《大學(xué)生心理健康教育》課程考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）單選題1.最早提出心情維度觀點(diǎn)的是（）A、普拉切克B、華生C、斯洛伯格D、馮特參考答案：D2.最早是美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過(guò)綜述。A、卡特爾B、弗洛伊德C、奧爾波特D、艾森克參考答案：C3.最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)整實(shí)力和心理健康狀況的是（）。A、環(huán)境適應(yīng)B、自我評(píng)價(jià)C、人際關(guān)系狀況D、心情健康參考答案：C4.總是忙勞碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)劇烈,又易發(fā)怒,這種人格特征是（）所具有的。A、型人格B、型人格C、型人格D、型人格參考答案：A5.自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（）。A、初級(jí)階段B、中級(jí)階段C、高級(jí)階段D、最終階段參考答案：C6.職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）A、心理開(kāi)發(fā)B、生理開(kāi)發(fā)C、智力開(kāi)發(fā)D、潛能開(kāi)發(fā)參考答案：D7.職業(yè)的特征有經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、社會(huì)性、促進(jìn)性和（）A、連續(xù)性B、穩(wěn)定性C、行業(yè)性D、中斷性參考答案：A8.真正的愛(ài)情有著自主性、互愛(ài)性、排他性、（）四個(gè)特征。A、狂熱性B、長(zhǎng)久性C、自然性D、本能性參考答案：B9.在人際距離中,（）屬于密切區(qū)。A、0.5米以?xún)?nèi)B、O5—1.2米C、L2--3.7米D、3.7米以上參考答案：A10.有些人,在很驚惶的時(shí)候,總會(huì)把手指放到嘴里,或者啃指甲,這種反應(yīng)被稱(chēng)為（）。A、躲避B、退化C、固著D、幻想?yún)⒖即鸢福築11.有些高校生在求職擇業(yè)過(guò)程中過(guò)于怯懦,屬于（）A、心情問(wèn)題B、自我認(rèn)知缺失C、人際交往困難D、心理失衡參考答案：C12.有的同學(xué)遭受失敗后,便會(huì)認(rèn)為自己“沒(méi)用,什么也干不成,是個(gè)廢物,窩囊廢”,這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。A、肯定化B、糟糕至極C、過(guò)分概括化D、亂貼標(biāo)簽參考答案：C13.用本能的發(fā)展說(shuō)明人格的發(fā)展,并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、認(rèn)知學(xué)派參考答案：C14.依據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用,在與生疏人交往中,高校生要留意給人留下良好的第一印象。A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、標(biāo)簽效應(yīng)參考答案：B15.依據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個(gè)體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）A、密切感B、勤奮C、自主性D、才智參考答案：A16.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論,當(dāng)代高校生目前的主要解決的任務(wù)是（）。A、獲得自我統(tǒng)一性B、克服自卑感C、獲得自我完備感D、獲得信任感參考答案：A17.一下哪種表達(dá)不帶有肯定化的不良認(rèn)知（）。A、我必需每件事情都要?jiǎng)倮、你必需對(duì)我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必需符合我的要求。D、能做到的事情我肯定做到,其他的我盡力而為。參考答案：D18.言語(yǔ)交往,首先應(yīng)學(xué)會(huì)（）。A、表達(dá)B、溝通C、傾聽(tīng)D、敬重參考答案：C19.學(xué)習(xí)是高校生的首要任務(wù),而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)參考答案：D20.學(xué)習(xí)策略可以分為:通用學(xué)習(xí)策略和。A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略參考答案：C21.形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是（）。A、健全自我意識(shí)B、自我統(tǒng)合C、悅納自我D、調(diào)控自我參考答案：B22.心情的探討課追溯到（）A、18世紀(jì)B、19世紀(jì)C、17世紀(jì)D、16世紀(jì)參考答案：C23.心理防衛(wèi)機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng),在人的心理世界占有極為重要的地位。94CA、個(gè)人無(wú)意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無(wú)意識(shí)參考答案：C24.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、愛(ài),不是一種單純的行為,是我們生活中的一種氣候,一種須要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。B、成熟的愛(ài)情是以自愛(ài)為基礎(chǔ)。C、知道自己須要怎樣的愛(ài),并且具有賜予愛(ài)的實(shí)力但不肯定要具有拒絕愛(ài)的實(shí)力。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。參考答案：C25.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、挫折情境越嚴(yán)峻,挫折反應(yīng)就越劇烈B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)峻的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)峻,其反應(yīng)就會(huì)較稍微。C、并不嚴(yán)峻的挫折情境不會(huì)引起劇烈的心情反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。參考答案：C26.我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（）。A、稍微的心理失調(diào)B、輕度的心理障礙C、中度的心理障礙D、嚴(yán)峻的心理疾病參考答案：A27.我國(guó)20世紀(jì)90年頭,存在心理問(wèn)題的高校生比例占（）。A、16-20%B、30—34.4%C、37.9%D、64.4%參考答案：B28.聞名的心情心理學(xué)家普拉切克依據(jù)心情的強(qiáng)度、兩極性和（）提出自己的心情模型。A、先天性B、平衡性C、相像性D、可控性參考答案：C29.提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是（）A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆D、羅杰斯參考答案：B30.首屆江蘇省高校生職業(yè)生涯節(jié)于（）隆重實(shí)行。A、2005年12月23日-2006年3月20日B、2006年3月23日-2006年6月20日C、2006年6月23日-2006年9月20日D、2006年9月23日-2006年12月20日參考答案：D31.事先沒(méi)有目的、也不須要意志努力的留意是指（）。A、隨意留意B、不隨意留意C、集中留意D、分散留意參考答案：A32.塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段:（）、反抗和衰竭。A、防衛(wèi)B、應(yīng)對(duì)C、警戒D、輸入?yún)⒖即鸢福篊33.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A、初中時(shí)期B、中學(xué)時(shí)期C、高校時(shí)期D、成年期參考答案：C34.確定階段的任務(wù)（）A、嘗試、變換B、選擇、安置C、仿照、試驗(yàn)D、轉(zhuǎn)換、確定參考答案：B35.青年期高校生自我意識(shí)發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。A、健全人格B、培育意志C、自我統(tǒng)合性D、心情穩(wěn)定參考答案：C36.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、敏捷,喜愛(ài)交摯友,愛(ài)好廣泛,穩(wěn)定性差,缺少毅力,見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁制參考答案：A37.某生患有一種嚴(yán)峻的心理疾病,一旦發(fā)病起來(lái),心情會(huì)異樣興奮或低落,或興奮與低落交替出現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)該生患有什么心理疾?。ǎ?。A、反應(yīng)性精神病B、情感性精神障礙C、精神分裂癥D、人格障礙參考答案：B38.某大一學(xué)生小明,常常感覺(jué)自己的車(chē)沒(méi)有上鎖,然后跑到停車(chē)點(diǎn)查看,請(qǐng)問(wèn)該生患有什么癥狀（）。A、焦慮癥B、強(qiáng)迫癥C、疑病癥D、偏執(zhí)狂參考答案：B39.卡特爾最早應(yīng)用（）的方法探討人格。A、試驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、因素分析D、路徑分析參考答案：C40.具有感染性的、較微弱而長(zhǎng)久的心情體驗(yàn)是（）A、心境B、心情C、情感D、感情參考答案：A41.就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（）A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C、生涯路途的選擇D、人生目標(biāo)的修正參考答案：A42.近年來(lái),成為高校校內(nèi)一大殺手的是（）。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥參考答案：D43.很多同學(xué)感到四周缺少真情,缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友閑聊。這種現(xiàn)象說(shuō)明這些學(xué)生主要遇到（）。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折參考答案：A44.關(guān)于考試焦慮下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、高度的焦慮只有同高度的實(shí)力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒(méi)有焦慮特別有利于考試水平的發(fā)揮。D、運(yùn)用閉目養(yǎng)神法、注視法等可以緩解考試焦慮。參考答案：C45.個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟,須要（）。A、15年B、20多年C、30多年D、40年參考答案：B46.個(gè)體在覺(jué)察需求與滿意需求的實(shí)力不平衡時(shí),傾向于通過(guò)整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的多因素作用的適應(yīng)過(guò)程,稱(chēng)為（）。A、適應(yīng)B、應(yīng)激C、刺激D、同化參考答案：B47.個(gè)體須要若得不到滿意,就會(huì)出現(xiàn)驚惶、焦慮等心理狀態(tài),從而失去心理平衡,產(chǎn)生失敗的心情體驗(yàn),即挫折感。這一理論稱(chēng)為（）。A、挫折攻擊理論B、社會(huì)文化理論C、須要-驚惶理論D、挫折與攻擊行為關(guān)系理論參考答案：C48.高校生喜愛(ài)在公共的場(chǎng)合以各種方式表現(xiàn)自己,期望贏的四周人,尤其是老師和異性的贊許,但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大,高校生很簡(jiǎn)潔受挫。這種挫折是由（）引起的。A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突參考答案：D49.高校生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。A、健全自我意識(shí)B、意志堅(jiān)決C、人格健全D、自我統(tǒng)合參考答案：A50.高校生屬于哪一階段（）A、成長(zhǎng)階段B、探究階段C、確定階段D、維持階段參考答案：B51.高校生個(gè)體自我意識(shí)快速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A、少年期B、青年期C、成年期D、中年期參考答案：B52.高校生常見(jiàn)的心情障礙不包括（）。A、焦慮癥B、抑郁癥C、疑病癥D、精神分裂癥參考答案：D53.高校生常見(jiàn)的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（）。A、心情障礙B、適應(yīng)不良C、人格障礙D、精神障礙參考答案：C54.法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò):“阻礙人們創(chuàng)建的最大障礙,并不是未知的東西,而是已知的東西?！边@句話警告我們（）。A、克聽(tīng)從眾心理B、不迷信書(shū)本C、走出思維定勢(shì)D、拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域參考答案：C55.當(dāng)代高校生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必需面對(duì)的終生課題是A、健全自我意識(shí)B、健全人格C、培育堅(jiān)決的一樣D、調(diào)控自己的心情參考答案：A56.當(dāng)代高校生一般處于（）。A、青年初期B、青年中期C、少年期D、青年晚期參考答案：B57.挫折-攻擊理論是（）提出的。A、勒溫B、沙利文C、羅杰斯D、多拉德參考答案：D58.挫折ABC理論中的B是指（）。A、相識(shí)和信念B、誘發(fā)性事務(wù)C、心情反應(yīng)和行為結(jié)果D、情境參考答案：A59.從內(nèi)容上看,自我意識(shí)可以分為生理自我,心理自我和（）。A、志向自我B、現(xiàn)實(shí)自我C、社會(huì)自我D、投射自我參考答案：C60.畢業(yè)生對(duì)自己的實(shí)力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,屬于什么問(wèn)題（）A、抑郁消沉B、人際交往困難C、自我認(rèn)知缺失D、小心翼翼參考答案：C61.被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、存在主義參考答案：B62.被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（）A、帕森斯B、舒伯C、波孟D、凱利參考答案：A63.被認(rèn)為是支配生氣和恐驚的大腦中部位是（）A、下丘腦B、丘腦C、海馬回D、肌月氐體參考答案：A64.伴隨著感覺(jué)而產(chǎn)生的心情狀態(tài)是（）A、心境B、激情C、情調(diào)D、應(yīng)激參考答案：D65.愛(ài)情是由性欲、情感、（）、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。A、信仰B、志向C、激情D、承諾參考答案：B66.AQ指的是（）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是參考答案：B67.24-45這一年齡段屬于哪一階段（）A、成長(zhǎng)階段B、探究階段C、確定階段D、維持階段參考答案：C68.21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好參考答案：B69.《水滸》說(shuō)“林沖聽(tīng)說(shuō)自己的內(nèi)人被人欺辱,本想狠狠地打那人,但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子,便不敢下手,于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物,打碎家具,掀翻桌椅。這種行為屬于（）。A、躲避B、固著C、退化D、轉(zhuǎn)向攻擊參考答案：D70.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告知我們：喜傷（），怒傷肝，悲傷肝。A、腎B、心C、脾D、膽參考答案：B71.“月光族”“負(fù)翁”這些高校校內(nèi)里的流行詞匯主要說(shuō)明白什么現(xiàn)象,（）。A、高校生的追求時(shí)尚潮流B、高校生主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)C、高校生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”D、高校生起早貪黑,仔細(xì)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣參考答案：C72.“我總是失敗,他們都是那么優(yōu)秀”“沒(méi)有人情愿與我交友,全部人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（）。A、人格化B、糟糕至極C、肯定化D、兩極性思維參考答案：D73.（）在應(yīng)激過(guò)程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、心情體驗(yàn)C、生理反應(yīng)D、個(gè)體需求參考答案：A74.（）在性器期特別活躍的幼兒在此階段潛藏下去,男女孩分別只與同性為伍,他們都盡量避開(kāi)性的表現(xiàn)。A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潛藏期參考答案：D75.（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿意。A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潛藏期參考答案：A76.（）已成為確定高校生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素養(yǎng)。A、遠(yuǎn)大志向B、自主學(xué)習(xí)實(shí)力C、持之以恒的毅力D、學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力參考答案：B77.（）學(xué)派深信,學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義參考答案：C78.（）性的能量重新涌現(xiàn)出來(lái),男女均從與異性的接觸中尋求樂(lè)趣。A、生殖期B、肛欲期C、性器期D、潛藏期參考答案：A79.（）提出,人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能,認(rèn)為人生下來(lái)就潛在著一股破壞性力氣,而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒參考答案：C80.（）是指由于一些客觀條件的限制和相識(shí)上的偏差,認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人,從而產(chǎn)生輕視自己、失去信念、畏縮的一種心情體驗(yàn)。A、習(xí)得性無(wú)助B、,嫉妒C、自卑D、羞澀參考答案：C81.（）是指人依據(jù)道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。A、理智感B、道德感C、情操D、美感參考答案：B82.（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的心情行為反應(yīng)。A、心情疏泄法B、藝術(shù)療法C、理性心情療法D、森田療法參考答案：C83.（）是引起和維持留意的一個(gè)重要內(nèi)部因素,是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主動(dòng)的心理傾向。愛(ài)因斯坦稱(chēng)其為最好的老師。A、動(dòng)機(jī)B、誘因C、愛(ài)好D、自我效能感參考答案：C84.（）是一種最簡(jiǎn)潔、最干脆表示對(duì)他人友好的一種方式。A、微笑B、打招呼C、點(diǎn)頭D、鞠躬參考答案：A85.（）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài),是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變更作出相應(yīng)的的適應(yīng)變更的實(shí)力,是心理健康的標(biāo)記之一。A、同化B、適應(yīng)C、異化D、成熟參考答案：B86.（）是人際交往的前提。A、動(dòng)機(jī)B、認(rèn)知C、情感D、看法參考答案：B87.（）是人際交往的第一原則。A、同等原則B、敬重原則C、誠(chéng)信原則D、互利原則參考答案：A88.（）是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納參考答案：A89.（）是連接人們心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在,是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。A、聯(lián)想B、思索C、實(shí)踐D、記憶參考答案：D90.（）兒童起先留意男女差別,產(chǎn)生性的新奇心,主要是對(duì)外生殖器的留意,超我快速發(fā)展。A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潛藏期參考答案：B91.（）對(duì)于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于,發(fā)覺(jué)了操作條件反射的基本原理,推動(dòng)了對(duì)行為的探討A、華生B、班杜拉C、桑代克D、斯金納參考答案：D92.（）把感覺(jué)和情感作為心的基本元素。A、行為主義B、機(jī)能主義C、構(gòu)造主義D、精神分析參考答案：C93.（）,提出了愛(ài)情三角理論。A、斯騰伯格B、赫洛克C、霍爾D、霍妮參考答案：A94.（）,是指?jìng)€(gè)人的認(rèn)知或行為會(huì)不知不覺(jué)地迫于所處群體的無(wú)形壓力,而不由自主地迫于所處群體的無(wú)形壓力,而不由自主地與多數(shù)人保持一樣的心理現(xiàn)象。A、從眾心理B、C、D、參考答案：A95.（）,是戀愛(ài)最為主動(dòng)的目的和結(jié)果。A、愛(ài)情B、性C、情感溝通D、婚姻參考答案：A多選題1.自我認(rèn)知缺失包括（）A、自卑B、孤傲C、怯懦D、抑郁參考答案：AB2.遇到心情困擾時(shí),下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解心情（）。A、向親人、老師或者摯友訴說(shuō)B、尋求專(zhuān)業(yè)心理詢(xún)問(wèn)師的幫助C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫(xiě)下來(lái),借此整理自己的思緒參考答案：ABD3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（）A、組織的需求B、家庭的期望C、社會(huì)的須要D、科技的發(fā)展參考答案：ABCD4.影響職業(yè)生涯發(fā)展的個(gè)人目標(biāo)選擇因素包括（）A、設(shè)定改目標(biāo)的緣由B、達(dá)到該目標(biāo)的途徑C、達(dá)到該目標(biāo)所須要的實(shí)力、訓(xùn)練及其教化D、達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力、參考答案：ABCD5.影響高校生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的緣由（）A、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B、高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)C、對(duì)自我的相識(shí)不足D、對(duì)外圍環(huán)境相識(shí)的缺失參考答案：ABCD6.引起高校生挫折的緣由有哪些（）A、生理因素B、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力C、受改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊D、突發(fā)事務(wù)參考答案：ABCD7.一般來(lái)說(shuō)，高校生戀愛(ài)雙方從相識(shí)到確立戀愛(ài)關(guān)系，大致經(jīng)驗(yàn)（）個(gè)階段。A、擇偶期B、初戀期C、戀愛(ài)期D、苦戀期參考答案：ABCD8.心情在人們的日常生活中具有特別重要的作用，主要體現(xiàn)在（）A、適應(yīng)功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能參考答案：ABCD9.心情心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義心情：“心情是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過(guò)精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見(jiàn)，心情至少包括下列維度（）A、心情主體的主觀體驗(yàn)B、心情主體的生理喚醒C、心情主體的外顯行為D、心情的情境性參考答案：ABC10.心理學(xué)的三大勢(shì)力是（）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、認(rèn)知學(xué)派參考答案：ABCD11.現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過(guò)程分為四個(gè)部分,分別是（）。A、輸入B、中介C、反應(yīng)D、應(yīng)對(duì)參考答案：ABCD12.現(xiàn)代心情心理學(xué)探討認(rèn)為，心情的產(chǎn)生主耍受下列因素影響（）。A、環(huán)境事務(wù)B、生理狀態(tài)C、個(gè)體的心理結(jié)構(gòu)D、認(rèn)知過(guò)程參考答案：ABD13.下列選項(xiàng)屬于高校生常見(jiàn)的挫折反應(yīng)的是（）。A、冷漠B、焦慮C、攻擊D、幻想?yún)⒖即鸢福篈BCD14.下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、整體性D、功能性參考答案：ABCD15.下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（）。A、科學(xué)合理的時(shí)間管理。B、考慮自己的特性,剛好消退焦慮。C、培育自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)實(shí)力。D、擅于自我激勵(lì)。參考答案：ABCD16.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法,正確的是（）。A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不許久,而更考內(nèi)在的動(dòng)力。B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。D、高校生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的很多困惑與問(wèn)題,與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有關(guān)系。參考答案：AC17.下列關(guān)于“學(xué)問(wèn)”的說(shuō)法正確的是（）。A、“知”是對(duì)信息的接收,“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。B、學(xué)問(wèn)接受別人的東西,識(shí)是自我加工和運(yùn)作。C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí),高校生的學(xué)習(xí)重在獲知。D、知帶有繼承性,識(shí)帶有創(chuàng)建性。參考答案：ABD18.我國(guó)心理學(xué)者一般將青春期性心理的發(fā)展分為以下三階段，即。A、異性疏遠(yuǎn)期B、異性接近期C、異性狂熱期D、異性戀愛(ài)期參考答案：ABD19.文化對(duì)心情的影響是困難的，主要通過(guò)下列（）A、通過(guò)對(duì)心情刺激的了解B、文化干脆影響表情C、通過(guò)確定的社會(huì)關(guān)系和推斷D、通過(guò)高度禮儀化的行為參考答案：ABCD20.探究階段包括哪兒個(gè)成長(zhǎng)期（）A、實(shí)力期B、試驗(yàn)期C、轉(zhuǎn)換期D、嘗試期參考答案：BCD21.人類(lèi)的表情具有下列特性（）A、情境性B、先天性C、后天習(xí)慣性D、可控性參考答案：BCD22.人際交往的心理功能包括（）。A、信息溝通功能B、心理保健功能C、自我完善功能D、心理調(diào)整功能參考答案：ABC23.人際關(guān)系依據(jù)其形成基礎(chǔ)可以分為O-oA、血緣關(guān)系B、地緣關(guān)系C、業(yè)緣關(guān)系D、網(wǎng)緣參考答案：ABCD24.人格障礙包括哪幾種類(lèi)型（）。A、偏執(zhí)型B、分裂型C、沖動(dòng)型D、強(qiáng)迫型參考答案：ABCD25.良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（）A、避開(kāi)從眾心理B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C、避開(kāi)志向主義D、克服依靠心理參考答案：ABCD26.拉扎勒斯把心理適應(yīng)下的心理應(yīng)對(duì)方式分為三種類(lèi)型,分別是（）。A、心理防衛(wèi)B、主動(dòng)地認(rèn)知應(yīng)對(duì)C、主動(dòng)地行為應(yīng)對(duì)D、回避應(yīng)對(duì)參考答案：BCD27.進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（）。A、自我意識(shí)良好B、社會(huì)功能良好C、社會(huì)支持良好D、價(jià)值觀合理參考答案：ABCD28.建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程的觀點(diǎn)有哪些（）。A、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程。B、學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的接受外來(lái)信息,而是主動(dòng)的進(jìn)行選擇加工。C、學(xué)習(xí)者不是從同一背景動(dòng)身,而是從不同背景、角度動(dòng)身。D、學(xué)習(xí)者在老師或他人的幫助下,通過(guò)獨(dú)特的信息加工活動(dòng),構(gòu)建自己意義的過(guò)程。參考答案：ABCD29.赫洛克認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛(ài)情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段；即（）、憧憬年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、（）、（）A、疏遠(yuǎn)異性的性否定期B、異性接近期C、主動(dòng)接近異性的額狂熱期D、浪漫的戀愛(ài)期參考答案：ACD30.行為主義的代表華生認(rèn)為個(gè)體具有下列基本心情反應(yīng)（）A、喜悅B、生氣C、恐驚D、愛(ài)參考答案：BCD31.關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法,正確的是（）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培育高校生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有凹凸水平之分。D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略。參考答案：ABC32.關(guān)于適應(yīng),下列說(shuō)法正確的是（）。A、“物競(jìng)天擇,適者生存”是自然界全部生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變更時(shí),個(gè)體就會(huì)面對(duì)適應(yīng)問(wèn)題。C、適應(yīng)是才智的本質(zhì),是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運(yùn)動(dòng)。D、適應(yīng)就是變更外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。參考答案：ABC33.關(guān)于歸因,下列說(shuō)法正確的是（）。A、歸因可以分為:內(nèi)歸因和外歸因。B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問(wèn)題的必要基礎(chǔ)。C、傾向于外歸因的人,習(xí)慣的認(rèn)為支配自己勝利失敗和前途的緣由是本身的實(shí)力和技能以及自己的努力程度等。D、內(nèi)部歸因是我們所提倡的。參考答案：AB34.個(gè)別詢(xún)問(wèn)的主要形式包括（）。A、門(mén)診詢(xún)問(wèn)B、訪問(wèn)詢(xún)問(wèn)C、廣播詢(xún)問(wèn)D、電話詢(xún)問(wèn)參考答案：ABCD35.高校新生的心理適應(yīng)策略有哪些（）A、重新進(jìn)行角色定位,樹(shù)立目標(biāo)B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受D、學(xué)會(huì)交往參考答案：ABCD36.高校生自我意識(shí)發(fā)展存在的主要問(wèn)題包括（）。A、現(xiàn)實(shí)自我與志向自我沖突突出B、過(guò)分依靠C、自卑過(guò)強(qiáng)D、過(guò)度沉溺于自我反省參考答案：ABCD37.高校生自我相識(shí)方面的主要特點(diǎn)是（）。A、廣度和深度發(fā)展快速B、自覺(jué)性增加C、自我評(píng)價(jià)實(shí)力提高D、主動(dòng)性增加參考答案：ABCD38.高校生自我限制方面的主要特點(diǎn)是（）A、自我限制實(shí)力提高B、自我設(shè)計(jì)的愿望比較劇烈C、獨(dú)立意識(shí)凸顯D、自信念增加參考答案：ABCD39.高校生中簡(jiǎn)潔導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（）。A、劇烈的交往須要和孤獨(dú)感的沖突。B、期望與現(xiàn)實(shí)的沖突C、自由與自律的沖突D、獨(dú)立與依靠的沖突參考答案：ABCD40.高校生中常見(jiàn)的精神病有（）。A、精神分裂癥B、情感性精神障礙C、反應(yīng)性精神病D、人格障礙參考答案：ABC41.高校生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)覺(jué)出的不足有（）A、過(guò)于志向化B、過(guò)于強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口C、熱衷于“熱門(mén)職業(yè)”D、忽視職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)參考答案：ABCD42.高校生人際交往的原則有（）A、同等原則B、敬重原則C、寬容原則D、誠(chéng)信原則參考答案：ABCD43.高校生人際交往的特點(diǎn)有（）。A、交往愿望劇烈B、交往對(duì)象單一C、感情色調(diào)深厚D、交往志向化參考答案：ABCD44.高校生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（）。A、要客觀的進(jìn)行自我分析B、要進(jìn)行主動(dòng)的自我示意、自我激勵(lì)C、要主動(dòng)與他人交往D、擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)移留意力參考答案：ABC45.高校生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（）。A、正確看待別人的特長(zhǎng)和實(shí)力B、擅長(zhǎng)調(diào)整目標(biāo)C、保持良好的心態(tài)D、擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)移留意力參考答案：ABCD46.高校生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面A、正確的自我意識(shí)B、良好的心情限制實(shí)力C、和諧的人際關(guān)系D、樂(lè)觀的生活看法參考答案：ACD47.高校生的綜合素養(yǎng)包括（）。A、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)B、思想道德素養(yǎng)C、文化素養(yǎng)D、身心素養(yǎng)參考答案：ABCD48.高校生的性心理特征有（）-。A、性心理的本能期和朦朧期B、性意識(shí)的劇烈性和表現(xiàn)上的文飾性C、性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性D、男女性心理的差異性參考答案：ABCD49.高校生的愛(ài)情具有（）的特點(diǎn)A、擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B、戀愛(ài)的自我中心化C、戀愛(ài)看法的輕率化D、性觀念變更的顯性化參考答案：ABCD50.高校生挫折的社會(huì)支持來(lái)自哪些方面（）。A、開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)B、留意培育“華蜜品質(zhì)”C、加強(qiáng)個(gè)體主動(dòng)的心理指導(dǎo)D、創(chuàng)設(shè)挫折情境,熬煉意志參考答案：ABCD51.高校生常見(jiàn)的心情障礙包括（）。A、焦慮癥B、強(qiáng)迫癥C、恐怖癥D、精神分裂癥參考答案：ABC52.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A、本我B、自我C、超我D、本能參考答案：ABC53.對(duì)高校生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。A、堅(jiān)決不移的幫助其樹(shù)立治愈的信念B、家庭療法C、按部就班地引導(dǎo)其建立正常的性愛(ài)關(guān)系D、行為療法參考答案：AC54.挫折一般包括三方面定義,分別是（）。A、挫折情境B、挫折情感C、挫折認(rèn)知D、挫折反應(yīng)參考答案：ACD55.從自我體驗(yàn)的形式看,高校生的自我體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)出一下幾個(gè)方面的特點(diǎn)（）。A、豐富性B、敏感性C、波動(dòng)性D、深刻性參考答案：ABCD56.從自我體驗(yàn)的內(nèi)容看,高校生子自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。A、自尊心強(qiáng)B、好勝心強(qiáng)C、孤獨(dú)感強(qiáng)D、成就感強(qiáng)參考答案：ABC57.從結(jié)構(gòu)形式上看上看,自我意識(shí)可以分為（）。A、自我相識(shí)B、心理自我C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控參考答案：ACD58.常用的鑒別心理健康問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A、個(gè)人閱歷標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)文化標(biāo)準(zhǔn)C、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：ABCD59.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）A、個(gè)人特質(zhì)B、表面特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、共同特質(zhì)參考答案：AD60.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）A、外傾性B、神經(jīng)質(zhì)C、精神質(zhì)D、心情穩(wěn)定性參考答案：ABC判斷題1.自我意識(shí)的萌芽階段為0——4歲,自我意識(shí)的發(fā)展階段為4歲一一青年初期,自我意識(shí)的完善階段為青年中期一一終生。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B2.詢(xún)問(wèn)師發(fā)覺(jué)求助者之所以會(huì)陷入逆境,是他們的價(jià)值觀與大多數(shù)人不同,那么,詢(xún)問(wèn)師有責(zé)任變更他的價(jià)值觀。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B3.心情的壓抑是心理變態(tài)的根源,消極的心情假如得不到宣泄就會(huì)造成危害。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A4.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行,使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力,并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A5.心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性,常常有差異乃至引發(fā)爭(zhēng)議。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B6.人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)溝通與相互影響建立起來(lái)的心理聯(lián)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A7.互聯(lián)網(wǎng)詢(xún)問(wèn)是目前最好、最有效的主要方式。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B8.弗洛伊德的人格三分結(jié)構(gòu)論認(rèn)為人格有本我、自我、超我三部分構(gòu)成。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A9.對(duì)于那些心理適應(yīng)屬于正常范圍的人來(lái)說(shuō),不須要心理詢(xún)問(wèn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B10.挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B簡(jiǎn)答題1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素有哪些?答：（1）沒(méi)有清晰的自我認(rèn)知,即不了解自己的職業(yè)性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好愛(ài)好等;（2）不了解外部社會(huì)環(huán)境特殊是就業(yè)環(huán)境,各種職業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景;2.某女生C,在家是獨(dú)生女,美麗聰慧,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,堂、表兄弟姐妹中數(shù)她最精彩,父母爺姥萬(wàn)千寵愛(ài),家庭經(jīng)濟(jì)條件好,很早就有自己獨(dú)立的臥房。到學(xué)校后,四人一間宿舍,感到委屈和不適應(yīng),常常埋怨寢室同學(xué),還耍嬌小姐脾氣,支使別人干這干那,似乎是天經(jīng)地義的。這樣,其他三位同學(xué)起先漸漸疏遠(yuǎn)她,她感到特別孤寂,卻又不知道別人為什么遠(yuǎn)離她。答：比起中學(xué)生,高校生的人際交往更為困難,更為廣泛,獨(dú)立性更強(qiáng),也更具社會(huì)性。個(gè)體起先獨(dú)立地步入準(zhǔn)社會(huì)群體的交際圈。高校生們起先嘗試獨(dú)立的人際交往,并試圖發(fā)展這方面的實(shí)力。而且,交往實(shí)力越來(lái)越成為高校生心目中衡量個(gè)人實(shí)力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而,并不是每個(gè)高校生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過(guò)程中,有相當(dāng)數(shù)量的人會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題。認(rèn)知、心情及人格因素,都影響著人際關(guān)系的建立。良好人際關(guān)系的建立,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)本著同等、敬重、真誠(chéng)、寬容、謙遜的原則,在主動(dòng)的人際交往實(shí)踐中提高自己。3.簡(jiǎn)述高校生的心情特點(diǎn)答：一、心情體驗(yàn)豐富多彩二、心情波動(dòng)較大三、心情體驗(yàn)劇烈并易沖動(dòng)高校生在外界刺激下很簡(jiǎn)潔沖動(dòng),表現(xiàn)出劇烈的心情體驗(yàn)。這說(shuō)明高校生富于激情,也表明,高校生的情易失去限制。一些高校生參與打架斗毆事務(wù)大多因小事引起,大部分同學(xué)對(duì)體育競(jìng)賽的輸贏表現(xiàn)得特別狂熱。這是由于高校生的頭腦還不夠冷靜,不能客觀地分析問(wèn)題,還不能很好地約束自我,簡(jiǎn)潔感情用事所致。由此可見(jiàn),大多數(shù)高校生對(duì)心情的自我調(diào)整和限制實(shí)力明顯不足。四、心情表現(xiàn)隱藏化高校生對(duì)外界刺激反應(yīng)快速敏感,喜怒哀樂(lè)常形之于色,是外顯性特點(diǎn)。然而,高校生心情的外在表現(xiàn)和內(nèi)心體驗(yàn)并不總是一樣的,在某些場(chǎng)合和特定問(wèn)題上,有些高校生常常文飾、隱藏或抑制自己的真實(shí)情感,不像少兒時(shí)期那么坦率直露,有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)出內(nèi)隱和含蓄的特點(diǎn)。比如在對(duì)異性的看法上,明明樂(lè)意接近,卻表現(xiàn)出無(wú)所謂的看法。4.高校新生心理適應(yīng)問(wèn)題主要有哪些方面?答：1、對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不適應(yīng)2、學(xué)習(xí)驚惶和競(jìng)爭(zhēng)壓力造成心理負(fù)擔(dān)過(guò)重3、人際關(guān)系失調(diào)導(dǎo)致社交心理障礙4、志向、目標(biāo)落空造成內(nèi)心困惑5.高校生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個(gè)方面?答：1.能保持對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好和求知欲望。2.能協(xié)調(diào)和限制心情,保持良好的心境.3.意志健全,能經(jīng)受住各種挫折和磨練。4.人際關(guān)系和諧,樂(lè)于交往。5.正確的自我意識(shí)。6,適度的行為反應(yīng)。7?完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。8.主動(dòng)的社會(huì)適應(yīng)力。6.高校生的戀愛(ài)觀具有哪些特點(diǎn)?答：（1）留意戀愛(ài)對(duì)象的品德（2）戀愛(ài)行為逐步公開(kāi)（3）戀愛(ài)低齡化（4）戀愛(ài)看法趨于輕率（5）戀愛(ài)結(jié)果不談婚姻（6）性念的顯著變更（7）能夠?qū)捜輰?duì)待失戀（8）戀愛(ài)目的的功利性（9）新的戀愛(ài)方式的產(chǎn)生7.高校生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括哪些方面?答：新生不適應(yīng)、情感問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)問(wèn)題8.高校生常見(jiàn)的心理挫折有哪些?答：1、與學(xué)業(yè)有關(guān):經(jīng)過(guò)由中學(xué)向高校階段的轉(zhuǎn)變,高校生心理上一下子難以適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容和過(guò)程。如有的高校生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感愛(ài)好;由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱而學(xué)習(xí)吃力;自己感愛(ài)好的課,老師講得乏味;作弊被抓,或別人要看自己的答案;聽(tīng)了一場(chǎng)題目很好但內(nèi)容糟糕的講座;考試失敗、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等。因而,他們感到自己實(shí)力差,覺(jué)得沒(méi)前途,產(chǎn)生挫折感。2、與自我意識(shí)有關(guān):進(jìn)入高校后,高校生起先從社會(huì)性方面意識(shí)到自己的存在,并從社會(huì)方面相識(shí)和評(píng)價(jià)自己,體驗(yàn)和調(diào)控自己。但終歸高校生的心理尚未成熟,自我意識(shí)還在不斷發(fā)展變更之中,社會(huì)性的成熟度仍有待提高,因而會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。他們生活閱歷較淺,社會(huì)閱歷較缺乏,對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的認(rèn)知還不夠全面和深刻,真的須要獨(dú)自處理實(shí)際問(wèn)題時(shí),往往遲疑不決、手足無(wú)措,對(duì)問(wèn)題的相識(shí)簡(jiǎn)潔偏激,走極端,思想方法也較片面、主觀,喜好幻想。如進(jìn)入高校感到驕傲,但學(xué)習(xí)上一點(diǎn)小挫折就自卑,或某方面不如別人而自信念發(fā)生動(dòng)搖,或自我感覺(jué)良好,一旦接觸社會(huì)即發(fā)覺(jué)自己很一般,自卑感油然而生。3、與人際交往有關(guān):人際交往受挫是由于高校生在心理發(fā)展過(guò)程中,心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)。他們既不愿把自己的想法輕易告知?jiǎng)e人,又希望別人能夠了解自己,能真誠(chéng)、坦率地對(duì)待自己;希望找到知心摯友,但又難找到知心摯友。這種特殊的心理沖突,使一些高校生交往面狹窄,缺乏主動(dòng)性,與同學(xué)之間不易吐露真情、交換思想。以自我為中心,只關(guān)切自己的利益和愛(ài)好,忽視他人的境況和利益。如因