第五章第一節(jié)人口與人種任務(wù)型公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人教版（2024）地理七年級(jí)上冊(cè)第五章居民與文化

本章備課說(shuō)明

一、本章課標(biāo)要求

基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》本章課標(biāo)要求如下:

·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述并簡(jiǎn)要?dú)w納世界人口數(shù)量變化和人口空間分布特點(diǎn)。

·通過(guò)閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。

·運(yùn)用反映人種、語(yǔ)言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料,描述世界文化的豐富多彩,樹(shù)立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。

本章相對(duì)于原來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)變化較大,取消了聚落的概念,取而代之的是城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村,只要求描述城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的景觀特征及變化。把語(yǔ)言、宗教和習(xí)俗等內(nèi)容整合為多樣的文化,目的是了解世界文化的豐富和差異,樹(shù)立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。

二、本章教材分析

本章主要包括三節(jié)內(nèi)容,第一節(jié)是人口與人種,主要分析了世界人口的增長(zhǎng)規(guī)律及產(chǎn)生的人口問(wèn)題,還有世界人口的分布規(guī)律及原因,最后簡(jiǎn)單介紹了三大人種的特征。第二節(jié)是城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村,主要分析了城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀差異及發(fā)展特征。第三節(jié)是多樣的文化,首先分析了世界語(yǔ)言和宗教的特征,然后結(jié)合圖片分析了衣食住行等多樣的文化,從而培養(yǎng)了尊重世界文化多樣性的意識(shí)。

三、本章學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),善于表現(xiàn),但是思想還不夠成熟,因此課上可設(shè)計(jì)貼近生活的、多種多樣的活動(dòng)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,要運(yùn)用全球或區(qū)域資料,結(jié)合具體內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境。用地球儀、地圖、遙感影像、影視資料、數(shù)據(jù)可視化圖等資料,結(jié)合若干能夠反映地理環(huán)境特點(diǎn)的素材,如世界人口和文化等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)全球人文環(huán)境的基本狀況,樹(shù)立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。

人口與人種

第1課時(shí)世界人口數(shù)量的變化

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,與學(xué)生生活密切相關(guān),因此設(shè)計(jì)教學(xué)要從學(xué)生熟悉的地理現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生對(duì)周圍人口數(shù)量變化及產(chǎn)生影響的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的人口意識(shí),注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述并簡(jiǎn)要?dú)w納世界人口數(shù)量變化的特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多和過(guò)少對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):世界人口數(shù)量變化的特點(diǎn)。

難點(diǎn):不同人口問(wèn)題的影響及應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)方法

讀圖分析法、合作探究法等。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢查

完成知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師:你們知道世界人口日是每年的哪一天嗎你想知道世界人口數(shù)量已經(jīng)達(dá)到多少了嗎展示人口日宣傳圖片并視頻簡(jiǎn)介聯(lián)合國(guó)對(duì)世界人口的預(yù)測(cè)情況。學(xué)生:每年7月11日是世界人口日,世界人口數(shù)量超過(guò)了80億。教師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)世界人口數(shù)量的變化及影響。能夠有效吸引學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,主動(dòng)探索新知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師:閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容,分析世界人口增長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)生:18世紀(jì)以前,人口增長(zhǎng)十分緩慢。工業(yè)革命以后,社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高,世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。特別是第二次世界大戰(zhàn)以后,隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇,世界人口迅速增長(zhǎng)。20世紀(jì)70年代開(kāi)始,世界人口增長(zhǎng)速度減緩。教師:雖然現(xiàn)在世界人口增長(zhǎng)速度下降,但是每年新增人口數(shù)量仍很多。世界人口的增長(zhǎng)速度用什么來(lái)表示呢是怎樣計(jì)算的呢學(xué)生:世界人口的增長(zhǎng)速度,通常用人口自然增長(zhǎng)率表示。人口自然增長(zhǎng)率越大,人口的增長(zhǎng)速度越快。教師:人口自然增長(zhǎng)率為正值,代表該地區(qū)人口增加;人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值,表示該地區(qū)人口減少。教師:哪些大洲人口自然增長(zhǎng)率較低學(xué)生:歐洲、北美洲等地區(qū)。教師:哪些大洲人口自然增長(zhǎng)率較高學(xué)生:亞洲、非洲和拉丁美洲地區(qū)。教師延伸:人口增長(zhǎng)還受到人口遷移因素的影響。北美洲較為開(kāi)放的移民政策使得該地區(qū)成為世界上移民人數(shù)最多的地區(qū),每年移民到該地區(qū)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)。歐洲移民政策較為嚴(yán)格,在很大程度上限制了移民的數(shù)量。采用問(wèn)答式教學(xué),能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀和思考,有利于知識(shí)的深化。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師:我們身邊是否存在人口問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和理解分享一下自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生:各抒己見(jiàn)。教師:一個(gè)地區(qū)人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢,都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生影響。分組討論人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快和人口減少、增長(zhǎng)過(guò)慢產(chǎn)生的問(wèn)題。學(xué)生:分組討論。得出答案。(1)人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生交通壓力增大、住房緊張、饑餓貧困、就業(yè)困難、環(huán)境污染、資源短缺等問(wèn)題。(2)人口減少、增長(zhǎng)過(guò)會(huì)慢產(chǎn)生人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、年輕人生活壓力大、國(guó)防兵力不足等問(wèn)題。教師:人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。教師:人口過(guò)多的國(guó)家應(yīng)采取什么措施來(lái)控制人口數(shù)量學(xué)生:實(shí)行計(jì)劃生育政策。教師:人口過(guò)少的國(guó)家應(yīng)采取什么措施來(lái)增加人口數(shù)量學(xué)生:鼓勵(lì)生育。法國(guó)、芬蘭、比利時(shí)、意大利、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)對(duì)于新生兒家庭會(huì)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。其中,法國(guó)、比利時(shí)和英國(guó)的獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)于領(lǐng)養(yǎng)的孩子也同樣有效。我國(guó)提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育,一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女的政策。國(guó)家采取財(cái)政、稅收、保險(xiǎn)、教育、住房、就業(yè)等支持措施,減輕家庭生育、養(yǎng)育、教育負(fù)擔(dān)。從身邊的地理現(xiàn)象入手,更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。

四、過(guò)程性評(píng)價(jià)

隨堂練習(xí)

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了世界人口數(shù)量的變化規(guī)律及產(chǎn)生的影響,我們知道了用人口自然增長(zhǎng)率來(lái)表示世界人口的增長(zhǎng),世界不同地區(qū)人口增長(zhǎng)速度不同,也產(chǎn)生了不同的人口問(wèn)題,人口的增長(zhǎng)應(yīng)該與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

六、布置作業(yè)

建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。

七、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第2課時(shí)世界人口的分布世界不同的人種

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,與學(xué)生生活密切相關(guān),因此設(shè)計(jì)教學(xué)可以從學(xué)生熟悉的地理現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生談對(duì)周圍人口分布和對(duì)不同人種的了解,提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述并簡(jiǎn)要?dú)w納世界人口分布特點(diǎn)及原因。

2.運(yùn)用圖文資料,說(shuō)出世界三大人種的體質(zhì)特征和地位。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):世界人口的分布及原因。

難點(diǎn):建立平等的人種觀。

教學(xué)方法

讀圖分析法、合作探究法等。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢查

完成知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師:展示熱帶沙漠和江南水鄉(xiāng)圖片,同學(xué)們喜歡哪里學(xué)生:江南水鄉(xiāng)。教師:不同地區(qū)人口分布有明顯的差異,今天我們來(lái)了解世界人口的分布和人種的特點(diǎn)。能夠有效吸引學(xué)生主動(dòng)探索新知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師:展示世界人口分布圖,觀察世界人口分布是否均勻。學(xué)生:不均勻。教師:衡量一個(gè)地方人口疏密程度應(yīng)采用什么指標(biāo)學(xué)生:人口密度。人口密度是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。教師:分組閱讀世界人口分布圖,完成下列內(nèi)容。(1)人口密度大于100人/千米2的地區(qū)有哪些這些地區(qū)為什么人口稠密(2)人口密度小于10人/千米2的地區(qū)有哪些這些地區(qū)為什么人口稀疏學(xué)生:分組討論,得出答案。人口密度大于100人/千米2的地區(qū)有歐洲西部、亞洲東部、亞洲南部、北美東部。這是因?yàn)檫@里工業(yè)發(fā)展較早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),所以人口稠密。自然條件優(yōu)越,農(nóng)業(yè)發(fā)展較早,養(yǎng)育了眾多的人口。人口密度小于10人/千米2的地區(qū)有北冰洋沿岸、撒哈拉沙漠、青藏高原、亞馬孫平原等地區(qū)。這是因?yàn)檫@里有炎熱、干旱的沙漠,寒冷的極地,熱帶雨林,空氣稀薄的高山、高原。教師總結(jié):圖示影響世界人口分布的因素。

分組活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師:同學(xué)們是否見(jiàn)過(guò)和我們不同的人種學(xué)生:各抒己見(jiàn)。教師:當(dāng)今世界上有三個(gè)主要人種,閱讀教材第97頁(yè)圖文材料,完成下表。三大人種體質(zhì)特征膚色頭發(fā)面部體毛白種人黃種人黑種人

學(xué)生:閱讀教材,得出答案。三大人種體質(zhì)特征膚色頭發(fā)面部體毛白種人色淺波狀鼻高唇薄較多黃種人黃色黑直鼻梁扁平中等黑種人黝黑卷曲唇厚很少

教師延伸:同一人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū),又有小范圍的零星分布。有些地區(qū)成為不同人種的混居區(qū),具體如下表所示:人種主要分布地區(qū)白種人歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲的西部和南部黃種人亞洲東部、東南部,美洲的印第安人聚居區(qū)和北冰洋沿岸黑種人非洲的中部和南部、美洲部分地區(qū)、大洋洲的西北部

教師拓展:環(huán)境對(duì)人種的形成和分布有重要的影響。在熱帶地區(qū),黑皮膚有助于保護(hù)人體免受傷害。非洲黑種人頭發(fā)卷曲,在頭上形成一個(gè)隔熱層,在熾烈的陽(yáng)光下能夠有效地保護(hù)頭部;北歐人的鼻子高而窄,鼻孔通道狹長(zhǎng),這樣有利于御寒。閱讀教材第97頁(yè)“思與學(xué)”,加深認(rèn)識(shí)。從生活中的現(xiàn)象入手,便于學(xué)生接受知識(shí)。

適當(dāng)延伸知識(shí),有利于形成完整的認(rèn)知。

四、過(guò)程