五年級語文課本重點(diǎn)復(fù)習(xí)試題五年級語文學(xué)習(xí)進(jìn)入綜合運(yùn)用與能力提升的關(guān)鍵階段，課本中的字詞積累、古詩文理解、閱讀理解與寫作表達(dá)，是期末復(fù)習(xí)的核心板塊。以下結(jié)合課本重難點(diǎn)，整理出針對性復(fù)習(xí)試題，助力同學(xué)們查漏補(bǔ)缺、高效備考。一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的根基，涵蓋字詞辨析、句子運(yùn)用、古詩文背誦等核心考點(diǎn)，需逐點(diǎn)突破。（一）字詞過關(guān)訓(xùn)練1.字音辨析（選出讀音完全正確的一項(xiàng)）A.謄（téng）寫龜（jūn）裂酵（xiào）母B.歧（qí）途謹(jǐn)（jǐn）慎饋（kuì）贈C.嫉（jì）妒皎（jiǎo）潔聒（guō）噪*解析：本題考查易錯字音。A項(xiàng)“酵母”的“酵”應(yīng)讀jiào；C項(xiàng)“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀jí，正確選項(xiàng)為B。*2.字形糾錯（找出詞語中的錯別字并改正）應(yīng)接不瑕（）不容爭辨（）失魂落愧（）*解析：“應(yīng)接不暇”的“暇”指空閑（“瑕”指玉的斑點(diǎn)）；“不容爭辯”的“辯”側(cè)重辯論（“辨”側(cè)重辨別）；“失魂落魄”的“魄”指精神（“愧”指愧疚）。改正后：暇、辯、魄。*3.詞語運(yùn)用（根據(jù)語境選填詞語）（1）父親______（吩咐/囑咐）我們：“花生成熟了，今晚就收回來?！保?）他的建議很______（珍貴/可貴），幫我們解決了難題。*解析：（1）“吩咐”側(cè)重口頭指派，“囑咐”側(cè)重反復(fù)叮囑，結(jié)合語境選吩咐；（2）“可貴”側(cè)重精神品質(zhì)值得珍視，“珍貴”側(cè)重價值高，結(jié)合“建議”的意義，選可貴。*（二）句子能力提升1.病句修改（用修改符號修改）（1）通過這次演講比賽，使我明白了語言表達(dá)的重要性。（2）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。*解析：（1）缺少主語，刪去“通過”或“使”；（2）語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，改為“我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)”。*2.句式變換（將句子改為“被”字句）原句：藺相如把和氏璧送回了趙國。改句：________________________*解析：“被”字句結(jié)構(gòu)為“受動者+被+施動者+動作”，答案：和氏璧被藺相如送回了趙國。*3.修辭辨析（判斷修辭，寫在括號內(nèi)）（1）桂花盛開的時候，香飄十里。（）（2）珍珠鳥的身子像一個蓬松的球兒。（）*解析：（1）“香飄十里”夸大香氣范圍，是夸張；（2）把“身子”比作“球兒”，是比喻。*（三）古詩文默寫與賞析1.直接默寫《楓橋夜泊》中描寫秋夜江邊凄清景色的詩句：______，______。*解析：答案為“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。注意“啼”“愁”的書寫，詩句通過月落、烏啼、霜天、江楓、漁火，烘托羈旅愁思。*2.詩句理解“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中，“乃翁”指______，詩句表達(dá)了詩人______的情感。*解析：“乃翁”是陸游對兒子的自稱（“你的父親”），詩句表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、至死牽掛國家統(tǒng)一的愛國情懷。*二、閱讀理解專項(xiàng)突破閱讀理解需掌握“文本分析+題型技巧”，以課本經(jīng)典篇目為依托，訓(xùn)練概括、賞析、感悟能力。（一）記敘文閱讀——《落花生》選段精讀閱讀《落花生》選段，完成練習(xí)：（選段）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”1.父親將花生與______、______、______對比，突出花生______的特點(diǎn)。2.結(jié)合選段，談?wù)勀銓Α叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的理解。*解析：1.考點(diǎn)為對比手法，答案：桃子、石榴、蘋果；樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)。2.考點(diǎn)為句子含義，結(jié)合花生“埋在地下、默默結(jié)果”的特點(diǎn)，體會做人應(yīng)注重內(nèi)在價值，對社會有貢獻(xiàn)，而非只追求外表光鮮。*（二）說明文閱讀——《松鼠》片段訓(xùn)練閱讀《松鼠》選段，完成練習(xí)：（選段）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。1.選段中，作者把松鼠比作“飛鳥”，運(yùn)用了______的說明方法，作用是______。2.從“經(jīng)常”“只有……才……”等詞中，你體會到松鼠怎樣的生活習(xí)性？*解析：1.考點(diǎn)為打比方，作用是生動形象地說明松鼠在高處活動、動作敏捷的特點(diǎn)。2.考點(diǎn)為關(guān)鍵詞語理解，“經(jīng)常”說明松鼠多數(shù)時間在樹上，“只有……才……”說明松鼠到地上的條件苛刻，體現(xiàn)它喜歡在樹上活動、謹(jǐn)慎膽小的習(xí)性。*三、寫作表達(dá)實(shí)戰(zhàn)演練寫作需緊扣“內(nèi)容具體、情感真實(shí)”，結(jié)合課本訓(xùn)練重點(diǎn)，從應(yīng)用文、記敘文兩方面突破。（一）應(yīng)用文寫作——《推薦一本好書》學(xué)校圖書館征集“心愛書籍推薦”，請你推薦一本課本外的書，要求：①介紹書名、作者；②寫出2個推薦理由（如內(nèi)容有趣、人物鮮明、道理深刻等）；③語言通順，不少于200字。*寫作思路：開篇點(diǎn)明推薦書籍（如《夏洛的網(wǎng)》），中間分點(diǎn)寫理由（例：①故事溫暖：小豬威爾伯與蜘蛛夏洛的友情令人感動；②道理深刻：教會我們“生命的意義在于幫助他人”），結(jié)尾呼吁大家閱讀。*（二）記敘文寫作——《那一刻，我長大了》寫作要求：選取生活中一件讓你有“成長感”的事（如克服恐懼、理解父母、承擔(dān)責(zé)任等），通過細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理）展現(xiàn)“長大”的瞬間，不少于400字。示例開頭：“啪！”我不小心碰倒了媽媽的化妝鏡，玻璃碎片像星星一樣散了一地。我的心瞬間提到嗓子眼——那是媽媽生日時爸爸送的禮物。我蹲下來，手忙腳亂地?fù)焖槠?，卻被邊緣劃破了指尖，血珠滲出來的那一刻，我突然意識到：逃避沒用，我該學(xué)會承擔(dān)了。寫作提示：細(xì)節(jié)描寫：用“顫抖的手”“發(fā)燙的臉”等動作、神態(tài)，體現(xiàn)內(nèi)心的緊張/愧疚；情感升華：結(jié)尾點(diǎn)明“長大”的感悟（如“原來長大不是年齡增長，而是敢面對錯誤、敢承擔(dān)責(zé)任”）。復(fù)習(xí)建議1.分層突破：先攻克字詞、古詩文等基礎(chǔ)題，再練閱讀理解、寫作，避免“撿了芝麻丟了西瓜”；2.錯題復(fù)盤：整理錯題時，標(biāo)