語(yǔ)文

（滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。招條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置匕如需

改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卜的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卜一并交回。

5.測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第廣3單元。

6.難度系數(shù)：0.66。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

任務(wù)一：分享成長(zhǎng)感悟

I.班級(jí)正在開(kāi)展“欣賞自然之美，體悟成長(zhǎng)之味”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，下面是小南同學(xué)寫(xiě)下的一些感悟，請(qǐng)

你閱讀并完成小題。（6分）

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，欣賞自然之美，體悟成長(zhǎng)之味。來(lái)自清的春風(fēng)里醞（）酸看上香草香和花香，感受

到生活的希望。英懷戚一家在田野里散步時(shí)產(chǎn)生了分qf（）,體會(huì)到中年人責(zé)任的重大。冰心在雨夜

徘徊（）,以荷葉喻母親，歌頌了偉大的母愛(ài)。于漪在欣賞山水插圖時(shí)，仿佛徜徉于浩mi&o（）的梁

山水泊間，懂得了形象思維的作用。

（1）（2分）在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字。

分qi浩miao

（2）（2分）選擇止確的拼音，將序號(hào)填在橫線上。

醞（①ytin②ydn）釀

徘徊（①hui②huai）；

（3）（2分）仿照小南的任意一句感悟，在下列三個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，仿寫(xiě)一句話(huà)。

A.老舍《濟(jì)南的冬天》

B.泰戈?duì)枴督鹕ā?/p>

C.海倫?凱勒《再塑生命的人》

任務(wù)二：探究交友之道

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)，你也一定結(jié)交了新的朋友。現(xiàn)在學(xué)校要開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照以下要求完成任務(wù)。

2.（3分）隨著未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強(qiáng)，筑牢青少年網(wǎng)絡(luò)安

全的屏障刻不容緩。你的新朋友小明沉迷了“王者榮耀”“和平精英飛車(chē)’’等游戲無(wú)心學(xué)習(xí)，你該如何勸說(shuō)

他？

我會(huì)這樣說(shuō):

3.（5分）在“如何與朋友相處”這個(gè)環(huán)節(jié)小明展示了下面這幅圖。

<1）（3分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容。

（2）（2分）請(qǐng)你聯(lián)系上圖，談?wù)勀阈哪恐械摹坝颜x”。

任務(wù)三：積累經(jīng)典詩(shī)文

4.（8分）孩童喜歡探究詩(shī)詞中“自然景物''和"詩(shī)人情感'’的關(guān)系，下面就讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的

古詩(shī)世界吧。

詩(shī)人用景物佳句，傳遞悠悠詩(shī)情。杜甫在《江南逢李龜年》中以“①,②__________”既寫(xiě)

出了個(gè)人身世之悲，又寫(xiě)出了對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；王灣船行江中，面對(duì)“潮平”“風(fēng)正”之景，不免

發(fā)出''③_________，④________”的感慨，同時(shí)也蘊(yùn)含了‘'新事物必將代替舊事物”的自然理趣；李白在《聞

王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶由衷的勸勉與寬慰之情的句子是：

'⑤________,⑥___________。”：在《觀滄海》中，詩(shī)人借“⑦_(dá)______,⑧__________?！毙佬老驑s的景

色描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)自己渴望統(tǒng)一天下的雄心壯志和積極進(jìn)取精神。

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二、閱讀（共48分）

（一）詩(shī)歌鑒賞

閱讀《天凈沙?秋思》與《樂(lè)游原》，完成下面小題。

天凈沙-秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)疫馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

樂(lè)游原①

李商隱

向晚②意不適③，驅(qū)車(chē)卷古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

5.（2分）《天凈沙?秋思》前三句列舉了九個(gè)意象，渲染了①_______________________的氣氛，其中

“②"一句給人溫暖閑適的感覺(jué)，反襯作者內(nèi)心的惆悵。

6.（2分）李商隱的《樂(lè)游原》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》都寫(xiě)到了“夕陽(yáng)”，但所抒發(fā)的情感有所不同。請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析兩位作者分別借“夕陽(yáng)”表達(dá)了怎樣的情感。

【注】①樂(lè)游原：長(zhǎng)安（今西安）城南的游覽勝地。地勢(shì)高而宏敞，西漢曾在這里建有宮苑。②向晚：將

近傍晚。③不適：不愉快。

（二）文言文閱讀

（12分）讀下面兩則文言文，回答后面的問(wèn)題。

【甲】

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”

（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

（《子罕》）

（節(jié)選自《〈論語(yǔ)》十二章》）

【乙】

普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔③戶(hù)啟篋④取書(shū)，

讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨⑤，家人發(fā)篌視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

【注釋】①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡帆。③闔（h6）：關(guān)。④篋（qie）：小箱子。

⑤薨（h6ng）：古代指諸侯、丞相等去世。

7.（3分）根據(jù)表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法釋義

好之者不如樂(lè)之者成語(yǔ)推斷法：葉公好龍(1)______

查閱詞典法：①站在高處向下看；②統(tǒng)治，治

及次日順政

（2）______（填序號(hào)）

理；③到，到達(dá)；④面對(duì)，碰上

處決如流課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫(3)______

8.（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（I）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）普少習(xí)吏事，其學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。

9.（2分）仿照示例，給下面句子進(jìn)行批注。

【示例】子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄐ奚碜鋈耍?/p>

（I）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ǎ?/p>

（2）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ǎ?/p>

10.（3分）趙普晚年對(duì)《論語(yǔ)》“手不釋卷”，其“半部《論語(yǔ)》治天下“也已流行多年。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】

兩文，說(shuō)說(shuō)趙普為什么樂(lè)于讀《論語(yǔ)》。

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（三）現(xiàn)代文閱讀

（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成各題。

【材料一】

①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課。然而，這種朗讀的方式真■的有助于學(xué)習(xí)嗎？是

否明讀能讓我們加深記憶呢？

②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與

現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、錯(cuò)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。

③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明''出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我

們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25?2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)

記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句

內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶

的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。

④短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)

B、C、P、E、V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似

的字母，如B和V,容易發(fā)生混汨；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要

的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，

更有助于記憶的鞏固。朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程白充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我

們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。

⑤關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。如利用大腦

覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律。心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率

最低。

［材料二］

遺忘曲線

100

保

持75

的

百50

分

率25

I材料二I

①形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周?chē)氖澜珀P(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)

到妁感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶，神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。

神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，

聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦

自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。

②心理學(xué)家坦普爾頓表示，“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專(zhuān)注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)

專(zhuān)心欣賞的東西?，F(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。

11.（2分）根據(jù)【材料一】和【材料三】判斷，下列說(shuō)法不?正?確?的一項(xiàng)是（）

A.記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。

B.?切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、提取和儲(chǔ)存才能形成完整的記憶過(guò)程。

C.邊看邊讀既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，更有助于記憶的鞏固。

D.智能手機(jī)，像是?插入我們?nèi)粘Ｅ；畹囊粋€(gè)巨大干擾源，讓注意力無(wú)法集中。

12.（3分）怎樣才能保持更長(zhǎng)久的記憶？請(qǐng)根據(jù)【材料一】【材料三】回答。

13.（3分）在記憶“后座、傍晚、寵溺、回頭”這些詞語(yǔ)時(shí)，小宜選擇按順序背誦，小誠(chéng)則選擇將其組成一個(gè)

句子“傍晚放學(xué)，我坐在自行車(chē)的后座上，爸爸回頭寵溺地看著我”背誦。請(qǐng)結(jié)合【材料二】，說(shuō)明小誠(chéng)記憶

長(zhǎng)久的原因。

14.（4分）小宜在背誦李白按人生經(jīng)歷寫(xiě)的《行路難（其一）》（被賜金放還，離開(kāi)長(zhǎng)安）、《南陵別兒童入

京》（入京為官）、《峨眉山月歌》（初離家鄉(xiāng)蜀地作品）三首古詩(shī)時(shí)覺(jué)得很困難。作為課代表的你，清結(jié)合

三則材料和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他設(shè)計(jì)一份背誦計(jì)劃。

（15分）閱讀下面的文章，完成題目。

偷書(shū)記

6/12

何君華

①我實(shí)在太喜歡那本書(shū)了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書(shū)店，我都要"狼吞虎咽''地

讀上幾頁(yè)。

②我在蘇木（注：內(nèi)蒙古自治區(qū)特有的鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)）念寄宿初中，我們每天下午5點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)上

晚自習(xí)，這一個(gè)小時(shí)我們用來(lái)吃晚飯和自由活動(dòng)。我沒(méi)時(shí)間吃晚飯，也沒(méi)時(shí)間自由活動(dòng)，放學(xué)的鈴聲一響，

我就頭一個(gè)沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書(shū)店去讀《西游記》。新華書(shū)店五點(diǎn)半關(guān)門(mén)，如果不

跑快點(diǎn)的話(huà)，看不上幾頁(yè)我就得'?打道回府''了。

③我在我們家的黑白電視上看過(guò)電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點(diǎn)不過(guò)癮，而這本插圖版的《西

游記》不但文字優(yōu)美，而且插圖精美，簡(jiǎn)直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫(huà)出來(lái)了。

④新華書(shū)店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門(mén)口時(shí)，他總是要微微地沖我

點(diǎn)點(diǎn)、頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“嘴，再不來(lái)我可要關(guān)門(mén)啦！”

⑤我不好意思地沖他笑笑.然后便沖進(jìn)最里面的那排書(shū)架前,熟練地在第三層書(shū)架上找出那本《西

游記》，爭(zhēng)分奪秒地讀起來(lái)。

⑥蘇木初中跟新華書(shū)店有一里多路程，留給我讀書(shū)的時(shí)間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時(shí)

間對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太短暫了。很快，讀得入神的我便會(huì)被那句熟悉的提示語(yǔ)打斷。彼時(shí)

不知道售貨員已經(jīng)呼喊幾次了，可我此時(shí)此刻方才聽(tīng)到。我依依不舍地將書(shū)放回書(shū)架上，又馬不停蹄地跑

回學(xué)校食堂去打晚飯。

⑦是的，我總是最后一個(gè)趕去食堂打飯，這時(shí)往往已經(jīng)沒(méi)什么可吃的了，可我并不覺(jué)得后悔”

⑧我實(shí)在太喜歡這本書(shū)了，我腦海里忽然閃現(xiàn)出一個(gè)可怕的念頭--------我要把那本《西游記》偷

回來(lái)！

⑨我是偶然發(fā)現(xiàn)新華書(shū)店后面連接庫(kù)房門(mén)的門(mén)閂沒(méi)有真正上鎖的。售貨員每次去庫(kù)房里取書(shū)都是輕

輕地將它掩上，并沒(méi)有鎖上，而庫(kù)房的后門(mén)則是從里面通過(guò)門(mén)閂閂住的。也就是說(shuō)，我只要趁售貨員不注

意，將庫(kù)房后門(mén)的門(mén)閂偷偷抽開(kāi)，再將庫(kù)房前門(mén)的門(mén)鎖虛掛在門(mén)閂上就可以了。

⑩晚上8點(diǎn)，晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書(shū)店。跟以往

不同的是，這回我走的是新華書(shū)店的后門(mén)，而不是正門(mén)。我用手一推，庫(kù)房的后門(mén)果然開(kāi)著！我的心撲通

撲通直跳，我摸進(jìn)庫(kù)房，再摸開(kāi)庫(kù)房前門(mén)，在熟悉的位置上“拿”到《西游記》，然后將兩道門(mén)輕輕掩好，頭

也不回地跑開(kāi)了。

?我將《西游記》藏在宿舍床鋪的枕頭底下，不敢拿出來(lái)示人。這一天，我沒(méi)有像往常一樣一放學(xué)

就地去新華書(shū)店，可我又不敢當(dāng)著同學(xué)的面將《西游記》拿出來(lái)讀。這種感覺(jué)太熬人了，我盼望著周末快

點(diǎn)到來(lái)，我好拿著書(shū)回家去讀。

?好不容易盼到了周末，額吉（蒙古語(yǔ)，母親的意思）趕著羊群出去了，我便迫不及待地將《西游

記》從書(shū)包里掏出來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。

⑥'你手里拿的什么書(shū)？哪里來(lái)的？'‘我讀得太人迷，不知什么時(shí)候額吉已經(jīng)站在了我的身后。我嚇

了一跳，額吉見(jiàn)我驚嚇過(guò)度的樣子，心中似乎已經(jīng)明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書(shū)店偷書(shū)的事

一五一十地告訴了額吉。說(shuō)完，我等著額吉將原本用來(lái)趕羊的皮鞭抽打在我身上。

?可是過(guò)了許久，額吉手中的鞭子也沒(méi)有揚(yáng)起來(lái)。額吉忽地癱坐在地，放聲大哭起來(lái)：“我到底做了

什么，竟生了個(gè)竊賊！“我跪倒在額吉身前，不停地向額吉認(rèn)錯(cuò)，祈求額吉的原諒。

?斯吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來(lái)到了新華書(shū)店。面對(duì)那么信任我的售貨員，我早已經(jīng)

羞愧得抬不起頭，而售貨員其實(shí)早已經(jīng)知曉一切：“你每次來(lái)都讀那本《西游記》，現(xiàn)在這本書(shū)不見(jiàn)了，我

當(dāng)然猜到了是誰(shuí)拿走了它，但我相信，你一定會(huì)將這本書(shū)還回來(lái)……“售貨員沒(méi)有用“偷”字，而是用了“拿''

字，

?我的眼淚再一次止不住地流下耒C

爸瀕吉將兜里拉拉雜雜的零錢(qián)全部掏出來(lái)，擺放在柜臺(tái)上，買(mǎi)下了那本我心愛(ài)的《西游記》。我知道，

那些錢(qián)的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書(shū)的定價(jià)……

須本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書(shū)架上，盡管已經(jīng)讀過(guò)多遍，它的書(shū)頁(yè)也已經(jīng)泛黃，

但我確信，我將一輩子珍藏它。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2024年5月6口，有刪改）

15.（3分）根據(jù)下面的提示,梳理故事情節(jié)。

去書(shū)店看書(shū)——（1）_________把書(shū)藏起來(lái)——（2）——（3）

16.（4分）從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

晚上8點(diǎn)，晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書(shū)店。

17.（4分）如果給文章增加幾句環(huán)境描寫(xiě)，用來(lái)溫染氣氛和烘托人物心情，你認(rèn)為加在哪里好？請(qǐng)你寫(xiě)幾

句，不少于50字。

18.（4分）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“我將一輩子珍藏它”這句話(huà)的理解。

8/12

（四）整本書(shū)閱讀

19.（5分）你班發(fā)起了“影響?hù)斞赋砷L(zhǎng)的老師”候選人網(wǎng)絡(luò)票選,大眾評(píng)委將從選段【A】和選段【B】?jī)?/p>

位候選人中選出魅力老師，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行選擇并闡明理由。

[A]其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，

便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……

【B】他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城

中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

三、作文（共50分）

20.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

陽(yáng)光燦爛的日子，我們享愛(ài)溫暖；風(fēng)雨交加的日子，我們需要堅(jiān)強(qiáng)；與你同行的日子，我們相互攙

扶；孤單的日子，也自有別樣的風(fēng)景……走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子，我們慢慢地長(zhǎng)大了?；仡^望望，哪段日

子最讓你難忘？哪一段日子最讓你感懷？

請(qǐng)以“的日子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整：（2）敘述清楚，要有真實(shí)情感：（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中模擬卷03

語(yǔ)文?參考答案

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.（1）（2分）歧渺

⑵（2分）①②

（3）（2分）我選C。海倫?凱勒在水井房由水的沁涼觸感，感受到莎莉文老師的耐心與愛(ài)心。

2.（3分）示例：小明，在那虛擬游戲世界里，我們什么也得不到；我們應(yīng)該做生活的強(qiáng)者，而不是游戲的

沉溺者。一寸光陰一寸金，青少年一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，勢(shì)必心神不寧，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，我們應(yīng)該從游戲里走

出來(lái)，關(guān)注更廣闊的天地。

3.（1）（3分）示例：一條小船上，一黑一白兩小朋友在一起玩，一個(gè)說(shuō)：“你要跟我一起玩猜迷語(yǔ)嗎？”

對(duì)方回答：“不行，今天我要和小白玩捉迷藏?！比缓?，友誼的小船說(shuō)翻就翻。

（2）（2分）言之有理即可。示例：我心中的友誼是建立在互相尊重、互相理解、互相包容的基礎(chǔ)之上，真

正的友誼能夠經(jīng)得住考驗(yàn)和磨礪,

4.（8分）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君海日生殘夜江春入舊年我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西樹(shù)木叢生百草豐茂

二、閱讀（共48分）

5.（2分）悲涼小橋流水人家

6.（2分）李商隱描繪了一幅傍晚時(shí)分，余暉映照，晚霞滿(mǎn)天的景象，表達(dá)無(wú)力挽留美好事物的惆悵，也表

達(dá)了愛(ài)惜光陰的積極態(tài)度。馬致遠(yuǎn)描繪了夕陽(yáng)落山的景象，抒發(fā)了漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的情感。

7.（3分）喜愛(ài)，愛(ài)好②像，如同

8.（2分）（1）選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。

（2分）（2）趙普年輕時(shí)熟悉官吏應(yīng)處理的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要讀書(shū)。

9.（2分）學(xué)習(xí)態(tài)度珍惜時(shí)間

10.（3分）《論語(yǔ)》中有許多關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，對(duì)他處理政務(wù)幫助很大。

11.（2分）B

12.（1分）①對(duì)信息進(jìn)行深加工；（1分）②利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律；（1分）③專(zhuān)注，避免干擾（如電子

產(chǎn)品

13.（3分）因?yàn)樾≌\(chéng)將這幾個(gè)詞語(yǔ)組成.了一個(gè)句子，賦予了詞語(yǔ)意義，而有意義的信息的遺忘慢于無(wú)意義

的信息。

14.（2分）①背誦順序：按照李白的人生經(jīng)歷依次背誦這三首詩(shī)：《峨眉山月歌》《南陵別兒童人京》《行路

難（其一）》依次是李白從年少出蜀到入京為官最后被賜金放還，離開(kāi)長(zhǎng)安。

（2分）②背誦時(shí)間和方式：A.建議在每天中午II點(diǎn)到12點(diǎn)進(jìn)行背誦。B.背誦時(shí)應(yīng)大聲朗讀，背誦完后應(yīng)及

10/12

時(shí)溫習(xí)（邊看邊讀）。

15,（3分）去書(shū)店偷書(shū)被母親發(fā)現(xiàn)偷書(shū)贖回書(shū)并反思

16.（1分）運(yùn)用了比喻的修辭手法,（1分）把“我”比作哈薩爾的神箭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”跑出教室

的速度之快，（1分）突出了“我”急于得到《西游記》的迫切心情，（I分）表達(dá)了我對(duì)《西游記》的喜歡和

癡迷。（意近即可）

17.（4分）示例：加在第⑩段之后。月亮躲藏在厚厚的云層后，不肯露面，街道兩旁的燈光昏黃而微弱，

勉強(qiáng)照亮著前方的一小段距離。夜風(fēng)輕拂，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低語(yǔ)著什么秘密.漆黑的夜晚，四周彌

漫著一種難以名狀的壓抑感。

18.（4分）示例：體現(xiàn)作者對(duì)《西游記》這本書(shū)的喜愛(ài)與珍視；這本書(shū)縊藏著“我”成長(zhǎng)歷程的珍貴回憶，

提醒“我”坦誠(chéng)面對(duì)錯(cuò)誤的重要性；代表著“我”對(duì)母親與售貨員的感激；這本書(shū)將會(huì)成為“我”人生中

一個(gè)重要的道德教材，時(shí)刻提醒自己要保持誠(chéng)信和道德，深化了文章主旨。

19.（5分示例一：壽鏡吾先牛推薦理由：他有舊時(shí)代知識(shí)分子的質(zhì)樸、正育、博學(xué)，雖有一根戒尺，但