大班科學(xué)活動(dòng)教案《這些東西會(huì)滾動(dòng)》（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案《這些東西會(huì)滾動(dòng)》針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)思想，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展他們的觀察、比較、推理等科學(xué)探究能力。本課內(nèi)容是單元“物體與運(yùn)動(dòng)”中的基礎(chǔ)課，與前后的“重力”、“慣性”等知識(shí)點(diǎn)相銜接，核心概念是“滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)”，技能目標(biāo)包括觀察物體滾動(dòng)的現(xiàn)象，并嘗試預(yù)測(cè)和解釋。2.學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的觀察和比較能力，對(duì)周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈。他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如玩滑梯、滾球等，但科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能對(duì)滾動(dòng)的速度、方向等因素產(chǎn)生興趣，但也可能對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)理解滾動(dòng)現(xiàn)象，同時(shí)關(guān)注個(gè)別差異，確保每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求幼兒了解滾動(dòng)現(xiàn)象的基本特征；技能目標(biāo)要求幼兒能夠觀察、比較、預(yù)測(cè)并解釋滾動(dòng)現(xiàn)象；情感目標(biāo)要求幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)保持好奇心和興趣。教學(xué)策略上，將采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等，通過(guò)設(shè)置游戲化、情境化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出三種常見(jiàn)的滾動(dòng)物體。學(xué)生能列舉出至少三種使物體滾動(dòng)的因素。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能使用圖表或文字描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探索的興趣。學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重同伴的觀察和想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用比較、分類、預(yù)測(cè)等科學(xué)思維方法來(lái)分析滾動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)生能提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：學(xué)生能評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行初步的解釋和預(yù)測(cè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同物體的滾動(dòng)現(xiàn)象，理解滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解滾動(dòng)速度與物體形狀、表面粗糙度等因素的關(guān)系，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的抽象理解能力有限，需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和多次嘗試來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組座位，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。此外，教師還需準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中有所遵循，并便于教師進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于生活中滾動(dòng)現(xiàn)象的短視頻，如滾動(dòng)的球、滾動(dòng)的汽車等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的滾動(dòng)現(xiàn)象，提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些滾動(dòng)現(xiàn)象？你們知道為什么這些物體能滾動(dòng)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考滾動(dòng)現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察滾動(dòng)現(xiàn)象。2.積極思考，回答教師提出的問(wèn)題。3.思考滾動(dòng)現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)滾動(dòng)物體（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出三種常見(jiàn)的滾動(dòng)物體。學(xué)生能列舉出滾動(dòng)物體的特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示不同形狀、大小的滾動(dòng)物體，如球、圓柱、正方體等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察滾動(dòng)物體的特點(diǎn)，提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些物體的共同特點(diǎn)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滾動(dòng)物體的特點(diǎn)，如形狀規(guī)則、表面光滑等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察滾動(dòng)物體，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.總結(jié)滾動(dòng)物體的特點(diǎn)。任務(wù)二：探究滾動(dòng)速度（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能比較不同物體滾動(dòng)的速度。學(xué)生能分析影響滾動(dòng)速度的因素。教師活動(dòng)：1.分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如不同形狀、大小的滾動(dòng)物體，斜面等。2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，比較不同物體滾動(dòng)的速度。3.觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，比較不同物體滾動(dòng)的速度。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。3.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。任務(wù)三：分析滾動(dòng)方向（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出滾動(dòng)方向受哪些因素影響。學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考滾動(dòng)方向受哪些因素影響，如斜面的傾斜角度、物體的初始位置等。2.分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如不同傾斜角度的斜面、不同初始位置的滾動(dòng)物體等。3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考滾動(dòng)方向受哪些因素影響。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證自己的假設(shè)。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。任務(wù)四：預(yù)測(cè)滾動(dòng)結(jié)果（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)滾動(dòng)結(jié)果。學(xué)生能解釋預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)滾動(dòng)結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生解釋預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影響滾動(dòng)現(xiàn)象的因素。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)滾動(dòng)結(jié)果。2.解釋預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。3.總結(jié)影響滾動(dòng)現(xiàn)象的因素。任務(wù)五：分享實(shí)驗(yàn)成果（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)成果與同學(xué)分享。學(xué)生能傾聽(tīng)他人的實(shí)驗(yàn)成果，并提出自己的見(jiàn)解。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)成果。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人的實(shí)驗(yàn)成果，并提出自己的見(jiàn)解。學(xué)生活動(dòng)：1.分享實(shí)驗(yàn)成果。2.傾聽(tīng)他人的實(shí)驗(yàn)成果，并提出自己的見(jiàn)解。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)滾動(dòng)現(xiàn)象的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)取教師的總結(jié)。2.思考滾動(dòng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出三種常見(jiàn)的滾動(dòng)物體?！?.提問(wèn)：“請(qǐng)列舉出影響滾動(dòng)速度的因素?！?.提問(wèn)：“請(qǐng)解釋滾動(dòng)方向受哪些因素影響?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.思考滾動(dòng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，主題為“生活中的滾動(dòng)現(xiàn)象”，要求學(xué)生至少列舉三種生活中的滾動(dòng)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其滾動(dòng)的原因。完成形式：手抄報(bào)形式，A3大小，內(nèi)容需圖文并茂。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種滾動(dòng)物體，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究影響其滾動(dòng)速度的因素，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“未來(lái)的滾動(dòng)世界”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品或設(shè)備，并繪制設(shè)計(jì)草圖，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。完成形式：設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)說(shuō)明，內(nèi)容需體現(xiàn)創(chuàng)新性和實(shí)用性。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.滾動(dòng)物體的定義：滾動(dòng)物體是指能夠沿地面或其他平面滾動(dòng)前進(jìn)的物體，其特點(diǎn)是形狀規(guī)則、表面光滑。2.滾動(dòng)現(xiàn)象的日常例子：列舉生活中常見(jiàn)的滾動(dòng)物體，如輪子、球、圓柱等，并解釋它們滾動(dòng)的原理。3.影響滾動(dòng)速度的因素：分析影響滾動(dòng)物體滾動(dòng)速度的因素，包括物體的形狀、大小、表面粗糙度、滾動(dòng)表面的傾斜度等。4.滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則：介紹設(shè)計(jì)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循的原則，如控制變量、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)等。5.滾動(dòng)現(xiàn)象的物理原理：探討滾動(dòng)現(xiàn)象背后的物理原理，如摩擦力、慣性、重力等。6.滾動(dòng)與滑動(dòng)的關(guān)系：比較滾動(dòng)和滑動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)和區(qū)別。7.滾動(dòng)現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用：探討滾動(dòng)現(xiàn)象在科技產(chǎn)品中的應(yīng)用，如汽車的輪胎、軸承等。8.滾動(dòng)現(xiàn)象與能量的轉(zhuǎn)換：解釋滾動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換，如勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。9.滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析方法：介紹如何分析滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，如計(jì)算平均速度、比較不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。10.滾動(dòng)現(xiàn)象與兒童游戲的關(guān)系：分析滾動(dòng)現(xiàn)象在兒童游戲中的作用，如促進(jìn)兒童的身體發(fā)展、提高認(rèn)知能力等。11.滾動(dòng)現(xiàn)象的環(huán)保意義：探討滾動(dòng)現(xiàn)象在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如使用滾動(dòng)裝置減少摩擦，降低能耗。12.滾動(dòng)現(xiàn)象的跨學(xué)科聯(lián)系：探索滾動(dòng)現(xiàn)象與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、工程學(xué)）的聯(lián)系，如滾動(dòng)軌跡的數(shù)學(xué)計(jì)算、滾動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)等。13.滾動(dòng)現(xiàn)象的歷史發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹滾動(dòng)現(xiàn)象在人類歷史發(fā)展中的作用和演變。14.滾動(dòng)現(xiàn)象的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：展望滾動(dòng)現(xiàn)象在未來(lái)科技發(fā)展中的應(yīng)用前景。15.滾動(dòng)現(xiàn)象的教育意義：討論滾動(dòng)現(xiàn)象在科學(xué)教育中的作用，如何通過(guò)滾動(dòng)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。16.滾動(dòng)現(xiàn)象的跨文化比較：比較不同文化中滾動(dòng)現(xiàn)象的表述和認(rèn)識(shí)。17.滾動(dòng)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)應(yīng)用：介紹滾動(dòng)現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，如計(jì)算滾動(dòng)距離、滾動(dòng)時(shí)間等。18.滾動(dòng)現(xiàn)象的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：探討如何設(shè)計(jì)更復(fù)雜的滾動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)，以探究更深層次的物理原理。19.滾動(dòng)現(xiàn)象的工程應(yīng)用挑戰(zhàn)：分析滾動(dòng)現(xiàn)象在工程應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。20.滾動(dòng)現(xiàn)象的社會(huì)文化影響：探討滾動(dòng)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)文化的影響，如改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞?、生活方式等。八、教學(xué)反思在本次《這些東西會(huì)滾動(dòng)》的科學(xué)活動(dòng)中，我首先關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠說(shuō)出常見(jiàn)的滾動(dòng)物體，并理解滾動(dòng)現(xiàn)象的基本原理。然而，在“分析滾動(dòng)速度”的任務(wù)中，部分學(xué)生對(duì)于控制變量的理解仍有困難，這是我在預(yù)設(shè)中未充分考慮到的地方。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了實(shí)驗(yàn)探究和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠深入，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和記錄不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。特別值得