3印度公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）7.3印度

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課仍然采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的旅游形式展開:將三個(gè)各具特色的城市作為目的地,需要準(zhǔn)備的物品、城市風(fēng)光、路途中可能的見(jiàn)聞等將印度的人口問(wèn)題、發(fā)達(dá)的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)、熱帶季風(fēng)氣候和自然災(zāi)害、糧食生產(chǎn)等重點(diǎn)知識(shí)巧妙串聯(lián)起來(lái)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說(shuō)出印度的地理位置、地形和地勢(shì)特征。

2.運(yùn)用資料分析印度的人口特點(diǎn)及人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,歸納印度季風(fēng)氣候的特點(diǎn),分析水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,分析印度水稻、小麥分布與地形、降水的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說(shuō)出印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)條件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.印度主要地形區(qū)的分布及地形特征,印度的河流特點(diǎn)及其與地形、氣候的關(guān)系。

2.印度的氣候特點(diǎn)及水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。

3.印度水稻、小麥的分布與地形、降水的關(guān)系。

4.印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)方法

讀圖分析法、情境法、合作探究法、概括歸納法。

資源與工具

(一)資源

景觀照片和視頻。

(二)工具

1.智慧黑板。

2.網(wǎng)絡(luò)搜索。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)世界第二人口大國(guó)迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)

一、學(xué)習(xí)情境

今天繼續(xù)我們的環(huán)球旅行,今天的目的地是哪里呢我們先睹為快,請(qǐng)大家欣賞一組圖文資料,認(rèn)真閱讀景觀圖片和文字材料,猜一猜這是哪個(gè)國(guó)家

二、預(yù)習(xí)檢查

人口眾多有哪些利弊

三、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

世界第二人口大國(guó)1.導(dǎo)入今天繼續(xù)我們的環(huán)球旅行,今天的目的地是哪里呢播放圖片和文字介紹,大家猜一猜是哪個(gè)國(guó)家。2.印度的地理位置印度在哪兒讀圖7.32、圖7.34,結(jié)合文字材料,描述印度的位置,回答問(wèn)題:(1)印度位于亞洲的什么位置周圍瀕臨哪些海洋(2)印度大部分處于哪兩條緯線之間(3)和印度鄰近的國(guó)家有哪些1.學(xué)生認(rèn)真觀看景觀圖片和文字介紹,很容易猜出是“印度"。2.一人在屏幕上指圖回答問(wèn)題,其他人在課本圖7.34中圈畫,并說(shuō)出三個(gè)問(wèn)題分別描述的是哪種地理位置。(1)海陸位置:印度位于亞洲南部,南臨印度洋、東臨孟加拉灣、西臨阿拉伯海。(2)緯度位置:印度主要位于10°N至30°N之間,北回歸線穿過(guò)北部,絕大部分處于熱帶和亞熱帶。(3)鄰國(guó):北鄰中國(guó)、尼泊爾、不丹,東北與孟加拉國(guó)、緬甸接壤,西北與巴基斯坦毗鄰,東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。一條線貫穿,將印度有關(guān)重點(diǎn)知識(shí)串聯(lián)起來(lái),真正“一鏡到底”。

通過(guò)讀圖、指圖、圈圖等方式,培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng),提高學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力。

續(xù)表

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

收拾行囊準(zhǔn)備出發(fā),大家應(yīng)該選擇哪些物品呢展示孟買氣候資料圖。3.印度的地形我們的印度之旅要途經(jīng)哪條河流跨過(guò)哪些地形區(qū)請(qǐng)大家在圖7.34上找一找并圈畫出來(lái)。圖片展示并介紹恒河、恒河平原和德干高原。請(qǐng)大家分析印度的地形地勢(shì)特征。4.印度人口特點(diǎn)及人口眾多的利弊開始印度之旅,第一站加爾各答,圖文介紹加爾各答的位置、歷史和名人。坐火車去第二站班加羅爾的話,可能會(huì)遇到這種情況:圖片展示印度火車站和火車上人員擁擠的景象。為什么呢展示印度人口數(shù)量變化圖,請(qǐng)大家讀圖7.36分析印度人口有什么特點(diǎn)人口眾多有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)根據(jù)孟買氣溫曲線和降水量圖,得出結(jié)論:如果6月到9月去,要帶雨傘、雨衣等;如果其他季節(jié)去則不需要。印度全年高溫,所以應(yīng)選擇短袖T恤。3.學(xué)生們?cè)趫D7.34上圈出三大地形區(qū):喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原。印度主要有三大地形區(qū),自北向南依次為喜馬拉雅山脈、恒河平原和德干高原,地勢(shì)南北高,中部低。4.小組討論分析?；卮?印度人口數(shù)量大、增長(zhǎng)快。優(yōu)勢(shì):勞動(dòng)力資源豐富,價(jià)格低廉;消費(fèi)人群龐大,消費(fèi)市場(chǎng)廣闊。劣勢(shì):交通堵塞;就業(yè)困難;住房緊張;資源短缺;饑餓貧窮;環(huán)境污染;教育落后等。課上增加對(duì)加爾各答、新德里和班加羅爾的介紹,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高興趣,體現(xiàn)地理學(xué)科的廣度和深度。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)5.印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)第二站我們到達(dá)班加羅爾,這里是印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地,被譽(yù)為“印度硅谷"。軟件外包屬于服務(wù)外包產(chǎn)業(yè),什么是服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)呢通過(guò)案例介紹服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的有關(guān)知識(shí)。印度每年承接全球服務(wù)外包市場(chǎng)接近1/2的業(yè)務(wù)。被形象地稱為“世界辦公室”。印度發(fā)展該產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)有哪些6.服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)對(duì)印度經(jīng)濟(jì)有什么作用呢(可適當(dāng)補(bǔ)充傳統(tǒng)工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有關(guān)知識(shí))7.印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的空間變化讀圖7.45,分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點(diǎn):5.小組合作,結(jié)合課本文字材料,討論分析,派代表展示回答:人力資源豐富(世界第二人口大國(guó))、勞動(dòng)力成本較低(發(fā)展中國(guó)家人均收入低)、英語(yǔ)普及(曾經(jīng)是英國(guó)殖民地,官方語(yǔ)言是英語(yǔ))、信息技術(shù)發(fā)展較早。6.學(xué)生根據(jù)課本文字材料分析回答:服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有信息技術(shù)含量高、利潤(rùn)大、資源消耗少等特點(diǎn)。服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為印度創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì),賺取大量外匯,促進(jìn)了服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。7.小組合作,結(jié)合圖文材料討論分析,回答問(wèn)題。(1)20世紀(jì)80年代,印度的軟件產(chǎn)業(yè)中心主要有新德里、孟買、班加羅爾、加爾各答等大城市;這些地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)、技術(shù)先進(jìn)。(2)20世紀(jì)90年代新出現(xiàn)的軟件產(chǎn)業(yè)中心主要分布在新德里、孟買等大城市的周邊;21世紀(jì)新出現(xiàn)的軟件中心多為中小城鎮(zhèn),集中在西部沿海。服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較陌生,有一定難度,所以首先教師講解補(bǔ)充有關(guān)知識(shí);然后通過(guò)小組合作的形式討論分析印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件。通過(guò)分析服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn),明確其發(fā)展的主導(dǎo)因素是人才、技術(shù)、交通、環(huán)境等,學(xué)生就會(huì)明白印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心空間變化的原因。

續(xù)表

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(1)20世紀(jì)80年代有哪些中心為什么(2)20世紀(jì)90年代、21世紀(jì)有哪些新出現(xiàn)的中心(3)印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化有什么特點(diǎn)(3)20世紀(jì)80年代集中在大城市→20世紀(jì)90年代向大城市周圍的中小城鎮(zhèn)擴(kuò)散→21世紀(jì)擴(kuò)散至西部沿海的中小城鎮(zhèn)。

五、過(guò)程性評(píng)價(jià)

隨堂練習(xí)

六、課堂小結(jié)

印度之行讓我們知道印度是我們的鄰國(guó),是南亞面積最大的國(guó)家,自北向南分布著三大地形區(qū),地勢(shì)南北高,中部低;印度也是世界第二人口大國(guó),人口眾多,有利有弊;另外,我們知道印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,被稱為“世界辦公室”,這是由于印度具備人力資源豐富、勞動(dòng)力成本低、英語(yǔ)普及、信息技術(shù)發(fā)展較早等優(yōu)勢(shì),我們還云游了印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地——班加羅爾。

七、布置作業(yè)

所有同學(xué)完成本課時(shí)的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時(shí)完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

八、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第2課時(shí)熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)

一、學(xué)習(xí)情境

繼續(xù)印度之旅,從班加羅爾到新德里,路途遙遠(yuǎn),可能會(huì)遭遇水旱災(zāi)害;結(jié)束漫長(zhǎng)的旅程,品嘗印度美食,解鎖印度農(nóng)業(yè)。

二、預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及成因。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

熱帶季風(fēng)氣候1.導(dǎo)入繼續(xù)我們的印度之旅,第三站到達(dá)印度首都新德里,展示新德里有關(guān)圖文材料。2.熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及成因從班加羅爾到新德里不僅路途遙遠(yuǎn),途中還有可能遭遇兩種自然災(zāi)害。圖片展示印度的水災(zāi)和旱災(zāi)。印度為什么水旱災(zāi)害頻繁呢這與印度的氣候有關(guān)。展示孟買氣候資料圖。讀圖7.38和圖7.39,分析印度的氣候類型和特點(diǎn)、分析氣候的成因。1.欣賞新德里景觀圖片,了解新德里的歷史和現(xiàn)在。2.小組合作,討論分析。印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?終年高溫,旱雨季分明;每年10月至次年5月為旱季,6月至9月為雨季。旅游情境貫穿始終。熱帶季風(fēng)氣候是重難點(diǎn),所以通過(guò)小組合作討論分析來(lái)完成。

續(xù)表

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

3.印度的水旱災(zāi)害西南季風(fēng)盛行時(shí),從印度洋上帶來(lái)豐富的水汽,降水豐沛。但是,西南季風(fēng)很不穩(wěn)定,導(dǎo)致降水量的時(shí)間分配很不穩(wěn)定,水旱災(zāi)害頻繁。請(qǐng)大家認(rèn)真思考,分析下面6種情況下印度降水量的變化,會(huì)產(chǎn)生哪種災(zāi)害A.來(lái)得早B.來(lái)得晚C.退得早D退得晚E.風(fēng)力不足F.風(fēng)力強(qiáng)盛3.學(xué)生自主完成,回答并解釋原因。A.來(lái)得早B.來(lái)得晚C.退得早D.退得晚E.風(fēng)力不足F.風(fēng)力強(qiáng)盛西南季風(fēng)對(duì)印度水旱災(zāi)害的影響:印度的水旱災(zāi)害是重點(diǎn)也是難點(diǎn),通過(guò)分析6種情況下降水量的多少,讓學(xué)生理解水災(zāi)和旱災(zāi)是如何產(chǎn)生的,更深刻認(rèn)識(shí)水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

糧食生產(chǎn)4.印度水稻、小麥的分布旅行結(jié)束,大家一定餓了吧,我們一起品嘗印度美食吧!展示手抓飯、薄面餅的圖片,這兩種美食的主要原料是什么

4.讀圖回答:水稻主要分布在印度東北部恒河平原、印度半島的沿海地區(qū);小麥主要分布在印度西北部、德干高原。

通過(guò)分析印度水稻和小麥分布與地形和降水的關(guān)系,學(xué)生理解發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,培養(yǎng)綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。

續(xù)表

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

水稻和小麥?zhǔn)怯《鹊闹饕Z食作物。讀圖7.42,分析總結(jié)印度水稻、小麥分別主要分布在哪些地區(qū)5.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)運(yùn)用材料,分析印度糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。讀圖7.34、圖7.42和圖7.43,結(jié)合課本文字材料,首先了解小麥和水稻的生長(zhǎng)習(xí)性,然后分析地形、降水對(duì)小麥和水稻分布的影響。5.小組合作,討論分析,完成表格。

五、過(guò)程性評(píng)價(jià)

隨堂練習(xí)

六、課堂小結(jié)