十五從軍征課堂導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)古典詩(shī)詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、浩若繁星，其中有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。今天我們學(xué)習(xí)的這一首詩(shī)歌是反映戰(zhàn)爭(zhēng)的，那么它是從什么角度，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎么樣的背景呢？今天讓我們一起走近這首詩(shī)歌。探究新知了解作品《樂(lè)府詩(shī)集》是繼《詩(shī)經(jīng)·風(fēng)》之后，一部總括中國(guó)古代樂(lè)府詩(shī)歌的歌辭總集，由北宋郭茂倩所編?，F(xiàn)存100卷,是現(xiàn)存收集樂(lè)府歌辭最完備的一部?！稑?lè)府詩(shī)集》是漢朝、魏晉、南北朝民歌精華所在。內(nèi)容十分豐富，反映社會(huì)生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂(lè)府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。它搜集廣泛，各類(lèi)有總序，每曲有題解。探究新知了解作品漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語(yǔ)言樸素自然。樂(lè)府詩(shī)中的“南北雙璧”：《孔雀東南飛》、《木蘭詩(shī)》寫(xiě)作背景探究新知《十五從軍征》選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷二十五（中華書(shū)局1979年版）。題目是后人加的?！妒鍙能娬鳌肥菨h魏戰(zhàn)亂之際的作品。漢朝時(shí)，北部邊界時(shí)常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級(jí)大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩(shī)就寫(xiě)了一個(gè)少年出征的老兵回家后見(jiàn)不到親人的痛苦經(jīng)歷。探究新知讀從軍·正字音松柏冢累累狗竇雉舂谷羹飯飴zhìzhǒnɡlěilěidòuchōnɡɡēnɡyí十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰(shuí)？”“遙看/是君家，松柏冢/累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰(shuí)。出門(mén)/東向看，淚落/沾我衣。探究新知誦從軍·準(zhǔn)節(jié)奏譯從軍·明詞意十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”才路途前綴，用在某些稱(chēng)謂或疑問(wèn)代詞等前面。(我)十五歲就從軍去征戰(zhàn)了，到了八十歲才回來(lái)?；貋?lái)的路上碰到一個(gè)家鄉(xiāng)的人，問(wèn):“(我)家中還有什么人?”譯

文探究新知譯從軍·明詞意探究新知“遙看是君家，松柏冢

累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。墳?zāi)贡姸嗟臉幼印＿@里形容墳丘眾多。給狗出入的墻洞野雞（家鄉(xiāng)的人回答道：)“遠(yuǎn)處就是你家，(已是)松柏林中的一片墳?zāi)埂！保ㄗ叩郊议T(mén)前看見(jiàn))野兔從狗洞里進(jìn)進(jìn)出出，野雞在屋梁上飛來(lái)飛去。譯

文譯從軍·明詞意探究新知中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。屋前的院子野生的谷子野生的葵菜用杵臼搗去谷物的皮殼拿著這里指井臺(tái)院子里長(zhǎng)著野生的谷子，井臺(tái)上長(zhǎng)著野生的葵菜。拿搗掉皮殼的谷物來(lái)做飯，摘下葵菜來(lái)煮菜羹。譯

文譯從軍·明詞意探究新知羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。一會(huì)兒同“貽”，送給體現(xiàn)出主人翁舉目無(wú)親、孤身一人的孤獨(dú)、凄涼之情。菜羹和飯一會(huì)兒就做好了，卻不知送給誰(shuí)吃。走出大門(mén)向東方張望，老淚縱橫，沾濕了我的衣裳。譯

文自主學(xué)習(xí)1、這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？2、你看到了一個(gè)什么樣的老兵？結(jié)合具體詩(shī)句闡述。3、詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？4、畫(huà)出老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及情感變化曲線圖。自主學(xué)習(xí)1、這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？主要是講了一位在外征戰(zhàn)的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒(méi)有了，家也荒蕪了的事情。自主學(xué)習(xí)2、你看到了一個(gè)什么樣的老兵？結(jié)合具體詩(shī)句闡述。探究新知十五從軍征，八十始得歸。這句詩(shī)中的“十五”“八十”寫(xiě)出了什么？“八十”與“十五”相對(duì)照，運(yùn)用夸張的手法，突出其“從軍征”時(shí)間之久，揭露了封建社會(huì)兵役制度的不合理和兵役的繁重?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來(lái)。你認(rèn)為“始”字用得好嗎？為什么？一個(gè)“始”字，巧妙地傳達(dá)出主人公多年來(lái)思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，給全詩(shī)籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。探究新知舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。說(shuō)說(shuō)上面這幾句詩(shī)的表達(dá)效果。這幾句詩(shī)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，通過(guò)“舂”“持”“采”等一系列的動(dòng)作，以及主人公不知把飯給誰(shuí)的心理，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，老兵此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)悲傷。這幾句詩(shī)也將哀景推向極致，為下文抒情蓄勢(shì)，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。探究新知出門(mén)東向看，淚落沾我衣。試簡(jiǎn)要分析結(jié)尾一句的妙處。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)老兵的行動(dòng)和內(nèi)心世界，進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲哀。通過(guò)老兵出門(mén)張望與老淚縱橫這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。體現(xiàn)出老兵舉目無(wú)親的孤獨(dú)、凄涼之情。自主學(xué)習(xí)2、你看到了一個(gè)什么樣的老兵？結(jié)合具體詩(shī)句闡述。一位歷經(jīng)滄桑、孤獨(dú)凄苦的老兵自主學(xué)習(xí)3、詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？探究新知“遙看是君家，松柏冢累累?！睆谋憩F(xiàn)手法的角度賞析此句?！八砂刳＠劾邸钡拿鑼?xiě)有什么作用？“遙看”一句運(yùn)用遠(yuǎn)景描寫(xiě)，寫(xiě)出了庭院因無(wú)人打掃而凄涼破敗的景象。選取了象征死亡的松柏、墳?zāi)箒?lái)暗示老兵親友的離世。暗示老兵的家人都已過(guò)世，等待老兵的，只是家破人亡的景象。以哀景寫(xiě)哀情，與下文相呼應(yīng)。探究新知兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。從寫(xiě)作手法的角度賞析此句。運(yùn)用白描的寫(xiě)作手法，通過(guò)近景描寫(xiě)，描繪了一幅荒涼破敗的景象，從側(cè)面表現(xiàn)出主人公從軍時(shí)間之久，回鄉(xiāng)已是物是人非，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。鄉(xiāng)里人的答話(huà)與老兵返家后所看到的景象相照應(yīng)。自主學(xué)習(xí)4、畫(huà)出老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及情感變化曲線圖。合作探究再讀詩(shī)歌，思考這首詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化，謀篇結(jié)構(gòu)巧妙自然，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。返鄉(xiāng)經(jīng)歷：始得歸——?dú)w途中——返回家中——出門(mén)東向看情感變化：盼歸家，想知道“家中有阿誰(shuí)？”（喜憂(yōu)）

希望落空（憂(yōu)）徹底失望（悲）悲哀流淚，心茫然（悲）探究新知全詩(shī)只有一個(gè)“淚”字，你認(rèn)為主人公是因何而落淚呢？對(duì)親人離去的痛苦和思念對(duì)家園破敗的悲涼和凄苦對(duì)自己孤獨(dú)無(wú)依的憂(yōu)慮和悲傷對(duì)未來(lái)人生的茫然和絕望對(duì)頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒和痛恨探究新知本詩(shī)揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。不是。這是封建社會(huì)的普遍現(xiàn)象。是封建社會(huì)的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭(zhēng)造成了老百姓們悲慘的生活。探究新知在那個(gè)時(shí)代，老兵的遭遇僅僅是他一個(gè)人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？探究新知小組討論：嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)詞的主旨?！妒鍙能娬鳌肥且皇妆┞斗饨ㄉ鐣?huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。全詩(shī)寫(xiě)得既含蘊(yùn)簡(jiǎn)潔，又深湛凝重，剪裁布局，獨(dú)具匠心，意韻綿長(zhǎng)。探究新知再讀詩(shī)詞，歸納詩(shī)詞的寫(xiě)作特色。以第一人稱(chēng)敘述所見(jiàn)所感用環(huán)境刻畫(huà)人物形象這首詩(shī)以第一人稱(chēng)展開(kāi)敘述，著力渲染了老兵的不幸遭遇和內(nèi)心無(wú)法忍受的悲痛。同時(shí),這首五言敘事詩(shī)還保留了民歌的語(yǔ)言風(fēng)格,它以深刻的思想內(nèi)涵、鮮明的藝術(shù)特色,在中國(guó)詩(shī)歌史上散發(fā)著奪目的光輝。詩(shī)中寫(xiě)老兵回家后的境況：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”。這段環(huán)境描寫(xiě)將老兵家中的悲涼凄慘表現(xiàn)得淋漓盡致。課堂小結(jié)《十五從軍征》這首樂(lè)府詩(shī)并無(wú)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)之語(yǔ)，而是運(yùn)用白描手法勾勒了一個(gè)應(yīng)征多年的老兵的回鄉(xiāng)見(jiàn)聞，生動(dòng)傳神地描繪出老兵家破人亡的凄涼遭遇，塑造了一個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘、晚景凄涼的老兵形象，揭露了封建兵役制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始?xì)w回家所見(jiàn)遠(yuǎn)望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰(shuí)東向看淚沾衣兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災(zāi)難深重課堂小結(jié)拓展延伸關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的名句關(guān)于近鄉(xiāng)情怯的名句白骨露于野，千里無(wú)雞鳴?！懿佟遁锢镄小分幸昂问挆l，千里無(wú)人煙?！苤病端蛻?yīng)氏二首》（其一）出門(mén)無(wú)所見(jiàn)，白骨蔽平原?！豸印镀甙г?shī)三首》（其一）近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。——宋之問(wèn)《渡漢江》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》（其一）

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?/p>

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！畎住缎新冯y》

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳