2026屆云南省保山市高三上學期11月期中考試歷史試題2025．11一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．距今5萬至7萬年的四川資陽濛溪河遺址是國際罕見的同時包含豐富石器、動物與植物遺存的“全科型”遺址，目前已發(fā)現(xiàn)數(shù)萬顆的種子、果實等植物化石和有切割痕跡的動物骨骼，同時還發(fā)現(xiàn)了用火、切割的痕跡以及刻畫符號。據(jù)此可知，該遺址可用于研究A．中華文明多元一體格局 B．原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況C．早期人類行為的現(xiàn)代性 D．文字的產(chǎn)生與發(fā)展2．春秋戰(zhàn)國時期，社會、政治、經(jīng)濟發(fā)生深刻變革，個體經(jīng)濟脫離宗族束縛，以家庭為基本單位的“編戶齊民”制度逐漸取代了先前以宗族血緣關系為紐帶的傳統(tǒng)戶籍制度。這一變化A．引發(fā)思想領域出現(xiàn)百家爭鳴局面 B．鞏固了家國同構的統(tǒng)治結構C．催生了以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟 D．為官僚政治的發(fā)展創(chuàng)造條件3．蕭齊永明三年（485年），齊武帝推行“黃籍檢定”，核查士族隱匿人口追補租役，卻遭吳姓、僑姓士族聯(lián)合上書抗議，還煽動民戶發(fā)動唐寓之起義，齊武帝被迫停止改革。這反映了當時A．賦役嚴苛引發(fā)矛盾激化 B．黃籍制度無法適應南朝社會C．政治局勢阻礙中央集權 D．戶籍混亂導致中央地方對立4．《唐六典》將“定戶九等”“親授田畝”等職責明確寫入縣令的法定職權，并規(guī)定若傳驛、倉庫、盜賊、河堤、道路，雖有專當官，“縣丞為之貳”，即由縣丞輔助執(zhí)行。這最能體現(xiàn)A．中央對基層社會控制的逐漸松弛 B．唐代律令制度對行政運行的規(guī)范化C．儒家德治思想對官僚行為的引導 D．地方官員之間相互牽制的監(jiān)察機制5．羨余制度是指中國古代地方政府在額定上供之外，再次向中央進奉財政結余的行為。元朝中后期朝廷鼓勵地方官員進奉羨余，并將其作為考核地方官員政績的重要標準。對于虧欠賦稅的地方官員給予降黜處分。據(jù)此可知，元朝羨余制度A．完善了官員考核制度 B．極大提高了朝廷收入C．實現(xiàn)了國家稅收優(yōu)化 D．為社會動蕩埋下隱患6．明清時期，江南富商積累巨額財富后，絕大部分富商的消費行為以置田宅、建宗祠、捐功名、高利貸轉(zhuǎn)投農(nóng)業(yè)為主，而注資手工業(yè)擴產(chǎn)、投入技術革新類型的消費行為很少見。這一現(xiàn)象可以解釋明清A．社會轉(zhuǎn)型動能不足 B．商人地位得到提高C．資本主義萌芽發(fā)展 D．社會發(fā)展出現(xiàn)危機7．1903年，陳天華在采用民間說唱體創(chuàng)作的《警世鐘》中語言直白大聲疾呼：“各國磨刀霍霍，這中國的土地，還有一塊是我們自己的嗎！”此類作品在當時很受群眾歡迎，這反映出當時A．文學革命揭露時代危機 B．清末新政未能阻擋侵略C．民間藝術成為文藝主流 D．探索國家出路的緊迫性8．1928年南京國民政府頒布了《中國國貨暫定標準》，對符合標準的產(chǎn)品發(fā)給國貨證明書。同年在上海舉辦了中國近代以來規(guī)模最大的一次全國性國貨展覽會，共展出全國22個省、4個特別市的13271件展品。上述舉措A．建立了統(tǒng)一的國內(nèi)商品市場 B．加強了國人對民族經(jīng)濟的認同C．減弱了世界經(jīng)濟危機的沖擊 D．抵制了官僚資本主義經(jīng)濟擴張9．1936年8月，中共中央在《中國共產(chǎn)黨致中國國民黨書》中宣布，我們贊助建立全中國統(tǒng)一的民主共和國，在全國統(tǒng)一的民主共和國建立之時，蘇維埃區(qū)域可成為全中國統(tǒng)一的民主共和國的一個組成部分。據(jù)此可知A．國共兩黨政治目標趨同 B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成C．抗戰(zhàn)救國成為時代主題 D．和平建國呼聲日益高漲10．1954年，云南邊境地區(qū)與緬甸就跨境事務達成系列共識：雙方尊重彼此領土主權與邊境線劃定，通過協(xié)商而非武力解決跨境僑民戶籍爭議；允許邊境村寨開展小額貿(mào)易，約定不干涉對方內(nèi)部的民族管理事務；共同維護邊境治安，避免因局部摩擦影響兩國整體關系。這一共識A．是和平共處五項原則的早期實踐 B．踐行了中國全方位的外交方針C．保障中緬邊境的長期安全與穩(wěn)定 D．打破西方對新中國的外交孤立11．1981年《廣州日報》在頭版顯眼位置刊登了《我國第一個超級商場見聞》的新聞，報道廣州市民進入中國內(nèi)地首家自選超市購買商品的盛況。該報道反映了A．對外開放取得新的成就 B．原有經(jīng)濟體制漸被打破C．城市經(jīng)濟體制改革啟動 D．社會主義市場經(jīng)濟活躍12．公元前367年，羅馬頒布《李斯尼賽克斯圖法案》，法案核心條款包括：禁止公民因債務淪為奴隸，限制貴族占有公地的最高份額，規(guī)定兩名執(zhí)政官中必須有一人出身平民。該法案的頒布反映了當時羅馬A．平民通過斗爭提高了經(jīng)濟地位 B．通過法律建設以保障民主政體C．共和政體的社會基礎顯著擴大 D．注重緩和日益嚴重的民族矛盾13．16世紀，法國弗朗索瓦一世政府頒布法令，將巴黎方言定為官方語言，取代此前在行政、司法領域通用的拉丁語；同時組織學者編纂《法語語法》，規(guī)范詞匯與拼寫規(guī)則，推動法語在全國城鎮(zhèn)、學校普及。這些措施A．順應了法國人文主義思潮傳播 B．削弱了宗教對法國文化的影響C．使法語成為了歐洲的通用語言 D．促進了法蘭西民族國家的形成14．19世紀初，英國人認為工人患職業(yè)病的原因是工人自身先天體弱和不講衛(wèi)生的生活方式。19世紀中后期，英國人卻意識到國家、雇主和工人在職業(yè)病防治方面都有需要承擔的責任和義務，這一變化主要是因為英國A．福利制度的實施 B．工人階級權利意識的覺醒C．企業(yè)責任感增強 D．工業(yè)文明發(fā)展的時代要求15．巴黎和會期間，美國成立的“東方新聞社”一方面宣傳“美國支持民族自決”，另一方面揭露“英法與日本私下交易山東權益”，同時批評“法國過度勒索德國賠款”。這一現(xiàn)象反映了A．美國構建全球主導秩序的野心 B．弱小國家國際地位顯著提升C．一戰(zhàn)后大國意識形態(tài)尖銳對立 D．新聞媒體成為外交決策核心16．2004年，波蘭加入歐盟后，憑借較低的生產(chǎn)成本，波蘭乳制品迅速進入德國市場，出口量短期內(nèi)大幅增長。德國隨即對波蘭乳制品實施臨時配額限制，轉(zhuǎn)而從法國進口更多乳制品。這一貿(mào)易調(diào)整A．反映歐盟內(nèi)部貿(mào)易保護主義的抬頭 B．推動歐盟成為世界最大經(jīng)濟體C．說明波蘭難以適應歐盟的經(jīng)濟規(guī)則 D．體現(xiàn)了歐洲一體化的曲折發(fā)展二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．3~6世紀，中西都經(jīng)歷了政治分裂、新起民族政權的挑戰(zhàn)和新宗教的沖擊，但在歷史現(xiàn)象層面的相似背后，蘊含著深刻的同中之異。閱讀材料，回答問題。（14分）材料一三世紀相對于（羅馬）帝國來說是一段長期的緊張的壓力。在這一時期不斷出現(xiàn)農(nóng)業(yè)萎縮、農(nóng)村饑荒、社會中寄生階層人數(shù)的迅速增加和寄生思想的盛行，商業(yè)蕭條、城市衰落、財政枯竭，政治混亂，貧民、奴隸起義以及經(jīng)歷著連年的內(nèi)戰(zhàn)和外敵的入侵，損傷空前巨大，和平環(huán)境被打破，通貨膨脹使錢幣毫無價值。整個羅馬社會動蕩不安，帝國統(tǒng)治處于搖搖欲墜的危險地步?！詣⑿▲P《論羅馬帝國公元三世紀危機》材料二東漢后期中國統(tǒng)治集團內(nèi)部、民族間、階級間矛盾叢生，矛盾的合力使得中國再次陷入分裂狀態(tài)，從魏蜀吳三國鼎立開始，經(jīng)西晉短暫統(tǒng)一，旋又進入南北對峙的時期，直到6世紀末隋統(tǒng)一才結束分裂。……（中西）雙方都同樣面臨著內(nèi)外危機，原有的文明也同樣受到?jīng)_擊。但是，由于中西在政治、民族及文化結構等方面的內(nèi)在差異，歷史的最終結局卻大不相同。中國的歷史和文明經(jīng)受住了危機的考驗，得以在連續(xù)中發(fā)展?！幾詣⒓液汀?～6世紀中西歷史及文明發(fā)展比較研究》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析公元3～6世紀中原王朝和羅馬帝國面臨的共同危機。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明“（中西）歷史的最終結局卻大不相同”的原因。（8分）18．閱讀材料，回答問題。（14分）材料一1964年下半年，隨著三線建設的決策，高校遷徙也隨之醞釀。當時“全國重點高等學校也有85%在第一線，特別是國防機要專業(yè)集中在一線地區(qū)的有83%”。為形成真正的戰(zhàn)略后方，各行業(yè)要從沿海地區(qū)向后方“搬家”，這其中也就包括高等學校的搬家，從一線搬向更為安全的二、三線。1964年毛澤東等部分國家領導人就三線建設中的高校遷徙問題作了表態(tài)和建議，并在確立三線建設決策的第一份文件中確立了高校搬遷。三線建設時期共遷徙21個省、直轄市或自治區(qū)的72所高校。表1部分遷徙高校所遷系與專業(yè)表遷徙高校所遷系與專業(yè)清華大學無線電系、機械系、儀器系、數(shù)學力學系、自動控制系部分師生和基礎課部分教師北京大學技術物理系、無線電系、力學系東北重型機械學院水力機械專業(yè)、化工機械專業(yè)、石油礦產(chǎn)機械專業(yè)——摘編自廖霞《中國三線建設時期高校遷徙研究》材料二世紀之交，我國高等教育發(fā)生了巨大而又深刻的變化。高等教育的重心進一步下移，地市州域高等教育在數(shù)量上迅速增長，在辦學層次上逐步提升，已經(jīng)成為國家高等教育的重要組成部分，形成了一批新的地方高等教育亞中心。這極大地改變了高等院校過分集中在省會城市和直轄市的布局狀況。但高等教育的地市州延伸速度也具有較大區(qū)域差異，這不僅體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展的需求和制約，也因此未能有效促進高等教育在省際間的均衡分布。——摘編自鄭利霞《我國高等教育布局結構及其邏輯研究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括三線建設時期高校遷移的特點。（8分）（2）綜合上述材料，談談你對現(xiàn)代中國教育布局調(diào)整的認識。（6分）19．閱讀材料，回答問題。（12分）材料15世紀末，西歐社會進入封建社會的瓦解時期，資本主義生產(chǎn)關系開始萌芽和成長；地理大發(fā)現(xiàn)擴大了世界市場，給工商業(yè)、航海業(yè)以極大刺激；工商業(yè)資本發(fā)揮著突出的作用，促進各國國內(nèi)市場的統(tǒng)一和世界市場的形成，推動工商業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展，資本主義進入資本原始積累時期。與工商業(yè)資本加強的同時，西歐一些國家建立起開明專制的中央集權國家，運用國家力量支持工商業(yè)資本的發(fā)展，形成重商主義的政策。通過封建國家干預經(jīng)濟，減少進口，鼓勵出口，把貨幣作為財富積累的唯一形式。英國實行的圈地運動、設立的東印度公司、頒布的《谷物法》等就是重商主義的具體表現(xiàn)?！獡?jù)王玨《世界經(jīng)濟通史》等整理（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括重商主義出現(xiàn)的時代背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，談談重商主義的歷史影響。（6分）20．閱讀材料，回答問題。（12分）材料表2

中國部分史學家的“史德”表現(xiàn)史學家代表作及成書時間“史德”表現(xiàn)司馬遷西漢《史記》西漢時期，經(jīng)歷戰(zhàn)亂后，歷史資料大多散失，司馬遷在《史記》的撰寫中，注重收集史料，力求還原歷史本來面貌，欲通過史學“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”司馬光北宋后期《資治通鑒》《資治通鑒》用294卷的篇幅，記載了戰(zhàn)國至趙宋建立前1362年的歷史。司馬光希望通過歷史興衰的記述，總結歷代帝王治國安邦的經(jīng)驗教訓，“鑒于往事，有資于治道”。錢穆抗戰(zhàn)時期《國史大綱》錢穆在《國史大綱》開篇明確提出自己的歷史信念和對待歷史的態(tài)度：第一，任何一個國家的知識在水平線上的國民，都應該對本國的歷史略有所知；第二，在認知的基礎上必須對本國歷史含有溫情與敬意；第三，應當摒棄偏激與虛無主義，以平等之心看待歷史；第四，具備了上述條件才能增添國家和文化發(fā)展的希望。——整理自李艷月《論史德》等根據(jù)材料并結合所學知識，請圍繞“史德”，自擬論題，并就所擬論題進行闡釋。（要求：觀點明確，史實充分，史論結合）（12分）

2026屆云南省保山市高三上學期11月期中考試歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案CDCBDADBCA題號111213141516答案BCDDAD二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．【答案】（14分）（1）危機：①社會矛盾激化，平民起義不斷；②社會動蕩，政治黑暗；③經(jīng)濟發(fā)展遭到破壞；④氣候變化，少數(shù)民族的侵擾。（每點2分，答對三點得6分）（2）原因：制度上，中國自秦漢以來形成統(tǒng)一的中央集權體制國家和大一統(tǒng)觀念；西方長期保留地方自治傳統(tǒng)，缺乏“統(tǒng)一”的政治共識。民族關系上，中國通過民族遷徙和少數(shù)民族改革，推動民族交融，形成新的民族共同體；西方民族成分復雜，民族融合程度有限。文化結構上，中國始終保持了儒家為主而又兼容多元信仰的文化特點，華夏認同的思想深入民族血脈，展現(xiàn)出強大的民族凝聚力；西方受宗教影響較大，難以形成強大的文化凝聚力。（每個角度4分，任答兩個角度得8分）18．【答案】（14分）（1）特點：①服務于國家戰(zhàn)略（“三線建設”）；②政府主導，領導重視；③從教育資源聚集地區(qū)向薄弱地區(qū)遷移；④遷移覆蓋高校范圍較廣；⑤側(cè)重于理工科（或“自然科學領域”）。（每點2分，答對四點得8分）（2）認識：現(xiàn)代中國教育布局調(diào)整是國家在不同歷史時期基于戰(zhàn)略需求和發(fā)展實際作出的重要決策（三線建設時期的教育布局體現(xiàn)以國家安全為導向的戰(zhàn)略調(diào)整；世紀之交以來，高等教育地方化發(fā)展趨勢加強）；教育布局調(diào)整應根據(jù)時代需求（國際環(huán)境、國內(nèi)發(fā)展）及時優(yōu)化；教育布局調(diào)整應注重區(qū)域均衡和資源的合理配置；教育布局的調(diào)整應重視民生，關注人民群眾的需求。（每點2分，任答三點得6分，言之成理酌情給分）19．【答案】（12分）（1）時代背景：資本主義萌芽發(fā)展，資本原始積累的需要；資產(chǎn)階級力量的壯大；新航路開辟、殖民擴張，世界市場逐步形成；專制集權政體的建立與支持。（每點2分，答對三點即可得6分）（2）歷史影響：推動對外貿(mào)易和資本主義工商業(yè)的發(fā)展；為工業(yè)革命的開展奠定了基礎；推動了資本主義世界市場拓展；給廣大亞非拉國家和地區(qū)帶去深重災難。（每點2分，答對三點即可得6分）20．【答案】（12分）示例：論題：“史德”是史學家賦予歷史著作生命和價值的核心要素。（2分）論述：著史傳統(tǒng)是中華文明源遠流長的重要原因。史學家著史過程中，史德是史學家和歷史著作得以熠熠生輝的保障。首先，史學家注重保持客觀、公正立場，司馬光和司馬遷重視史料的搜集、整理、辨別，力求還原歷史本來面