第頁(yè)，共頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)，20小題，另設(shè)有附加題。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘第一部分積累與運(yùn)用（24分）一、（6小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.要塞/邊塞應(yīng)和/和顏悅色 B.著艦/著落嘹亮/眼花繚亂C.教誨/悔恨相逢/嚴(yán)絲合縫 D.畸形/崎嶇潰退/振聾發(fā)聵【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.sài/sài，hè/hé；B.zhuó/zhuó，liáo/liáo；C.huì/huǐ，féng/fèng；D.jī/qí，kuì/kuì；故選B2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.彰顯仲裁一絲不茍油光可鑒B.酷似草率筋皮力盡殫精竭慮C.遁形吹虛熱淚盈框深?lèi)和醇睤.泄氣駐留銳不可當(dāng)慘絕人環(huán)【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.筋皮力盡——筋疲力盡；C.吹虛——吹噓，熱淚盈框——熱淚盈眶；D.慘絕人環(huán)——慘絕人寰；故選A。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在音樂(lè)廳里，聽(tīng)眾們屏息斂聲地聆聽(tīng)交響樂(lè)，陶醉在美妙的旋律中。B.那本珍貴的古籍在圖書(shū)館的角落里杳無(wú)消息，多年來(lái)幾乎無(wú)人借閱。C.亞運(yùn)會(huì)取得圓滿成功，是每一位工作人員摧枯拉朽艱辛付出的結(jié)果。D.他聽(tīng)到了那個(gè)笑話后，瞠目結(jié)舌地指著朋友，笑得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.屏息斂聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子。文中用來(lái)形容聽(tīng)眾在音樂(lè)廳里專(zhuān)注、安靜地欣賞音樂(lè)，符合莊重場(chǎng)合的禮儀要求，使用恰當(dāng)；B.杳無(wú)消息：一直得不到一點(diǎn)消息。文中用來(lái)形容古籍無(wú)人借閱的狀態(tài)，對(duì)象使用不當(dāng)，應(yīng)用“無(wú)人問(wèn)津”等詞；C.摧枯拉朽：形容輕而易舉地摧毀腐朽勢(shì)力。文中用來(lái)形容工作人員付出的艱辛，與成語(yǔ)的“輕易摧毀”之意不相符，使用不當(dāng)；D.瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話，形容窘困或驚呆的樣子。文中用來(lái)形容聽(tīng)到笑話后大笑的情狀，與成語(yǔ)的驚愕義不符，使用不當(dāng)；故選A。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.廣州南沙新區(qū)依托獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，正在全力打造面向全球的高水平對(duì)外開(kāi)放門(mén)戶樞紐。B.我國(guó)成功發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，精準(zhǔn)服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災(zāi)害監(jiān)測(cè)、交通運(yùn)輸?shù)缺姸囝I(lǐng)域。C.通過(guò)舉辦“廣府文化旅游節(jié)”，讓更多海內(nèi)外游客感受到了廣州獨(dú)特的歷史和文化魅力。D.社區(qū)開(kāi)展的垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了居民的環(huán)保意識(shí)和主動(dòng)參與垃圾分類(lèi)的自覺(jué)性?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“衛(wèi)星”無(wú)法“服務(wù)于……領(lǐng)域”，應(yīng)在“精準(zhǔn)服務(wù)”前加上“可”或“能”，或改為“為……領(lǐng)域提供精準(zhǔn)服務(wù)”；C.成分殘缺，“通過(guò)……”和“讓……”的使用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”；D.搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”可以與“意識(shí)”搭配，但不能與“自覺(jué)性”搭配，可改為“增強(qiáng)了居民的環(huán)保意識(shí)，提高了他們主動(dòng)參與垃圾分類(lèi)的自覺(jué)性”；故選A。5.歡歡參加學(xué)?！昂教炀瘢交鹣鄠鳌毖袑W(xué)活動(dòng)，請(qǐng)與歡歡合作完成以下任務(wù)。（1）在航天科技館，歡歡遇到一位老航天專(zhuān)家，他決定以校園記者身份采訪他。下面是他們的對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。歡歡：①________老航天專(zhuān)家：當(dāng)然可以！歡歡：請(qǐng)問(wèn)您為何如此激動(dòng)呢？老航天專(zhuān)家：看到模型和照片，我想起曾與同事一起加班解決問(wèn)題的日子。歡歡：②______老航天專(zhuān)家：當(dāng)年，我們遇到諸多技術(shù)難題，如航天器熱控系統(tǒng)設(shè)計(jì)，需確保其在極端溫度環(huán)境下正常運(yùn)行。我們反復(fù)試驗(yàn)、調(diào)整方案，最終成功解決問(wèn)題，那一刻的喜悅與成就感至今難忘。（2）活動(dòng)結(jié)束后，歡歡撰寫(xiě)新聞稿。請(qǐng)為新聞稿擬寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)15字的標(biāo)題。為弘揚(yáng)航天精神、激發(fā)科學(xué)夢(mèng)想，4月25日，希望中學(xué)組織全體師生前往中國(guó)航天博物館，開(kāi)展“航天精神，薪火相傳”研學(xué)活動(dòng)。在講解員的引導(dǎo)下，同學(xué)們參觀了火箭模型展區(qū)等地。通過(guò)模型與照片，同學(xué)們深刻感受到中國(guó)航天的輝煌成就。期間，同學(xué)們還有幸遇見(jiàn)一位老航天專(zhuān)家。他激動(dòng)地表示，看到這些展品，不禁回想起與同事日夜奮戰(zhàn)的情景。如今，神舟二十號(hào)成功發(fā)射，航天事業(yè)蒸蒸日上，他感到無(wú)比欣慰，并為中國(guó)的航天人及祖國(guó)感到自豪。（3）歡歡的新聞稿在公眾號(hào)發(fā)布，有同學(xué)留言“點(diǎn)贊”：“航天老前輩，我也為您自豪！”請(qǐng)結(jié)合新聞稿或研學(xué)經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)該“點(diǎn)贊”內(nèi)容的感想與認(rèn)識(shí)。你的留言：____________【答案】（1）①.示例：爺爺，您好！我是校園記者，能采訪您嗎？②.您能分享一個(gè)當(dāng)年克服技術(shù)難題的具體故事嗎？（2）示例：希望中學(xué)開(kāi)展“航天”主題活動(dòng)（3）示例：“點(diǎn)贊”雖短，卻飽含深情！老專(zhuān)家那句“反復(fù)試驗(yàn)、調(diào)整方案”的細(xì)節(jié)，讓我看到航天人“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的韌勁。正如新聞稿中神舟二十號(hào)的成功，正是無(wú)數(shù)個(gè)日夜奮斗的積累。作為新時(shí)代少年，我們更應(yīng)傳承這份自強(qiáng)不息的精神，讓“中國(guó)航天”的驕傲照亮自己的追夢(mèng)之路！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查情景對(duì)話。首先明確核心要求：以校園記者身份采訪老航天專(zhuān)家，對(duì)話需貼合“航天精神，薪火相傳”主題，銜接自然且符合采訪邏輯。第一空，需先禮貌問(wèn)候并提出采訪請(qǐng)求，語(yǔ)氣謙遜得體。示例：爺爺，您好！我是XX學(xué)校的校園記者歡歡，不知能否占用您幾分鐘時(shí)間，采訪一下您？第二空，結(jié)合專(zhuān)家前文“加班解決問(wèn)題”的回應(yīng)，聚焦“技術(shù)難題”展開(kāi)提問(wèn)，引導(dǎo)專(zhuān)家分享具體經(jīng)歷。其次，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生身份，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)航天專(zhuān)家的尊重。最后，確保提問(wèn)具有引導(dǎo)性，能推動(dòng)對(duì)話深入，讓專(zhuān)家充分分享航天故事與精神。示例：您剛才提到和同事一起攻克難題，能具體和我們說(shuō)說(shuō)，當(dāng)年你們遇到的最棘手的技術(shù)難題是什么，又如何克服的嗎？【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬定，并且按照“對(duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。根據(jù)“為弘揚(yáng)航天精神、激發(fā)科學(xué)夢(mèng)想，4月25日，希望中學(xué)組織全體師生前往中國(guó)航天博物館，開(kāi)展‘航天精神，薪火相傳’研學(xué)活動(dòng)”可知，對(duì)象：希望中學(xué)。事件：開(kāi)展“航天”主題活動(dòng)。故擬寫(xiě)為：希望中學(xué)開(kāi)展“航天”主題活動(dòng)?！拘?wèn)3詳解】本題考查主觀表達(dá)。首先明確核心要求：結(jié)合新聞稿內(nèi)容，回應(yīng)“點(diǎn)贊”留言，既要表達(dá)對(duì)老航天專(zhuān)家的敬意，也要體現(xiàn)航天精神的傳承意義。其次，語(yǔ)言需真摯動(dòng)人，貼合學(xué)生身份，兼顧對(duì)前輩的感恩與自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。最后，篇幅簡(jiǎn)潔凝練，符合公眾號(hào)留言場(chǎng)景，傳遞正向價(jià)值觀。示例：老航天專(zhuān)家的日夜堅(jiān)守，換來(lái)了中國(guó)航天的輝煌！這份點(diǎn)贊，是對(duì)前輩付出的致敬，更是我們少年一代的心聲。我們定會(huì)銘記航天精神，以夢(mèng)為馬，努力成長(zhǎng)為能為祖國(guó)航天事業(yè)添磚加瓦的人！二、（1小題，8分）6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①_________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________。（崔顥《黃鶴樓》）③________？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）④月下飛天鏡，________。（李白《渡荊門(mén)送別》）⑤________，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）⑥何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？__________。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）詩(shī)以言志，歌以詠懷。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫(xiě)相關(guān)詩(shī)句。詩(shī)句批注出處①____，______。比喻抒懷，言老當(dāng)益壯之志。曹操《龜雖壽》此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。由物寫(xiě)人，傾訴其思念之苦?！锻ブ杏衅鏄?shù)》②______，_____。借典言志，寄隱居不仕之愿。王績(jī)《野望》【答案】①.大漠孤煙直②.芳草萋萋鸚鵡洲③.豈不罹凝寒④.云生結(jié)海樓⑤.夕日欲頹⑥.但少閑人如吾兩人者耳⑦.老驥伏櫪⑧.志在千里⑨.相顧無(wú)相識(shí)⑩.長(zhǎng)歌懷采薇【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“孤、萋、鸚、鵡、洲、罹、頹、驥、櫪、顧、薇”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。第二部分閱讀與鑒賞（46分）三、（5小題，16分）（一）（12分）閱讀下列文段，完成下面小題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】吼山①石壁，悉由斧鑿成，峭削②百余仞，乍見(jiàn)亦可觀。山下石骨為匠者搜去，積水為潭，望之洞黑如墨汁，深不可測(cè)。每相去數(shù)丈，留石柱一以支之。上宇③下淵，門(mén)闥④洞穴，窈窕紆回⑤。雨后，飛瀑綴簾而下，余等自外望興不可遏呼小舟游其中。潭深無(wú)所用篙，每一轉(zhuǎn)折，則震蕩數(shù)四，舟人皆股栗。因停舟石壁下，觀玩良久。陶氏有山房⑥在此，頗稱(chēng)幽奇，然荒蕪甚，軒⑦前草，深丈余矣。（選自袁宏道《袁中郎游記》）[注]①吼山；在浙江省紹興市城東25里。②峭削（qiàoxuē）：險(xiǎn)峻陡峭的山崖。③宇：檐。④闥（tà）：門(mén)。⑤窈窕（yǎotiǎo）：深遠(yuǎn)貌；紆回：屈曲回旋。⑥山房：書(shū)房。⑦軒：小室，此指山房。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.自富陽(yáng)至桐廬一百許里/自非亭午夜分 B.負(fù)勢(shì)競(jìng)上/上宇下淵C.猿則百叫無(wú)絕/絕??多生怪柏 D.猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”。9.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌迌商?。余等自外望興不可遏呼小舟游其中10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文開(kāi)篇用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)作者的從容出游，怡然自得的情態(tài)。B.甲文水激石聲、鳥(niǎo)叫聲、蟬鳴聲、猿啼聲等聲音嘈雜，表達(dá)作者的心緒不寧。C.乙文用“峭削百余仞”形容吼山石壁的險(xiǎn)峻陡峭，給游人以直觀的視覺(jué)沖擊。D.甲乙兩文都是先遠(yuǎn)觀全貌，再近覽奇景，采用比喻、側(cè)面烘托等寫(xiě)法來(lái)繪景。11.甲、乙兩篇文章所描繪的山水景致的共同之處體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。【答案】7.D8.稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)能看到太陽(yáng)。9.余等自外望/興不可遏/呼小舟游其中10.B11.①“爭(zhēng)高直指，千百成峰”“峭削百余仞”都寫(xiě)出了山高特點(diǎn)。②“千丈見(jiàn)底”“潭深無(wú)所用篙（深不可測(cè)）”都寫(xiě)出了水深的特點(diǎn)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇山水游記均以細(xì)膩筆觸描繪浙地奇景。甲文以“奇山異水”為綱，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法展現(xiàn)富春江的靈動(dòng)秀美；乙文聚焦人工與自然交融的吼山勝境，突出其險(xiǎn)峻幽深。兩文皆善用感官描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）營(yíng)造意境，體現(xiàn)古代文人“澄懷觀道”的審美追求。在結(jié)構(gòu)上，均采用由遠(yuǎn)及近的觀察順序，使讀者如臨其境。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，從/連詞，如果；B.動(dòng)詞，向上/名詞，上面；C.動(dòng)詞，斷絕/副詞，極；D.都是：名詞，指飛奔的馬；故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實(shí)，直譯為主，還要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：疏條：稀疏的枝條；交映：互相掩映。見(jiàn)：看見(jiàn)?！?題詳解】本題考查斷句。句意為：我們從外面望見(jiàn)，游興難以抑制，于是叫來(lái)小船到里面游覽?！坝嗟茸酝馔笔顷愂鑫覀冇^望的視角和位置；“興不可遏”是表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的感受，為主觀情緒；“呼小舟游其中”是承接上文情緒產(chǎn)生的具體行動(dòng)。故斷句為：余等自外望/興不可遏/呼小舟游其中【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.根據(jù)甲文第三段“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”可知，這些聲音共同構(gòu)成了一幅和諧悅耳的自然交響，作者用“泠泠”“嚶嚶”等擬聲詞和“成韻”“不窮”“無(wú)絕”等詞，描繪的是山林間的生機(jī)與天籟之美，旨在反襯環(huán)境的幽靜，并引出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感悟，表達(dá)的是對(duì)自然美景的沉醉與對(duì)功名利祿的厭棄，而非“心緒不寧”；故選B。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。甲、乙兩篇文章所描繪的山水景致的共同之處主要體現(xiàn)在山勢(shì)之高峻與水色之深邃兩個(gè)方面。①山勢(shì)高峻。根據(jù)甲文第三段“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”可知，兩岸高山憑借地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛競(jìng)相伸向高處和遠(yuǎn)處，筆直地指向天空，形成千百座山峰，生動(dòng)描繪出山巒的陡峭與高聳。乙文則開(kāi)篇即寫(xiě)“吼山石壁，悉由斧鑿成，峭削百余仞”，直接以“峭削百余仞”點(diǎn)明石壁險(xiǎn)峻陡峭、高聳入云的特點(diǎn)。兩者都突出了山體的高大與險(xiǎn)峻。②水色深邃。甲文第二段描繪“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”，通過(guò)“千丈見(jiàn)底”的夸張手法，極言江水之清澈與深度，給人深邃之感。乙文則描寫(xiě)山下積水而成的潭水，“望之洞黑如墨汁，深不可測(cè)”，并提到行舟時(shí)“潭深無(wú)所用篙”，從視覺(jué)上的“洞黑”和行船時(shí)篙無(wú)法觸及底部的實(shí)際體驗(yàn)，共同渲染出潭水幽深莫測(cè)的特點(diǎn)。兩者都著力表現(xiàn)了水體的深不可測(cè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】風(fēng)停霧散，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船兒向東或向西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，是天下獨(dú)一無(wú)二的。江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看見(jiàn)水底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石子，都能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪好似奔騰的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，讓人心生寒意。（山巒）憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光?！疽摇亢鹕降氖?，都是靠斧頭開(kāi)鑿而成的，陡峭壁立有百余仞高，乍一看也很是壯觀。山腳下的石頭骨架被工匠采挖走后，積水成了水潭，望去幽深漆黑如同墨汁，深得無(wú)法測(cè)量。每隔幾丈遠(yuǎn)，就留有一根石柱來(lái)支撐（上層）。上面是（如同）屋檐（的巖石），下面是深潭，有門(mén)扉洞穴，深遠(yuǎn)曲折。雨后，（水流如）飛瀑像簾子一樣垂落。我們從外面望見(jiàn)，游興難以抑制，于是叫來(lái)小船到里面游覽。水潭太深，竹篙用不上，每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，船就要搖晃震蕩好幾次，船夫都嚇得大腿發(fā)抖。于是我們把船?？吭谑谙拢^賞玩耍了很久。陶家有一間書(shū)房在這里，非常稱(chēng)得上幽靜奇特，但是（周?chē)┖苁腔氖?，?shū)房前的草，長(zhǎng)得有一丈多深了。（三）（4分）12.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】（1）詩(shī)句描繪了早春時(shí)節(jié)黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)樹(shù)枝、燕子銜泥筑巢的生機(jī)勃勃的畫(huà)面。（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)錢(qián)塘湖春色的喜愛(ài)和留戀之情，通過(guò)“最?lèi)?ài)”和“行不足”表達(dá)了對(duì)湖東美景的流連忘返?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)以游蹤為線索，勾勒出錢(qián)塘湖早春的鮮活圖景。首聯(lián)點(diǎn)出孤山、賈亭等地標(biāo)，以“水面初平”“云腳低”鋪展開(kāi)闊底色；頷聯(lián)捕捉“早鶯爭(zhēng)暖”“新燕啄泥”的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，盡顯生機(jī)；頸聯(lián)狀寫(xiě)“亂花”“淺草”，繪出春景的繽紛與柔嫩。尾聯(lián)直抒胸臆，“行不足”三字道盡對(duì)湖東白沙堤春景的沉醉。全詩(shī)動(dòng)靜相生、聲色兼?zhèn)?，語(yǔ)言淺白自然，將早春的清新靈動(dòng)展現(xiàn)得淋漓盡致。【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪與分析?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”意思是幾處早早歸來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)相飛往向陽(yáng)的樹(shù)枝棲息；不知哪家新來(lái)的燕子，正忙著銜取春泥筑巢。根據(jù)詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”可知，“早鶯”點(diǎn)明時(shí)節(jié)為早春，此時(shí)黃鶯剛從休眠中蘇醒，數(shù)量不多故用“幾處”?！盃?zhēng)暖樹(shù)”勾勒出黃鶯爭(zhēng)搶向陽(yáng)樹(shù)枝棲息的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，既體現(xiàn)了早春的暖意初現(xiàn)，又凸顯出黃鶯的活潑靈動(dòng)，讓早春充滿生機(jī)。根據(jù)詩(shī)句“誰(shuí)家新燕啄春泥”可知，“新燕”指剛歸來(lái)的燕子，“啄春泥”是燕子筑巢的關(guān)鍵動(dòng)作。一個(gè)“啄”字將燕子的勤勞刻畫(huà)得鮮活可感，“誰(shuí)家”二字帶著淡淡的疑問(wèn)與欣喜，暗合早春燕子歸來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的清新氛圍，與“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”相互呼應(yīng)，共同構(gòu)成一幅充滿生命力的早春圖景?！拘?wèn)2詳解】本題考查詩(shī)句情感賞析。“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”意思是最喜愛(ài)湖東的美景，總也游賞不夠，尤其是那綠楊濃蔭掩映下的白沙堤。根據(jù)尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足”可知，“最?lèi)?ài)”二字直接抒情，毫不掩飾地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖東景色的偏愛(ài)。“湖東”是詩(shī)人游賞的重點(diǎn)區(qū)域，此前描繪的早鶯、新燕、亂花、淺草等美景在此處匯聚，讓詩(shī)人沉醉其中。根據(jù)尾聯(lián)“綠楊陰里白沙堤”可知，詩(shī)人點(diǎn)明最?lèi)?ài)之地是“綠楊陰里的白沙堤”，以具體景致呼應(yīng)前文的春景描寫(xiě)。結(jié)合“行不足”三字，既體現(xiàn)出白沙堤景色的迷人，又傳遞出詩(shī)人游賞不盡的留戀之情，將對(duì)錢(qián)塘湖春色的喜愛(ài)推向極致。四、（7小題，30分）（一）（13分）13.閱讀以下材料，完成下列各題。班級(jí)開(kāi)展“航天育種”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)樂(lè)收集了一些材料。材料一：①當(dāng)逐夢(mèng)蒼穹的航天技術(shù)與扎根大地的種子相遇，“航天育種”的奇妙之旅就此開(kāi)啟。那么什么是航天育種呢？它就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的，地面無(wú)法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場(chǎng)等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。其變異率較普通誘變育種高3～4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右。②與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能在較短的時(shí)間內(nèi)提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中發(fā)揮重要作用。（整理自“央視新聞網(wǎng)”《“上天入地”的“太空種子”原來(lái)是這樣煉成的》）材料二：①航天服務(wù)于國(guó)計(jì)民生，育種便是其中的典型。1987年8月5日，我國(guó)第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細(xì)選的小麥、水稻、青椒等百余個(gè)品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次“太空之旅”。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)雜交選育，這批種子中培育出了大豆“鐵豐18”、棉花“魯棉1號(hào)”等一批獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)的優(yōu)良新品種。②此后，種子便成了航天器的“?？汀保奉?lèi)既包括農(nóng)作物、油料作物等的種子，也包括不同地方主栽特色品種和稀缺物種的種子。去年9月17日，神舟十二號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，一同著陸的還有水稻、小麥、玉米、大豆、馬鈴薯等作物種子，石斛等中草藥種子，以及甜瓜、葡萄、蘭花、玫瑰花等水果花卉種子，甚至還有客泥、酒曲等微生菌。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：①“基因突變”“變異”“人工誘變”??這些航天育種的術(shù)語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)有些恐怖，部分公眾會(huì)對(duì)太空種子種出來(lái)的太空蔬菜安全性提出質(zhì)疑，覺(jué)得變異就是不安全。②“太空食品絕對(duì)安全，人們盡可以放心食用。”國(guó)家航天育種工程首席科學(xué)家劉錄祥說(shuō)。③太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒(méi)有引入新的外源基因。另外，有人擔(dān)心“宇宙粒子輻射”的安全性。劉錄祥介紹，其實(shí)人們用高劑量的核輻照為面包、大米、方便面、脫水蔬菜等消毒，這些食品都可以直接食用，太空育種所接受的輻照強(qiáng)度僅為前者的百萬(wàn)分之一，而且要經(jīng)過(guò)數(shù)代的培育篩選后才開(kāi)始食用，所以根本不用擔(dān)心。④即便沒(méi)有上過(guò)太空，在自然環(huán)境中種子也會(huì)發(fā)生類(lèi)似的變異，但變異的時(shí)間是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。而太空育種可以理解為地面上的加速變異，因此太空繁殖是安全的。⑤盡管太空環(huán)境無(wú)菌、無(wú)污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品。太空食品是經(jīng)過(guò)航天育種所培育出的，而綠色食品是指在無(wú)污染的條件下，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境中培植加工的食品。太空種子在地面的培育階段一樣可能施化肥，所以，是不是綠色食品，還要看是否有相關(guān)部門(mén)頒發(fā)的綠色食品標(biāo)志。（整理自《東方文化雜志》）材料四：①開(kāi)盲盒，是現(xiàn)代年輕人喜歡的一種消費(fèi)方式。因?yàn)闊o(wú)法確定盒子里的商品，使得開(kāi)盲盒的過(guò)程充滿了驚喜和刺激。而對(duì)于“育種家”們來(lái)說(shuō)，航天育種也猶如開(kāi)盲盒?；蛲蛔兊呐c否以及突變的多樣性，讓深入分析太空環(huán)境各類(lèi)因子影響種子基因變異的機(jī)理成為“育種家”們的主要研究方向之一。在空間站技術(shù)應(yīng)用日趨成熟的未來(lái)，通過(guò)對(duì)不同誘變世代的基因進(jìn)行大量測(cè)序，對(duì)比分析不同因子對(duì)于變異的影響機(jī)理，將為航天育種新品種選育提供重要篩選依據(jù)。②近年來(lái)，隨著航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑。航天育種進(jìn)一步與全基因組選擇和人工智能等技術(shù)結(jié)合后，可以通過(guò)分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，從分子層面分析群體表型特征和不同世代基因組特征，從而定向篩選目標(biāo)性狀，極大縮短育種年限，提高育種效率。（整理自“學(xué)習(xí)軍團(tuán)”網(wǎng)）（1）為介紹航天育種的知識(shí)，樂(lè)樂(lè)對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）A.航天育種是一種利用航天技術(shù)選育新種子新材料，培育新品種的育種新技術(shù)。B.使生物發(fā)生變異的太空環(huán)境有微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境等。C.航天育種的品類(lèi)豐富，有作物種子、中草藥種子、水果花卉種子以及微生菌。D.航天育種的輻射誘變改變了種子的遺傳序列，因此太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑。（2）為講明航天育種的流程，樂(lè)樂(lè)對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）A.獲得太空之旅的農(nóng)作物種子，并不是隨機(jī)的，而是由“育種家”精挑細(xì)選的。B.太空特殊環(huán)境中的各種因素會(huì)使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異。C.返回地球后的太空種子將被分發(fā)至科研機(jī)構(gòu)，由“育種家”對(duì)種子進(jìn)行選育。D.航天育種要經(jīng)過(guò)數(shù)代培育篩選，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品。（3）為總結(jié)航天育種的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，樂(lè)樂(lè)對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是（）A.航天育種的優(yōu)勢(shì)在于變異多、變幅大，其變異率較普通誘變育種要高3～5倍。B.航天育種可以理解為地面上的加速變異，育種的周期較雜交育種縮短約一半。C.太空環(huán)境無(wú)菌、無(wú)污染，所以經(jīng)過(guò)航天育種培育出的太空食品都是綠色食品。D.隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑。（4）黃埔是嶺南地區(qū)久負(fù)盛名的荔枝之鄉(xiāng)，為了做大做強(qiáng)荔枝產(chǎn)業(yè)，黃埔果農(nóng)想培育更多優(yōu)質(zhì)的荔枝新品種。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容說(shuō)說(shuō)如何才能提高荔枝育種的效率和質(zhì)量。【答案】（1）D（2）B（3）B（4）示例：精選荔枝種子，搭載航天器完成太空之旅后，經(jīng)過(guò)科研機(jī)構(gòu)的雜交選育培養(yǎng)出新品種，就能有效提高荔枝的質(zhì)量了?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章圍繞“航天育種”這一主題，通過(guò)多則材料詳細(xì)介紹了航天育種的概念、歷史發(fā)展、安全性以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)。材料一和材料二主講航天育種的技術(shù)和實(shí)踐應(yīng)用，材料三則消除公眾對(duì)航天育種的安全顧慮，材料四分析了其未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)多視角、多層次的敘述，文章展現(xiàn)了航天育種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要作用，并指出其與科技進(jìn)步結(jié)合提升育種效率的前景。整體邏輯清晰，信息豐富，具有科普價(jià)值?！拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。D.根據(jù)材料三第②段“‘太空食品絕對(duì)安全，人們盡可以放心食用?！瘒?guó)家航天育種工程首席科學(xué)家劉錄祥說(shuō)”以及第③段“太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒(méi)有引入新的外源基因……太空育種所接受的輻照強(qiáng)度僅為前者的百萬(wàn)分之一，而且要經(jīng)過(guò)數(shù)代的培育篩選后才開(kāi)始食用，所以根本不用擔(dān)心”可知，太空蔬菜是安全的，人們不用擔(dān)心其安全性。本項(xiàng)“因此太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑”有誤；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。B.根據(jù)材料一第①段“地面無(wú)法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場(chǎng)等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)”可知，太空特殊環(huán)境會(huì)使生物有發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異的可能，但并非每顆種子都會(huì)發(fā)生此類(lèi)變異。本項(xiàng)“太空特殊環(huán)境中的各種因素會(huì)使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異”有誤；故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容辨析。A.根據(jù)材料一第①段“其變異率較普通誘變育種高3～4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右”可知，變異率較普通誘變育種高3-4倍。本項(xiàng)“其其變異率較普通誘變育種要高3～5倍”有誤；C.根據(jù)材料三第⑤段“盡管太空環(huán)境無(wú)菌、無(wú)污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品。太空食品是經(jīng)過(guò)航天育種所培育出的，而綠色食品是指在無(wú)污染的條件下，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境中培植加工的食品。太空種子在地面的培育階段一樣可能施化肥，所以，是不是綠色食品，還要看是否有相關(guān)部門(mén)頒發(fā)的綠色食品標(biāo)志”可知，即使太空環(huán)境無(wú)菌、無(wú)污染，太空食品也不一定都是綠色食品，還需滿足諸多條件并獲得綠色食品標(biāo)志。本項(xiàng)“所以經(jīng)過(guò)航天育種培育出的太空食品都是綠色食品”有誤；D.根據(jù)材料四第②段“航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑”可知，是航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)的融合，并非“生化技術(shù)”。本項(xiàng)“航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑”有誤；故選B?！拘?wèn)4詳解】本題考查提建議。根據(jù)材料一第①段“它就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的，地面無(wú)法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場(chǎng)等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)”可知，把荔枝種子送上太空，利用太空特殊環(huán)境促使其變異，能提高變異率，縮短育種周期，進(jìn)而提高荔枝育種效率和質(zhì)量。根據(jù)材料二第②段“此后，種子便成了航天器的‘常客’，品類(lèi)既包括農(nóng)作物、油料作物等的種子，也包括不同地方主栽特色品種和稀缺物種的種子”可知，挑選不同品種、地方特色的荔枝種子進(jìn)行航天育種，豐富種質(zhì)資源，種子返回后像材料中一樣經(jīng)科研機(jī)構(gòu)科學(xué)篩選，有助于培育出優(yōu)質(zhì)荔枝新品種。根據(jù)材料四“近年來(lái)，隨著航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑”“可以通過(guò)分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，從分子層面分析群體表型特征和不同世代基因組特征，從而定向篩選目標(biāo)性狀，極大縮短育種年限，提高育種效率”可知，在荔枝育種中運(yùn)用這些現(xiàn)代技術(shù)，能精準(zhǔn)篩選目標(biāo)性狀，提高育種效率和質(zhì)量。據(jù)此回答即可，答案不唯一。示例：選取不同品種和特色的荔枝種子，搭乘航天器利用太空特殊環(huán)境誘變。返回后，運(yùn)用生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)及分子標(biāo)記輔助選擇等技術(shù)，結(jié)合全基因組選擇和人工智能，定向培育，可提高荔枝育種效率與質(zhì)量。（二）（17分）閱讀下面文字，完成下面小題。馬二①真的不難，以假亂真才難。比方人家馬連良張嘴一唱，當(dāng)然就是馬連良唱，難嗎？可要是你唱，讓人聽(tīng)了說(shuō)是馬連良在唱，那就難死了。所以天津人最服的是以假亂真。稱(chēng)呼這種人時(shí)，不提“以假”，只夸他“亂真”。亂真是種大能耐。②民國(guó)年間天津老城這邊出了位能亂真的能人，叫馬二。馬二的爹是干腳行出身，在運(yùn)河邊有自己的水陸碼頭，腳夫上百號(hào)，有了錢(qián)便折騰南貨，賺了錢(qián)發(fā)了財(cái)，這便在老城租界兩邊都買(mǎi)了宅子，都開(kāi)了鋪?zhàn)?，上上下下都有人脈?？墒牵旖蛐l(wèi)腦袋一個(gè)比一個(gè)大，后戳一個(gè)比一個(gè)硬，若是不小心得罪了更厲害的人，一定會(huì)遭人算計(jì)，弄得家敗。馬二他爹就是從這個(gè)坡上栽下來(lái)的，這就不多說(shuō)了，只說(shuō)馬二。③馬二打小嬌生慣養(yǎng)任嘛能耐沒(méi)有，可是破家值萬(wàn)貫，用不著去做苦力，整天閑玩閑逛，出酒館進(jìn)茶館，游手好閑。人沒(méi)大聰明，但有小聰明，最大的本事是學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)。從市長(zhǎng)、要人、富賈、名流，至少七八位都給馬二學(xué)得活靈活現(xiàn)，尤其再配上這些名人要人一兩個(gè)段子，一走一站一笑一招手一齜牙，學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)學(xué)誰(shuí)是誰(shuí)，能夠亂真。亂真這玩意兒是種笑料，亂到妙處，保你笑得下氣接不到上氣兒來(lái)，比相聲大師常連安還逗樂(lè)兒。④馬二學(xué)得最像的人，是租界那邊一位官員管四爺。馬二和管四爺除去臉蛋刷白有點(diǎn)像，別的都不像。管四爺是位正經(jīng)八百的政府要員，馬二游手好閑；管四爺出門(mén)有車(chē)，馬二離不開(kāi)自己的兩條腿；管四爺油頭粉面，馬二灰頭土臉；管四爺格格正正一身制服，馬二從來(lái)沒(méi)扣齊過(guò)褂子上的扣子；管四爺咳嗽的時(shí)候拿西洋的手絹捂嘴，馬二咳嗽的時(shí)候往地上吐黏痰?？墒莿e看這樣，他要學(xué)起管四爺——亂真?、蓠R二常往租界去，管四爺是出頭露面的人，見(jiàn)他不難。老城這邊的一般人不常去租界，至少一半人沒(méi)見(jiàn)過(guò)管四爺，不管他學(xué)得像幾成，只是覺(jué)得他學(xué)得好玩罷了?？墒且淮喂芩臓攣?lái)到城北邊的總商做“文明講演”，不少人跑去一看，大吃一驚，馬二絕了！事后再看馬二一學(xué)，更吃一驚，馬二真是太絕了！⑥從此，馬二揚(yáng)名老城。人們見(jiàn)他干脆就戲稱(chēng)他“管四爺”。馬二聰明，他知道要人名人都不好惹，不管人怎么稱(chēng)呼他，他卻從來(lái)不說(shuō)自己是管四爺。⑦這一來(lái)，在天津世面上，他也算一號(hào)。到哪兒都受歡迎，都愛(ài)看他亂真的能耐。⑧天津是商埠，事事都能找出機(jī)會(huì)找到好處。自打馬二亂真成名，時(shí)不時(shí)有人請(qǐng)他吃餐赴宴，有的人根本不認(rèn)得管四爺，請(qǐng)他去就是為了逗逗樂(lè)，給飯局助興。他也不在乎，反正白吃白喝，省錢(qián)就是賺錢(qián)。這一來(lái)，連人家娶媳婦、兒子百日宴、老人做壽和買(mǎi)賣(mài)開(kāi)張，也給他送帖子了。⑨天津不大，老城這邊馬二的事兒，漸漸就傳到租界那邊管四爺?shù)亩淅?。管四爺不是凡輩，表面不作聲，暗中派隨從葛石頭到老城這邊來(lái)刺探虛實(shí)，摸摸馬二這個(gè)人，是否真能把自己學(xué)成另一個(gè)自己。⑩葛石頭運(yùn)氣不錯(cuò)，到了老城就趕上一個(gè)機(jī)會(huì)，估衣街上的太平筆莊成立一甲子，在大胡同的狀元樓設(shè)宴慶賀，據(jù)說(shuō)請(qǐng)了馬二。葛石頭找人弄到一個(gè)席位，那天到了狀元樓，很快就從人群里認(rèn)出馬二。乍一看這馬二的臉真有點(diǎn)像管四爺，但除去這點(diǎn)就哪兒也不像了。?可是宴會(huì)開(kāi)了不久，有人喊了一聲：“請(qǐng)?jiān)酃芩臓斨v兩句！”眾人齊聲呼好。馬二從那邊桌子前一站起來(lái)，可就賽換了個(gè)人。雖然還是那身行頭，但那股子勁兒變了。只見(jiàn)他左手往后腰上一撐——管四爺講話時(shí)就一準(zhǔn)這么單手撐腰；同時(shí)小肚子往前一鼓一挺——管四爺撐腰時(shí)肚子就這么一鼓一挺。還沒(méi)說(shuō)話就贏得滿堂彩，有人叫道：“管四爺附體了，絕啦！”?馬二乘興說(shuō)：“今兒太平筆莊甲子大慶，諸位爺給咱朱老板面子，大家也是難得一聚，大家自管吃喝痛快，錢(qián)——記在我局里的賬上！”?葛石頭傻了。聽(tīng)這兩句話的聲音和腔調(diào)，就像管四爺在那邊說(shuō)話呢。?再瞧，馬二正舉杯說(shuō)：“干了！”舉手時(shí)胳膊伸得筆直，賽根桿子——管四爺就這么舉杯！?葛石頭在這邊瞪圓眼珠子看；馬二那邊連吃帶喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，舉手投足，活活一個(gè)管四爺，引得同桌和鄰桌眾賓客陣陣大笑。葛石頭非但瞧不出破綻，反倒覺(jué)得他愈來(lái)愈入化境。到了后來(lái)，馬二有點(diǎn)醉了，連搖身晃腦都像，已經(jīng)難瞧出是在“學(xué)”管四爺了，就像每次局里請(qǐng)客管四爺坐在那邊吃吃喝喝的樣子。?可是葛石頭卻看出他一邊“亂真”，一邊沒(méi)忘了吃喝。桌上的雞腿魚(yú)肚蝦腰肉塊叫他摘著揀著撂在嘴里，吞在肚里。?正熱鬧著，馬二起身彎腰使筷子去夾遠(yuǎn)處碟子里一塊肥嘟嘟的大海參時(shí)，沒(méi)料到腰一用勁，放個(gè)響屁，這屁真響——真臭。坐在他身邊的一位立時(shí)說(shuō)：“四爺?shù)钠ā凼号枳恿耍　贝蠡锎笮?；馬二用管四爺?shù)穆曊{(diào)說(shuō)：“不臭叫屁？”大伙又大笑。一直笑到席散。?葛石頭回到租界那邊，把自己耳聞眼見(jiàn)照實(shí)稟告管四爺，然后說(shuō)：“咱拿他還真沒(méi)辦法，馬二嘴里從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)他是在學(xué)您，說(shuō)您名字的都是別人?！?葛石頭原以為管四爺會(huì)大發(fā)雷霆，誰(shuí)料管四爺嘛話沒(méi)說(shuō)，只是一笑。?沒(méi)過(guò)幾天，老城這邊就傳出一個(gè)說(shuō)法：人家管四爺是租界里有身份的文明人，從來(lái)不會(huì)當(dāng)著人放屁。馬二學(xué)管四爺，學(xué)得再像也不該有放屁這段。馬二是小混混兒，沒(méi)見(jiàn)識(shí)，這下子徹底穿幫了！還有一句比廣告還厲害的話：一個(gè)屁崩飛了馬二的飯碗子。?沒(méi)有比傳言更管事的。碼頭的人又愛(ài)說(shuō)笑話，愛(ài)找樂(lè)子。從此各種飯局沒(méi)人再請(qǐng)馬二，反而拿馬二放屁的事當(dāng)作飯桌上的笑料。（選自馮驥才《俗世奇人》，有改動(dòng)）14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“亂真”為線索，敘述了馬二憑借模仿他人的本事?lián)P名又最終失意的故事。B.文中將馬二與管四爺?shù)纳矸葑雠蛇M(jìn)行對(duì)比，意在表明馬二出身低微難以跨越階層。C.馬二在宴會(huì)上學(xué)管四爺，其言行舉止引得眾人喝彩，側(cè)面烘托其“亂真”技藝高超。D.文章結(jié)尾馬二因一個(gè)“屁”而名聲掃地，情節(jié)出人意料，增強(qiáng)了戲劇性與諷刺效果。15.按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（1）亂真這玩意兒是種笑料，亂到妙處，保你笑得下氣接不到上氣兒來(lái)，比相聲大師常連安還逗樂(lè)兒。（從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度）（2）葛石頭在這邊瞪圓眼珠子看；馬二那邊連吃帶喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，舉手投足，活活一個(gè)管四爺。（從描寫(xiě)角度）16.馬二憑借“亂真”本領(lǐng)，其人生際遇經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。17.馬二最終淪為“笑料”是否值得同情？請(qǐng)表明態(tài)度并簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?4.B15.①管四爺城府深、手段狠，他通過(guò)散布流言，狠狠地教訓(xùn)了馬二，砸了馬二的飯碗；②管四爺講派頭，出門(mén)總是油頭粉面，穿制服。②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)（“瞪圓眼珠子”）和動(dòng)作描寫(xiě)（“連吃帶喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，舉手投足”），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葛石頭的驚訝和馬二模仿管四爺?shù)奈┟钗┬ぁ?6.①起初無(wú)所事事，游手好閑；②因模仿管四爺?shù)让硕鴵P(yáng)名老城，受人追捧；③經(jīng)常被邀請(qǐng)參加宴席，白吃白喝，風(fēng)光一時(shí)；④因在宴席上放屁，被傳言嘲諷，最終無(wú)人再請(qǐng)，名聲掃地。17.示例一：我覺(jué)得馬二不值得同情。馬二用管四爺?shù)拿麅夯斐曰旌龋霉芩臓斎?lè)，遭到管四爺?shù)膱?bào)復(fù)，是咎由自取。再加上他確實(shí)貪吃好喝，當(dāng)眾放屁，舉止不雅，被人當(dāng)作笑料，才會(huì)成為人們的笑料。示例二：我覺(jué)得馬二值得同情。馬二知道管四爺有身份地位，不敢得罪他，明知是遭到管四爺?shù)膱?bào)復(fù)，成為人們的笑料，他也無(wú)力無(wú)意反抗。這就是小人物的悲哀，值得同情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)馬二“亂真”的絕活，展現(xiàn)了天津衛(wèi)市井文化的獨(dú)特魅力。作者以白描手法刻畫(huà)人物，將馬二與管四爺?shù)膶?duì)比貫穿始終，凸顯了“亂真”技藝的精妙。情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從揚(yáng)名到失意，一個(gè)“屁”的細(xì)節(jié)既制造戲劇沖突，又暗含對(duì)世態(tài)人情的諷刺。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，津味十足，在幽默中透出對(duì)民間藝人生存境遇的思考。結(jié)尾的反轉(zhuǎn)既出人意料，又在情理之中，體現(xiàn)了作者對(duì)市井人物命運(yùn)的深刻洞察?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.第④段將馬二與管四爺?shù)纳矸葑雠蛇M(jìn)行對(duì)比，如“管四爺是位正經(jīng)八百的政府要員，馬二游手好閑；管四爺出門(mén)有車(chē)，馬二離不開(kāi)自己的兩條腿；管四爺油頭粉面，馬二灰頭土臉”，是為了突出二人身份地位、生活習(xí)慣的巨大差異，從而反襯馬二模仿管四爺時(shí)“亂真”技藝的高超，并非“意在表明馬二出身低微難以跨越階層”；故選B。【15題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）根據(jù)文章第③段“亂真這玩意兒是種笑料，亂到妙處，保你笑得下氣接不到上氣兒來(lái)，比相聲大師常連安還逗樂(lè)兒”，從語(yǔ)言特點(diǎn)角度分析，這句話運(yùn)用了口語(yǔ)化和夸張的表達(dá)方式?！氨Ｄ阈Φ孟職饨硬坏缴蠚鈨簛?lái)”以生活化的夸張手法，形象地寫(xiě)出馬二模仿技藝的滑稽效果，令人捧腹不已；同時(shí)將他與著名相聲大師常連安作比較，更突出其表演的逗樂(lè)程度。整體語(yǔ)言風(fēng)趣活潑，富有天津地方特色，增強(qiáng)了文章的幽默感和生動(dòng)性。（2）根據(jù)文章第?段“葛石頭在這邊瞪圓眼珠子看；馬二那邊連吃帶喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，舉手投足，活活一個(gè)管四爺”，從描寫(xiě)角度分析，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)。“瞪圓眼珠子”傳神地寫(xiě)出葛石頭觀察時(shí)的專(zhuān)注與震驚，從側(cè)面烘托馬二模仿的逼真；而“連吃帶喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，舉手投足”則通過(guò)一連串動(dòng)作，生動(dòng)刻畫(huà)了馬二在宴席上自然投入的表演狀態(tài)。“活活一個(gè)管四爺”總結(jié)其模仿效果，表明馬二不僅形似，更神似，已臻“亂真”境界?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第③段“馬二打小嬌生慣養(yǎng)任嘛能耐沒(méi)有……整天閑玩閑逛，出酒館進(jìn)茶館，游手好閑”可知，馬二早年無(wú)所事事，過(guò)著閑散生活。根據(jù)第⑤⑥段“可是一次管四爺來(lái)到城北邊的總商做‘文明講演’……馬二絕了”“從此，馬二揚(yáng)名老城”分析，他在公開(kāi)場(chǎng)合模仿管四爺，因惟妙惟肖而聲名鵲起，受到眾人追捧。根據(jù)第⑧段“自打馬二亂真成名，時(shí)不時(shí)有人請(qǐng)他吃餐赴宴……連人家娶媳婦、兒子百日宴、老人做壽和買(mǎi)賣(mài)開(kāi)張，也給他送帖子了”可知，他憑借模仿技藝頻繁受邀參加各類(lèi)宴席，享受白吃白喝的待遇，風(fēng)光一時(shí)。根據(jù)第?段“馬二起身彎腰……放個(gè)響屁”和第?段“從此各種飯局沒(méi)人再請(qǐng)馬二，反而拿馬二放屁的事當(dāng)作飯桌上的笑料”分析，他在宴席上當(dāng)眾放屁，成為笑柄，隨后傳言四起，導(dǎo)致無(wú)人再邀請(qǐng)他，最終失去名聲與生計(jì)?！?7題詳解】本題為開(kāi)放性觀點(diǎn)題。結(jié)合文本細(xì)節(jié)對(duì)馬二的命運(yùn)作出價(jià)值判斷。作答時(shí)需注意：明確表態(tài)（值得/不值得同情）；從文中提取關(guān)鍵情節(jié)作為依據(jù)；分析時(shí)需區(qū)分“無(wú)心之失”與“本性缺陷”的不同角度；兩種觀點(diǎn)均需立足文本自圓其說(shuō)。示例一：值得同情。根據(jù)文章第⑧段“自打馬二亂真成名，時(shí)不時(shí)有人請(qǐng)他吃餐赴宴……他也不在乎，反正白吃白喝，省錢(qián)就是賺錢(qián)”可知，馬二雖有小聰明，卻并無(wú)大惡，僅靠模仿技藝謀生。第?段描寫(xiě)他因夾菜時(shí)“腰一用勁，放個(gè)響屁”，這本是無(wú)心之失，卻因第?段“一個(gè)屁崩飛了馬二的飯碗子”的傳言而徹底失去生計(jì)?？梢?jiàn)他本質(zhì)并非奸惡之徒，只因一時(shí)失態(tài)便被眾人拋棄，命運(yùn)轉(zhuǎn)折具有偶然性與悲劇色彩，故值得同情。示例二：不值得同情。根據(jù)文章第③段“馬二打小嬌生慣養(yǎng)任嘛能耐沒(méi)有……游手好閑”可知，他缺乏真才實(shí)學(xué)，僅靠模仿他人嘩眾取寵。第?段寫(xiě)他“一邊‘亂真’，一邊沒(méi)忘了吃喝……雞腿魚(yú)肚蝦腰肉塊叫他摘著揀著撂在嘴里”，生動(dòng)揭露其借機(jī)貪圖便宜、庸俗不堪的本質(zhì)。第?段當(dāng)眾放屁更暴露其粗鄙本性，最終被社會(huì)淘汰是自身缺陷導(dǎo)致的必然結(jié)果，故不值得同情。第三部分寫(xiě)作（50分）五、（1小題，50分）18.按要求作文。同學(xué)們，在我們生活的時(shí)代，每次登錄、搜索、分享、完成在線任務(wù)等，都會(huì)在虛擬世界留下“數(shù)字足跡”。它們可能是隨手拍的照片、青澀的日志、難題記錄或合作完成的項(xiàng)目文件。當(dāng)時(shí)沒(méi)在意，如今回首，這串足跡如獨(dú)特地圖，標(biāo)記著我們從懵懂到明理、從依賴(lài)到獨(dú)立的成長(zhǎng)路線。請(qǐng)以《數(shù)字足跡里的成長(zhǎng)》為題寫(xiě)一篇作文。要求：①600字左右；②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。【答案】例文：數(shù)字足跡里的成長(zhǎng)周末整理云盤(pán)，一個(gè)名為“初二物理”的文件夾引起了我的注意。點(diǎn)開(kāi)后，幾十個(gè)命名混亂的文件靜靜躺著：“凸透鏡成像規(guī)律.mp4”、“該死的電路圖.jpg”、“物理公式大全（背不下來(lái)版）.doc”……這些雜亂無(wú)章的數(shù)字碎片，像散落的拼圖，拼出了一段從迷茫到明朗的成長(zhǎng)軌跡。我的目光停留在那個(gè)“凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告.pdf”上。那是初二剛學(xué)光學(xué)時(shí)，我對(duì)著實(shí)驗(yàn)器材手足無(wú)措的見(jiàn)證。照片里的光具座歪歪斜斜，蠟燭火焰搖曳不定，我在報(bào)告里寫(xiě)道：“為什么物距改變像距就變了？為什么有時(shí)候是實(shí)像有時(shí)候是虛像？”字里行間滿是困惑與焦躁。那時(shí)的我，就像那個(gè)搖晃的燭焰，在知識(shí)的黑暗里盲目地尋找焦點(diǎn)。繼續(xù)往下翻，“電路故障分析筆記.jpg”讓我會(huì)心一笑。圖片上，我用紅藍(lán)兩色筆畫(huà)得密密麻麻，旁邊標(biāo)注著“電流表沒(méi)讀數(shù)？查導(dǎo)線！”“電壓表有示數(shù)？小燈泡可能壞了！”那是我為了期中考試熬到深夜的成果。從最初連串聯(lián)并聯(lián)都分不清，到能畫(huà)出完整的電路圖，再到能精準(zhǔn)定位故障，每一個(gè)深夜的思考都在這些數(shù)字筆記里留下了印記。我發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那些令我頭疼的符號(hào)和公式，漸漸變成了解決問(wèn)題的鑰匙。最讓我觸動(dòng)的是文件夾深處的“浮力探究項(xiàng)目.pptx”。這是小組合作的成果，我的部分是關(guān)于阿基米德原理的應(yīng)用?；脽羝锊粌H有清晰的公式推導(dǎo)，還插入了我們自己拍攝的“雞蛋在鹽水中浮起”的小實(shí)驗(yàn)視頻。在備注欄里，我寫(xiě)道：“通過(guò)這次探究，我真正理解了浮力與排開(kāi)液體重力的關(guān)系?？茖W(xué)就在生活中?！笨粗@份報(bào)告，我仿佛又回到了和組員們熱烈討論的下午，那個(gè)從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究的轉(zhuǎn)變，就這樣被數(shù)字永遠(yuǎn)地定格了。關(guān)閉文件夾，那些曾經(jīng)讓我苦惱的“凸透鏡”、“電路圖”、“浮力公式”，如今都成了親切的舊友。它們記錄的不只是知識(shí)，更是一個(gè)少年從懼怕困難到直面挑戰(zhàn)，從機(jī)械記憶到理解運(yùn)用的蛻變。每一個(gè)混亂的命名，每一張潦草的筆記，每一份用心的報(bào)告，都是我成長(zhǎng)路上堅(jiān)實(shí)的腳印。原來(lái)，成長(zhǎng)就藏在這些看似冰冷的數(shù)字足跡里。它們忠實(shí)地記錄著每一次思維的碰撞，每一次突破的喜悅。當(dāng)迷霧散盡，回望來(lái)路，才發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)以為過(guò)不去的坎，都成了照亮前路的光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。首先，審題立意。題目“數(shù)字足跡里的成長(zhǎng)”核心在于通過(guò)“數(shù)字足跡”這一現(xiàn)代媒介，來(lái)展現(xiàn)和反思個(gè)人的“成長(zhǎng)”歷程?！皵?shù)字足跡”是載體和線索，泛指在互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備上留下的各類(lèi)數(shù)據(jù)痕跡，如照片、日志、聊天記錄、學(xué)習(xí)文件、瀏覽歷史等。“成長(zhǎng)”是核心主旨，指思想變得成熟、能力獲得提升、心智更加健全等積極變化。立意需將二者緊密結(jié)合，不能只羅列數(shù)字足跡，也不能空談成長(zhǎng)。關(guān)鍵在于挖掘這些看似平常的數(shù)字記錄背后所蘊(yùn)含的個(gè)人突破、深刻感悟或價(jià)值轉(zhuǎn)變，從而揭示出成長(zhǎng)的具體內(nèi)涵。例如，可以從“回顧足跡，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步軌跡”、“對(duì)比今昔，感悟心智成熟”、“于尋常記錄中，窺見(jiàn)不尋常的成長(zhǎng)”等角度切入，最終落腳于對(duì)自我成長(zhǎng)的清醒認(rèn)知和對(duì)未來(lái)的積極展望。其次，構(gòu)思選材。選材上，應(yīng)選取那些能清晰體現(xiàn)變化與成長(zhǎng)的數(shù)字痕跡。例如：學(xué)習(xí)類(lèi)足跡：如從最初滿是錯(cuò)誤標(biāo)記的電子作業(yè)，到后來(lái)思路清晰、獲得好評(píng)的論文或項(xiàng)目文件，展現(xiàn)學(xué)識(shí)與思維能力的成長(zhǎng)；社交與興趣類(lèi)足跡：如對(duì)比早期在社交平臺(tái)發(fā)布的幼稚、情