五年級(jí)語(yǔ)文部編版《地道戰(zhàn)》閱讀練習(xí)《地道戰(zhàn)》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原的斗爭(zhēng)為背景，展現(xiàn)了人民群眾在困境中迸發(fā)的智慧與勇氣。這份閱讀練習(xí)圍繞課文核心要素設(shè)計(jì)，助力同學(xué)們從字詞積累到文本賞析逐步深化理解，在練習(xí)中提升語(yǔ)文能力與思維品質(zhì)。一、字詞積累·夯實(shí)基礎(chǔ)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)根據(jù)課文語(yǔ)境，規(guī)范書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)：（1）dìdào（）（2）jìzhōng（）（3）fángyù（）（4）xiànkēng（）解析：本題考查易錯(cuò)字詞的書(shū)寫(xiě)。“冀中”的“冀”為上中下結(jié)構(gòu)，需注意“北”與“八”的銜接；“陷坑”的“陷”右半部分是“臽”，要與“餡”“掐”等字的形旁區(qū)分。2.詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用從“妨礙”“妨害”中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：（1）地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方，（）了敵人的搜查。（2）這種不良風(fēng)氣（）了青少年的健康成長(zhǎng)。解析：“妨礙”側(cè)重“阻礙、干擾”，語(yǔ)義較輕（如阻礙行動(dòng)）；“妨害”側(cè)重“損害、有害于”，語(yǔ)義較重（如損害健康）。結(jié)合語(yǔ)境，（1）選“妨礙”，（2）選“妨害”。二、內(nèi)容梳理·把握脈絡(luò)1.概括課文主要內(nèi)容請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《地道戰(zhàn)》的主要內(nèi)容，格式參考：“______時(shí)期，______地區(qū)的人民為了______，創(chuàng)造性地______，最終______。”解析：結(jié)合課文要素，答案為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中平原的人民為了粉碎敵人的‘掃蕩’，創(chuàng)造性地挖掘地道開(kāi)展斗爭(zhēng)，最終有力地打擊了敵人，堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。”概括時(shí)需提取“時(shí)間、地點(diǎn)、目的、做法、結(jié)果”等關(guān)鍵信息。2.提取地道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從課文中找出地道在隱蔽性、防御性、實(shí)用性方面的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，各舉一例：隱蔽性：____________________防御性：____________________實(shí)用性：____________________解析：隱蔽性：出口開(kāi)在“隱蔽的地方，外面堆滿(mǎn)荊棘”（或“有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷”），不易被敵人發(fā)現(xiàn)。防御性：“孑口上裝著吊板，敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝　保ɑ颉暗氐览锩扛粢欢尉嚯x就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠”），可抵御敵人攻擊。實(shí)用性：“地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼”（或“洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線(xiàn)來(lái)”），兼顧生產(chǎn)與生活需求。三、文本賞析·品味表達(dá)1.句子作用分析“為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的?！边@句話(huà)在文中有何作用？解析：這是課文的核心句，結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文冀中人民挖地道、設(shè)陷阱等斗爭(zhēng)方式；內(nèi)容上贊美了人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中迸發(fā)的智慧，點(diǎn)明“地道戰(zhàn)”的精神內(nèi)核——人民的力量源于智慧與團(tuán)結(jié)。2.詳略安排探究課文為什么用大量篇幅描寫(xiě)地道的結(jié)構(gòu)和作用，卻對(duì)“地道戰(zhàn)如何打擊敵人”的戰(zhàn)斗過(guò)程描寫(xiě)較簡(jiǎn)略？解析：詳寫(xiě)地道的結(jié)構(gòu)與作用，是因?yàn)椤暗氐赖脑O(shè)計(jì)”是“地道戰(zhàn)”的核心創(chuàng)新點(diǎn)，能直觀體現(xiàn)人民的智慧（如隱蔽、防御、生產(chǎn)生活兼顧的設(shè)計(jì)）；戰(zhàn)斗過(guò)程是“地道戰(zhàn)”的結(jié)果，略寫(xiě)可突出“智慧斗爭(zhēng)”的主題，避免內(nèi)容拖沓，使重點(diǎn)更鮮明。四、拓展探究·聯(lián)系生活結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“智慧是解決困難的鑰匙”的理解。可以從學(xué)習(xí)、家庭或社會(huì)生活中舉一個(gè)例子說(shuō)明。解析：示例：學(xué)習(xí)中，我曾為背英語(yǔ)單詞感到困難，后來(lái)用“詞根記憶法+聯(lián)想場(chǎng)景”的方式（如“spect”表示“看”，“inspect”聯(lián)想成“in（進(jìn)入）+spect（看）→進(jìn)入內(nèi)部查看→檢查”），效率大幅提升。這說(shuō)明面對(duì)困難，運(yùn)用智慧（找到適合的方法）能化難為易，正如冀中人民用地道戰(zhàn)的智慧戰(zhàn)勝敵人的“掃蕩”。練習(xí)總結(jié)通過(guò)這份練習(xí)，同學(xué)們可鞏固字詞書(shū)寫(xiě)、掌握“概括內(nèi)容+提取信息”的閱