主題作文《告別》寫作指導(dǎo)與范文一、寫作指導(dǎo)：從審題到升格的進(jìn)階路徑（一）審題：剝開“告別”的多層褶皺“告別”并非僅指向空間或人事的分離，其內(nèi)核藏著成長的蛻變、認(rèn)知的迭代與生命的重構(gòu)。它可以是具象的——告別老屋的青瓦、故鄉(xiāng)的河灣；也可以是抽象的——告別怯懦的自己、偏執(zhí)的執(zhí)念，甚至是告別一種時(shí)代的舊習(xí)（如傳統(tǒng)手工藝人告別“守舊”，擁抱創(chuàng)新傳承）。審題時(shí)需警惕“為告別而告別”的表層敘事，要追問：這場告別為何發(fā)生？它在生命里刻下了怎樣的紋路？（二）立意：在“告別”中錨定精神坐標(biāo)1.個(gè)人成長維度：告別是破繭的痛與新生的光。如史鐵生告別“雙腿健全”的幻想，在輪椅上叩問生命；少年告別“滿分執(zhí)念”，學(xué)會(huì)與不完美的自己和解。2.文化傳承維度：告別是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話。故宮鐘表修復(fù)師告別“閉門修文物”的舊規(guī)，通過直播讓千年技藝走進(jìn)大眾；非遺傳承人告別“家族秘傳”的桎梏，以聯(lián)名設(shè)計(jì)讓老手藝煥發(fā)新生。3.社會(huì)變遷維度：告別是時(shí)代車輪的轍印。膠片相機(jī)告別主流市場，卻以“儀式感”成為情感載體；書信告別日常通訊，卻在慢時(shí)光里沉淀為文化符號(hào)。（三）選材：讓“告別”落地為真實(shí)的生命切片記敘文選材：拒絕“畢業(yè)分手”“親人離世”的套路化敘事，轉(zhuǎn)而捕捉被忽略的告別瞬間。例如：整理舊書時(shí)，發(fā)現(xiàn)扉頁里夾著的小學(xué)同桌的涂鴉，才驚覺早已告別了那段“用橡皮傳遞秘密”的時(shí)光；搬家時(shí)，撫摸老屋門檻上被歲月磨平的刻痕，告別童年的“秘密基地”。議論文選材：跳出“名人告別史”的堆砌，關(guān)注時(shí)代性素材。如“數(shù)字原住民”告別紙質(zhì)地圖，卻在元宇宙里重建虛擬故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)村教師告別“粉筆黑板”，用智慧課堂連接大山與世界。（四）結(jié)構(gòu)：用“張力”撐起文章骨架雙線交織法（記敘文）：明線寫“告別老屋”的過程（打包舊物、鎖門、回望），暗線寫“告別童年”的心理蛻變（從抗拒到釋然，理解告別是為了更好的相逢）。追問遞進(jìn)法（議論文）：①什么是真正的告別？（不是遺忘，而是帶著過往的養(yǎng)分前行）②為何需要告別？（生命容量有限，唯有告別才能裝進(jìn)新的風(fēng)景）③如何體面告別？（以敬畏之心銘記，以開放之態(tài)啟程）（五）語言：讓情感在字縫里生長記敘文語言：善用通感與細(xì)節(jié)。如“告別奶奶的針線筐時(shí)，指尖觸到的棉線還留著陽光的溫度，像一段被揉皺又展平的舊時(shí)光”；議論文語言：活用比喻與哲思。如“告別是生命的新陳代謝，就像老樹抖落枯葉，不是衰敗，而是為新芽騰出生長的天空”。二、范文示例：《告別那扇朱漆門》（一）范文正文巷口的風(fēng)，總帶著桂花的甜香，繞過那扇朱漆剝落的木門。我蹲在門檻上，看奶奶把最后一捧曬干的梅干菜裝進(jìn)陶罐，陶罐上的裂紋，像極了老屋墻上的苔痕?！把绢^，該走了?！备赣H的聲音從巷尾傳來，驚飛了檐角的麻雀。我摸著門環(huán)上的銅銹，那是我五歲時(shí)踮腳夠到的高度，如今掌心只及它的一半。門后那架老藤椅，還留著奶奶織毛衣時(shí)落的毛線球，陽光穿過窗欞，在地板上投下菱形的光斑，像一塊被打碎的麥芽糖。搬家工人的吆喝聲越來越近，我突然沖進(jìn)里屋，從枕頭下翻出那本泛黃的《安徒生童話》——扉頁上，奶奶用紅筆描的“小美人魚”尾巴，洇開的墨痕像一滴化不開的淚。我把書塞進(jìn)書包，轉(zhuǎn)身時(shí)，看見奶奶正把我的碎花布裙疊進(jìn)紙箱，裙角的流蘇晃了晃，晃出我第一次系蝴蝶結(jié)的模樣。鎖門的剎那，我聽見門軸發(fā)出一聲喑啞的嘆息，像老人的咳嗽。巷口的桂花樹還在，只是樹下少了那個(gè)等我放學(xué)的身影。車窗外，老屋的朱漆門越來越小，最后縮成一個(gè)暗紅的點(diǎn)，像一滴凝固的血。后來我才懂，告別不是失去，而是把溫暖的碎片揣進(jìn)懷里，讓它們在新的時(shí)光里，長成照亮前路的燈。就像那扇朱漆門，它留在原地，卻把“家”的模樣，刻進(jìn)了我生命的年輪里。（二）范文點(diǎn)評(píng)這篇記敘文以“告別老屋”為載體，卻跳出“傷感離別”的窠臼，通過細(xì)節(jié)蒙太奇（門環(huán)銅銹、梅干菜陶罐、碎花裙流蘇）串聯(lián)記憶，讓“告別”成為成長的儀式。語言上，通感修辭（“棉線留著陽光的溫度”）與隱喻（“朱漆門縮成暗紅的點(diǎn)”）交織，賦予物象情感重量；立意上，將“告別”升華為“帶著溫暖前行”，避免了主題的扁平化。結(jié)構(gòu)上，以“朱漆門”為線索，從“觸摸門環(huán)”到“鎖門離去”，暗線“童年回憶”與明線“搬家過程”并行，使文章既有畫面感，又有情感的遞進(jìn)。三、升格建議：讓“告別”更具精神鋒芒若想文章脫穎而出，可嘗試反向立意：寫“不告而別”的遺憾（如錯(cuò)過與爺爺?shù)淖詈笠幻?，卻在遺物里讀懂他的愛），或辯證立意：探討“告別與重逢的共生”（候鳥告別南方，是為了與北方的春天重逢；我們告別過去，是為了與更好的自己重逢）。此外，可在結(jié)尾處留白，如范文可改為：“車轉(zhuǎn)過街角，我回頭，看見那扇朱漆門在暮色里站成一個(gè)沉默的句號(hào)。但我知道，有些告別，是為了讓句號(hào)里的逗