wù)卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在早晨、中午、傍晚觀察同一物體的影子變化，用照片/簡(jiǎn)筆畫記錄，回園后分享給同伴，感知影子與太陽位置的關(guān)系。七、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過“室內(nèi)實(shí)驗(yàn)+戶外游戲”的形式，讓幼兒在直接感知、實(shí)際操作中探索影子的奧秘，多數(shù)幼兒能掌握影子的形成條件，并對(duì)影子的變化表現(xiàn)出濃厚興趣。但戶外游戲時(shí)，部分幼兒過于關(guān)注“踩影子”的趣味性，對(duì)影子變化的觀察不夠深入。后續(xù)可在游戲中增加“任務(wù)卡”（如“找到