大班美術動物狂歡會面具教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對大班幼兒設計，旨在通過“大班美術動物狂歡會面具”這一活動，結合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中的美術教育目標，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作具有個性的動物面具。本課內容在單元乃至整個課程體系中扮演著提升幼兒審美情趣、動手能力和藝術表現力的關鍵角色。通過制作面具，幼兒將學習到色彩搭配、形狀組合等美術技能，同時與前期的色彩感知、形狀認知等知識相銜接，為后續(xù)的美術創(chuàng)作活動打下基礎。二、學情分析大班幼兒在美術活動方面已具備一定的色彩感知和形狀認知能力，對動物形象有濃厚的興趣。他們能夠運用簡單的工具進行涂鴉，但獨立完成復雜作品的能力尚需提高。在認知特點上，他們喜歡模仿和創(chuàng)造，對新穎的活動形式充滿好奇。然而，部分幼兒可能存在精細動作發(fā)展不足、耐心不夠等問題，需要教師在活動中給予適當引導和幫助。因此，教學設計應充分考慮學生的個體差異，提供分層指導，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。三、教學目標與策略本課的教學目標包括：1.培養(yǎng)幼兒對動物形象的認知和審美能力；2.提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力；3.增強幼兒的合作意識和團隊精神。針對這些目標，教師將采用以下策略：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣；2.引導幼兒觀察、討論，提升認知；3.分步驟講解制作方法，提供示范；4.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行個性化創(chuàng)作；5.組織小組合作，培養(yǎng)團隊協作能力。通過這些策略，旨在幫助幼兒在活動中達成教學目標，提升美術素養(yǎng)。二、教學目標知識目標：能說出三種不同動物的特征和名稱。列舉三種面具制作所需的材料。能力目標：能夠設計并繪制一個具有特色的動物面具。能獨立完成面具的制作，包括剪裁、上色等步驟。情感態(tài)度與價值觀目標：對動物藝術創(chuàng)作產生興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度，增強自信心?？茖W思維目標：通過觀察和比較，發(fā)展對動物形態(tài)的觀察和分析能力。學習運用色彩和形狀進行創(chuàng)意表達?？茖W評價目標：能評價自己或他人制作的面具，提出改進建議。在小組合作中，能提出建設性意見，促進團隊協作。三、教學重難點教學重點在于引導幼兒識別和模仿動物特征，運用色彩和形狀設計個性化面具。難點在于培養(yǎng)幼兒的精細動作能力和耐心，確保他們能夠獨立完成面具的剪裁和上色，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。四、教學準備教師需準備多媒體課件展示動物特征，提供各種顏色和形狀的面具模板，以及剪刀、膠水等制作工具。學生需帶齊畫筆、顏料等繪畫材料。環(huán)境布置上，應布置一個寬敞、明亮的藝術創(chuàng)作區(qū)域，并提前安排好小組座位，確保教學活動順利進行。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：播放一段關于動物狂歡節(jié)的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“你們在視頻中看到了哪些動物？它們是如何狂歡的呢？”引導幼兒思考動物的特征和面具的關系。2.學生活動：觀看視頻，觀察動物特征。回答教師提出的問題，分享自己的觀察。二、新授（30分鐘）任務一：動物特征觀察與描述1.教師活動：展示不同動物的圖片，如獅子、老虎、兔子等。引導幼兒觀察動物的特征，如顏色、形狀、大小等。提問：“這些動物有什么特別的地方？你們能描述一下嗎？”2.學生活動：觀察圖片，描述動物特征。與同伴交流，分享自己的觀察和描述。3.即時評價標準：能準確描述動物的顏色、形狀、大小等特征。能用簡單的語言描述動物的外貌特點。任務二：面具設計構思1.教師活動：展示一些動物面具的圖片，引導幼兒思考如何設計自己的面具。提問：“你們覺得什么樣的面具最有趣？你們想設計什么樣的面具？”2.學生活動：思考并構思自己的面具設計。與同伴交流，分享自己的構思。3.即時評價標準：能提出自己的面具設計構思。能用簡單的語言描述自己的設計理念。任務三：面具繪制1.教師活動：展示面具繪制的步驟和技巧。分發(fā)面具模板和繪畫材料。2.學生活動：根據模板和自己的構思，開始繪制面具。與同伴交流，互相幫助。3.即時評價標準：能按照模板和自己的構思完成面具繪制。能運用簡單的繪畫技巧，如涂色、勾勒等。任務四：面具裝飾1.教師活動：展示一些面具裝飾的例子，如貼紙、珠子等。引導幼兒思考如何裝飾自己的面具。2.學生活動：選擇自己喜歡的裝飾材料，開始裝飾面具。與同伴交流，互相幫助。3.即時評價標準：能選擇合適的裝飾材料。能將裝飾材料巧妙地貼在面具上。任務五：面具展示與評價1.教師活動：組織幼兒展示自己的面具。引導幼兒互相評價，提出改進建議。2.學生活動：展示自己的面具，分享設計理念?；ハ嘣u價，提出改進建議。3.即時評價標準：能自信地展示自己的面具。能傾聽他人的評價，并提出建設性意見。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：邀請幼兒分享自己在活動中的收獲。引導幼兒總結制作面具的步驟和技巧。2.學生活動：分享自己的收獲，總結制作面具的步驟和技巧。四、小結（5分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調幼兒在活動中的表現。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容，表達自己的感受。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：提問：“你們能說出三種動物的特征嗎？”檢查幼兒對動物特征的記憶。2.學生活動：回答教師提出的問題，說出三種動物的特征。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內容：繪制一張自己最喜歡的動物面具草圖，并標注出面具的主要特征和顏色。完成形式：手工繪制或使用繪畫軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對動物特征的認識，提升繪畫技能和審美能力。二、拓展性作業(yè)內容：收集關于動物狂歡節(jié)的資料，了解不同地區(qū)的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗。完成形式：制作一份PPT或手抄報。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標：提升信息收集和整理能力，增強對文化多樣性的認識。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個獨特的動物面具，并編寫一個故事，講述這個面具背后的故事。完成形式：手繪面具并撰寫故事。提交時限：下月前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升語言表達能力和文學素養(yǎng)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.動物特征識別：學習識別和描述不同動物的基本特征，如顏色、形狀、大小、紋理等。2.面具設計原理：了解面具設計的基本原理，包括色彩搭配、形狀組合和裝飾元素的選擇。3.繪畫技巧應用：學習并應用基本的繪畫技巧，如線條勾勒、色彩填充和圖案設計。4.手工制作技能：掌握手工制作面具的基本技能，包括剪紙、粘貼和裝飾。5.審美能力培養(yǎng)：通過設計制作面具，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和對藝術創(chuàng)作的興趣。6.團隊合作意識：在小組合作中，學習與他人溝通、協作，共同完成任務。7.觀察與分析能力：通過觀察動物和面具，提升幼兒的觀察力和分析能力。8.想象力與創(chuàng)造力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計獨特且有創(chuàng)意的面具。9.文化認知拓展：了解不同文化背景下的動物狂歡節(jié)，拓展幼兒的文化視野。10.藝術表達方式：學習通過藝術形式表達對動物和節(jié)日的理解和感受。11.評價與反饋機制：學會評價自己的作品和同伴的作品，并接受反饋。12.安全意識教育：在手工制作過程中，強調安全操作的重要性，避免意外傷害。13.環(huán)保意識培養(yǎng)：在材料選擇上，引導幼兒考慮環(huán)保因素，使用可回收材料。14.情感態(tài)度價值觀：通過活動，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和價值觀。15.問題解決能力：在面對制作中的問題時，學會思考和解決問題。16.時間管理能力：在規(guī)定時間內完成面具的制作，培養(yǎng)時間管理能力。17.藝術欣賞能力：學習欣賞不同風格和形式的藝術作品，提升藝術鑒賞能力。18.歷史知識鏈接：探索動物狂歡節(jié)的歷史淵源，了解其文化意義。19.個人特色展現：在面具設計中融入個人特色，展現個性化和獨特的藝術風格。20.跨學科學習：將美術活動與其他學科如語言、音樂、社會等相結合，促進跨學科學習。八、教學反思在本次“大班美術動物狂歡會面具”的教學活動中，我深刻體會到了教學設計的細致性和互動性對于幼兒學習的重要性。首先，教學目標基本達成，幼兒在觀察、描述動物特征，設計制作面具的過程中，表現出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。然而，我也發(fā)現了一些不足之處。在活動設計上，我過于注重了技能的培養(yǎng)，而忽略了情感態(tài)度與價值觀的教育。例如，在面具設計環(huán)節(jié)，我引導幼兒關注色彩和形狀的搭配，但未能充分引導他們思考面具背后的文化意義和象征意義。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，讓幼兒在藝術創(chuàng)作中體會到更多文化的內涵。此外，學生在制作面具時的表現也給了我啟示。有的學生能夠迅速進入狀態(tài)，發(fā)揮自己的想象力設計出獨特的面具，而有的學生則顯得有些迷茫。這表明，在今后的教學中，我需要更加