第2課呼吸與健康生活課題呼吸與健康生活課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。2.知道人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多的氧氣。3.知道經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，做好數(shù)據(jù)的獲取與記錄，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2.依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，對(duì)呼吸次數(shù)加快原因進(jìn)行分析?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2.耐心、細(xì)致地完成測量活動(dòng)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)從空氣中吸入的氧氣能幫助我們維持生命活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解呼吸的過程是氣體交換的過程，肺是氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。難點(diǎn)：分析不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)的變化，理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)器、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、呼吸相關(guān)科普視頻、班級(jí)記錄表等。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：上一節(jié)課，我們感受了呼吸，還記得呼吸的主要器官有哪些嗎？(預(yù)設(shè)：肺、氣管、鼻腔……)怎么樣才算呼吸一次？你們一分鐘大概呼吸幾次？(預(yù)設(shè)：一呼一吸算呼吸一次；一分鐘大概呼吸20次……)(教學(xué)提示：一般20次左右，若偏差太大，說明學(xué)生對(duì)正常呼吸次數(shù)缺乏客觀的認(rèn)知。)2.追問：一個(gè)人每分鐘呼吸的次數(shù)是固定不變的嗎？(預(yù)設(shè)：不是，比如跑完步呼吸會(huì)變快，睡覺時(shí)呼吸會(huì)變慢等。)3.揭題：今天我們將繼續(xù)研究呼吸。(板書：呼吸與健康生活)探索與研討探索一：安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)1.提問：如果想要測量人在安靜狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)，用什么計(jì)時(shí)？(預(yù)設(shè)：計(jì)時(shí)器、秒表等。)探索與研討2.布置任務(wù)：出示計(jì)時(shí)器并介紹使用方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)并完成活動(dòng)幫助卡。3.提問：你覺得哪些活動(dòng)會(huì)讓你的呼吸發(fā)生變化？（預(yù)設(shè)：跑步、快走、跳繩……）4.過渡：下面我們來測試看看，是不是真的會(huì)發(fā)生變化？探索二：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，并完成活動(dòng)幫助卡。2.統(tǒng)計(jì)：指導(dǎo)各小組組長把組內(nèi)每位組員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到小組匯總表中。探索與研討3.研討匯報(bào)。4.小結(jié)：人運(yùn)動(dòng)后每分鐘的呼吸次數(shù)會(huì)增加，運(yùn)動(dòng)量越大，每分鐘的呼吸次數(shù)越多。探索三：呼吸次數(shù)變化的原因1.提問：為什么運(yùn)動(dòng)后我們每分鐘呼吸的次數(shù)會(huì)增加，而且運(yùn)動(dòng)量越大呼吸次數(shù)越多呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量增大時(shí)我們需要的氧氣更多；因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后出汗多；……）2.演示：用一個(gè)塑料袋裝一袋空氣，系緊袋口；深吸一大口氣后，用另一個(gè)塑料袋捂住口鼻，盡可能多地向袋內(nèi)呼氣，系緊袋口。3.提問：你們覺得這兩袋氣體有區(qū)別嗎？（預(yù)測：沒有區(qū)別，都是空氣；有區(qū)別，吸進(jìn)來的是氧氣，呼出去的是二氧化碳。）4.講解：看來我們用肉眼很難辨別出這兩袋氣體的區(qū)別，但科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)和分析，比較出了這兩袋氣體成分的區(qū)別。（教學(xué)提示：出示人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。）探索與研討5.提問：(1)請仔細(xì)觀察這張圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(預(yù)設(shè)：呼出的氣體中氧氣減少，二氧化碳增多；吸進(jìn)去的和呼出來的氣體中，氮?dú)獾暮坎蛔儯弧?(2)氧氣為什么會(huì)減少？二氧化碳為什么會(huì)增多？(預(yù)設(shè)：因?yàn)椴糠盅鯕獗蝗梭w吸收了，人體內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳。)(3)運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)的增加對(duì)我們的健康有什么好處？(教學(xué)提示：我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，呼吸次數(shù)的增加有利于氧氣的攝入，使更多的氧氣參與到生命活動(dòng)中，同時(shí)也加快了身體產(chǎn)生的二氧化碳等廢物的排出，有利于身體健康。)(4)伴隨著呼吸次數(shù)的改變，你們注意到心跳速度的變化了嗎？(教學(xué)提示：伴隨著呼吸次數(shù)的增加，心跳速度也會(huì)加快。當(dāng)人體需要的氧氣進(jìn)入血液后，需要心臟加速跳動(dòng)來加速血液循環(huán)，從而將氧氣及時(shí)運(yùn)送到全身各處。)拓展與小結(jié)小結(jié)：我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，幫助我們正常的生活和工作，所以人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們的呼吸加快，增強(qiáng)我們的肺功能，所以我們應(yīng)該積極鍛煉來保持健康。板書設(shè)計(jì)2.2呼吸與健康生活教學(xué)反思通過平時(shí)的體育鍛煉，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗(yàn)：劇烈運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)變得急促，而且運(yùn)動(dòng)量越大，呼吸越急促。但用確切的數(shù)據(jù)來證實(shí)自己的感受是學(xué)生沒有經(jīng)歷過的，并且準(zhǔn)確地測量呼吸次數(shù)也是有一定難度的。所以，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)、分析不同狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以改變?nèi)说暮粑螖?shù)，通過數(shù)據(jù)來得出人體運(yùn)動(dòng)量越大，呼吸次數(shù)增加得越多的結(jié)論。通過閱讀拓展資料，了解到呼吸的過程其實(shí)就是氣體交換的過程，知道運(yùn)動(dòng)后呼吸加快的原因是為了加快氣體交換，維持正常的生命活動(dòng)。課后測試一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)eq\x(門齒鼻腔肺活量犬齒淀粉呼吸臼齒肺氣管蛋白質(zhì))1．人的呼吸器官有、咽喉、、支氣管、等。2．不同形狀的牙齒在我們消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用。,用來咀嚼食物，用來撕碎食物，用來切割食物。3．是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。4．是糖類的重要成員之一。5．雞蛋、牛奶等食物中富含。6．我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．一呼一吸算兩次呼吸。 ()2．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，呼吸會(huì)變得急促。 ()3．人體呼出來的氣體只有二氧化碳。 ()4．測量肺活量時(shí)，如果一口氣斷了，可以迅速再吸一口氣繼續(xù)向測量袋里吹氣。 ()5．給食物分類能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和了解食物。 ()6．我們可以利用滴碘酒的方式來檢驗(yàn)食物中是否含有脂肪。 ()7．水果、蔬菜類食物里含有大量的維生素。 ()8．研究食物的消化過程時(shí)，我們用透明塑料管來模擬食道的工作。()9．常吃比較燙的食物對(duì)我們的消化器官是有好處的。 ()10．根據(jù)“平衡膳食寶塔”的飲食建議，我們每天要多吃肉類和脂肪類食物。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．人體通過呼吸獲取()。A．氧氣B．二氧化碳C．血液2．人體的消化器官不包括()。A．胃B．大腸C．肺3．早餐時(shí)，路路同學(xué)吃了一碗雞蛋肉絲面，應(yīng)該記錄為()食物。A．1種B．2種C．3種4．下列行為中，不利于保護(hù)呼吸器官的是()。A．經(jīng)常開窗通風(fēng)B．經(jīng)常聞二手煙C．空氣不良時(shí)，戴口罩出門5．如果按照植物類食物和動(dòng)物類食物進(jìn)行分類，下列食物中，不能分在同一類的是()。A．番茄和青椒B．雞蛋和紅薯C．牛肉和酸奶6．下列食物中富含淀粉的是()。7．下列屬于良好的飲食習(xí)慣的是()。A．早餐不吃，午餐少吃，晚餐吃飽B．只吃愛吃的食物C．有葷有素，粗細(xì)糧搭配8．口腔中的()起到對(duì)食物的攪拌作用。A．牙齒 B．舌頭 C．唾液9．食物的營養(yǎng)主要是在人體的()里被吸收的。10．下列有關(guān)肺活量的說法正確的是()。A．每個(gè)人的肺活量都是一樣的B．元元愛運(yùn)動(dòng)，狀狀不愛運(yùn)動(dòng)，元元的肺活量可能要比狀狀的大C．肺活量大的人，身體供氧能力更弱四、綜合題。(共40分)1．研究“我們的呼吸”。(16分)(1)下圖是吸氣和呼氣時(shí)相關(guān)器官工作的示意圖，請?jiān)趫D中的括號(hào)里標(biāo)注“吸氣”或“呼氣”。從圖中我們可以知道，肺是我們身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。當(dāng)我們吸氣時(shí)，胸腔，腹部；而當(dāng)我們呼氣時(shí)，胸腔，腹部。成成是一名健康的四年級(jí)男生，他使用簡易肺活量測量袋測得自己的肺活量是1700毫升。根據(jù)下面表格，我們可以知道成成的肺活量屬于等級(jí)。為了提升肺活量，請你給成成提個(gè)建議：______________________________________________________________________________________________________。2.研究“我們的消化”。(16分)除呼吸外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。均衡膳食，有利于人體健康。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，菲菲決定調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，于是制訂了如下食譜。主食米飯菜品紅燒肉、清蒸魚、炒雞蛋零食牛奶、西瓜(1)食物在身體里的旅行：(填寫消化器官的名稱)()→食道→()→小腸→()(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你建議菲菲應(yīng)該增加的食物類型是()。A．谷薯類 B．畜禽類 C．蔬菜類(3)假如菲菲一日三餐不換食譜，這樣會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)()。A．均衡 B．不均衡 C．豐富(4)請你針對(duì)(2)的建議，設(shè)計(jì)一道菜給菲菲：__________________________。(5)菲菲喜歡吃西瓜，有一次她不小心把一大塊果肉整個(gè)吞下，然后有噎到的感覺，你覺得她把果肉卡在里了。為了避免下次再噎到，你認(rèn)為菲菲吃東西時(shí)應(yīng)該。3．閱讀下面短文，回答相關(guān)問題。(8分)牙齒是人體最硬的器官，它除了擔(dān)負(fù)切割、咀嚼、撕碎食物的功能外，還能起到保持面部外形和輔助發(fā)音等作用。牙齒可分為門齒、犬齒、臼齒這三類。人的一生中要萌出兩次牙齒。第1次萌出的叫乳牙，上下頜左右側(cè)各5顆，共20顆，由出生后6個(gè)月開始至3歲左右長全。6～7歲時(shí)乳牙開始脫落。第2次萌出的叫恒牙，上下頜左右側(cè)各8顆，共32顆。