初二語文統(tǒng)編版《學(xué)寫故事》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)初二語文統(tǒng)編版《學(xué)寫故事》單元，該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)創(chuàng)作故事的能力。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，本課內(nèi)容要求學(xué)生掌握故事的基本結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等文學(xué)創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，與前一篇課文學(xué)習(xí)的故事寫作基礎(chǔ)相銜接，為后續(xù)更高難度的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：初二學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，對(duì)故事創(chuàng)作有一定興趣，但普遍存在以下問題：1.故事結(jié)構(gòu)不完整，情節(jié)發(fā)展平淡；2.人物形象單薄，缺乏深度；3.語言表達(dá)不夠生動(dòng)，缺乏文采。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和細(xì)致觀察，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，提高故事創(chuàng)作的質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解故事的基本結(jié)構(gòu)，掌握人物塑造和情節(jié)發(fā)展的技巧；能夠獨(dú)立創(chuàng)作具有一定深度和文采的故事；能夠在寫作過程中運(yùn)用修辭手法，提高語言表達(dá)效果。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、人物鮮明、情節(jié)曲折的故事，并能在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出故事的基本結(jié)構(gòu)，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；列舉故事創(chuàng)作中的關(guān)鍵要素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)具有吸引力的故事大綱，解釋故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情節(jié)發(fā)展邏輯；評(píng)價(jià)不同類型故事的特點(diǎn)和表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)作故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲；樹立積極向上的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到故事創(chuàng)作對(duì)個(gè)人成長的意義?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用邏輯思維分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；通過故事創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的故事創(chuàng)作，了解作品的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)從他人作品中學(xué)習(xí)，提升自己的創(chuàng)作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)塑造人物和構(gòu)思情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作具有邏輯性和吸引力的故事，提升語言表達(dá)的生動(dòng)性和文采。難點(diǎn)在于學(xué)生需將生活經(jīng)驗(yàn)融入創(chuàng)作，克服表達(dá)上的局限性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備多媒體課件、故事創(chuàng)作模板、人物關(guān)系圖等教具，以及與故事創(chuàng)作相關(guān)的音頻和視頻資料。同時(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，考慮到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，將布置教室，確保學(xué)生能夠分組討論和展示。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：播放一段經(jīng)典的兒童故事片段，如《安徒生童話》中的《海的女兒》。3.學(xué)生活動(dòng)：觀察故事中的角色、情節(jié)和主題，初步感受故事的魅力。4.引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，剛剛我們觀看了一個(gè)故事，你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？”新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：故事結(jié)構(gòu)解析講解故事的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。通過PPT展示不同類型故事的結(jié)構(gòu)圖，如童話、科幻、懸疑等。案例：以《海的女兒》為例，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：人物塑造技巧講解人物塑造的方法：外貌描寫、心理描寫、行為描寫等。展示優(yōu)秀作品中的人物塑造案例，如《西游記》中的孫悟空。案例：分析孫悟空的人物形象塑造。環(huán)節(jié)三：情節(jié)發(fā)展策略講解情節(jié)發(fā)展的技巧：懸念設(shè)置、沖突制造、高潮處理等。展示優(yōu)秀作品中情節(jié)發(fā)展的案例，如《哈利·波特》系列。案例：分析《哈利·波特》系列的情節(jié)發(fā)展。3.學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：跟隨教師的講解，理解故事結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)二：分析案例中的人物塑造技巧。環(huán)節(jié)三：討論案例中情節(jié)發(fā)展的策略。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：活動(dòng)一：故事結(jié)構(gòu)填空教師提供故事片段，學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)填空。案例：提供《白雪公主》的故事片段，要求學(xué)生填入故事結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二：人物塑造辯論學(xué)生分組，針對(duì)給定的人物進(jìn)行塑造辯論。案例：辯論《紅樓夢》中林黛玉和薛寶釵的人物塑造。3.學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：根據(jù)故事片段，完成填空練習(xí)?；顒?dòng)二：參與辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的故事創(chuàng)作能力。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事。3.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)作業(yè)要求，開始創(chuàng)作故事。教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。3.學(xué)生活動(dòng)：參與教學(xué)反思，提出自己的建議和意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，要求包含人物、情節(jié)、主題等基本要素。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事基本結(jié)構(gòu)的理解，提高寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的故事類型，如科幻、懸疑、歷史等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文，分析該類型故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和研究能力，拓展知識(shí)面。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的故事，可以嘗試不同的故事類型和敘事手法。完成形式：創(chuàng)意故事，字?jǐn)?shù)控制在800字左右。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，并嘗試進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在人物塑造和情節(jié)發(fā)展方面仍有困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況下，需要改進(jìn)討論的組織方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與進(jìn)來。此外，案例分析的環(huán)節(jié)有助于學(xué)生理解故事創(chuàng)作技巧，但時(shí)間分配上略顯不足，需要調(diào)整。學(xué)情分析與改進(jìn)：在學(xué)情分析上，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)。未來教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)和資源運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事的基本結(jié)構(gòu)：介紹故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)基本部分，以及它們?cè)诠适聞?chuàng)作中的重要作用。2.人物塑造的方法：闡述外貌描寫、心理描寫、行為描寫等人物塑造技巧，并舉例說明其在故事中的應(yīng)用。3.情節(jié)發(fā)展的策略：分析懸念設(shè)置、沖突制造、高潮處理等情節(jié)發(fā)展策略，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)故事的吸引力。4.故事類型的特征：探討童話、科幻、懸疑等不同類型故事的特點(diǎn)，以及它們?cè)趧?chuàng)作上的差異。5.故事主題的表達(dá)：講解如何通過故事情節(jié)和人物塑造來傳達(dá)主題，以及主題在故事中的重要性。6.故事創(chuàng)作的技巧：介紹故事創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等技巧，以及如何使故事更加生動(dòng)有趣。7.故事寫作的步驟：概述故事寫作的基本步驟，包括構(gòu)思、大綱、初稿、修改和潤色。8.故事創(chuàng)作的靈感來源：探討從生活、閱讀、觀察中獲取故事創(chuàng)作靈感的途徑和方法。9.故事創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹評(píng)價(jià)故事質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，如情節(jié)的合理性、人物的鮮明性、主題的深刻性等。10.故事創(chuàng)作的修改技巧：講解如何對(duì)初稿進(jìn)行修改，包括情節(jié)的調(diào)整、人物的完善、語言的優(yōu)化等。11.故事創(chuàng)作的心理因素：分析創(chuàng)作故事時(shí)可能遇到的心理障礙，以及如何克服這些障礙。12.故事創(chuàng)作的社會(huì)意義：探討故事創(chuàng)作對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)影響的重要性，以及如何創(chuàng)作具有積極社會(huì)意義的故事。13.故事創(chuàng)作與文學(xué)素養(yǎng)：闡述故事創(chuàng)作對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)的積極作用，以及如何通過故事創(chuàng)作來豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。14.故事創(chuàng)作與創(chuàng)造性思維：講解故事創(chuàng)作如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及如何通過故事創(chuàng)作來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。15.故事創(chuàng)作與批判性思維：探討故事創(chuàng)作如何鍛煉學(xué)生的批判性思維，以及如何通過分析故事來提升學(xué)生的批判能力。16.故事創(chuàng)作與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：介紹故事創(chuàng)作與其他學(xué)科如歷史、科學(xué)等的聯(lián)系，以及如何通過故事創(chuàng)作來促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。17.故事創(chuàng)作與信息技術(shù)應(yīng)用：講解如何利用信息