2025~2026學(xué)年浙江省浙東北縣域名校發(fā)展聯(lián)盟(ZDB)高三上學(xué)期11月診斷測試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成1?5題。集與文與許多中國現(xiàn)代作家一樣，魯迅的白話文寫作從一開始就與報刊這一媒介密切相關(guān)。他的文章，無論體式，多數(shù)是落筆后不久首先發(fā)表于報刊，而后再由他本人整理、編入不同文集的。在這樣的寫作和流通機制中，一篇文章往往會先后獲得兩處歸屬：首先以報刊為載體見于讀者，其次作為某部特定文集里的文本出現(xiàn)。從報刊到文集，即使文本內(nèi)容極少或毫無變化，但更大的文本語境（即“文章群”）也會在一定程度上影響讀者的理解，從而左右對單個文本的闡釋方向。從作家的角度看，將曾經(jīng)零散見于各種報刊的文章重新整理、結(jié)集出版，也是一個重要的再度創(chuàng)作的過程。更重要的是，通過給這一“文章群”賦予題名并寫作序跋，作者可以重新建構(gòu)一個意義空間，引導(dǎo)讀者的理解方向。中國現(xiàn)代文學(xué)研究一向注重史料發(fā)掘，推崇通過閱讀原始報刊進行實證研究，這自然值得強調(diào)與發(fā)揚。筆者在此關(guān)注的卻是那些被日漸經(jīng)典化的作品，從原刊“脫域”重新進入文集的過程。這也就相應(yīng)地提示了研究一位現(xiàn)代作家的方式：普通讀者“讀文”，研究者則兼要“讀集”。所謂“讀文”，針對的是文本本身；所謂“讀集”，強調(diào)的首先并非文本分析手段，而是視角的切換，即在“文章群”的視域里觀照一篇作品，注意作家自編文集的過程。但這在很大程度上，最終仍要訴諸對文學(xué)內(nèi)部問題的處理，因為在結(jié)集過程中，對意義空間發(fā)生關(guān)鍵作用的無非兩件事一題名與序跋，皆可成為細讀的對象。就魯迅而言，對其絕大部分自編文集都值得做上述兩條路徑的工作。以《墳》為例，這部文集有明顯的設(shè)計色彩：后賦的一組序跋（《墳?題記》與《寫在〈墳〉后邊》）遙遙指向作者二十年前的文藝工作，將日本時期“生湊”的若干文章，與20世紀20年代中期以后在“敵人”“的好世界上多留一些缺陷”關(guān)聯(lián)起來，并發(fā)明“中間物”一語描述自己的形象與心態(tài)。有趣的是，所謂“一面是埋葬，一面也是留戀”，在日后的閱讀和研究中滑向一個極端：通過“掘墳”，學(xué)者確認了魯迅成為魯迅之前的一部分精神資源，在“埋葬”和“留戀”之間只保留了后者并令其不斷發(fā)生作用。希利斯?米勒特別注意到歌德和梅爾維爾作品里用到的一個譬喻，即“一根紅線”。歌德在《親和力》中對此有如下解釋：我們聽說英國艦隊有一條特殊的規(guī)定：皇家艦隊的所有纜繩，從最粗的到最細的，在制作時都夾進一根紅線，使之貫穿其中。不論人們用什么辦法都取不出來，除非把纜繩的每一股都拆散；哪怕最細的纜繩都由此可以證明它是屬于皇家的。在希利斯?米勒看來，所謂“一根紅線”即“無所不在的統(tǒng)一性質(zhì)的主題”。以這一譬喻觀照魯迅，會發(fā)現(xiàn)他的結(jié)集往往是一個逆向的工作：在不同文本中間重新織入這根“紅線”，將本來散落的獨立文本織成一個整體，并為其追述出一個“統(tǒng)一性質(zhì)的主題”。與魯迅相比，同時期的一些作家，編訂作品集時往往顯得匆忙且缺乏設(shè)計感，如郁達夫《沉淪》、郭沫若《女神》。但在魯迅這里，題名或序跋并不僅僅是對文集主體部分的概括或延續(xù)，而是“點石成金”的工作，“副文本”在此意義上反倒成為文集的真正核心，超越了那些零散文章。如果作為整體的文集可比擬為一件織物，那么以完成時態(tài)來看，“紅線”（即主題）的存在狀態(tài)大抵是差不多的。但當反向觀審文集（即拆毀這件織物）時，不同的“紅線”織法便會顯現(xiàn)出來。魯迅的《野草》和《朝花夕拾》在起筆時，這根“紅線”已經(jīng)明確存在了：《秋夜》《狗?貓?鼠》分別刊發(fā)于《語絲》《莽原》時，所屬的總題或所附的副題即是證據(jù)。而魯迅其他多數(shù)集子，如與本文有關(guān)的《吶喊》，則是相反的狀況。在研究者/讀者方面，《野草》《朝花夕拾》這樣的文本提出的挑戰(zhàn)是辨認出那根“紅線”，即在預(yù)先計劃好的一系列寫作中，找出那個貫穿首尾的主題（在魯迅處往往十分隱晦）：而對于另一類文本，則是將那根顯而易見的“紅線”從整體中抽離出來，在一個新的（實際上更為原始）語境中觀照集與文的關(guān)系，從而重新建立闡釋框架。在后一種狀況中，文集的題名與序跋，作為文集主體的“副文本”，“是種種沒有答案的問題的礦井”。（摘編自邢程《“副文本”的倒錯一一〈吶喊?自序〉與新文學(xué)的現(xiàn)代性》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．魯迅的文章先刊于報刊再入文集，雖文本幾乎不變，但“文章群”語境不同，作者需引導(dǎo)讀者的理解，方可建立新意義空間。B．后世對《墳》的解讀偏重“留戀”早期思想，卻忽略序跋中“埋葬”批判的意圖，導(dǎo)致魯迅“中間物”心態(tài)被片面化研究。C．魯迅文集的“副文本”起到“點石成金”的作用，郁達夫、郭沫若的作品集價值則因編訂方式缺乏設(shè)計感而遜于魯迅。D．魯迅的多數(shù)集子，如《吶喊》在發(fā)表時已預(yù)設(shè)“紅線”，而《野草》則是在編集時逆向織入“紅線”，二者形成鮮明對比。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．原文借用“脫域”這一概念，意在強調(diào)單個文本與所處語境之間的關(guān)系的變化，體現(xiàn)了理論術(shù)語的闡釋力。B．引用歌德“紅線”之喻，既能形象化呈現(xiàn)魯迅的結(jié)集策略，又能凸顯“副文本”在編訂中的意義，別具匠心。C．原文強調(diào)“讀集”最終仍要處理文學(xué)內(nèi)部問題，說明研究雖需切換視角，但并未脫離對文本本身的關(guān)注與分析。D．原文批評了當前中國現(xiàn)代文學(xué)研究過度依賴史料進行實證研究的傳統(tǒng)，提倡更多關(guān)注經(jīng)典作品進入文集后的再解讀。3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字?！度A蓋集》的編訂過程體現(xiàn)了魯迅典型的結(jié)集策略：1925年諸多“即寫即發(fā)”的雜感本是零散篇章，但因重新織入《華蓋集?題記》這根“紅線”——①_______（如“華蓋運”隱喻），成為魯迅“雜文的自覺”的開端。通過這一設(shè)計，魯迅借文集②_______，讓不同文本相互闡釋、被再度激活。而題記作為“副文本”，恰是③_______，引導(dǎo)作品實現(xiàn)從“速朽”到“不朽”的辯證轉(zhuǎn)化。4．原文認為《吶喊》的“副文本”是“沒有答案的問題的礦井”，請分析這一觀點的具體含義。5．魯迅《拿來主義》（選自《且介亭雜文》）在教材中獨立成篇，未呈現(xiàn)文集序跋。若從本文觀點看，這種獨立呈現(xiàn)會帶來什么局限？(★★★★)閱讀下面的文字，完成6?9題。文本一：領(lǐng)獎記（節(jié)選）鐘求是待他下了樓奔過去，晴晴身邊已圍了一些人，如枝跪在那里流淚，哭聲變成了嗚咽。他看看晴晴，就在旁邊坐了下來。坐下來后，又看看晴晴。她腦袋沒血，手腳似乎也沒血，只是身子一動不動。不多一會兒，救護車到了，一只擔(dān)架跑過來。很快晴晴的身子被移到擔(dān)架上，擔(dān)架又跑回去被塞進車廂里。同時進入車廂的還有如枝，她忙亂好幾下才爬了上去。穿白大褂的女護士說，一輛車子只能帶一位家屬哈。救護車鳴叫著離去。丁寬以為自己要到小區(qū)門口打車，火急火燎地趕去醫(yī)院。但他沒有。是的，他沒有這么做。他默默地走向電梯，摁了“4”的數(shù)字。電梯把他吞進去又吐出來，已經(jīng)到了四層。他進了屋坐到餐桌上，拿起一只包子，馬上發(fā)現(xiàn)自己根本不想吃。他走到客廳坐下，要找一樣?xùn)|西，使勁想了想，原來要找的是香煙。他拿到香煙要點火，又記起應(yīng)該到陽臺上去抽。他轉(zhuǎn)身到了陽臺，覺得雙腿有些乏力，就順勢坐了下來。現(xiàn)在，在這個本來應(yīng)該去上班的時間點，丁寬坐在了陽臺的地上。他靜靜抽著煙，一口又一口的煙霧從嘴里跑出，在眼前形成一團團輕薄的白霧。身后的天空已出現(xiàn)了太陽，陽光照在白霧上，讓霧氣的形狀清晰而多變。丁寬突然想，丁天晴，這個名字多不好呀，明明天是晴的，自己的心里卻暗了下去。心里的暗又讓丁寬感到巨大的空。他不打算馬上追去電話，有什么消息如枝會在第一時間傳話的。事情既然到了這里，他就在巨大的空之中等著吧。同時他又算了算，女兒的年齡是十五歲，實際是十四歲八個月。不管此時女兒的情況如何，他知道他清楚他明白，女兒在自己心中永遠停在了這個時刻。晴晴終于沒有發(fā)生最不好的情況。她的生命危險被解除，只是左邊的手臂和小腿骨折了。主治醫(yī)生這樣判斷：她身體落下時被樹枝擋了一下，下面恰好又是草地，而且著地時是側(cè)身的，伸出去的手腳剛好減緩了身體的沖力。當接到如枝遞來的消息時，丁寬握著手機不說話，過一會兒才聽見自己“嗯噢”應(yīng)答了兩聲。他的聲音里當然放著高興，但這高興似乎又是淡的。是的，此時他的主要情緒不是突然一喜，而是松了一口長氣。接下來丁寬仍然沒打算去醫(yī)院。如枝催了兩次，被他含糊地拒了，第三次催的時候，明白了他的固執(zhí)態(tài)度。他風(fēng)平浪靜的正常去上班，忙著材料歸檔等雜活兒。有同事聽到他家里的一點信息，關(guān)心似的打問。他說沒事沒事，小孩子鬧脾氣，現(xiàn)在OK了。如枝跟單位請了年休假，平常多在醫(yī)院。他傍晚下了班便做一碗面條應(yīng)付自己，有時要換個口味，就到附近小街上去吃。他偶爾也會想到做些好吃的讓如枝帶去醫(yī)院，但馬上又被自己否定了。終于有一天如枝傳來話兒，說女兒挺郁悶的，問為什么爸爸不去醫(yī)院看她。為什么不去看她？女兒這個問題真的有點無趣。他沒有拐彎，把之前的說法又告訴妻子一遍：眼下見到女兒不是一件開心的事，到時候只怕雙方又不爽了。不過父女見面遲早是避不了的。一個月后，女兒出院了，在家里繼續(xù)療養(yǎng)。這時丁寬自設(shè)了應(yīng)對方案：少照面，少搭話，少過問。偶爾跟女兒說話，也是簡單的對白，眼睛都很少朝向她。有一次坐在餐桌前吃飯，晴晴的筷子一不留神掉到地上，如枝使一個眼神，丁寬起身去廚間取了筷子遞給晴晴。晴晴說：“謝謝爸爸?！倍挍]有回應(yīng)，只往嘴里扒了一大口飯。經(jīng)過這一次折騰，晴晴倒是大幅變了。她安靜了許多，也樂意讀書做作業(yè)啦。在家康復(fù)期間，她使勁趕著課程。未等手腿全好，便拄著拐杖去了學(xué)校。期末考試，她居然過關(guān)了，雖然成績算是跌跌撞撞的。下一學(xué)期是初中收尾的關(guān)鍵時段，晴晴安分了性子，跟著課程往前走，白天聽課不敢走神，晚上有時復(fù)習(xí)到很遲。到了六月參加中考，終于沒掉鏈子，成績剛好夠上一所不很好也不差的高中。高中三年，晴晴住了校。這樣挺好，讓丁寬減少了一些壓迫感。他可以松了心，在臥室和客廳間自由閑步，再不用提前備些心思，去應(yīng)付突然出現(xiàn)在眼前的女兒。特別是夜晚之時，他會讓自己去陽臺抽煙。當對著空曠的夜色，嘴里吐出一口口煙霧，他覺得心里暫時是不堵的。有一個周末晴晴返家，帶回一只手工煙斗。此煙斗的木色斗缽和銅色斗嘴組合一起，挺有藝術(shù)感的，胖胖的斗缽上還刻有“爸爸生日快樂”六字。這是晴晴特意為丁寬準備的生日禮物，也是她企圖緩和與爸爸關(guān)系的破冰之舉。但晴晴認真地把禮品遞給爸爸時，并沒有得到期望的回應(yīng)。丁寬只是潦草地看了一眼煙斗，便隨手塞給如枝，意思是讓她收起來。之后如枝跟丁寬私語，說這回晴晴是用了心的，買到煙斗后自己用小刀在上面刻了字。丁寬說：“我抽煙從不用煙斗的，她這是瞎用心。”第二日上午，如枝又悄悄告訴丁寬，晴晴昨晚上抱著枕頭哭了，流了不少淚。丁寬說：“哭就哭吧，這是她應(yīng)該得到的?！睍r間過得不快也不慢，三個學(xué)年過去，晴晴參加了高考?？己蠊婪郑蠹s在一本線附近晃動。待分數(shù)出來，還好還好，比一本線多了八分。不過這分數(shù)顯然有些尷尬，在杭州找大學(xué)心里很虛弱，去外省上學(xué)就得坐長途車吃異鄉(xiāng)飯。填寫志愿時，如枝讓丁寬研究一下拿個主意。丁寬說：“我拿什么主意呀，這么大的人了，她的事兒她做主。”如枝嘴巴縮了一縮，不吭聲了。（有刪改）文本二：文學(xué)初心和文學(xué)決心（節(jié)選）鐘求是1974年春天的一個上午，十歲的我跟著父親來到我們縣城圖書館，辦理了一張借書證，并借到了一本薄薄的小說。其后幾年，我成為圖書館忙碌而貪婪的拜訪者，每隔幾天便會興沖沖地出現(xiàn)在借書員跟前。那看似龐大實則不多的小說們一一被我看完，看完之后，一個幼稚而堅定的念頭在我心里生長起來：也要去寫小說，用好奇之心打量這個世界，用好的文字講述好的故事。1993年冬天的一個上午，我現(xiàn)身在匈牙利一個叫做希爾福克的醫(yī)院。我的工作搭伴也是鐵哥們兒此時正躺在停尸間冰冷的長匣子里。在淚水覆蓋眼眶之時，我腦子有些恍惚，不明白對某個生命而言，死亡到底有著怎樣的秩序，命運到底有著怎樣的軌跡。在那一刻，我形成了一個決心：自己必須更專注地投入文學(xué)，而且要用一生的努力去探問和破解生命。我再一次提醒自己，決不能淡忘為什么而寫作。是的，我不能忘掉少年時誕生的文學(xué)初心，那是幼稚而純粹的人生向往；我不能忘掉面對生命逝去時的文學(xué)決心，那是探秘人性和追問命運的寫作方向。這種文學(xué)初心和文學(xué)決心是我過去進行小說寫作的基本動力，也會是今后創(chuàng)作的主要推力。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．文本一開頭寫晴晴出事時“腦袋沒血，手腳似乎也沒血”，既交代了她當時的狀態(tài)，也為后文“生命危險被解除”埋下伏筆。B．文本一中“擔(dān)架又跑回去被塞進車廂里”，以擔(dān)架為主語，用“跑”“塞”兩動詞，展現(xiàn)救援的混亂緊迫，側(cè)面烘托出如枝的慌張無助。C．文本一寫丁寬抽煙時吐出的煙霧被陽光照射，“形狀清晰而多變”，隱喻人物表面的平靜下劇烈翻涌的痛苦與無力。D．文本二提到作者的文學(xué)初心是用好奇心打量世界，文本一卻聚焦父女矛盾，缺乏對“世界”的廣泛描寫，未能體現(xiàn)文學(xué)初心。7．關(guān)于文本一中丁寬這個人物，下列說法不正確的一項是（）

A．丁寬“使勁想了想”要找煙、“記起”去陽臺抽煙等細節(jié)，反映出他思緒遲滯、深陷巨大沖擊的精神恍惚的狀態(tài)。B．丁寬拒絕去醫(yī)院探視女兒，是因為他深知父女間矛盾無從化解，對女兒感到無能為力，采取了回避的方式應(yīng)對僵局。C．丁寬多次在陽臺抽煙以排解壓抑情緒，抽煙時“心里暫時是不堵的”，暗示他始終被父女關(guān)系所困擾，難以釋懷，D．丁寬“潦草地看了一眼”女兒送的手工煙斗，還說“這是瞎用心”，這種敷衍的態(tài)度說明父女關(guān)系已經(jīng)徹底破裂。8．文本一中畫線句“心里的暗又讓丁寬感到巨大的空”意蘊豐富，請簡要分析。9．文本二鐘求是提出“要用一生的努力去探問和破解生命”，請以文本一為例說說這一文學(xué)決心的具體實踐。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面的小題。材料一：陳完者，陳厲公佗之子也。完生，周太史過陳，陳厲公使卜完，卦得觀之否：“是為觀國之光利用賓于王此其代陳有國乎不在此而在異國乎？非此其身也，在其子孫。若在異國，必姜姓。”宣公二十一年，完奔齊。齊桓公欲使為卿，辭曰：“羈旅之臣幸得免負檐①，君之惠也，不敢當高位?！被腹篂楣ふ?。齊懿仲欲妻完，卜之，占曰：“是謂鳳皇于蜚，和鳴鏘鏘。有媯之后，將育于姜。五世其昌，并為正卿。八世之后，莫之與京。”卒妻完。完卒，謚為敬仲。仲生孟夷。敬仲之如齊，以陳字為田氏。材料二：田孟夷生湣孟莊，田湣孟莊生文子須無。田文子事齊莊公。文子卒，生桓子無宇。田桓子無宇有力，事齊莊公，甚有寵。無宇卒，生武子開與厘子乞。田厘子乞事齊景公為大夫，其收賦稅于民以小斗受之，其稟予民以大斗，行陰德于民，而景公弗禁。由此田氏得齊眾心，宗族益強，民思田氏。晏子數(shù)諫景公，景公弗聽。已而使于晉，與叔向私語曰：“齊國之政卒歸于田氏矣。”材料三：（悼公）四年，田乞卒，子常代立，是為田成子。田常復(fù)修厘子之政，以大斗出貸，以小斗收。齊人歌之曰：“嫗乎采芑，歸乎田成子！”平公即位，田常為相。田常言于齊平公曰：“德施人之所欲，君其行之；刑罰人之所惡，臣請行之?！毙兄迥辏R國之政皆歸田常。材料四：太史公曰：蓋孔子晚而喜易。易之為術(shù)，幽明遠矣，非通人達才，孰能注意焉！故周太史之卦田敬仲完，占至十世之后；及完奔齊，懿仲卜之亦云。田乞及常所以比犯二君，專齊國之政，非必事勢之漸然也，蓋若遵厭兆祥云。（以上四則材料節(jié)選自司馬遷《史記?田敬仲完世家》）材料五：史氏之評，因人事之善惡而正其是非，以示勸戒而裨教化，故可貴也。遷之贊田完，徒謂易米幽明，“非通人達才，孰能注意”，此固不必道者，而又云“田乞及常所以比犯二君，專齊國之政，非必事勢之漸然也，蓋若遵厭兆祥云”，則亂臣賊子皆得以天命自解而無所懲矣，豈史氏之所宜言乎？（節(jié)選自王若虛《滹南遺老集卷之十二》）【注】①負檐：對自己所擔(dān)負的工作的謙稱。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。是為A觀國之光B利C用賓于王D此其代陳E有國乎F不在此G而在異國乎？11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．與，和、同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“吾與點也”的“與”意義相同。B．陰，暗中、私下，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”意義相同。C．“易之為術(shù)”與《師說》“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法不相同。D．比，接連，屢次，與《核舟記》“其兩膝相比者”的“比”意義不相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．陳完（田完）出生時，周太史預(yù)言其后代將在姜姓之國興盛；齊懿仲嫁女給陳完前占卜，也認為其后代會極為昌盛，八代之后地位無人能及。B．田乞擔(dān)任齊景公大夫時，以小斗收稅、大斗放貸，對百姓施恩；田常繼位后延續(xù)此政策，得到了齊人的歌頌，反映了田氏想要籠絡(luò)民心的意圖。C．齊平公即位后，田常擔(dān)任丞相，將施德與行刑的職權(quán)分屬齊平公和自己，看似讓君主享德名，實為架空君權(quán)的手段，最終田常掌控了齊國的政權(quán)。D．太史公認為《易經(jīng)》的預(yù)測，不是一般人能明白的，田乞和田常冒犯君主、專擅齊政，是因為占卜靈驗而且順應(yīng)了事態(tài)的發(fā)展，這是必然的結(jié)果。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）羈旅之臣幸得免負檐，君之惠也，不敢當高位。（2）德施人之所欲，君其行之；刑罰人之所惡，臣請行之。14．王若虛對司馬遷評論的批評中蘊含著怎樣的主張？請概括他的主張并談?wù)勀愕恼J識。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首明詩，完成15?16題。翰林齋宿文徵明春星爛熳燭薇垣①，獨擁青綾②向夜闌。宮漏③隔花銀箭永，蓮燈垂燼玉堂④寒。坐聆宵柝霜圍屋，想見郊禋月滿壇。鈴索無風(fēng)塵土遠，始知仙署逼金鑾。［注］①薇垣：明代稱中書省的中樞機構(gòu)為薇垣。②青綾：青色的綾羅被子。③宮漏：宮中計時器，用銅壺滴漏。銀箭：漏壺中的刻度箭，可代指時間。④玉堂：宋以后翰林院亦稱玉堂。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．全詩通過春星、宮漏、蓮燈、宵柝等意象，從視聽角度展現(xiàn)了詩人夜宿翰林院的經(jīng)歷。B．郊外月光灑滿祭壇的畫面是想象之景，與眼前實景相互映襯，拓展了詩歌的時空范圍。C．“鈴索無風(fēng)”以動態(tài)的鈴索打破靜夜，“塵土遠”暗示詩人渴望遠離官場紛擾的歸隱之心。D．“仙署逼金鑾”既點明翰林院毗鄰皇宮的特殊位置，亦暗含詩人對清貴身份的微妙自矜。16．清代王夫之以為：“‘風(fēng)正一帆懸'‘青靄入看無'皆以小景傳大景之神。……近唯文徵明齋宿等詩能解此妙”。請舉例說明本詩通過細微之景所傳達出的宏闊之境。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）由于我國大部分領(lǐng)土位于北回歸線以北，所以我國住宅多朝南。如果房屋門窗朝北，會像項脊軒“__________”，并且“__________”。（2）以前詩歌常用諧音雙關(guān)手法抒情，如“蓮子清如水”以“蓮子”諧音“憐子”，又如“__________，__________”（《古詩十九首》）以“芙蓉”諧音“夫容”，含蓄表達思夫之情。（3）“夢”在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，詩人借“夢”或寄托情懷，或展現(xiàn)想象，或闡發(fā)哲思。如“__________，___________”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面題。魯迅先生一生設(shè)計了60多個書籍封面，個個典雅蘊藉，同時又極有時代感。在沒有PS的年代，魯迅先生用雙手把字體玩出了花樣。他與民國時期的美術(shù)家、書籍裝幀藝術(shù)家陶元慶的設(shè)計合作，開啟了中國近現(xiàn)代平面設(shè)計尤其是書籍裝幀設(shè)計最重要的五年。魯迅一生設(shè)計的書刊封面中，有自己親自題寫封面書名，有請別人題寫或畫封面畫，自己再安排大小、位置和顏色設(shè)計，也有些翻譯書籍采用已有插圖來設(shè)計封面。1928年在上海創(chuàng)刊的《奔流》月刊，封面刊名就由他親自題寫，“奔流”二字筆畫相連，左右貫穿，通過字體變形設(shè)計，裝飾效果非常突出。①魯迅編選的第一部中國的蘇聯(lián)版畫集《引玉集》，②封面設(shè)計中采用了淡黃的底色，③上印有紅色的木刻圖案，④書籍的名稱和木刻作者的英文名均在其中，⑤紅色色塊的圖章式運用和墨色的手寫字體繪制了東方藝術(shù)作品的情趣。魯迅為自己與周作人合譯的《域外小說集》設(shè)計的封面，用的是青灰色的磁青紙，上方橫幅式圖案中出現(xiàn)的是希臘神話中的文藝女神繆斯在晨曦中彈奏豎琴的場景，畫面中的朝陽是魯迅對光明世界的預(yù)感和展望，整個封面充滿了對未來的憧憬和希望。魯迅的書刊設(shè)計帶有典型的文人特點。第一是樸素，他的很多書都是“素封面”，除了書名和作者題簽外，不著一墨；