統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元我們講文明

（第13~16課）教案（表格式）

課授課日

課題13.我們小點(diǎn)兒聲2

時(shí)期

1.知道公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說話，不影響他人。

2.在通過情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)

教學(xué)目標(biāo)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。

3.感受到安靜的環(huán)境給人帶來愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來不

悅

重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說話，不影響他人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材

教學(xué)過程個(gè)性修改

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觀看視頻《好習(xí)慣——不大聲喧嘩》,導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，生活中，你聽到過哪些聲音？

歌聲，電話聲，說話聲，汽車聲，鬧鐘聲，等等。

每種聲音都帶給我們不一樣的感受。

今天我們一起來學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)兒聲”。

關(guān)閉大嗓門

小白熊米拉真高興，今天和同學(xué)、老師去旅行。

坐在公共汽車上，米拉興奮地大叫：“好漂亮??！”

小旅鼠跳了兒次，想捂住米拉的嘴巴，可是他沒夠

著。

同學(xué)們一起來到電影院，這里正上映動(dòng)畫片《冰雪

奇緣》。

米拉喊道：“我太喜歡了！”老師給每個(gè)小同學(xué)都買

了票。

米拉和小旅鼠一起走進(jìn)了電影院。電影開演了。

米拉看到高興處，總是忍不住大叫，周圍的觀眾都

站起來，

悄悄地離開了她。

看完故事后說一說為什么在電影院看電影時(shí)，米拉

周圍的群眾都離開了她？我們應(yīng)如何幫助她呢？

教室里面有點(diǎn)兒吵

＞說一說：我們的教室里面有哪些聲音呢？學(xué)生觀

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看圖片回答：大聲關(guān)門的聲音；大聲討論的聲音；

大聲搬東西的聲音；大聲打鬧的聲音。

＞找一找：你還知道哪些吵鬧的聲音呢？學(xué)生觀看

圖片回答，老師點(diǎn)撥：噪聲污染。

師導(dǎo)語：大家來看這樣一組照片。

預(yù)設(shè)：學(xué)生重重的關(guān)門，小組討論無秩序，挪動(dòng)桌

椅，下課跑鬧……

出示任務(wù)：展示課本第四十六頁(yè)圖片。并提問同學(xué)

看完照片的感受。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生分組討論感受，發(fā)表自己的看法。

全班交流結(jié)果，教師總結(jié)。

預(yù)設(shè)：

情景一：關(guān)門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。

情景二：小組討論無秩序，人人都說是噪聲。

情景三：移動(dòng)桌椅要抬起，否則會(huì)產(chǎn)生噪聲。

T青景四：課間游戲應(yīng)適當(dāng)，追逐打鬧有噪聲。

??????

教師過渡：說的真好，發(fā)現(xiàn)這么多問題，同學(xué)們想

一想我們的教室中是不是也存在著這些問題呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生舉手回答。

教師過渡：經(jīng)過大家的提醒，你們會(huì)不會(huì)改正自己

的錯(cuò)誤，以后小點(diǎn)聲說話呢？

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教師總結(jié)：老師相信如果大家共同努力，改掉自己

大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會(huì)變

得安靜無比。

做個(gè)小小“調(diào)音師”

＞想一想：噪聲危害大，大家想想看，如何去減少

噪聲呢？

＞學(xué)生觀看圖片回答，老師點(diǎn)撥：。

?借東西時(shí)……要小聲禮貌的問同學(xué)。

?對(duì)大嗓門的同學(xué)，自己可做個(gè)警示貼，時(shí)刻提醒

自己小點(diǎn)兒聲；

?小組討論時(shí)，可以設(shè)置聲音提示員，提醒大家不

能大聲。

＞想一想：你還有哪些方法呢？

?進(jìn)圖書館時(shí)……，有序排隊(duì)拿書，不大聲喧嘩，

輕拿輕放，不影響別人看書……

這里也要小點(diǎn)兒聲

＞看一看?：這些標(biāo)志是什么意思呢？這些都是安靜

的意思，為了提醒我們安靜點(diǎn)，不要打擾到別人。

學(xué)生觀看圖片回答，老師點(diǎn)撥

＞說一說：還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？

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?在圖書館里要安靜，學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。

?在醫(yī)院里要安靜，有利于病人的康復(fù)。

＞聽一聽：一起體會(huì)《聲音》帶給我們的感受吧

?風(fēng)聲小了，聽得見流水的聲音。

?雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。

?我們聲小了，聽得見心靈的聲音。

?在博物館里，我們聲音小了，聽得見文明的聲音。

＞看一看：有些地方?jīng)]有警示標(biāo)志也要小聲點(diǎn)。

?公交車上大聲說話是不文明的。

?影院里大聲說話是不文明的。

?辦公場(chǎng)所大聲說話是不文明的。

想一想：還有哪些地方也要小聲點(diǎn)？

課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在公共場(chǎng)

所應(yīng)低聲說話，不影響他人。養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣。

生活中會(huì)經(jīng)?？吹阶屓吮３职察o的標(biāo)志，在看到這

些標(biāo)志的時(shí)候要注意提醒自己不能大聲喧嘩。還有

些地方雖然沒有標(biāo)志，但是也需要我們保持安靜。

公共場(chǎng)所不是私人空間，我們要約束自己的行為，

不能無所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。

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教學(xué)反思

課授課日

課題14.人人愛護(hù)公物2

時(shí)期

1.樹立主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，關(guān)心集體、熱愛校

園。

教學(xué)目標(biāo)2.了解學(xué)校不足及需要改進(jìn)的地方，知道作為學(xué)校的一員，

有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

3.善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能夠提出可行性建議。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)校中需要改進(jìn)的地方，并能提出可行性建議或

意見。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

建設(shè)美好校園。

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教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材

教學(xué)過程個(gè)性修改

我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的校園，在這

樣一個(gè)生氣勃勃、美麗的校園里學(xué)習(xí)，同學(xué)們也會(huì)感

到無比的輕松和快樂C就像歌曲中唱到的那樣，像魚

兒在水中自由的徜徉，大家肯定非常想讓我們的校園

變得越來越好。

調(diào)查學(xué)校“有待改進(jìn)”的地方

【課堂引入】

師：我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的校園，

在這樣一個(gè)生氣勃勃、美麗的校園里學(xué)習(xí)，同學(xué)們也

會(huì)感到無比的輕松和快樂。就像歌曲中唱到的那樣，

像魚兒在水中自由的徜徉，大家肯定非常想讓我們的

校園變得越來越好。

設(shè)計(jì)意圖：視頻中的歌曲非常有代入感，能讓同學(xué)感

受到美好校園帶來的歡樂，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)

學(xué)生建設(shè)美好校園的激情。

活動(dòng)一：小小調(diào)查員

師：課前老師給大家布置了關(guān)于《校園問題調(diào)查》的

報(bào)告，請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)分享。

學(xué)生上臺(tái)展示，教師總結(jié)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，出示相關(guān)照

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片。

一組：

調(diào)查

調(diào)查內(nèi)存在問題改進(jìn)建議

對(duì)象

容

花園、小路有紙不亂扔垃圾，隨

屑塑料等垃圾手撿起

學(xué)校垃同學(xué)

垃圾桶外面有要把垃圾投入

圾環(huán)衛(wèi)

垃圾桶內(nèi)

問題老師

教室內(nèi)有紙屑、隨身收好垃圾，

鉛筆屑放入垃圾桶

二組：

調(diào)查

調(diào)查內(nèi)存在問題改進(jìn)建議

對(duì)象

容

學(xué)校體

體育

育設(shè)施

老師

器材問

同學(xué)

題

三組：

調(diào)查

調(diào)查內(nèi)存在問題改進(jìn)建議

對(duì)象

容

同學(xué)文

同學(xué)

明

老師

禮儀問

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題

師：看來同學(xué)們對(duì)此次調(diào)查進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，這些

都是目前我們學(xué)校亟待解決的問題。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了問

題，也提出了一些自己的改進(jìn)建議，相信大家對(duì)這些

問題及建議都經(jīng)過了深思熟慮，都想讓我們的校園越

來越美好，老師為你們點(diǎn)贊！

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)需要教師提前布置好調(diào)查任務(wù)，并

下發(fā)調(diào)查模板，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，在參與過程中,

讓學(xué)生逐步樹立起主人翁意識(shí)。

活動(dòng)二：小小反饋員

倡議書

一、積極學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，明確垃圾分類目的，樹

立垃圾分類意識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

二、把一天產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類投放，不亂扔垃圾。

三、盡量少用一次性用品，少用塑料袋，少產(chǎn)生垃圾,

尤其是不易分解和有毒、有害的垃圾，并敢于同有損

環(huán)境保護(hù)的行為作斗爭(zhēng)。

師：我們提出的改進(jìn)建議，如何能真正落實(shí)呢？我們

班級(jí)的成員經(jīng)過前期細(xì)致的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題也能自覺

改進(jìn)，但建設(shè)美好校園，需要全體師生的共同努力。

不如，讓我們把這些建議反饋給校長(zhǎng)，全校師生就都

能廣而告之了。

教師發(fā)心形卡，學(xué)生給校長(zhǎng)寫反饋信。

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設(shè)計(jì)意圖：通過一封給校長(zhǎng)的信，激發(fā)學(xué)生參與的主

動(dòng)性，提升此次調(diào)查報(bào)告的意義。

課后小結(jié)：我們都是學(xué)校的小主人，美麗校園建設(shè)需

要我們每個(gè)成員的出謀劃策，也需要我們從小事做

起、從身邊做起、從自己做起，大家一起來，妝扮我

們的美好校園。

教學(xué)反思

授課

課題15.我們不亂扔課時(shí)2

日期

1.認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。

教學(xué)目標(biāo)2.初步學(xué)習(xí)“垃圾分類”有關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材

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教學(xué)過程個(gè)性修改

課程導(dǎo)入

(-)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

(二)圖片視頻導(dǎo)入

1.展示圖片

我喜歡哪個(gè)地方？我們身邊有哪些地方是干凈整潔的？

展示視頻《零垃圾一一80后女孩的減法生活》。

1.思考分享：你了解零垃圾的?；罘绞絾?？

你怎么看待視頻中女孩的做法？

2.過渡：是的，在我們的生產(chǎn)生活中，垃圾的產(chǎn)生不可

避免。

怎樣才能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染，減少

對(duì)資源的浪費(fèi)呢？

探究新知

(-)減少垃圾

L活動(dòng)一：垃圾“瘦身”大討論

(1)提出問題；說說怎樣做可以讓垃圾“瘦身”。

舉例說說不同的生活場(chǎng)景中如何做，如吃飯時(shí)、扔廢棄

物前、買東西時(shí)等。

(2)預(yù)設(shè)：光盤行動(dòng)、使用環(huán)保購(gòu)物袋、買東西前想一

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想、二手物品交換……

(3)總結(jié)過渡：同學(xué)們的點(diǎn)子真多，一下子都說出了這

么多的方法。我們來對(duì)剛才說的方法進(jìn)行分類。

第一類是像塑料袋、一次筷子、紙杯這些物品，能不用

就不用，能少用就少,

第二類是“再利用”的資源。如小時(shí)候用過的玩具送給

鄰居小朋友，或者當(dāng)廢品賣給“廢品回收站”。

前一種，屬于“直接利用”，后一種，屬于“回收再利

用”。

居住城市如何區(qū)分垃圾？

(二)學(xué)會(huì)垃圾分類

L活動(dòng)二：你說我說

(1)導(dǎo)語：如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直

接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能

大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。

(2)你說我說：把你知道的有關(guān)“垃圾分類”的知識(shí)和

大家分享一下吧。

(3)總結(jié)：大家說的都很好，讓我們一一來認(rèn)識(shí)這些垃

圾吧。

展示不同垃圾的內(nèi)容c

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①可回收垃圾：指適宜回收利用和資源化利用的生活廢

棄物。包括：廢紙、廢棄塑料瓶、廢金屬、廢包裝物、

廢舊紡織物、廢棄電器電子產(chǎn)品、廢玻璃、廢紙塑鋁復(fù)

合包裝等。

②廚余垃圾（濕垃圾）：廚余垃圾是指居民日常生活及

食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾，

包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、

骨頭等。

③有害垃圾：對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛

在危害的生活廢棄物C常見的有害垃圾包括廢燈管、廢

油漆、殺蟲劑、廢棄化妝品、過期藥品、廢電池、廢燈

泡、廢水銀溫度計(jì)等，有害垃圾需按照特殊正確的方法

安全處理。

④其他垃圾（干垃圾）：指危害比較小，沒有再次利用

的價(jià)值的垃圾，包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷

器碎片、動(dòng)物排泄物、一次性用品等難以回收的廢棄物，

采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空

氣的污染。到目前為止，人類暫時(shí)還沒有有效化解其他

垃圾的好方法，所以要盡量少產(chǎn)生。

（4）過渡：百聞不如試，同學(xué)們，看看這些垃圾怎么

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分類吧。

2.活動(dòng)三：垃圾分類活動(dòng)

(三)垃圾分類的好處

1.視頻探究

(1)播放視頻：《不同種類垃圾分類后如何處理？》

(2)展示問題：垃圾分類有什么好處？

(3)教師總結(jié)：各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再

利用。垃圾分類好了，那些看起來事無價(jià)值的垃圾，有

些也可以再利用。

2.暢所欲言：

(1)展示問題：你的家庭、社區(qū)是怎樣進(jìn)行垃圾分類的？

(2)展示預(yù)設(shè)：

①小區(qū)每天早上、晚上都有志愿者指導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分

類投放。

②家人改變了原來混裝的習(xí)慣，準(zhǔn)備了多個(gè)不同的垃圾

桶，把垃圾進(jìn)行了分類和分裝。

四、廢物利用

1.發(fā)現(xiàn)探究：

(1)提問：同學(xué)們看下面兩張圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)展示預(yù)設(shè)：象棋是瓶蓋做的；道路邊的花盆是輪胎

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花盆。

2.活動(dòng)四：分組探究

(1)展示問題：討論廢棄物的新用，研究廢棄物再利用

方法。

廢舊物品再次利用記錄表

玻璃瓶1.2.3.

糕點(diǎn)盒1.2.3.

舊報(bào)紙1.2.3.

3.七嘴八舌：

(1)展示問題：

說一說，你的家中還有哪些廢舊物品是可以被多次利用

的，

你還能選擇哪些廢舊物品進(jìn)行改造再利用呢？

(2)展示預(yù)設(shè)：略

(3)總結(jié)：

有些廢棄物不是它們真的沒用了，

而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法。

小試牛刀

判斷：

(1)填埋垃圾之后就不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染了。(X)

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（2）建筑垃圾不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。（X）

（3）生活中廢舊電池不可以直接扔到垃圾桶。（V）

（4）廚余垃圾沒有任何利用價(jià)值。（X）

（5）各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。（V）

（6）分類之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，是可以進(jìn)

行再利用的。（J）

課后作業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在父母的幫

助下將廢舊物品再利用，下一節(jié)課，我們?cè)诎嗬锱e辦一

個(gè)“變廢為寶創(chuàng)意展”。

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教學(xué)反思

第17頁(yè)共22頁(yè)

課授課日

課題16.大家排好隊(duì)2

時(shí)期

1.知道生活中許多地方需要排隊(duì)，認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

3.體會(huì)公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩

序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)c

教學(xué)目標(biāo)

4.意識(shí)到排隊(duì)的重要性，不排隊(duì)可能會(huì)發(fā)牛危險(xiǎn)。懂得自覺

遵守公共秩序。知道公共場(chǎng)所應(yīng)該排隊(duì)。知道如何去排好隊(duì)，

學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵循排隊(duì)的規(guī)則。學(xué)會(huì)文明禮讓，與他人友

好相處。

重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺遵守公共秩序。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：意識(shí)到排隊(duì)的重要性，明確遵守公共秩序是社會(huì)文明

進(jìn)步的具體表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材

教學(xué)過程個(gè)性修改

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【新課教學(xué)】

【活動(dòng)一】還是排隊(duì)好

＞想一想：生活中總有些地方要排隊(duì)。你知道是為

什么嗎？

＞說一說：展示“發(fā)作業(yè)本”這一班級(jí)日?；顒?dòng)，

呈現(xiàn)了排隊(duì)和不排隊(duì)兩種場(chǎng)景:上面一組是大家爭(zhēng)

搶新本子的嘈雜混亂場(chǎng)面，無視秩序的維持；下面

一組呈現(xiàn)的是同學(xué)有序地在排隊(duì)領(lǐng)取新作業(yè)本的場(chǎng)

景，有序、安靜、講文明。【引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同

排隊(duì)的重要性和意義】

＞想一想：如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后

果？會(huì)帶來什么不好的影響呢？

?不排隊(duì)，亂哄哄，不文明。很多人擠在一起，也

容易發(fā)生危險(xiǎn)……

?不排隊(duì)，沒秩序……

?不排隊(duì)，搶在先來的人前面，不公平。

＞看一看：2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參

加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1

名學(xué)生死