2025年下學(xué)期高一生物相對思維參考系測評試題一、選擇題（共20題，每題3分，共60分）下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”相對思維的是（）A.神經(jīng)細(xì)胞形成樹突和軸突以擴大信號傳遞面積B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核以節(jié)省能量消耗C.根尖分生區(qū)細(xì)胞體積小以提高物質(zhì)交換效率D.以上三項均符合在“光合作用與呼吸作用”的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，下列說法正確的是（）A.光合作用產(chǎn)生的O?全部用于呼吸作用B.呼吸作用產(chǎn)生的CO?可直接作為光合作用的原料C.光合作用與呼吸作用的能量轉(zhuǎn)換效率相同D.兩者的反應(yīng)速率始終保持動態(tài)平衡某同學(xué)用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條，實驗結(jié)果如下表。根據(jù)“變量控制與結(jié)果分析”相對思維，下列結(jié)論錯誤的是（）生長素類似物濃度（mg/L）生根數(shù)（條）平均根長（cm）052.110??124.510??83.210?221.3A.低濃度促進生根，高濃度抑制生根B.最適濃度可能在10??～10??mg/L之間C.濃度為10?2mg/L時，插條細(xì)胞死亡D.實驗需控制溫度、濕度等無關(guān)變量在“DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制”的學(xué)習(xí)中，下列相對思維應(yīng)用正確的是（）A.堿基互補配對原則體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定功能”B.半保留復(fù)制方式保證了遺傳信息的準(zhǔn)確性C.雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板D.以上三項均正確某生態(tài)系統(tǒng)中，兔與狼的數(shù)量變化曲線如圖。根據(jù)“種群間相互關(guān)系”相對思維，下列分析錯誤的是（）（注：圖中實線為兔種群數(shù)量，虛線為狼種群數(shù)量）A.狼的數(shù)量隨兔的數(shù)量變化而變化B.第3年時，狼的捕食壓力導(dǎo)致兔種群數(shù)量下降C.第5年時，兔的食物短缺是種群數(shù)量下降的主因D.兩者通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持?jǐn)?shù)量相對穩(wěn)定下列關(guān)于“遺傳定律與伴性遺傳”的敘述，體現(xiàn)“普遍性與特殊性”相對思維的是（）A.孟德爾定律適用于所有真核生物的核基因遺傳B.伴X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率高于女性C.基因自由組合定律的實質(zhì)是減數(shù)分裂時非同源染色體自由組合D.單基因遺傳病遵循孟德爾定律，多基因遺傳病不遵循在“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)”中，下列實例體現(xiàn)“動態(tài)平衡”相對思維的是（）A.血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，促進血糖降低B.體溫升高時，汗腺分泌增加，毛細(xì)血管舒張以散熱C.血漿pH值通過H?CO?/NaHCO?緩沖對維持在7.35～7.45D.以上三項均符合某同學(xué)探究“溫度對酶活性影響”時，將唾液淀粉酶與淀粉溶液混合后分別置于0℃、37℃、100℃環(huán)境中，檢測淀粉剩余量。下列相對思維錯誤的是（）A.0℃時酶活性低，淀粉分解慢B.37℃時酶活性最高，淀粉分解最快C.100℃時酶空間結(jié)構(gòu)破壞，活性永久喪失D.該實驗可證明酶具有高效性在“有絲分裂與減數(shù)分裂”的比較中，下列相對思維應(yīng)用錯誤的是（）A.兩者都有染色體復(fù)制和著絲點分裂過程B.有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞，減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞C.有絲分裂過程中細(xì)胞分裂一次，減數(shù)分裂分裂兩次D.兩者均遵循基因的分離定律和自由組合定律某研究小組調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，結(jié)果如下表（單位：kJ/（m2·a））。根據(jù)“能量流動與物質(zhì)循環(huán)”相對思維，下列說法正確的是（）營養(yǎng)級同化量呼吸消耗量流入下一營養(yǎng)級分解者利用第一營養(yǎng)級10000500015002000第二營養(yǎng)級1500700200300第三營養(yǎng)級2001001050A.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%B.能量在各營養(yǎng)級間的流動具有單向性和逐級遞減的特點C.該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為10000kJ/（m2·a）D.分解者利用的能量可被生產(chǎn)者重新利用在“免疫調(diào)節(jié)”中，下列相對思維應(yīng)用正確的是（）A.體液免疫主要清除細(xì)胞內(nèi)病原體，細(xì)胞免疫主要清除細(xì)胞外病原體B.初次免疫反應(yīng)緩慢，二次免疫反應(yīng)迅速且強烈C.T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫D.過敏反應(yīng)是機體免疫功能過弱導(dǎo)致的某生物興趣小組用顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，下列操作體現(xiàn)“觀察與分析”相對思維的是（）A.解離的目的是使細(xì)胞分散開B.漂洗的目的是洗去解離液，便于染色C.視野中大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期D.觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目可判斷細(xì)胞分裂時期在“基因表達”過程中，下列相對思維錯誤的是（）A.DNA的堿基序列決定mRNA的堿基序列B.mRNA的堿基序列決定蛋白質(zhì)的氨基酸序列C.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補配對方式完全相同D.基因的選擇性表達導(dǎo)致細(xì)胞分化下列關(guān)于“生物進化與多樣性”的敘述，體現(xiàn)“進化與適應(yīng)”相對思維的是（）A.自然選擇決定生物進化的方向B.種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)C.不同物種的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異是長期自然選擇的結(jié)果D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性某同學(xué)設(shè)計實驗驗證“酶的專一性”，用淀粉酶分別處理淀粉溶液和蔗糖溶液，并用斐林試劑檢測。下列相對思維應(yīng)用正確的是（）A.實驗的自變量是底物種類，因變量是是否產(chǎn)生還原糖B.淀粉組出現(xiàn)磚紅色沉淀，蔗糖組不出現(xiàn)C.實驗需控制溫度、pH等無關(guān)變量D.以上三項均正確在“植物激素調(diào)節(jié)”中，下列實例體現(xiàn)“協(xié)同作用”相對思維的是（）A.生長素和赤霉素共同促進植物莖的伸長B.脫落酸促進葉和果實的衰老脫落，赤霉素抑制衰老C.生長素促進插條生根，細(xì)胞分裂素促進細(xì)胞分裂D.乙烯促進果實成熟，脫落酸促進果實脫落某DNA分子片段中，腺嘌呤占堿基總數(shù)的20%，則該片段中鳥嘌呤占堿基總數(shù)的（）A.20%B.30%C.40%D.60%在“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”中，下列相對思維錯誤的是（）A.抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力B.恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力C.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱D.熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都比草原生態(tài)系統(tǒng)高下列關(guān)于“減數(shù)分裂與受精作用”的敘述，體現(xiàn)“遺傳與變異”相對思維的是（）A.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半，受精作用使染色體數(shù)目恢復(fù)B.減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因重組，增加了配子的多樣性C.受精作用使受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方D.以上三項均正確在“種群數(shù)量變化”中，下列相對思維應(yīng)用正確的是（）A.“J”型曲線是在理想條件下種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型B.“S”型曲線中，K值是環(huán)境容納量，不會隨環(huán)境條件的改變而變化C.種群增長速率在K/2時最大，此時是防治害蟲的最佳時期D.年齡組成和性別比例不影響種群數(shù)量的變化二、非選擇題（共4題，共40分）（10分）下圖為某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的過程示意圖，其中①～⑥表示生理過程，A～F表示物質(zhì)。請結(jié)合“光合作用與呼吸作用的聯(lián)系”相對思維，回答下列問題：（注：圖中①為光反應(yīng)，②為暗反應(yīng)，③為有氧呼吸第一階段，④為有氧呼吸第二階段，⑤為有氧呼吸第三階段；A為O?，B為CO?，C為[H]，D為ATP，E為葡萄糖，F(xiàn)為丙酮酸）（1）過程①的場所是________，該過程為過程②提供的物質(zhì)是________和________。（2）過程③發(fā)生的場所是________，物質(zhì)F的名稱是________。（3）若該植物在光照下突然停止CO?供應(yīng)，則短時間內(nèi)C?的含量將________（填“增加”“減少”或“不變”），原因是________。（4）結(jié)合圖示分析，光合作用和呼吸作用的聯(lián)系體現(xiàn)在________（至少答出兩點）。（10分）某生物興趣小組探究“不同光照強度對植物光合速率的影響”，用菠菜葉圓片進行實驗，結(jié)果如下表。請根據(jù)“實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析”相對思維，回答下列問題：光照強度（μmol·m?2·s?1）葉圓片上浮數(shù)（片/30min）平均光合速率（μmolO?·m?2·s?1）00-2.05031.510083.8200157.2400189.0600189.0（1）實驗的自變量是________，因變量是________。（2）光照強度為0時，葉圓片不上浮的原因是________。（3）當(dāng)光照強度從200μmol·m?2·s?1增加到400μmol·m?2·s?1時，光合速率________（填“增加”“減少”或“不變”），此時限制光合速率的環(huán)境因素可能是________（答出兩點）。（4）若將光照強度從600μmol·m?2·s?1突然降至200μmol·m?2·s?1，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C?的含量將________（填“增加”“減少”或“不變”）。（10分）下圖為某家族的遺傳病系譜圖，該病由一對等位基因（A、a）控制。請結(jié)合“遺傳系譜分析”相對思維，回答下列問題：（注：□表示正常男性，○表示正常女性，■表示患病男性，●表示患病女性）（1）該病的遺傳方式是________（填“常染色體顯性遺傳”“常染色體隱性遺傳”“伴X染色體顯性遺傳”或“伴X染色體隱性遺傳”），判斷依據(jù)是________。（2）Ⅰ?的基因型是________，Ⅱ?的基因型是________。（3）Ⅱ?與Ⅱ?結(jié)婚，生一個患病孩子的概率是________，生一個正常男孩的概率是________。（4）若Ⅲ?與一個正常男性結(jié)婚，生一個患病孩子的概率是________。（10分）某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示，請結(jié)合“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能”相對思維，回答下列問題：（注：食物網(wǎng)中包含草、兔、鼠、蛇、狐、鷹六種生物，其中草為生產(chǎn)者，兔、鼠為初級消費者，蛇、狐、鷹為次級消費者或三級消費者）（1）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，其中最長的食物鏈?zhǔn)莀_______。（2）蛇在食物網(wǎng)中處于第________營養(yǎng)級，其與狐的種間關(guān)系是________。（3）若鷹的數(shù)量大量減少，則短期內(nèi)蛇的數(shù)量將________（填“增加”“減少”或“不變”），原因是________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從________開始，能量流動的特點是________。三、實驗探究題（共1題，共20分）（20分）某研究小組以酵母菌為實驗材料，探究“溫度對酵母菌呼吸方式的影響”。實驗裝置如下圖所示（甲、乙兩裝置分別用于檢測有氧呼吸和無氧呼吸），實驗結(jié)果如下表：溫度（℃）甲裝置液滴移動距離（mm/30min）乙裝置液滴移動距離（mm/30min）1051020152530302040105（1）實驗的自變量是________，因變量是________。（2）甲裝置中NaOH溶液的作用是________，液滴移動的距離代表________；乙裝置中液滴移動的距離代表________。（3）分析表中數(shù)據(jù)，在10～30℃范圍內(nèi)，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的速率變化趨勢是________；30℃時，有氧呼吸速率________（填“大于”“小于”或“等于”）無氧呼吸速率。（4）從“溫度對酶活性影響”的角度分析，40℃時酵母菌呼吸速率下降的原因是________。（5）若要進一步探究酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的最適溫度，實驗設(shè)計思路是________。四、綜合應(yīng)用題（共1題，共30分）（30分）“綠水青山就是金山銀山”，生態(tài)環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。請結(jié)合“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人類活動”相對思維，回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括________和________，其基礎(chǔ)是________。（2）人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響既有正面也有負(fù)面。請各舉一例說明：①正面影響：；②負(fù)面影響：。（3）某地區(qū)通過退耕還林、還草等措施，使生態(tài)環(huán)境得到改善。從“生物與環(huán)境”相對思維分析，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的________（填“抵抗力穩(wěn)定性”或“恢復(fù)力穩(wěn)定性”）逐漸增強，原因是________。（4）為保護生物多樣性，可采取的措施有________（至少答出三點）。（5）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α吧鷳B(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展”關(guān)系的理解。五、開放探究題（共1題，共20分）（20分）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“植物激素調(diào)節(jié)”后，提出“生長素類似物對植物生長的影響是否具有兩重性”的探究問題。請你幫助該同學(xué)設(shè)計實驗方案，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。（1）實驗?zāi)康模骸＃?）實驗原理：。（3）實驗材料：_______