統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)測(cè)試卷

（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）

十月，一場(chǎng)秋雨。天空像是打了蠟，蔚藍(lán)而明亮。在群山懷抱之中的桂林興安，更加明朗開(kāi)

闊了。秋風(fēng)的水袖把許多的浮華、喧囂靜靜揚(yáng)棄。山舒緩，似淡yd的水墨畫(huà)卷中的留白：水吟唱，

（）;云柔軟，還原為兒時(shí)記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達(dá)山水

之間的時(shí)候，心，也米浴在大自然之中。讀一冊(cè)山，念一卷云，隨風(fēng)飄然，與云嬉戲。秋天，我

們真該遺忘一回，站在山水之側(cè)，嘗試舒展開(kāi)目光的翅膀，去品味秋天的空曠、神秘。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

淡同（）沐?。ǎ?/p>

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.像秋日醉人的醇酒B.散發(fā)出醉人的醇香

C.像秋日收獲的莊稼D.像羽毛一樣的輕盈

（3）畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭手法，時(shí)予以人的情態(tài)，寫(xiě)出

了o（4分）

2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.七年級(jí)組實(shí)施和策劃了“向國(guó)旗獻(xiàn)禮”的主題活動(dòng)，確保活動(dòng)收到預(yù)期的效果。（把“實(shí)

施”和“策劃”調(diào)換位置）

B.推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段減少白色污染，培養(yǎng)人們盡量避免不使用塑料

袋的習(xí)慣。（刪去“避免”）

C.能否營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境是加快形成開(kāi)放創(chuàng)新生態(tài)的重要保障。（在“加快”前加上

“能否”）

D.為了防止校園再發(fā)生類(lèi)似違紀(jì)事件，學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議，進(jìn)一步規(guī)范了在校學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（刪去“進(jìn)一步”）

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

第1頁(yè)共11頁(yè)

A.他把今天發(fā)生的事情又仔細(xì)地想了一遍，躺在床上蒯米覆去，久久不能入睡。

B.這兩本成語(yǔ)詞典各得聊照一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

C.比雨水還多的綠色顏料，不知被誰(shuí)掀翻了，潑潑酒酒地，愣是將山野莽原綠得一望無(wú)際。

D.看到叔叔從國(guó)外回來(lái)，年邁的爺爺喜甘里外，又是張羅飯菜，又是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

在人生的旅途中，能擁有來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么幸運(yùn)的事情呀！提醒可以是婉

轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是;可以是寥寥的只言片語(yǔ)，也可以是

：可以直面相知的友人，也可以朝向;可以是面對(duì)面

的激烈爭(zhēng)辯，也可以是O

①不停的絮絮叨叨②素不相識(shí)的陌生人

③悄無(wú)聲息的眼神暗示④走了火的雷霆霹靂

A.①④②③B.④①③②C.③??④D.④0?③

5.思鄉(xiāng)是游子心中永遠(yuǎn)的情愫。古時(shí)候車(chē)馬慢，那一縷鄉(xiāng)情也只能寄托于書(shū)信之中。小文同

學(xué)搜集了下面一些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（4分）

鄉(xiāng)情是李白心中的那一輪明月，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，訴說(shuō)了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念；鄉(xiāng)

情是李益吹出的蘆管聲，“,”，表達(dá)了

征人綿綿不盡的愁思；鄉(xiāng)情是馬致遠(yuǎn)筆下飄零天涯的游子游走在夕陽(yáng)之下的背景，

“,"，道出了游子漂泊的孤寂愁苦……

6.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書(shū)還貫串著一個(gè)人物形象一一“我”。下面是

讀書(shū)交流會(huì)中幾位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你將他們的發(fā)言補(bǔ)充完整。（4分）

小逸：《從百草園到三味書(shū)屋》中有一個(gè)愛(ài)捉蟋蟀、愛(ài)捕鳥(niǎo)的頑皮好動(dòng)的“我”。

小琪：《父親的病》中有一個(gè)的“我”。

小舒：《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有一個(gè)的“我”。

7.班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（8分）

（1）朋友是什么？為了讓同學(xué)們對(duì)“友”有更深刻的認(rèn)識(shí)，小翼準(zhǔn)備了關(guān)于“友”字的字源解

說(shuō)小游戲。請(qǐng)仿照“林”字的字源解說(shuō)示例，對(duì)“友”字進(jìn)行字源解說(shuō)吧?。?分）

第2頁(yè)共11頁(yè)

雙“木”為“林二

木林

指成片的樹(shù)木或竹

本義是樹(shù)，也是木

子，也用來(lái)指聚集

本植物的通稱。

在一起的同類(lèi)的人

或事物。

本義是右手，后來(lái)

有了“右”字，“又”

才表示重復(fù)、繼續(xù)

的意思。

（2）我們?nèi)绾谓挥?？身處信息時(shí)代的我們，交友方式也更多元了，不少同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)交友。

針對(duì)下面語(yǔ)段描述的情況，你想給中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友方面提哪些建議呢？（4分）

有些學(xué)生說(shuō)：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問(wèn)候和關(guān)心，會(huì)讓人覺(jué)得比父母還親切?！边€有

的學(xué)生說(shuō)：“有許多話不便和父母說(shuō)，向網(wǎng)友傾訴能釋放心里的壓力和郁悶，會(huì)頓感輕松和寬慰。”

還有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，竟學(xué)會(huì)了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。

二、閱讀與鑒賞（40分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成8~9題。（4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

8.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)先寫(xiě)客路，后寫(xiě)行舟，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之感。

B.全詩(shī)寫(xiě)景逼真，虛實(shí)結(jié)合，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然天成。

第3頁(yè)共11頁(yè)

白天他要下地干活，還要兼打一些零工，很累。晚上回到家，倒頭就能睡著，而且總是睡得

很沉。但他又不敢睡得太死，因?yàn)?01歲的老母親夜里要經(jīng)常起來(lái)上廁所。老母親的眼睛已經(jīng)差

不多全瞎了，夜里更是什么也看不見(jiàn)。這要萬(wàn)一摔上一跤，那可不是鬧著玩的。他叮囑老母親，

夜里起來(lái)上廁所時(shí)，一定要喊醒他。從很久以前開(kāi)始，他就在老母親的床邊，又支了一張床，自

己睡，方便夜里照顧老母親。

也不知道是老母親舍不得喊醒他，還是喊了他卻因睡得太沉沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，老母親夜里常常自己爬

起來(lái)，摸索著去廁所。這讓他所自貢，又擔(dān)憂。

他想了個(gè)土?辦?法?。

他找來(lái)一根繩子，一頭拴在老母親的床頭，老母親伸手就能拉到繩子。而繩子的另一頭，則

系在自己的手腕上。這樣，老母親只要拉一拉繩子，就一定能把他拉醒。

晚上，安頓好老母親就寢，把繩子的一頭拴在老母親的床頭，另一頭緊緊地系在自己的手腕

上，他才熄燈睡覺(jué)。每天都是如此。

夜里，手腕上的繩子動(dòng)了，他立即驚醒，開(kāi)?燈?，?起?床，?解?開(kāi)手腕上的繩子，扶??起老母親，攙?

到?衛(wèi)生間，等老母親方便好了，再攙?扶?回床上休息。再把繩子系在自己的手腕上，才躺下睡覺(jué)。

一夜好幾次，每一次，都是同樣的程序。

他的夜，都是斷斷續(xù)續(xù)的，就像他的睡眠一樣。哪怕老母親最后一次上廁所時(shí)天都快亮了，

只要自己還躺上床，還合上眼，瞇一會(huì)兒，他就一定不忘，把繩子的另一頭系在自己的手腕上。

直到早晨起床后，才把手腕上的繩子松開(kāi)。他的手腕上，總是會(huì)勒出一道淺淺的血痕。

每天晚上都是這樣。

汜者拍攝的那張照片，只是記錄了某一個(gè)晚上的場(chǎng)景：老母親安詳?shù)靥稍诖采?，他彎著腰?/p>

繩子。那根不長(zhǎng)的紅繩子，在他和老母親之間晃悠。村民們都知道那根紅繩子的故事，他們親切

地喚那根紅繩子叫“孝繩”。

孝繩，那是母子之間，多牢固的一根紐帶啊。

（選自《新時(shí)文》，有刪改）

14.村民們都知道那根紅繩子的故事，他們親切地喚那根紅繩子叫“孝繩”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“紅

繩子的故事”。（2分）

第5頁(yè)共11頁(yè)

15.說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（3分）

他立即驚醒，開(kāi)燈，起床，解開(kāi)手腕上的繩子，扶起老母親，攙到衛(wèi)生間，等老母親方便好

了，再辱送回床上休息。

16.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。（6分）

（）他想了個(gè)土辦法。

1???

（）每一次，都是同樣的程序。

2?????

17.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了對(duì)文中的農(nóng)村老漢怎樣的感情？（2分）

（四）閱讀下文，完成18?21題。（13分）

母親的手

燕驍

①老屋的舊皮箱里，裝著母親年輕時(shí)的照片。照片中母親烏黑的秀發(fā)、青澀的面龐、白皙的

手指，洋溢著青春的氣息。然而照片只是過(guò)去，自從我懂事以來(lái)，母親總是忙忙碌碌的。

②我參軍入伍后，回家的日子一只手便可悉數(shù)羅列。偶爾回家探親，母親總是對(duì)不住。我常

常勸她：“媽你歇會(huì)兒吧?！碧?hào)親嘴上答應(yīng)，可她不是在廚房做飯，就是在客廳清掃。

③有一次我休假，還未到家時(shí)，母親就打電話說(shuō)準(zhǔn)備了我最?lèi)?ài)的辣子雞，還說(shuō)她和父親都非

常想念我。

④那天吃過(guò)晚飯，我們一家人圍坐閑聊，談到了家里人誰(shuí)的手最漂亮。

⑤我說(shuō)：“爸的手最好看，手掌寬大有力量，指甲月牙形?！?/p>

⑥父親說(shuō)：“還是你母親的手最好看，又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩?！?/p>

⑦“哪里好看咯。，，母親不好意思地說(shuō)道，說(shuō)完就悄悄把手放在了身后。

第6頁(yè)共11頁(yè)

⑧“好看是好看，就是累彎了?！泵妹谜f(shuō)話的同時(shí)，輕輕握住母親的手。那時(shí)我并沒(méi)有細(xì)看

過(guò)母親的手，以為父親說(shuō)的話，不過(guò)是夫妻之間相互欣賞。

⑨假期非常短暫，我很快就回單位了。有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜時(shí)傷到了手,

左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不

在身邊。她為了不給兒女添麻煩，就一直忍著沒(méi)說(shuō)，直到妹妹回家知道了才告訴我們。

⑩我心里總惦記著母親受傷的手，便讓妹妹拍幾張照片。起初母親并不情愿，說(shuō)自己的手不

好看。我想，可能是我那晚說(shuō)的話讓母親傷心了。再三勸說(shuō)下，母親總算答應(yīng)讓我?guī)退纯础Ｊ?/p>

到照片后，我沉默了。母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過(guò)一樣。因長(zhǎng)期泡水，指甲泛白

變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的

面孔，想起她滿頭的白發(fā)。

?童年的記憶，如潮水般向我涌來(lái)。

?我們?nèi)置眯r(shí)候，父親經(jīng)常不在家。秋季，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，母親每天一早獨(dú)自到地里收

玉米。有一天下午，天空忽然陰沉下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，狂風(fēng)大作，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和

妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等

她回來(lái)時(shí)，身上的衣服全部都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……

?冬天時(shí)農(nóng)活雖然少一些，家里卻還有不少牲畜需要飼養(yǎng)。母親自己種了幾畝大白菜，每次

采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的

手也總長(zhǎng)凍瘡....

?過(guò)往種種，讓我不禁想起孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

?H■光飛逝，母親忙忙碌碌幾十年了，頭上的青絲已經(jīng)變得花白。父親說(shuō)母親的手非常漂亮，

肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手。只是，成為妻子和母親之

后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和期盼，刻在

雙手的每一道皺紋里。

（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）

18.選文以“母親的手”為題，有什么妙處？（3分）

第7頁(yè)共11頁(yè)

19.選文第??段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）

20.選文以第一人稱“我”來(lái)敘述，有什么好處？（3分）

21.批注是我們學(xué)習(xí)時(shí)常用的一種閱讀方法，可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容，請(qǐng)從下面兩

個(gè)句子中任選一句，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示作批注。（4分）

A.“哪里好看咯。"母親不好意思地說(shuō)道，說(shuō)完就悄悄把手放在了身后。（描寫(xiě)方法）

B.母親的青春變成了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和期盼，刻在雙手的每一道緞紋里。（情感主旨）

三、表達(dá)與交流（50分）

22.閱讀下面的文字，按照要求作文。

曾經(jīng)跋涉的腳步，已定格在永遠(yuǎn)的記憶里；曾經(jīng)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，已融化在青春奔跑的身

影中……驀然回首，你是否發(fā)現(xiàn)，那段歲月，讓人留戀，那酸、甜、苦、辣，也是生活的主旋

律。

請(qǐng)以“那段時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名和地名。

第8頁(yè)共11頁(yè)

參考答案

1.（1）雅mu（2）A（3）擬人云作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和留戀

2.D（應(yīng)將“規(guī)范”改為“提高”）

3.B（各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。本句用來(lái)形容兩本詞典各有特點(diǎn)，不符

合語(yǔ)境）

4.D（結(jié)合前后句的意思可知，“和風(fēng)細(xì)雨”可以和“雷霆霹靂”相對(duì)；“只言片語(yǔ)”可以和“絮

絮叨叨”相對(duì)；“友人”可以和“陌生人”相對(duì)；“激烈爭(zhēng)辯”可以和“眼神暗示”相對(duì)；故選D）

5.不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯

6.四處尋醫(yī)為父親治病的孝順懂事苦苦尋求救國(guó)救民真理的愛(ài)國(guó)

7.（1）示例：像兩只同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手相握的情狀表達(dá)了

“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。

（2）①真誠(chéng)待人；結(jié)交志同道合的朋友；應(yīng)多交品德高尚的朋友等。②中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可

以的，但要選擇文明、高雅，有才華的人；不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳

播的信息或情緒影響；不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理；偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的，但不能逃課

或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧和網(wǎng)友聊天。

8.D（“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”指寄出去的家信不知道何時(shí)才能送達(dá)，希望北歸的大雁捎

一封家書(shū)到洛陽(yáng)去，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念）

9.“闊”字傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌動(dòng)，江水幾乎與岸齊平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)

造了一種恢宏闊大的境界。

10.（1）約定（2）舍棄（3）同"否"（4）回頭看

.真不是君子啊！與別人相約同行，卻丟下別人，自己先離開(kāi)了。

：2.聰穎機(jī)智（聰敏過(guò)人）；懂得為人道理（懂禮識(shí)義，知書(shū)達(dá)理）；性格直率，剛正不阿。

：3.①友人意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。②示例：合適。因?yàn)楦赣H的朋友無(wú)信、無(wú)禮

在前，對(duì)這種不講信用、沒(méi)有禮貌之人，無(wú)須以禮相待。

：4.一位70多歲的農(nóng)村老漢，為了照顧已經(jīng)101歲而乂眼睛差小多全瞎的老母親，晚上睡覺(jué)

時(shí)用一根繩子一頭系在老母親的床頭，另一頭系在自己的手腕匕從而讓老母親得到周至IJ的照顧。

：5.這是對(duì)農(nóng)村老漢的動(dòng)作描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔而清楚地展現(xiàn)了他照顧老母親起夜的過(guò)程，表現(xiàn)了他的

細(xì)心與孝順。

16.（1）他找來(lái)一根繩子，一頭拴在老母親的床頭，而繩子的另一頭，則系在自己的手腕上。

（2）繩子動(dòng)了他就醒來(lái)解開(kāi)手腕上的繩子，把老母親扶到衛(wèi)生間，等母親方便好了，再攙扶

第9頁(yè)共11頁(yè)

回床上休息，再把繩子系在自己的手腕上才躺下睡覺(jué)。

17.感動(dòng)：如開(kāi)頭看到照片時(shí)，“心為之一動(dòng)”；贊美：如結(jié)尾處作者把繩子比作母子間牢固的

紐帶。

18.①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②作為文章線索，貫串全文；③點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)

容，深化文章的主旨。

19.插敘。講述了在“我”童年時(shí)，母親辛苦操勞使得她的手變得蒼白浮腫、長(zhǎng)凍瘡的往事，

解釋了上文母親的手蒼老的原因，使母親這一形象更加豐滿，更加突出了文章的主旨。

20.①故事由“我”講述，更加真實(shí)可信，便于抒發(fā)作者的思想感情；②使敘述親切自然，拉

進(jìn)與讀者的距離；③便于展開(kāi)故事情節(jié)，使文章生動(dòng)曲折。

21.示例一：選A。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親不想被家人知道自己的手己經(jīng)粗糙、

蒼老，不想讓家人為自己擔(dān)心的心理，凸顯了母親的無(wú)私。

示例二：選B。表達(dá)了作者對(duì)母親用勤勞的雙手托起全家人的幸福，給家人帶來(lái)溫暖和關(guān)愛(ài)的

感激之情。

22.作文示例：

那段時(shí)光

胡文鳳

在我小的時(shí)候，父母因?yàn)樵谕獾毓ぷ?，把我送到了故鄉(xiāng)的外婆家里。在那里，我度過(guò)了人生

中一段最美好的時(shí)光。

外婆，您還記得我們一龍編的那個(gè)美麗的花環(huán)嗎，是那么漂亮！您還記得我們一起度過(guò)的那

段日子嗎，是那么溫馨！

每天清晨，迎著朝霞，踏著晨露，您同我一起走在那條小路上，您用一只強(qiáng)有力的大手牽著

我的小手，送我去學(xué)校。另一只手拿著我的書(shū)包，還教我唱著童謠：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，

小鳥(niǎo)說(shuō)，早，