大班社會風(fēng)箏教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生，結(jié)合《大班社會領(lǐng)域教學(xué)大綱》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，旨在通過風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法和飛行原理，培養(yǎng)他們的動手能力、審美情趣和文化認(rèn)同感。本課內(nèi)容位于社會領(lǐng)域單元的“民俗文化”板塊，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如“節(jié)日文化”、“民間藝術(shù)”等。核心概念包括風(fēng)箏的歷史、制作方法和飛行原理，技能目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生動手操作和審美能力。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和動手操作能力，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但風(fēng)箏相關(guān)知識相對陌生。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對風(fēng)箏制作充滿好奇。然而，部分學(xué)生可能存在動手能力較弱、注意力不集中等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)箏的歷史和制作方法。培養(yǎng)動手操作能力和審美情趣。激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。2.教學(xué)策略：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示風(fēng)箏的制作過程。設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生親自動手制作風(fēng)箏。通過欣賞風(fēng)箏作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。結(jié)合傳統(tǒng)文化知識，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出風(fēng)箏的歷史起源和主要類型。列舉制作風(fēng)箏所需的基本材料和工具。解釋風(fēng)箏飛行的基本原理。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的風(fēng)箏模型，并能夠描述其設(shè)計(jì)思路。操作使用剪刀、膠水等工具制作風(fēng)箏。評價(jià)風(fēng)箏的穩(wěn)定性和美觀性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。尊重傳統(tǒng)工藝，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。自豪于中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察風(fēng)箏在空中飛行的狀態(tài)，提出問題并嘗試解釋。分析風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理，發(fā)展科學(xué)探究能力。推理風(fēng)箏在不同條件下的飛行表現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估風(fēng)箏制作過程中的成功與不足。反饋制作風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握風(fēng)箏的歷史知識、制作步驟和飛行原理，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。難點(diǎn)：理解風(fēng)箏飛行原理，設(shè)計(jì)并制作出穩(wěn)定飛行的風(fēng)箏，克服制作過程中的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)箏制作圖解、飛行原理動畫等資料，以及風(fēng)箏制作所需的材料工具。學(xué)生需準(zhǔn)備畫筆、剪刀、膠水等基本制作工具。同時(shí)，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能參與制作和討論。此外，設(shè)計(jì)測試題和評價(jià)表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于風(fēng)箏的動畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它叫什么名字？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察動畫，回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)箏的名稱，并對風(fēng)箏產(chǎn)生好奇。2.新授（20分鐘）2.1風(fēng)箏的歷史（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：展示風(fēng)箏的歷史圖片和視頻。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏的歷史嗎？它是怎么來的？”學(xué)生活動：學(xué)生觀看歷史資料，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)箏的歷史起源和發(fā)展過程。2.2風(fēng)箏的制作（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：展示風(fēng)箏制作的步驟和技巧。教師引導(dǎo)：“接下來，我們來學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏?！睂W(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試制作風(fēng)箏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照步驟制作出簡單的風(fēng)箏模型。2.3風(fēng)箏的飛行原理（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：通過動畫或?qū)嶒?yàn)演示風(fēng)箏的飛行原理。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏為什么能夠飛上天嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察演示，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解風(fēng)箏飛行的基本原理。3.鞏固（15分鐘）3.1小組合作（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)箏。”學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，制作風(fēng)箏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的風(fēng)箏。3.2小組展示（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：每組展示自己的風(fēng)箏，并說明設(shè)計(jì)理念。教師引導(dǎo)：“請每組同學(xué)來展示你們的風(fēng)箏，并告訴我們你們的設(shè)計(jì)思路?！睂W(xué)生活動：學(xué)生展示風(fēng)箏，分享設(shè)計(jì)理念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的作品，并能夠清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成風(fēng)箏制作。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成風(fēng)箏的制作。”學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后制作風(fēng)箏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，制作出屬于自己的風(fēng)箏。6.教學(xué)反思活動設(shè)計(jì)：教師課后反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課結(jié)束了，我們來反思一下這節(jié)課?！睂W(xué)生活動：學(xué)生參與反思，提出建議和意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與反思，提出建設(shè)性意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的風(fēng)箏歷史、制作步驟和飛行原理，完成一份手抄報(bào)，展示你對風(fēng)箏的理解和認(rèn)識。完成形式：手抄報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括文字說明、圖片展示和自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對風(fēng)箏基礎(chǔ)知識的記憶，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的風(fēng)箏類型，進(jìn)行深入研究，包括其歷史背景、制作技巧和飛行特點(diǎn)，并撰寫一份簡短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論部分，正文部分可以附上圖片或圖表。提交時(shí)限：下下周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息搜集能力，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)新性的風(fēng)箏，可以是結(jié)合現(xiàn)代科技的風(fēng)箏，也可以是融合不同文化元素的風(fēng)箏。完成形式：提交制作過程的照片和視頻，以及設(shè)計(jì)說明。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思在本次大班社會風(fēng)箏教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的匹配度學(xué)情分析較為全面，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對風(fēng)箏的歷史了解不足，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)參與度不高。教學(xué)目標(biāo)中設(shè)定的知識目標(biāo)基本達(dá)成，但能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度還有待提高。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的教學(xué)活動。2.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)活動設(shè)計(jì)較為豐富，但實(shí)際操作中，部分環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，影響了教學(xué)節(jié)奏。例如，在風(fēng)箏制作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成速度較慢，導(dǎo)致后續(xù)展示環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。今后，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與效果教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和實(shí)物教具結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在資源運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片和視頻的解讀不夠深入，未能有效轉(zhuǎn)化為自己的知識。未來，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行思考和討論，提高他們對教學(xué)資源的吸收能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.風(fēng)箏的歷史起源：風(fēng)箏的歷史悠久，起源于中國，已有兩千多年的歷史，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2.風(fēng)箏的種類：風(fēng)箏種類繁多，包括硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、桶形風(fēng)箏等，每種風(fēng)箏都有其獨(dú)特的造型和飛行特點(diǎn)。3.風(fēng)箏的制作材料：風(fēng)箏的制作材料主要包括竹條、紙、布、線等，這些材料的選擇對風(fēng)箏的飛行性能有很大影響。4.風(fēng)箏的制作步驟：風(fēng)箏的制作步驟包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、拼接、上色等，每個(gè)步驟都要求精細(xì)操作。5.風(fēng)箏的飛行原理：風(fēng)箏的飛行原理是基于空氣動力學(xué)原理，風(fēng)箏通過風(fēng)力產(chǎn)生的升力和阻力實(shí)現(xiàn)空中飛行。6.風(fēng)箏的文化意義：風(fēng)箏不僅是玩具，也承載著豐富的文化意義，如寓意吉祥、表達(dá)情感、傳承技藝等。7.風(fēng)箏的制作技巧：風(fēng)箏的制作技巧包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、拼接、上色等，這些技巧需要根據(jù)不同風(fēng)箏類型進(jìn)行調(diào)整。8.風(fēng)箏的安全知識：在制作和放飛風(fēng)箏時(shí)，需要注意安全，避免觸電、受傷等意外情況的發(fā)生。9.風(fēng)箏的制作工具：制作風(fēng)箏常用的工具包括剪刀、膠水、尺子、畫筆等，這些工具的選擇和使用技巧對制作效果有直接影響。10.風(fēng)箏的放飛技巧：風(fēng)箏的放飛技巧包括選擇合適的地點(diǎn)、調(diào)整風(fēng)箏角度、控制線長等，這些技巧對風(fēng)箏的飛行穩(wěn)定性和高度有重要作用。11.風(fēng)箏的藝術(shù)表現(xiàn)：風(fēng)箏可以通過不同的圖案、色彩和造型展現(xiàn)藝術(shù)魅力，是民間藝術(shù)的重要組成部分。12.風(fēng)箏的國際交流：風(fēng)箏作為一種傳統(tǒng)文化，在國際上也有廣泛的影響，促進(jìn)了不同文化之間的交流與理解。13.風(fēng)箏的科技發(fā)展：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代風(fēng)箏也融入了新材料、新技術(shù)，如電動風(fēng)箏、遙控風(fēng)箏等。14.風(fēng)箏的教育意義：風(fēng)箏制作和放飛活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。15.風(fēng)箏的社會活動：風(fēng)箏活動常常成為社區(qū)文化活動的組成部分，促進(jìn)了社區(qū)和諧與文化交流。16.風(fēng)箏的環(huán)保意識：在風(fēng)箏制作和放飛過程中，要