聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌

中華人民共和國(guó)

課題單元第二單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

國(guó)歌

《聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是遼海版（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的重

要內(nèi)容。國(guó)歌是國(guó)家的象征和標(biāo)志，通過(guò)讓學(xué)生聆聽國(guó)歌，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)

教材

主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。教材中對(duì)國(guó)歌的介紹簡(jiǎn)潔明了，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)歌

分析

的歷史背景、詞曲作者以及其重要意義。同時(shí)，教材還通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的

文字，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。

L審美感知：通過(guò)聆聽國(guó)歌，感受其莊嚴(yán)、激昂的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)的審美感知能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用莊重的態(tài)度聆聽國(guó)歌，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和情

教學(xué)感表達(dá)能力。

目標(biāo)3.文化理解：讓學(xué)生了解國(guó)歌的歷史背景和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解

和愛國(guó)主義情感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同的方式表達(dá)對(duì)國(guó)歌的敬意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意

實(shí)踐能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽國(guó)歌，感受其莊嚴(yán)的氛圍和激昂的旋律。

重點(diǎn)

2.幫助學(xué)生了解國(guó)歌的歷史背景和重要意義。

1.讓學(xué)生理解國(guó)歌所表達(dá)的深刻情感和愛國(guó)主義精神。

難點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中用正確的態(tài)度對(duì)待國(guó)歌。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、音響、國(guó)歌音頻和視頻資料、國(guó)旗圖片等。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解一些關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的心態(tài)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

1.教師播放一段激昂的音樂(lè)片段，讓學(xué)生猜測(cè)是什么音樂(lè)。

導(dǎo)入新課2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天，我們要一起聆聽中華人民

共和國(guó)國(guó)歌一一《義勇軍進(jìn)行曲》

一、了解國(guó)歌的歷史背景

講授新課

1.教師用講故事的方式，向?qū)W生介紹國(guó)歌的歷史背景。

2.講述國(guó)歌在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要作用，以及新中國(guó)成立后被確定

為國(guó)歌的過(guò)程。

3.展示一些與國(guó)歌歷史相關(guān)的圖片和視頻資料?，讓學(xué)生更加直觀地

感受國(guó)歌的歷史意義。

二、聆聽國(guó)歌

1.教師播放國(guó)歌音頻，讓學(xué)生靜靜地聆聽。

2.播放過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意國(guó)歌的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.提問(wèn)學(xué)生：“聽了國(guó)歌，你有什么感受？”讓學(xué)生分享自己的感

受。

三、分析國(guó)歌的音樂(lè)特點(diǎn)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)歌的旋律特點(diǎn)，如激昂向上、節(jié)奏明快等。

2.講解國(guó)歌的節(jié)奏型和節(jié)拍，讓學(xué)生感受其強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

3.分析國(guó)歌的歌詞含義，讓學(xué)生理解其中所表達(dá)的愛國(guó)主義情感和

民族精神。

四、討論國(guó)歌的重要意義

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論國(guó)歌在國(guó)家和人民生活中的重要意

義。

2.請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)歌的神圣性和重要性。

五、實(shí)陵活動(dòng)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱國(guó)歌，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

2.組織學(xué)生進(jìn)行向國(guó)旗敬禮的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的莊重感和儀式感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，用正確的態(tài)度對(duì)待國(guó)歌，如在升旗儀式

上要嚴(yán)肅認(rèn)真、唱國(guó)歌時(shí)要聲音洪亮等。

課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)國(guó)歌，你有什么收

獲？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)歌的重要

意義和愛國(guó)主義精神。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹國(guó)歌的歷史背景和重要

意義。

《聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌》板書

1.歷史背景

板書2.音樂(lè)特點(diǎn)

3.重要意義

4.實(shí)踐活動(dòng)

在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解

中華人民共和國(guó)國(guó)歌，取得了較好的教學(xué)效果.學(xué)生們?cè)隈雎爣?guó)歌，了

解歷史背景、分析音樂(lè)特點(diǎn)和討論重要意義等環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了濃厚的

興趣和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。通過(guò)唱國(guó)歌和向國(guó)旗敬禮等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)

生們更加深刻地體會(huì)到了國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存

在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)國(guó)歌的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)的理解

教學(xué)反思

還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。在實(shí)踐活動(dòng)中，有些學(xué)生的

表現(xiàn)還不夠莊重，需要教師進(jìn)行更多的規(guī)范和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，

我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)

更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也

將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中用實(shí)際行動(dòng)

踐行愛國(guó)主義精神。

演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗

課題國(guó)旗國(guó)旗真美麗單元第二單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是遼海版(2024)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的一首充滿童真

和愛國(guó)情懷的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通過(guò)對(duì)國(guó)旗的贊

教材

美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教材中配有色彩鮮艷的插圖，幫助學(xué)生更好地

分析

理解歌曲內(nèi)容。同時(shí)，教材還設(shè)置了一些與歌曲相關(guān)的活動(dòng)，如唱歌、表演、創(chuàng)

作等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

1.教師將歌曲中的節(jié)奏提取出來(lái)，用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏不

范。

2.讓學(xué)生跟著教師一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，熟悉歌曲的節(jié)奏。

3.教師可以采用分組比賽等形式，增加節(jié)奏練習(xí)的趣味性。

三、學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。

2.學(xué)唱過(guò)程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如領(lǐng)唱、齊唱、分組

唱等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的表情和動(dòng)

作。

2.讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

3.選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、拓展延伸

1.教師播放一些與國(guó)旗有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的旋律，改編歌詞，創(chuàng)作一

首屬于自己的贊美國(guó)旗的歌曲。

3.讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的歌曲，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，你們

有什么收獲呢？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)旗的象征

課堂小結(jié)

意義和愛國(guó)主義情感。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后把《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》唱給爸

爸媽媽聽，并向他們介紹國(guó)旗的意義。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》板書

1.歌曲欣賞

感受、內(nèi)容

2.節(jié)奏練習(xí)

示范、練習(xí)

3.學(xué)唱歌曲

板書逐句學(xué)唱、方法多樣

4.歌曲表演

表情、動(dòng)作

5.拓展延伸

欣賞、創(chuàng)作

6.總結(jié)歸納

收獲、作業(yè)

在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

音樂(lè)學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谛蕾p、學(xué)唱、表演等環(huán)節(jié)

中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的積極性。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱，

學(xué)生們的節(jié)奏感和音準(zhǔn)得到了定的提高。在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能

夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，增強(qiáng)了歌曲的

表現(xiàn)力。同時(shí).，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們的音樂(lè)視野得到了拓寬，創(chuàng)

教學(xué)反思新思維和實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足

之處。例如，部分學(xué)生在演唱過(guò)程中還存在音準(zhǔn)和節(jié)奏不穩(wěn)定的問(wèn)題，

需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在小組合作表演中，有些學(xué)生的合作意識(shí)還不夠

強(qiáng)，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，我將更加注重

學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)邈進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我

也將進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，為學(xué)生

提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。

演唱快樂(lè)歌唱

課題快樂(lè)歌唱單元第二單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《快樂(lè)歌唱》是遼海版(2024)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容之一。本教

材旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的歌曲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能

教材

力和音樂(lè)表現(xiàn)力。教材中的歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，歌詞富有童趣，非常適合

分析

一年級(jí)學(xué)生演唱。同時(shí)，教材還設(shè)置了一些音樂(lè)游戲和活動(dòng)，如節(jié)奏練習(xí)、律動(dòng)

等，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)和參與度。

1.審美感知：通過(guò)欣賞和演唱優(yōu)美的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知能力，

感受音樂(lè)的美。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、動(dòng)聽的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)

教學(xué)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

目標(biāo)3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的歌曲，了解不同地區(qū)的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)

生的音樂(lè)文化視野。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中加入自己的創(chuàng)意和想象，進(jìn)行個(gè)性化的

表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)和方法演唱歌曲，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

重點(diǎn)2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，提高演唱的準(zhǔn)確性。

3.激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓學(xué)生在演唱中能夠表達(dá)出歌曲的情感和意境。

1.解決學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題。

難點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，增強(qiáng)演唱的感染力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行合唱等形式的演唱。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、音響、鋼琴、教學(xué)課件、歌詞卡片等。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：音樂(lè)課本、輕松愉快的心情、積極參與的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

1.教師播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)。

2.音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們聽到的音樂(lè)好聽嗎？

導(dǎo)入新課

你們想不想學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲呢？”

3.引出課題，展示教材中的一首歌曲。

一、歌曲欣賞

1.教師播放歌曲，讓學(xué)生靜靜地聆聽。

2.歌曲播放完畢后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲給你什么樣的感

受？歌曲中唱了什么內(nèi)容？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己對(duì)歌曲的感受和理解。

二、節(jié)奏練習(xí)

1.教師將歌曲中的節(jié)奏提取出來(lái)，用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏示

范。

2.讓學(xué)生跟著教師一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，熟悉歌曲的節(jié)奏。

3.可以采用分組比賽等形式，增加節(jié)奏練習(xí)的趣味性。

三、學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。

講授新課

2.學(xué)唱過(guò)程中，可以采用多種教學(xué)方法，如領(lǐng)唱、齊唱、分組唱等，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的表情和動(dòng)

作。

2.讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

3.選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、拓展延伸

1.教師播放一些與所學(xué)歌曲風(fēng)格相似的其他歌曲，讓學(xué)生欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用所學(xué)的歌曲演唱方法，演唱其他歌曲。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，進(jìn)行展示和分享。

課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，你們有什

么收獲呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

《快樂(lè)唱歌》板書

1.歌曲欣賞

感受、內(nèi)容

2.節(jié)奏練習(xí)

示范、練習(xí)

3.學(xué)唱歌曲

板書逐句學(xué)唱、方法多樣

4.歌曲表演

表情、動(dòng)作

5.拓展延伸

欣賞、演唱、創(chuàng)作

6.總結(jié)歸納

收獲、評(píng)價(jià)

在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

音樂(lè)學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谛蕾p、學(xué)唱、表演等環(huán)節(jié)

中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的積極性。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱，

學(xué)生們的節(jié)奏感和音準(zhǔn)得到了一定的提高。在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能

夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，增強(qiáng)了演唱的

教學(xué)反思感染力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在

演唱過(guò)程中還存在音準(zhǔn)和節(jié)奏不穩(wěn)定的問(wèn)題，需要進(jìn)步加強(qiáng)練習(xí)。在

小組合作演唱中，有些學(xué)生的合作意識(shí)還不夠強(qiáng)，需要教師進(jìn)行更多的

引導(dǎo)和培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不

同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。司時(shí)，我也將進(jìn)一步豐富教學(xué)方法

和手段，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。

聆聽哦，十分鐘

課題哦，十分鐘單元第二單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《聆聽哦，十分鐘》是遼海版(2024)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容之

-o這首歌曲旋律輕快活潑，節(jié)奏明快，歌詞充滿了對(duì)課間十分鐘的期待和歡樂(lè)。

教材

教材通過(guò)這首歌曲的聆聽，旨在讓學(xué)生感受校園生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

分析

感知能力和欣賞水平。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生珍惜課間休息時(shí)間，積極參與各種

有益的活動(dòng)。

L審美感知：通過(guò)聆聽《哦，十分鐘》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知能力，

感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美和歌詞美。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音哼唱歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音

教學(xué)樂(lè)表現(xiàn)力。

目標(biāo)3.文化理解：讓學(xué)生了解校園文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛之

情。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽歌曲的過(guò)程中，發(fā)揮想象力，用自己的方式表

達(dá)對(duì)課間十分鐘的感受。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽《哦，十分鐘》，感受歌曲的歡快氛圍和積極情感。

重占

2.幫助學(xué)生理解歌曲的歌詞含義，體會(huì)課間十分鐘的快樂(lè)。

1.引導(dǎo)學(xué)生在聆聽過(guò)程中，發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

難點(diǎn)

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和審美水平，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、音響、《哦，十分鐘》歌曲音頻、教學(xué)課件等。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：輕松愉快的心情、對(duì)課間十分鐘的期待和感受。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

1.教師播放一段課間十分鐘的視頻，讓學(xué)生觀察同學(xué)們?cè)谡n間都做

了哪些活動(dòng)。

導(dǎo)入新課2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡課間十分鐘嗎？為什么？”

3.引出課題：“今天，我們一起來(lái)聆聽一首關(guān)于課間十分鐘的歌曲，

名字叫《哦，十分鐘》」

講授新課一、歌曲欣賞

1.教師播放《哦，十分鐘》的音頻，讓學(xué)生靜靜地聆聽。

2.歌曲播放完畢后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲給你什么樣的感

受？你在歌曲中聽到了哪些內(nèi)容？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己對(duì)歌曲的感受和理解。

二、歌詞分析

1.教師展示《哦，十分鐘》的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞。

2.教師提問(wèn)：“歌詞中都提到了哪些課間活動(dòng)？這些活動(dòng)給同學(xué)們帶

來(lái)了哪些快樂(lè)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，深入理解歌詞的含義。

三、旋律分析

1.教師播放歌曲的旋律，讓學(xué)生用手輕輕拍打節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)

奏特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“這首歌曲的旋律是歡快的還是舒緩的？你能聽出歌曲

中使用了哪些音符和節(jié)奏型嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。

四、哼唱練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”音哼唱歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在哼唱的過(guò)程中，你感受到了歌曲中的哪些

情感？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，體會(huì)歌曲中的歡快情感。

五、創(chuàng)意表達(dá)

1.教師引導(dǎo)