學年北京房山區(qū)九年級語文上學期期中考試卷2025.11一、基礎(chǔ)知識綜合學校開展“銘記抗戰(zhàn)歷史，感悟抗戰(zhàn)精神”主題學習活動，你所在小組整理了以下資料，請你參與文稿的編審與完善。1．在資料封面上用正楷字書寫本次學習活動的主題。前言歷史的洪流tāotāo向前，有些記憶如磐石般烙印在民族靈魂深處。十四年抗戰(zhàn)歲月，鑄就了偉大的抗戰(zhàn)精神。它不僅是克敵制勝的信念根基，更如一座燈塔矗立在民族精神的高地，激勵我們不斷向前。今天，讓我們走近那段抗戰(zhàn)歷史，聆聽歲月深處不屈的回響，感受那份bēnyǒng于血脈中的堅守與赤誠，領(lǐng)悟先輩為民族獨立甘愿犧牲的崇高精神。2．下列對前言中加點或注音詞語的字音、字形判斷正確的一項是（

）A．“tāotāo”形容浩大、不可阻擋，應(yīng)寫作“濤濤”B．“磐石”讀作“pánshí”，意為“厚而大的石頭”C．“矗立”讀作“zhùlì”，意為“高聳筆直地挺立”D．“bēnyǒng”形容情感強烈、充沛，應(yīng)寫作“奔踴”資料一抗戰(zhàn)遺址是記錄中華民族抗日戰(zhàn)爭歷程的實物見證，也是傳承民族記憶、開展愛國主義教育的重要載體。盧溝橋記錄了全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，平型關(guān)戰(zhàn)役遺址見證了八路軍首戰(zhàn)告捷，東北抗聯(lián)密營遺址訴說著【甲】的游擊歲月……這些遺址不僅讓日軍的暴行【乙】，更激勵著每一位中國人銘記歷史、砥礪前行。3．資料一中【甲】【乙】兩處依次填入成語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．艱苦卓絕水落石出B．艱辛曲折水落石出C．艱苦卓絕大白天下D．艱辛曲折大白天下資料二①在中國華僑歷史博物館的展廳中，一件沾有蟻光炎血跡的白色旗袍，無聲地控訴著敵人的殘暴。1939年11月21日晚，愛國僑領(lǐng)蟻光炎與夫人劉若英等人在曼谷遭到日軍槍手的暗殺。②子彈穿透蟻光炎身體的瞬間，飛濺的鮮血如同一支飽蘸悲憤的巨筆，在妻妹的白色旗袍上留下濃重的印記。這件旗袍成為那段黑暗歷史的直接物證，見證了蟻光炎先生為正義、為祖國所付出的生命代價。館內(nèi)還珍藏著蟻光炎先生葬禮上南星影片有限公司敬獻的“為國捐軀”挽幛。在民族危亡之際，蟻光炎挺身而出，借助自己在泰國商界與僑界的影響力，積極組織抗日救亡活動，籌措了大量外匯資金，他始終為抗戰(zhàn)四處奔走，直至獻出寶貴生命?！盀閲柢|”的挽幛，成為后人對他赤子情懷的永恒銘刻?！咀⑨尅竣傧伖庋祝簭V東澄海人，著名愛國僑領(lǐng)、抗日英烈，泰國工商界大實業(yè)家、慈善家。4．你想知道文段中“銘刻”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“銘刻”的主要解釋有：①在器物上鑄刻文字或圖案；②牢記在心，永不忘記。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“銘刻”的理解最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．將英雄的事跡刻在石碑上B．將英雄精神刻寫在挽幛上C．將英雄的事跡書寫在挽幛上D．將英雄精神永遠牢記在心上5．下列對文段中①②句修辭手法及表達效果分析不正確的一項是（

）A．第①句中“無聲地控訴”運用擬人修辭手法，賦予旗袍生命與情感，使其成為這個歷史悲劇的代言者。B．第①句將旗袍擬人化，使其成為具有抗爭意識的主體，強烈地表達出對侵略者暴行的血淚控訴。C．第②句運用擬人修辭手法，“鮮血”是悲憤情感的載體，將侵略者的暴行形象化地展現(xiàn)出來。D．第②句運用比喻，將“飛濺的鮮血”比作“飽蘸悲憤的巨筆”，形象地展現(xiàn)出對侵略者的滿腔憤恨。資料三在十四年抗戰(zhàn)的烽火中，詩歌成為戰(zhàn)斗的號角。無論是艾青《我愛這土地》中對山河的深沉眷戀，還是郭沫若《歸國雜吟》中“四萬萬人齊蹈厲，同心同德一戎衣”的民族魂魄，這些抗戰(zhàn)詩歌都凝聚著團結(jié)一心、血戰(zhàn)到底的英雄氣概。誦讀這些浸染血火記憶的文字，能讓我們穿越時空，深切地感悟抗戰(zhàn)精神。讀懂詩詞中蘊藏的偉大抗戰(zhàn)精神，也就讀懂了中華民族生生不息的根脈。6．文段中的畫線句存在問題，請你修改。結(jié)語7．請你為本次學習活動寫一段結(jié)語，用上“見證”“傳承”“使命”三個詞。二、名句名篇默寫8．默寫。（1）晴川歷歷漢陽樹，

。（崔顥《黃鶴樓》）（2）

，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）但愿人長久，

。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）當我們面對挫折時，可以用“

，

”兩句古詩文自勉。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）三、詩歌閱讀閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。本詩首聯(lián)詩人概寫

，字里行間，蘊含了無限的辛酸與悲涼。頷聯(lián)借典故表情達意，其中“

”字傳達出只能吟詩懷念舊友的無奈與孤寂之情。尾聯(lián)則表達了對友人關(guān)懷的感謝之意。10．劉禹錫在本詩中流露出復雜的情感，除心緒難平外又不乏剛健昂揚之氣，請結(jié)合畫線詩句中的意象加以分析。四、文言文閱讀閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．政通人和

春和景明民和年豐B．薄暮冥冥義薄云天日薄西山C．去國懷鄉(xiāng)去偽存真相去甚遠D．長煙一空上下一白一鼓作氣12．下列對文中畫線句的理解正確的一項是(

)【甲】遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？理解：被貶的政客和詩人，大多在這里聚會。他們的境遇不同，看了自然景物而觸發(fā)的感情，本質(zhì)上也不同?！疽摇坑鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？理解：作者認為古仁人不以物喜，不以己悲，不同于遷客騷人的覽物之情，由此引出自己的政治抱負?！颈烤訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。理解：處在高高的朝堂上做官，就為平民百姓憂慮；反之，處在僻遠的江湖成為布衣百姓，就替君主擔憂。13．根據(jù)《岳陽樓記》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容?！静牧弦弧棵髂昵铮蚕娶俅笕肟堍?，帝親征，陷土木③，京師大震，眾莫知所為。王④監(jiān)國，命群議戰(zhàn)守。侍講徐有貞言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是⑤其言，守議乃定。謙請王檄取兩京、河南備操軍，山東及南京沿海備倭軍，江北及北京諸府運糧軍，亟赴京師。以次經(jīng)畫部署，人心稍安。（取材于《明史·于謙傳》）【注釋】①也先：明代蒙古瓦剌部首領(lǐng)。②寇：敵人來侵略。③土木：土木堡（pù），地名，坐落于居庸關(guān)至大同長城一線的內(nèi)側(cè)，是長城防御系統(tǒng)中的一個組成部分。④王：郕（chéng）王。⑤是：認可?！静牧隙苛治闹夜僦喪晾?，在吐魯番提倡坎兒井②。其地為火洲③，亙古無雨澤。文忠命于高原掘井而為溝，導井以灌田，遂變赤地為沃壤。（取材于《新疆圖志》）【注釋】①林文忠公：林則徐的謚號為“文忠”，“公”是對他的尊稱。②坎兒井：新疆地區(qū)特有的水利工程，通過地下渠道引高山冰雪融水灌溉農(nóng)田。③火洲：指吐魯番，因氣候炎熱干燥得名。關(guān)注國家命運與關(guān)心民生疾苦始終是士大夫刻入風骨的使命擔當。范仲淹在《岳陽樓記》中道出“

”的偉大抱負，以天下為己任；于謙嚴詞反對南遷的原因是“

”，他于國家危亡之際挺身而出，調(diào)兵遣將，化解危機；林則徐在吐魯番提倡坎兒井，下令

，變赤地為沃壤。五、名著閱讀14．艾青在《光的贊歌》中表達了要將個體生命融入集體之中，為光明與真理奉獻終生的堅定信念。許多經(jīng)典名著中的人物也同樣飽含這種信念，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾、朱赫來，《紅星照耀中國》中的毛澤東、朱德。請從上述人物中選擇一組，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（100字左右）光的贊歌（節(jié)選）艾青我是大火中的一點火星趁生命之火沒有熄滅我投入火的隊伍、光的隊伍把“一”和“無數(shù)”溶合在一起進行為真理而斗爭和在斗爭中前進的人民一同前進六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2025年9月3日，紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在北京天安門廣場隆重舉行。現(xiàn)場，8萬只和平鴿振翅高飛，以莊嚴而和諧的姿態(tài)盤旋于空中，向世界傳遞對和平的共同禮贊。這一壯觀場面依托于一套科學化、系統(tǒng)化的操作機制。組委會根據(jù)鴿子在遇到障礙或鳥群時傾向于調(diào)頭的習性，將鴿籠車精確布置在與鴿群原巢方位相反的位置。例如，來自通州的鴿子，其鴿籠被設(shè)置在廣場西側(cè)，鴿子出籠后本能地朝東（巢方向）飛行，在遭遇反向鴿群時進行行為調(diào)節(jié)，最終呈現(xiàn)出整體繞場盤旋的視覺效果。材料二為什么和平鴿能夠準確無誤地找到回家的路？這其實得益于它們與生俱來的歸巢本能，這種能力就像隨身攜帶著一套高科技“多維導航系統(tǒng)”。首先，鴿子在遠距離飛行中能感知地球磁場。鴿子眼中有一種特殊蛋白質(zhì)——隱花色素，使其能夠像生物指南針一樣識別地磁的方向與強度，幫助它們在長途飛行中保持正確航向。另外，鴿子還會借助天體的位置輔助定位。無論是太陽方位還是星辰排列，它們都能結(jié)合自身生物鐘進行解讀，實現(xiàn)天文導航。其次，鴿子在中近距離飛行中能識別并記憶顯著的地面標志，如河流、山脈，甚至是道路、高樓等，它們像我們認路一樣也依靠視覺確認路線。此外，______?？茖W研究表明，嗅覺受損的鴿子返回能力會有所下降。材料三和平鴿之所以能夠在復雜環(huán)境中準確找到歸途，除了它們卓越的先天能力之外，更離不開專業(yè)訓練與經(jīng)驗積累。從雛鴿階段開始，和平鴿便進入循序漸進的訓練程序。最初，它們會在巢箱附近進行短距離、多頻次的熟悉性飛行，逐步建立以“家”為中心的空間認知。飼養(yǎng)員還會利用鴿子固有的歸巢與覓食本能，通過定點投喂、聲音信號等方式，不斷強化它們“回家”的意識和動機。隨著個體成長和能力提升，放飛距離逐漸延伸——從一兩公里到幾十甚至上百公里。每一次訓練都是一次實戰(zhàn)演練，鴿子在飛行中不斷熟悉地理特征、磁場變化和大氣條件，逐漸形成對整段路徑的“環(huán)境印象”。這種科學而嚴格的訓練，不僅增強了和平鴿的體能和飛行耐力，更顯著提高了它們導航的準確性和穩(wěn)定性。和平鴿的每一次振翅高飛和精準歸巢，都是自然賦予的生命奇跡，更是人類與生物智慧之間密切協(xié)作的生動體現(xiàn)。15．根據(jù)以上三則材料，下面說法不符合文意的一項是（

）A．和平鴿能夠整齊地在廣場上方盤旋，是天生本能與后天訓練完美結(jié)合的展現(xiàn)。B．鴿子能夠?qū)崿F(xiàn)遠距離歸巢是依靠地球磁場和天體方位來識別方向并輔助定位。C．飼養(yǎng)員利用定點投喂和聲音信號，逐步建立起和平鴿以巢為中心的空間認知。D．隨著鴿子的成長逐步延長訓練距離，使其逐漸形成對整段路徑的“環(huán)境印象”。16．根據(jù)【材料二】的內(nèi)容和圖1的信息，在文中橫線處填入恰當內(nèi)容。17．從上述三則材料可以看出，和平鴿在儀式中呈現(xiàn)“壯觀盤旋，精準歸巢”效果的原因有：①

，②

，③

。閱讀下面文字，完成下面小題。天上有顆“南仁東星”王宏甲①每個人在童年，可能都會對星空感到驚奇。也許，浩瀚星空正是開啟我們想象力的啟蒙老師。②1945年2月，南仁東出生在遼河上游的吉林遼源。少年時，他常常到離家不遠的龍首山上看星星。在地理課上，他曾這樣問老師：“南半球看到的星星，跟我們看到的一樣嗎？”他總是對不知道的事物發(fā)出追問。那時他并不知道自己的未來會與星星產(chǎn)生那么深刻的聯(lián)系，更想不到將來天上會有一顆星星以他的名字來命名。③從小學到初中，南仁東的成績不錯，但并不拔尖。初三那年，一位老師發(fā)現(xiàn)了南仁東身上的潛質(zhì)，把他叫到自己家里，和他暢談未來和理想。老師談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻，還談到那些在歷史星空中閃耀光芒的偉大人物。從這天開始，南仁東變了。高中畢業(yè)的那年夏天，他以優(yōu)異的成績考入清華大學無線電電子學系。④那是1963年，南仁東18歲。……⑤1978年，南仁東被中國科學院研究生院錄取為天體物理學研究生。這年他33歲。兒時仰望星空的記憶又回到了南仁東的腦海。⑥在從事了一系列尖端天文學研究之后，南仁東被一項科研計劃推向了“看星星”的國際前臺。1993年9月，第二十四屆國際無線電科學聯(lián)盟大會在日本召開，多國天文學家共同提出，要聯(lián)手建設(shè)新一代功能強大的“大射電望遠鏡”。⑦“這是個必須抓住的機會?！蹦先蕱|立即向中國科學院提出報告。他說：“要爭取把這個大望遠鏡建到中國來?！蹦先蕱|的激情、自信，還有志向，仿佛都在燃燒。⑧南仁東的建議得到了中國科學院的支持。1994年春夏之交，南仁東開始主持大射電望遠鏡的選址工作。反復篩選出的百余個地點大多位于貴州大山深處，人跡罕至，南仁東堅持每個都要去實地考察。在選址的十余年中，從省長到不少村干部都認識了這個“穿短褲的天文學家”。不過，在深山選址的同時，南仁東越來越感到有一股力量在阻止中國爭取這個國際項目。他意識到，不能把希望完全放在爭取國際項目上。南仁東想起了當年通化無線電廠車間里貼著的標語“自力更生，奮發(fā)圖強”，一個計劃在他頭腦里逐漸成形——中國應(yīng)該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡。⑨有人說：“南仁東瘋了！”⑩“你們連汽車發(fā)動機都做不好，怎么能造大射電望遠鏡？”有外國專家這樣質(zhì)疑。?“正因為落后，才要奮起?！蹦先蕱|說。?2006年，國際大射電望遠鏡項目確定在南非和澳大利亞建造。南仁東先前的愿望落空了，但他已展開預研究的中國500米口徑球面射電望遠鏡項目一刻也沒有止步地向前挺進。2007年7月10日，國家發(fā)展和改革委員會批復正式立項。這一天，南仁東把團隊集合起來，對大家說：“我們只是剛剛出發(fā)，但是，我們正向宇宙的深處進軍。”?這一年，南仁東62歲了。?2011年3月25日，貴州省平塘縣大窩凼，我國獨立自主建設(shè)的500米口徑球面射電望遠鏡工程正式開工，南仁東擔任首席科學家兼總工程師?！澳切┤兆樱侠蠋煹念^發(fā)，每一根都是豎著的。”他的學生說。這期間，南仁東被查出患了肺癌，已是晚期。手術(shù)后，南仁東被“強制要求”居家治療和休養(yǎng)?？墒?，病情稍有緩解，他就又返回了工地。?“南老，食堂師傅給您做了魚?！彼膶W生高興地把一條魚端來?？墒悄先蕱|不吃?！澳侠蠋熢趺床怀贼~呀？”食堂的師傅問。“他說吃魚要剔刺，他沒時間。”學生苦笑著說。?2015年11月21日，饋源艙成功地在大窩凼的上空升起。饋源艙是500米口徑球面射電望遠鏡接收和回傳信號的最核心部件。南仁東目睹了饋源艙升空的全過程。當他舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽光照在他仰起的臉上，他那從青年時就蓄起的胡子已經(jīng)花白了，而耗費了他無數(shù)心血的觀天巨眼也終于快要“開眼”了。這時，南仁東又病倒了，再次被送回北京救治。臨走前，他對學生說：“我們沒有退路，我們一定要沖出去！”?2016年9月25日，是中國天文學史、中國科技史都要鄭重記錄的日子。這一天，被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡正式落成啟用。?此前一天的傍晚，南仁東最后一次出現(xiàn)在“中國天眼”基地?！拔业陌踩蹦?？”他的嗓音很小。有人跑去拿來他的安全帽，他戴上了，興奮而威嚴，像一個將軍。這個黃昏，高原的夕陽又大又圓。戴著安全帽的南仁東一步一步向“中國天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗緊緊跟著他，夕陽映出他們長長的影子。?沿著高高的平臺，南仁東和凼凼踏上了高高的圈梁。這是大射電望遠鏡的最高處。在這里，這個有30個足球場那么大的超級望遠鏡球冠反射面一覽無余。多么壯觀啊，“中國天眼”！火紅的夕陽在巨大的球冠反射面上反射出萬道金光，絢麗無比。在給青少年講課時，南仁東回憶過自己學生時代經(jīng)常朗讀的毛澤東主席的一段話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”主席說這段話時，南仁東12歲。如今，胡須花白的南仁東在夕陽下淚流滿面。?這一年，南仁東71歲。?他的同事和學生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠鏡……應(yīng)該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠鏡，滴下來，滴下來，滴下來……最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響。人們看見了嗎？聽見了嗎？晚霞浸染的群山看見了！高遠的天穹看見了！廣袤的宇宙聽見了！?2017年9月15日，南仁東逝世，享年72歲。2018年10月15日，經(jīng)國際天文學聯(lián)合會小天體命名委員會批準，國際永久編號第79694號的小行星被命名為“南仁東星”。?南仁東，那個曾經(jīng)愛看星星的少年，變成了讓無數(shù)少年仰望的星星。（取材于王宏甲的同題文章）18．文章全面展現(xiàn)了南仁東一生中重要的人生經(jīng)歷：因老師的教誨，

，考入清華大學；爭取國際科研項目落地的同時，

；擔任首席科學家兼總工程師，引領(lǐng)團隊建成“天眼”。19．結(jié)合語句內(nèi)容，分析文章第?段畫線部分的表達效果。20．結(jié)合全文，說明作者以“看星星”串起全文有什么作用。21．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖哪先蕱|的人生經(jīng)歷中獲得的啟示。閱讀下面文字，完成下面小題。①“正因那些無懼犧牲的英烈，才有了我們?nèi)缃竦氖⑹腊部?，我想獻上我最真誠的祝愿：愿山河無恙、人民安康、祖國繁榮?！北本┍R溝橋畔，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館的留言簿里，一名14歲的中學生寫下這番肺腑之言。②剛剛過去的暑期，許多紅色旅游景點游客激增。尋訪紅色地標，參加紅色主題研學游，購買紅色主題文創(chuàng)產(chǎn)品……______。③紅色文化何以“圈粉”年輕人？④今天的年輕一代，未曾經(jīng)歷烽火連天的歲月，不曾親歷山河破碎的苦難。打破時空的“距離感”，才能讓紅色歷史走進更多年輕人心里。京津冀，三地博物館聯(lián)合推出一系列紅色主題線路，將抗戰(zhàn)歷史有機融入紅色旅游；貴州遵義，大型情景劇《偉大轉(zhuǎn)折》全景式再現(xiàn)遵義會議的歷史故事，讓游客在光影交織中感受歷史的深沉與厚重；湖北武漢，武漢中共中央機關(guān)舊址紀念館的“時代相館”吸引年輕游客拍紀念照……走進生活、融入日常，紅色文化就不只是“書本里的故事”，也是“生活中的歷史”，就能在潛移默化中激發(fā)更多青年人的情感共鳴。⑤更多鮮活的“青春表達”，也讓紅色文化更添吸引力。如今，在紀念館、紅色景區(qū)，年輕的參觀者并不滿足于簡單走一圈、看一下，而是希望主動參與、深度體驗、了解細節(jié)。駐足在聲光電設(shè)備前，看一張張老照片“動”起來；戴上VR眼鏡，“身臨其境”體驗革命戰(zhàn)爭的場景；或是坐下來，觀看以紅色故事為藍本的舞臺劇、實景劇……新技術(shù)改變了紅色文化的呈現(xiàn)方式，使其更加符合年輕人的接受習慣。長征路上年輕戰(zhàn)士的生死抉擇，抗日戰(zhàn)場上軍民連心的浴血奮戰(zhàn)，建設(shè)歲月里勞動能手的默默奉獻，變得更加可觸可及、可感可知、可親可近。紅色文化的吸引力、感染力也進一步增強。⑥往深看，還在于紅色文化與青年價值追求的相互契合。今天的年輕人，是平視世界的一代，他們堅定、自信，也渴望讀懂中國奇跡背后的密碼。紅色文化，承載著無數(shù)革命先輩不屈不撓的奮斗征程，承載著萬千英雄兒女孜孜以求的偉大夢想。從中，年輕一代讀懂了中國道路，認識到中國從哪里來、向何處去，從而在歷史與現(xiàn)實的對話中，進一步堅定文化自信、增強民族認同、激發(fā)愛國熱情，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。⑦紅色文化“圈粉”更多年輕人，年輕人也在為傳承紅色基因貢獻自己的力量?；蚴窃谝曨l平臺傳播紅色文物的故事，或是到紅色場館參與講解活動，或是擔當紅色劇目創(chuàng)作主力……年輕一代正用自己的方式，為講好紅色故事、弘揚紅色文化注入青春活力。這是與歷史的對話，也是對精神的傳承。（取材于張向陽的相關(guān)文章）22．根據(jù)全文，在第②段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。23．閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第①段舉中學生留言的例子，證明了紅色文化對年輕人有積極的教育意義。B．第④段舉京津冀等地的例子，論證了今天的年輕一代因時空的“距離感”，很難走近紅色文化。C．第⑤段舉新技術(shù)改變紅色文化呈現(xiàn)方式的例子，證明了鮮活的“青春表達”，更加符合年輕人的接受習慣。D．第⑥段指出年輕一代從紅色文化中能夠堅定文化自信、增強民族認同、激發(fā)愛國熱情。24．閱讀文章，寫出第③到⑥段的行文思路。七、寫作25．按要求寫一篇作文。青春最本真的顏色是什么？是熱烈滾燙的愛國紅，是熾熱激昂的奮斗橙，是明亮耀眼的收獲黃……請以“青春的顏色”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不出現(xiàn)真實的學校名稱、師生姓名等。26．我們身邊總有一些“不起眼”的擔當。一次真誠的志愿服務(wù)，一次對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注，一次對公平正義的堅守……這些微小的行動，如點點星光，匯聚成耀眼璀璨的星河。請以“我是一束微光”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不出現(xiàn)真實的學校名稱、師生姓名等。參考答案銘記抗戰(zhàn)歷史，感悟抗戰(zhàn)精神

2．B

3．C

4．D

5．C

示例：這些抗戰(zhàn)詩歌都展現(xiàn)著團結(jié)一心、血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

7．示例：那些抗戰(zhàn)遺址、文物等共同見證了十四年的抗戰(zhàn)歲月，它們不僅傳承了中華民族不屈不撓的抗戰(zhàn)精神，更激勵每一位青少年要肩負起“銘記歷史、砥礪前行”的時代使命?！窘馕觥?．本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“銘、悟”等易錯字的書寫。2．本題考查字音字形。A.tāotāo——滔滔；C.矗立——chùlì；D.bēnyǒng——奔涌；故選B。3．本題考查詞語的運用?！炯住刻帲浩D苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。艱辛曲折：側(cè)重于經(jīng)歷艱難、曲折的過程。東北抗聯(lián)密營遺址訴說的游擊歲月是艱苦的，用“艱苦卓絕”更合適；【乙】處：水落石出：原指水落下去，水底的石頭就露出來，比喻事情的真相完全顯露出來。大白天下：意思是完全被人們知道。這里說遺址讓日軍的暴行被人們完全知曉，用“大白天下”更恰當；故選C。4．本題考查理解詞義。根據(jù)“‘為國捐軀’的挽幛，成為后人對他赤子情懷的永恒銘刻”可知，這里不是將英雄精神刻寫在挽幛上，也不是將英雄事跡刻在石碑或書寫在挽幛上，而是強調(diào)后人要永遠牢記英雄精神，所以“銘刻”意思是“將英雄精神永遠牢記在心上”；故選D。5．本題考查理解修辭方法。C.第②句根據(jù)“子彈穿透蟻光炎身體的瞬間，飛濺的鮮血如同一支飽蘸悲憤的巨筆”可知，把“鮮血”比作“一支飽蘸悲憤的巨筆”，運用的是比喻的修辭手法，不是擬人修辭手法；故選C。6．本題考查修改病句辨析。原句：搭配不當，“凝聚”和“英雄氣概”動賓不能搭配，將“凝聚”改為“展現(xiàn)”；修改：這些抗戰(zhàn)詩歌都展現(xiàn)著團結(jié)一心、血戰(zhàn)到底的英雄氣概。7．本題考查語言運用。主題上需圍繞“銘記抗戰(zhàn)歷史，感悟抗戰(zhàn)精神”活動主題，要呼應(yīng)前面學習內(nèi)容如資料三提到的抗戰(zhàn)詩歌、民族精神、歷史記憶等；內(nèi)容上將“見證”“傳承”“使命”自然嵌入句中，形成邏輯鏈條——“見證”對應(yīng)歷史事實，“傳承”承接精神延續(xù)，“使命”落腳當代青年責任，三者層層遞進；語言上莊重有力、情感真摯，兼具總結(jié)性與號召力，符合主題學習活動的正式語境；結(jié)構(gòu)上開頭總結(jié)活動意義，中間銜接精神傳承，結(jié)尾發(fā)出行動號召，形成閉環(huán)。示例：十四年烽火雖已遠去，但一首首抗戰(zhàn)詩歌依然在歷史長河中錚錚作響，見證了中華兒女不屈的脊梁與熾熱的家國情懷。今天，我們誦讀這些浸透血與火的文字，不僅是為了銘記，更是為了傳承那份團結(jié)一心、百折不撓的偉大抗戰(zhàn)精神。站在新的時代起點上，賡續(xù)民族血脈、弘揚愛國正氣，是我們每一代人不可推卸的使命。芳草萋萋鸚鵡洲

野芳發(fā)而幽香千里共嬋娟

長風破浪會有時/山重水復疑無路

直掛云帆濟滄海/柳暗花明又一村【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“萋、鸚鵡、洲、幽、嬋、滄”等字詞容易寫錯。自己多年被貶于荒涼之地的遭遇空

10．示例：畫線詩句中有“沉舟”“病樹”與“千帆”“萬木春”兩組意象。作者以“沉舟”“病樹”自喻，寫出自己被貶遭遇與內(nèi)心的失意落寞，體現(xiàn)出“心緒難平”的復雜情感；以“千帆”“萬木春”喻指新生力量。作者由此領(lǐng)悟到世間萬物新陳代謝，生生不息的哲理，表達了豁達樂觀的襟懷，彰顯出“剛健昂揚之氣”?！緦дZ】《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學家劉禹錫的詩作。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，顯示了詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷。本詩表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。9．本題考查詩歌內(nèi)容概括。由首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”可知，詩人概寫自己被貶謫到巴山楚水這荒涼之地長達二十三年的坎坷遭遇，故第一空填“自己多年被貶于荒涼之地的遭遇”；由頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦”可知，“空”字意為“徒然、白白地”，詩人只能徒然吟誦《思舊賦》懷念舊友，傳達出無奈與孤寂之情，故第二空填“空”。10．本題考查詩歌意象和情感主旨。由畫線詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”可知，詩句選取“沉舟”“病樹”“千帆”“萬木春”四個意象?！俺林邸薄安洹毕笳髟娙俗陨肀毁H二十三年的坎坷境遇與內(nèi)心的失意落寞，體現(xiàn)出心緒難平的復雜情感；“千帆過”“萬木春”象征著新生事物的蓬勃生機與時代的不斷前進，詩人以沉舟、病樹自比，卻不沉淪于失意，反而借蓬勃的景象傳遞出豁達的胸襟與積極向上的人生態(tài)度，彰顯出“剛健昂揚之氣”。B12．乙

13．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。京師天下根本，一動則大事去矣。在高原上挖井并修筑溝渠，引導井水灌溉農(nóng)田。【導語】《岳陽樓記》是范仲淹的傳世名篇，以岳陽樓為依托，通過描繪洞庭湖陰晴變幻的壯麗景色，引出“遷客騷人”與“古仁人”截然不同的情感態(tài)度。文章以景生情，以情喻理，最終升華出“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先憂后樂”的政治抱負。全文駢散結(jié)合，語言精煉，寫景抒情與議論說理自然融合，體現(xiàn)了作者崇高的精神境界和深沉的憂患意識。11．本題考查一詞多義。A.形容詞，和樂/形容詞，和煦/形容詞，和睦；B.都是動詞，迫近；C.動詞，離開/動詞，除掉、去掉/動詞，距離；D.副詞，全、都/副詞，全、都/數(shù)詞，第一次；故選B。12．本題考查對文言句子的理解?！炯住俊暗脽o異乎”的意思是“難道會沒有不同嗎”，強調(diào)的是“可能不同”而非“本質(zhì)上也不同”，選項中“本質(zhì)上不同”的表述過于絕對，與原文疑問語氣和語境不符；【丙】“處江湖之遠”并非特指“成為布衣百姓”，而是指被貶謫到偏遠地方為官（即不在朝堂核心），理解中“成為布衣百姓”的表述縮小了范圍，與古仁人“進退皆憂”的為官立場不符；故選【乙】。13．本題考查對文言文文本核心信息的提取與理解能力。第一空：根據(jù)《岳陽樓記》第⑤段“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”可知，這句話是范仲淹對古仁人政治抱負的提煉與升華，也是他自身使命擔當?shù)膶懻铡！跋忍煜隆薄昂筇煜隆泵鞔_體現(xiàn)了以天下為己任的胸懷，與題干中“關(guān)注國家命運”“偉大抱負”的表述完全契合，因此確定此處答案為該句。第二空：根據(jù)材料一“謙厲聲曰：‘言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！’”可知，于謙在眾人無措、有人主張南遷時，直接點出反對南遷的核心原因——京城是天下的根基。他強調(diào)一旦遷都，國家大事就會敗壞，還以宋南渡的歷史為鑒，凸顯了堅守京師對國家存續(xù)的重要性，與題干中“國家危亡之際挺身而出”的語境一致，故此處答案為“京師天下根本，一動則大事去矣”。第三空：根據(jù)材料二“文忠命于高原掘井而為溝，導井以灌田，遂變赤地為沃壤”可知，林則徐面對吐魯番干旱無雨的困境，采取了具體的民生舉措?！坝诟咴蚓鵀闇稀笔撬岢龅墓こ谭绞?，“導井以灌田”是舉措的目的，這兩個動作直接促成了“赤地變沃壤”的結(jié)果，完全對應(yīng)題干中“提倡坎兒井”后的具體行動描述，因此答案為：在高原上挖井并修筑溝渠，引導井水灌溉農(nóng)田?！军c睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡擔任太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都重新興辦起來。于是他重新修建了岳陽樓，擴大了它原有的規(guī)模，并在樓上雕刻了唐代名家和當代人的詩詞歌賦，還囑托我寫一篇文章來記述這件事。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？我看那巴陵郡的美好景色，全集中在洞庭湖上。它連接著遠方的群山，容納著奔騰的長江，水面浩浩蕩蕩，廣闊無邊；清晨陽光照耀，傍晚云霧繚繞，天氣變化無窮，景象千姿百態(tài)。這正是岳陽樓雄偉壯麗的景觀，前人的描述已經(jīng)非常詳盡了。然而，這里北面通向巫峽，南面直達瀟湘，許多被貶謫的官員和文人常常聚集在這里，他們觀賞自然景物時所產(chǎn)生的感情，難道不會有不同嗎？當春雨連綿不斷，一連幾個月都不放晴的時候，寒風怒吼，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星都失去了光輝，高山也隱沒了身影；商人旅客無法出行，船上的桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，只聽見老虎的咆哮和猿猴的哀鳴。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生離開京城、懷念家鄉(xiāng)，擔心被人誹謗、害怕被人譏諷的心情，看到眼前一片凄涼景象，感慨到了極點，心中充滿悲傷?。≈劣诖猴L和煦、陽光明媚的日子，湖面平靜，沒有波瀾；天空和湖水交相輝映，一片碧綠，遼闊無邊；沙灘上的水鳥時而飛翔，時而棲息，美麗的魚兒自由游動；岸邊的香草和小洲上的蘭花，茂盛青翠，生機盎然。有時湖面上煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的光影像跳躍的金子，靜靜的月影如同沉入水中的玉璧；漁夫的歌聲彼此應(yīng)和，這樣的快樂哪里有盡頭?。∵@時登上岳陽樓，就會感到心胸開闊，精神愉快，榮辱都忘了，端起酒杯迎風暢飲，真是喜氣洋洋?。“?！我曾經(jīng)探求古代品德高尚之人的心境，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？他們不會因為外物的美好而喜悅，也不會因為個人的失意而悲傷。在朝廷做官就為百姓憂慮，退居江湖偏遠之地，仍為君主擔憂。這樣看來，無論進退都在憂愁。那么什么時候才快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”吧！?。∪绻麤]有這樣的人，我和誰同道呢？寫于慶歷六年九月十五日。材料一：第二年秋天，也先率領(lǐng)大軍大舉入侵明朝，皇帝親自率軍出征，卻在土木堡遭遇兵敗被俘，京城因此陷入極大的震動，眾人都不知道該如何應(yīng)對。郕王代理朝政，下令大臣們商議迎戰(zhàn)與防守的對策。侍講徐有貞聲稱星象出現(xiàn)異常，主張朝廷應(yīng)該向南遷都。于謙嚴厲地說道：“提議南遷的人，應(yīng)該斬首。京城是天下的根基，一旦遷都，國家的大事就徹底敗壞了，難道沒看到宋朝南渡后國土淪陷的舊事嗎！”郕王認可了他的說法，堅守京城的決議就此確定。于謙請求郕王發(fā)文調(diào)遣兩京、河南負責操練的軍隊，山東以及南京沿海防備倭寇的軍隊，還有長江以北和北京各府負責運送糧食的軍隊，火速趕赴京城。之后他依照次序籌劃部署防務(wù)，人心漸漸安定了下來。材料二：林則徐被貶謫到伊犁戍邊時，在吐魯番地區(qū)大力倡導修建坎兒井。吐魯番那個地方是酷熱干燥之地，自古以來就很少有降雨。林則徐下令在高原上開挖水井并修筑暗渠，引導井水來灌溉農(nóng)田，于是原本貧瘠荒蕪的土地，就變成了肥沃的良田。14．示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾以筆為武器創(chuàng)作小說，踐行“為人類解放而斗爭”的誓言；朱赫來始終強調(diào)集體力量，帶領(lǐng)工人捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)。兩人以生命詮釋了“個體融入集體”的信念，正如艾青詩中“把‘一’和‘無數(shù)’溶合”的追求。

C16．示例：氣味也在鴿子導航中發(fā)揮作用/鴿子還能依靠氣味找到準確歸巢的路

17．示例：科學化、系統(tǒng)化的操作機制

與生俱來的歸巢本能

專業(yè)訓練與經(jīng)驗積累【導語】這篇閱讀材料以紀念活動為切入點，通過三則材料層層遞進地展現(xiàn)了和平鴿的生物學特性與訓練智慧。材料一以儀式場景引出科學調(diào)度，材料二深入解析導航機制（地磁、天體、視覺、嗅覺多維導航），材料三補充訓練方法，形成“現(xiàn)象-原理-實踐”的完整邏輯鏈。文章巧妙融合科學知識與人文情懷，既呈現(xiàn)了生物本能的奇妙，又體現(xiàn)了人類對自然規(guī)律的運用，最終升華到“生命奇跡與人類智慧協(xié)作”的主題，是一篇典型的科普說明文。15．本題考查對材料內(nèi)容的篩選和辨析能力。C.“飼養(yǎng)員利用定點投喂和聲音信號，逐步建立起和平鴿以巢為中心的空間認知”表述錯誤。根據(jù)材料三中第二段“最初，它們會在巢箱附近進行短距離、多頻次的熟悉性飛行，逐步建立以‘家’為中心的空間認知。飼養(yǎng)員還會利用鴿子固有的歸巢與覓食本能，通過定點投喂、聲音信號等方式，不斷強化它們‘回家’的意識和動機”可知，飼養(yǎng)員是讓和平鴿在巢箱附近進行短距離、多頻次的熟悉性飛行，逐步建立以“家”為中心的空間認知，而不是“飼養(yǎng)員利用定點投喂和聲音信號，逐步建立起和平鴿以巢為中心的空間認知”。故選C。16．本題考查對材料內(nèi)容的提煉和概括能力。根據(jù)材料二和圖示，結(jié)合橫線后文“科學研究表明，嗅覺受損的鴿子返回能力會有所下降”可知，嗅覺對于鴿子能夠找到歸巢的路發(fā)揮著一定的作用。因此，橫線處可以補充“它們還會利用氣味來輔助辨別方向（或路線）”等類似表述。示例：它們還會運用氣味來幫助識別和記憶回家的路線。17．本題考查對材料內(nèi)容的提煉和概括能力。根據(jù)材料一第一段中“現(xiàn)場，8萬只和平鴿振翅高飛，以莊嚴而和諧的姿態(tài)盤旋于空中，向世界傳遞對和平的共同禮贊”、第二段“這一壯觀場面依托于一套科學化、系統(tǒng)化的操作機制”、第二段“最終呈現(xiàn)出整體繞場盤旋的視覺效果”可提煉概括出第一個原因：科學化、系統(tǒng)化的操作機制；根據(jù)材料二第一段中“為什么和平鴿能夠準確無誤地找到回家的路？這其實得益于它們與生俱來的歸巢本能，這種能力就像隨身攜帶著一套高科技‘多維導航系統(tǒng)’”可提煉概括出第二個原因：與生俱來的歸巢本能；根據(jù)材料三第一段中“和平鴿之所以能夠在復雜環(huán)境中準確找到歸途，除了它們卓越的先天能力之外，更離不開專業(yè)訓練與經(jīng)驗積累”可提煉概括出第三個原因：專業(yè)訓練與經(jīng)驗積累。明確目標并努力學習

立志自主研發(fā)

示例：這處細節(jié)描寫，寫了南仁東緊張、繁忙的工作狀態(tài)，表現(xiàn)了他對工作的極度專注和無私奉獻精神，表達出作者對他的敬佩之情。

示例：“看星星”貫穿南仁東一生，少年時他對星空充滿好奇，后來他一步步走上天文學研究的道路，最終領(lǐng)導并建成“中國天眼”。小行星的命名也標志著他蛻變成為“讓無數(shù)少年仰望的星星”，主題更加鮮明。文章以“看星星”串起全文，使文章線索清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

21．示例：心懷熱愛與好奇是前行的不竭動力，南仁東少年時對星空的好奇，成為他投身天文學研究的初心，啟示我們要珍視內(nèi)心的熱愛，以好奇驅(qū)動探索，在熱愛的領(lǐng)域堅守深耕?！緦дZ】這篇人物傳記以“看星星”為線索，通過南仁東從少年觀星到建造“中國天眼”的傳奇人生，展現(xiàn)了一位科學家的赤子之心與報國情懷。作者運用時空交錯的敘事手法，將個人命運與國家科技發(fā)展緊密相連，細節(jié)描寫生動傳神（如“頭發(fā)豎立”“不吃魚”等），結(jié)尾以“淚珠滴落”的意象升華主題，使科學精神與人文情懷完美交融。18．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，第③段提到“從這天開始，南仁東變了。高中畢業(yè)的那年夏天，他以優(yōu)異的成績考入清華大學無線電電子學系”，這句話前承接前文“初三那年，一位老師發(fā)現(xiàn)了南仁東身上的潛質(zhì)，把他叫到自己家里，和他暢談未來和理想”老師與南仁東暢談未來、強調(diào)立志與為國貢獻的內(nèi)容，“變了”一詞暗示南仁東受到老師教誨后，在思想和行動上發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，不再是此前成績不錯但不拔尖的狀態(tài)，而是樹立了明確的目標并付諸行動，最終憑借優(yōu)異成績考入理想學府。據(jù)此可概括為：明確目標并努力學習。第二空，根據(jù)第⑦段中“‘這是個必須抓住的機會?！先蕱|立即向中國科學院提出報告。他說：‘要爭取把這個大望遠鏡建到中國來。’南仁東的激情、自信，還有志向，仿佛都在燃燒”可知，當國際上提出聯(lián)手建設(shè)新一代大射電望遠鏡的計劃后，南仁東滿懷熱情，立刻提出報告要爭取把這個大望遠鏡建到中國來，積極推進爭取國際科研項目落地的相關(guān)工作。根據(jù)第⑧段中“1994年春夏之交，南仁東開始主持大射電望遠鏡的選址工作……中國應(yīng)該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡”可知，他從1994年開始主持選址，百余個深山里的候選地點他都堅持實地考察，可見其為爭取國際項目付出了極大努力。但與此同時，“南仁東越來越感到有一股力量在阻止中國爭取這個國際項目”，這一困境讓他清醒地“意識到，不能把希望完全放在爭取國際項目上”。隨后他聯(lián)想到“自力更生，奮發(fā)圖強”的標語，進而萌生了“中國應(yīng)該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡”的想法。第?段中“正因為落后，才要奮起”更凸顯出他立志自主研發(fā)的決心，清晰展現(xiàn)出他在爭取國際項目