成都市小課題申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的成都市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

在新時(shí)代教育改革的浪潮中，基礎(chǔ)教育面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為了更好地響應(yīng)國(guó)家關(guān)于深化課程改革、加強(qiáng)課題研究的號(hào)召，我懷著極大的熱情和責(zé)任感，特向貴單位提交這份成都市小課題申請(qǐng)書，希望得到貴單位的關(guān)注與支持。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的課題名稱為“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究”。該課題旨在探索如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效融入核心素養(yǎng)教育，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具體而言，本課題將圍繞以下幾個(gè)方面展開研究：

1.**核心素養(yǎng)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系**：分析核心素養(yǎng)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的重要地位，明確核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及其在閱讀教學(xué)中的體現(xiàn)。

2.**當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題**：通過問卷、課堂觀察等方式，總結(jié)當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的不足，如教學(xué)方法單一、學(xué)生閱讀興趣不高、閱讀能力培養(yǎng)不系統(tǒng)等。

3.**基于核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)策略設(shè)計(jì)**：結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)新的教學(xué)策略，如情境化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀能力。

4.**教學(xué)實(shí)踐與效果評(píng)估**：通過實(shí)際教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證所設(shè)計(jì)教學(xué)策略的有效性，并采用科學(xué)的方法進(jìn)行效果評(píng)估，為后續(xù)推廣提供依據(jù)。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

教育是國(guó)之大計(jì)、之大計(jì)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在基礎(chǔ)教育階段，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的重要工具，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、文化素養(yǎng)和審美情趣的重要途徑。然而，當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)仍然存在一些問題，如教學(xué)方式傳統(tǒng)、內(nèi)容單一、學(xué)生參與度不高等，這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也制約了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

因此，開展“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

首先，本課題的研究有助于推動(dòng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新。通過探索核心素養(yǎng)與閱讀教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)策略，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生提供更加豐富的閱讀體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

其次，本課題的研究有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，而閱讀教學(xué)作為語文教育的重要組成部分，其在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面具有不可替代的作用。通過本課題的研究，可以更好地發(fā)揮閱讀教學(xué)在學(xué)生全面發(fā)展中的作用，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，本課題的研究也有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過課題研究，教師可以不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)能力，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革的要求。

對(duì)我個(gè)人而言，從事教育研究一直是我的夢(mèng)想。我深知，教育改革不是一蹴而就的，需要每一位教育工作者的共同努力。因此，我愿意以本課題為起點(diǎn)，深入探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)的規(guī)律，為推動(dòng)教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

三、決心和要求

在本次課題研究中，我將以高度的責(zé)任感和使命感，全力以赴，確保課題研究的順利進(jìn)行。具體而言，我將做到以下幾點(diǎn)：

1.**認(rèn)真履行職責(zé)**：我將嚴(yán)格按照課題研究計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)研究工作，確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。

2.**加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究**：我將廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的研究能力。

3.**積極與同事合作**：我將積極與學(xué)校其他教師交流合作，共同探討課題研究的各種問題，形成研究合力。

4.**及時(shí)總結(jié)與反思**：我將定期對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)調(diào)整研究方向和方法，確保研究的有效性。

同時(shí)，我也希望貴單位能夠給予本課題研究必要的支持和幫助，包括提供研究經(jīng)費(fèi)、資源支持等，以確保課題研究的順利進(jìn)行。

四、落款

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

單位名稱：XXX（需蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：王明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1985年6月

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

職稱：中學(xué)高級(jí)教師

所在單位：成都市第X中學(xué)

職務(wù)：語文教研組長(zhǎng)

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

電子郵箱：XXXXXXXXXXX

現(xiàn)居住地址：成都市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)X棟X單元XXX室

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人王明，系成都市第X中學(xué)語文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師?；趯?duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)教育科研的執(zhí)著追求，結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的實(shí)際需求，現(xiàn)申請(qǐng)開展成都市小課題研究，課題名稱為“信息技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究”。本課題旨在探索信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望貴單位能夠?qū)Ρ菊n題申請(qǐng)予以審查，并給予批準(zhǔn)和支持。

三、事實(shí)與理由

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合已成為教育改革的重要方向。在初中語文教學(xué)中，信息技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合仍然存在一些問題，如融合方式單一、應(yīng)用效果不佳、教師信息技術(shù)素養(yǎng)不足等，這些問題制約了信息技術(shù)在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用。

開展“信息技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究”具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。首先，本課題的研究有助于推動(dòng)初中語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。通過探索信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合模式，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和更加多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。其次，本課題的研究有助于提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過課題研究，教師可以不斷學(xué)習(xí)和掌握新的信息技術(shù)，提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革的要求。此外，本課題的研究也有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，不僅能夠提升學(xué)生的語文能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本人自參加工作以來，一直從事初中語文教學(xué)工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，取得了一定的成效。例如，我曾利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作了多堂語文課的教學(xué)課件，取得了良好的教學(xué)效果。此外，我還積極參與學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)?；谶@些基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，我有信心能夠勝任本課題的研究工作。

在本課題的研究過程中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是信息技術(shù)與語文教學(xué)融合的理論研究，深入探討信息技術(shù)與語文教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，明確信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用和地位；二是信息技術(shù)與語文教學(xué)融合的實(shí)踐研究，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列融合教學(xué)活動(dòng)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行情境教學(xué)、利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等；三是信息技術(shù)與語文教學(xué)融合的效果評(píng)估，通過問卷、課堂觀察等方式，評(píng)估融合教學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)研究提供依據(jù)。

為了確保課題研究的順利進(jìn)行，我將采取以下措施：一是成立課題研究小組，吸收學(xué)校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)、有熱情的教師參與研究，形成研究合力；二是制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排，確保研究的有序進(jìn)行；三是加強(qiáng)與相關(guān)專家和學(xué)者的交流合作，定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法；四是及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫研究論文和報(bào)告，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。

本人深知，教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要付出大量的時(shí)間和精力。但是，本人對(duì)教育科研充滿熱情，愿意為之傾注全部的心血。希望貴單位能夠給予本課題申請(qǐng)予以審查，并給予批準(zhǔn)和支持。本人將不負(fù)期望，認(rèn)真開展課題研究，為推動(dòng)初中語文教學(xué)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、落款

此致

敬禮

申請(qǐng)人：王明

單位名稱：成都市第X中學(xué)（需蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的成都市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

在新時(shí)代教育發(fā)展的背景下，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已成為教育工作者的重要使命。為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于深化課程改革、提高課堂教學(xué)效率的號(hào)召，并結(jié)合我市基礎(chǔ)教育實(shí)際情況，我特此向貴單位申請(qǐng)開展一項(xiàng)成都市小課題研究，旨在探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。本次申請(qǐng)的課題名稱為“農(nóng)村小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)策略研究”。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本課題旨在通過研究農(nóng)村小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的策略，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力，同時(shí)探索適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的互動(dòng)模式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體研究?jī)?nèi)容包括：

1.農(nóng)村小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀分析：通過問卷、課堂觀察等方式，了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析存在的問題和挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施：結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)等，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。

3.互動(dòng)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與反思：通過學(xué)生成績(jī)、課堂參與度、學(xué)生反饋等方式，評(píng)價(jià)互動(dòng)教學(xué)的效果，并進(jìn)行反思和改進(jìn)，以優(yōu)化教學(xué)策略。

4.互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用推廣：總結(jié)研究成果，形成可操作的互動(dòng)教學(xué)模式，并在其他班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行推廣，以提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

（二）申請(qǐng)理由

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如師資力量薄弱、教學(xué)資源匱乏、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生參與度低，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，探索有效的互動(dòng)教學(xué)策略，對(duì)于提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

首先，互動(dòng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，互動(dòng)教學(xué)能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高語言運(yùn)用能力。

此外，互動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。在互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

對(duì)我個(gè)人而言，我從事農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深知農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)，也渴望能夠通過自己的努力，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我愿意承擔(dān)這項(xiàng)課題研究任務(wù)，為探索和實(shí)踐有效的互動(dòng)教學(xué)策略貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

在課題研究過程中，我將采取以下措施確保研究的順利進(jìn)行：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我將深入研究互動(dòng)教學(xué)的有關(guān)理論，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的互動(dòng)教學(xué)模式和方法，為課題研究提供理論支撐。

2.積極開展實(shí)踐：我將結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

3.定期進(jìn)行反思：我將定期對(duì)課題研究進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整研究方向和方法，確保研究的有效性。

4.加強(qiáng)與同事交流：我