:七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元\

??

I《思路要清晰》寫(xiě)作實(shí)踐I

ii

?O）寫(xiě)作實(shí)踐一?

II

ii

I!

I如果以《二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。形I

:式不限。i

::

iI

i提示：i

:I

1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪幾，牛事，如何安排先后順序。

::

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?lái)。如果所寫(xiě)的內(nèi)容有!

::

!詳咯之分，也可以在提綱上注明。

::

3.可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式。寫(xiě)完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修;

!!

：改。

r;

!!

!___!

?星寫(xiě)作指導(dǎo)?

::

!L確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪兒件事，如何安排先后順序。!

12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?lái)。如果所寫(xiě)的內(nèi)容有!

［詳略之分，也可以在提綱上注明。:

I3.可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫(xiě)完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修|

i審題關(guān)鍵i

①這是一道半命題作文題，寫(xiě)作之前應(yīng)先將題目補(bǔ)充完整?！岸隆敝赴l(fā)生在生活中的i

i零星片段，即圍繞寫(xiě)作對(duì)象，記敘發(fā)生在他（她）身上的兩到三件事。通過(guò)人物某一特征的多i

!!

!個(gè)表現(xiàn)方面或多個(gè)特征各自充應(yīng)的表現(xiàn)方面，塑造人物形象。!

|②“寫(xiě)一篇記人的文章”提示了補(bǔ)題內(nèi)容，由“記人”可知，橫線處應(yīng)填的寫(xiě)作對(duì)象是人，j

I如“老師”“同學(xué)”等。也可以在寫(xiě)作對(duì)象前面加上體現(xiàn)人物性格、愛(ài)好等的詞語(yǔ)。1

??

I③“列出作文的提綱”明確了寫(xiě)作要求。提綱的形式可以采用圖表式，也可以采用文字?jǐn)

!述式。!

寫(xiě)作時(shí)，還要安排好寫(xiě)作對(duì)象“二三事”的順序，要做到思路清晰，條理清楚。

G『滿分習(xí)作

《靜老二三事》提綱

中心：通過(guò)記敘“靜老”的三件事，勾勒出其知識(shí)淵博、成熟穩(wěn)重的教師形象。

!結(jié)構(gòu)：!

第1段：簡(jiǎn)單介紹“靜老”成熟干練的外形特點(diǎn)。（略寫(xiě)）

!!

!第2段：從“靜老”的自我介紹及同學(xué)們對(duì)其稱(chēng)呼的變化，體現(xiàn)“靜老”親切、風(fēng)趣的性!

:格特點(diǎn)。（較詳）：

::

第3段：通過(guò)描寫(xiě)“靜老”上課教文言文中的“卒”字的場(chǎng)景和編口訣幫助我們識(shí)記古詩(shī)j

::

i詞句子的場(chǎng)景，展現(xiàn)“靜老”的知識(shí)淵博、教學(xué)有方。（詳寫(xiě)）i

j第4段：“靜老”巡視自習(xí)課，體現(xiàn)出她嚴(yán)厲的一面。（略寫(xiě)）j

i第5段：總結(jié)全文，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)“靜老”的贊美和敬愛(ài)之情。i

:I

i點(diǎn)評(píng)：提綱的結(jié)構(gòu)框架都完整清晰，寫(xiě)作順序安排合理。按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)布局，第j

h段總說(shuō)其特點(diǎn)，引出卜.文；主體部分?jǐn)⑹鋈∈?，從三個(gè)不同的方面來(lái)表現(xiàn)出“靜老”的1

I教師形象，詳略安排得當(dāng)；結(jié)尾段抒情，深化主題。：

::

（中范文背誦

范文一:

《我的媽媽二三事》提綱

I中心：通過(guò)生活中的三件事，表現(xiàn)媽媽對(duì)我的愛(ài)，抒發(fā)我對(duì)媽媽的感激之情。I

!結(jié)構(gòu)：!

::

第1段：簡(jiǎn)單介紹媽媽善解人意、富有智慧、勤勞能干的特點(diǎn)。（略寫(xiě)）

JJ

第2段：媽媽在我期中考試時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，為我鼓勁。（較詳）

::

第3段：我沉迷游戲，媽媽設(shè)法教育我，幫助我戒掉游戲。（詳寫(xiě)）

::

i第4段：媽媽干活效率很高，家里總是十分整潔，每天都能吃到香甜可口的飯菜。（略寫(xiě)）i

[第5段：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨一一媽媽對(duì)我深切的愛(ài)，讓我對(duì)她十分感激。[

I點(diǎn)評(píng)：提綱的結(jié)構(gòu)框架都完整清晰，寫(xiě)作順序安排合理。條理清晰，層次分明。根據(jù)中心選擇I

!!

;事件，在主體部分以三件事表現(xiàn)媽媽的三個(gè)性格特點(diǎn)，詳略安排得當(dāng)，讓人一目了然。

:I

!范文二：

::

《班主任二三事》提綱

::

!中心：通過(guò)記敘班主任的三件事，體現(xiàn)班主任教學(xué)水平高、關(guān)愛(ài)學(xué)生的特點(diǎn)。!

!結(jié)構(gòu)：!

|第1段：開(kāi)頭寫(xiě)秋景，由累累果實(shí)引出對(duì)班主任的回憶。|

|第2段：第一次班會(huì)課上，班主任“曬絕招”一一在黑板上畫(huà)中國(guó)地圖，讓同學(xué)們嘆為觀;

!止。（略寫(xiě)）!

::

［第3段：作文課上，在班主任的引導(dǎo)下，同學(xué)們寫(xiě)“數(shù)學(xué)作文”“科學(xué)作文”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)］

??

i方法，提高學(xué)習(xí)效率。（詳寫(xiě)）

第4段：召開(kāi)班干部會(huì)議，要求大家反映特殊家庭學(xué)生的情況

第5段：以排比句式結(jié)尾，抒發(fā)對(duì)班主任的敬佩和贊美之情。

!!

L點(diǎn)評(píng)：提綱的結(jié)構(gòu)框架都完整清晰，寫(xiě)作順序安排合理。（提綱）構(gòu)思獨(dú)特，選材新穎，刻畫(huà)1

ii

［了一個(gè)富有創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)水平高?、關(guān)愛(ài)學(xué)生的新型教師形象。提綱結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾處運(yùn)用排!

??

!比句式，主旨鮮明突出。

ii

［Id素材積累!

!!

1、是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們:

:的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生:

::

［命的允諾。（畢淑敏《我很重要》）

::

|2、我送你4句話。其一，這世界上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)沒(méi)成功。其二，改變世界之前，|

i需要改變的是你自己。其三，改變從決定開(kāi)始，決定在行動(dòng)之前。其四，是自己的決心，而不j

，是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對(duì)周?chē)囊磺?，?

!會(huì)有意想不到的快樂(lè)?！保R國(guó)?！吨R(shí)窗》）!

：3、也許只是一抹信任的微笑，也許只是一句熱情的鼓勵(lì)，也許只是一個(gè)充滿期望的暗：

1示……幽閉的心田中，仿佛突然撒入了一縷縷明媚的陽(yáng)光，信心、勇氣、力量也隨之洶涌而來(lái)，］

!轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)注定的“不可能”為實(shí)實(shí)在在的“奇跡無(wú)處不在”。是的，只需給心!

?:?:

!靈灑一點(diǎn)光，就會(huì)照亮一個(gè)廣闊而美好的世界。（《給心靈灑點(diǎn)光》）

?I

4、沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去i

::

i仰視喬木聳立？（《感悟春天》朱國(guó)良）

??

?i首相勞合?喬治）?i

15、當(dāng)命運(yùn)賜予你一個(gè)酸檸檬時(shí)，不要抱怨，更不要隨手將之拋棄，你應(yīng)該存感恩之情，!

??

!學(xué)會(huì)用它榨出鮮美的檸檬汁，品嘗到屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的人生佳釀。同樣道理，對(duì)待絆倒你!

??

?的石頭的最好辦法，就是把它踩在腳下，把它當(dāng)作向上登攀的臺(tái)階。（《人生的檸檬》）

**

;16、許多高遠(yuǎn)的目標(biāo)，起點(diǎn)卻常常很低，許多輝煌的業(yè)績(jī)，起初往往只是源于一些小小的!

??

I成功，先學(xué)會(huì)把手頭的小事做好，就是在不斷地積蓄著成就大業(yè)的資本。（《低姿態(tài)進(jìn)入》）|

|17、我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大|

!驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也!

::

：有包容萬(wàn)物、寬待眾生的胸懷。（周?chē)?guó)平《智慧和人品》）：

??

18、惟有奮斗、堅(jiān)持才能成功，大家都明白。這句話很好理解，但也最難做到。難就難在i

??

i“屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)”的勇氣、韌性和毅力，難就難在即使你“一千次跌倒，第一千零一次i

I!

i還選擇勇敢地站起來(lái)”。人生的成功從某種意義上說(shuō)，并不在乎你取得多大成就，而在于你是i

!!

!否能把失敗當(dāng)朋友，是否具有屢敗屢戰(zhàn)、敢于堅(jiān)持的信念和勇氣。（《把失敗當(dāng)朋友》）!

!19、你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變!

i不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你i

?*?*

;可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決1

??

:定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容」

;（《做人的學(xué)問(wèn)》）:

II

2（）、人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春;

：!

:光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)生霜。（《采桑子重陽(yáng)》）

21、西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁i

????

[步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。（《憶秦娥婁山關(guān)》）

??

!22、今天是你搬來(lái)的一塊破，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。今天是一件|

??

;披在身上的棉被，雖然不夠?福氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會(huì)感冒。今天是擰開(kāi)水龍頭流出!

??

!的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?。（鮑爾吉?原野《今天最好》）!

[23、你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮!

舊的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。（劉墉《攀上心中的顛峰》）!

|24、失敗的時(shí)候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什么失?。荒阋瞸

i可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準(zhǔn)備再一次向前沖。向前走!別回頭！（劉墉i

::

i《談失敗》）

i25、再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有i

::

:信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化I

::

!妝，只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的!

::

:化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！保智逍渡幕瘖y》）

!!

；26、只要春天還在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽(yáng)還可以重新回來(lái)只要生命還在|

|/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)|

"肖悄融化/春雷定將滾滾而來(lái)（汪國(guó)真《只要明天還在》）］

!27、即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋!

::

1零。信念告訴我的人生：沒(méi)有比腳再長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。即使永遠(yuǎn)找不到大海，1

??

i我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛(ài)走過(guò)的路程。無(wú)愧無(wú)悔才是人生：朝著i

i地平線匆匆走去，讓世界評(píng)說(shuō)我的背影。（沙葉新《我的人生》）

!28、緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏?mèng)想消亡，生活就像折斷翅膀的小鳥(niǎo)，無(wú)法自由翱翔。緊緊j

［抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏?mèng)想離開(kāi)，生活就會(huì)變成貧瘠荒蕪的土地，只有冰雪覆蓋。（蘭斯頓?休!

1斯《夢(mèng)想》）!

i29、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！K順心時(shí)暫且克制自己，相信吧，快樂(lè)j

??

1之日就會(huì)到來(lái)。我們的心兒憧憬著未來(lái)，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而：

:那逝去的將變?yōu)榭蓯?ài)。（普希金《假如生活欺騙了你》）：

；3（）、凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流I

II

;連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)向兩腳而是要;

：!

:問(wèn)向志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)向雙手而是要問(wèn)向意志。于是，我想用熱血給自己樹(shù)起I

［一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。（汪國(guó)真《我喜歡出發(fā)》）

::

!!

II

?：?：

：!：!

I0寫(xiě)作實(shí)踐二I

::

i以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于5oo字。i

提示：

1.文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇：

i到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？

??

2.記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫(xiě)自乙遇到的事情，再寫(xiě)回家晚了的結(jié)果；

也可以用倒敘，先寫(xiě)回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。

3.立意不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情

況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫(xiě)。

［注寫(xiě)作指導(dǎo)

1.文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什

么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有什么感受？

2.記敘事情時(shí)，思路要清晰。可以用順敘，先寫(xiě)自己遇到的事情，再寫(xiě)回家晚了的結(jié)果；也可以

用倒敘，先寫(xiě)回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。

3.立意不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況

可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)：如果要強(qiáng)調(diào)''回家晚了”的后果，則原因可以略寫(xiě)。

審題關(guān)鍵

①這是一道命題作文題。“這天”是時(shí)間上的限制，表明只能寫(xiě)一天之內(nèi)發(fā)生的事，要突出“這

天”的特殊性?！拔摇毕薅藬⑹碌娜朔Q(chēng)?！盎丶彝砹恕眲t明確作文要以寫(xiě)事為主。

②限定了文體，要求寫(xiě)一篇記敘文。所以，要寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，在敘事之后還要有

所感悟，在感悟中深化中心，升華主題，這樣的文章立意才深刻。

③安排好寫(xiě)作順序。寫(xiě)作時(shí)，要注意思路清晰，恰當(dāng)安排敘事的詳略。

滿分習(xí)作

這天，我回家晚了

開(kāi)篇“憤怒”一詞，突兀而

我憤怒地摔門(mén)而去，耳邊還回蕩著媽媽的呼喚。起.設(shè)鹿懸念。

天早已黑了，月光灑落下來(lái)，寂靜的小路上樹(shù)影斑駁。我

獨(dú)自匆匆走著，感受著寒風(fēng)的刺痛。心里有的只是茫然、悲傷，

景物描寫(xiě)，烘托“我”悲傷

我也不知道要去哪里好，要走多久……的心情。

不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)漆黑的樓道，我在一個(gè)臺(tái)階上

以樂(lè)境襯悲情。

坐了下來(lái)，面對(duì)著別人家的門(mén)，看著從門(mén)縫里透出的幾絲光亮，

聽(tīng)著屋內(nèi)時(shí)不時(shí)飄出的歡聲笑語(yǔ)，我的情感無(wú)法言說(shuō)，不禁又

圣亍“守石二

:rijr................................

今天本來(lái)是我的生日，剛才一家人還圍坐在一起有說(shuō)有笑

:

!地吃著飯，可是爸爸突然提到我的成績(jī)，接著便不停地指責(zé)我。飯桌上，爸爸指責(zé)“我”，

氣氛緊張。

:我討厭這個(gè)話題，但爸爸卻越說(shuō)越來(lái)勁兒，我也只能埋頭聽(tīng)著

!

!7

!/°

|我一直低著頭忍耐著，壓制著心中的火氣。雄知爸爸又搞

；激將法：“學(xué)不好，沒(méi)出息。再不學(xué)，就不要上了！”我實(shí)在

!聽(tīng)不下去了，起身將筷子一摔，喊道：“我不學(xué)了！”說(shuō)罷向

動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”激動(dòng)

:門(mén)外沖去。媽媽搶在門(mén)口攔住我，我全然不顧，一把推開(kāi)媽媽?zhuān)那榫w插敘部分記敘了

*

“我”離家出走的原因。

1快速將門(mén)打開(kāi)，跑了出去……仿佛聽(tīng)到媽媽在喊我的名字：“謙

*

!謙一"

“謙謙，謙謙——“我被一陣呼喚聲驚醒，像媽媽的聲音。

!

!媽媽?zhuān)媸悄銌?？我現(xiàn)在多么希望這是一場(chǎng)夢(mèng)。

想著，聽(tīng)著，眼前開(kāi)始一片模糊，我低聲啜泣起來(lái)。不知

i

i是被一種什么力量驅(qū)使，我勇敢地走出了樓道。

?*

1”快穿上，天太冷，咱們回家?！眿寢尶吹轿遥S手把一

j件棉衣給我穿上，一股濃濃的愛(ài)意瞬間溫暖了我?！皨?zhuān)义e(cuò)媽媽的態(tài)度也表達(dá)了爸爸的歉

:了。"媽媽看著我沒(méi)有再說(shuō)什么，眼中流露出一種歡喜。她順意。

:手輕推我的后背，催促我回家……

:

那一天，是我回家最晚的一天，也是從那時(shí)起，我長(zhǎng)大了。

:

這件事在我心中存留了多年，那急切的呼喚聲仍時(shí)刻響在篇末議論、抒情相結(jié)合，點(diǎn)明

!主旨。

:我耳邊；媽媽的關(guān)愛(ài)，不變的慈容都清楚地印在記憶深處。

*

g點(diǎn)評(píng)：這篇文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，吸引讀者。插敘部分記敘了“我”與爸爸的矛盾以及“我”離

I:

g家出走的原因。接著寫(xiě)“我”獨(dú)自在外茫然無(wú)助，直到媽媽找到“我”。行文有波折，有起

:伏，條理清晰。有矛盾，有親情，表現(xiàn)了真實(shí)平凡家庭生活的溫暖，十分感人。

!—

：

范文背誦

范文一:

這天，我回家晚了

雨絲如飛花般沾濕了我的鞋面，公交車(chē)怎么還不來(lái)？我焦灼不安地盯著手表，已經(jīng)等了半

??i

1個(gè)小時(shí)了……

??

咦？我踮起腳，伸長(zhǎng)脖子，遠(yuǎn)眺前方，馬路盡頭駛來(lái)一輛車(chē)，終于來(lái)了！我慌亂的情緒頓!

??

1時(shí)轉(zhuǎn)為欣喜，我朝車(chē)子揮揮手，等車(chē)子停穩(wěn)，一腳登上了車(chē)。

!?!?

?春天的綿綿細(xì)雨讓人昏昏欲唾，我坐在位子上，不一會(huì)兒就迷糊起來(lái)……?

I這是什么地方？我驚惶她四下張望。我搓捻著書(shū)包帶子，身上只剩兩塊錢(qián)，又沒(méi)帶手機(jī)，:

I無(wú)法與父母取得聯(lián)系。“這可怎么力、？"我無(wú)措地想著，差一點(diǎn)兒哭鼻子。\

細(xì)雨還在飄著。我左顧右盼，努力回想著這里是哪里。忽然靈光一閃，想起再往前走一段!

::

1路，那里還有一個(gè)站臺(tái)，也許有回家的車(chē)。1

??

!我定了定神，深吸一口氣，攥緊口袋里的兩塊錢(qián)，大踏步向前走。我只有兩塊錢(qián)，只有一：

??

i次搭車(chē)的機(jī)會(huì)，再搭錯(cuò)就只能找警察了。走到車(chē)站，我用手指著車(chē)輛路線，仔仔細(xì)細(xì)地讀了一i

i遍。確定沒(méi)有問(wèn)題后，我長(zhǎng)舒了一口氣。

!!

幸好，這一次車(chē)來(lái)得很快，車(chē)門(mén)打開(kāi)后，我不敢上去，緊張地問(wèn)司機(jī)這趟車(chē)是否經(jīng)過(guò)我家!

i所在的小區(qū)，見(jiàn)司機(jī)點(diǎn)了頭，我才上了車(chē)。坐在位子上，我如釋重負(fù)，才發(fā)覺(jué)后背已經(jīng)濕了一i

ii

i大片。一路上，我一直緊盯著車(chē)窗外，直到眼前出現(xiàn)了熟悉的街景……

??

下車(chē)時(shí)，雨已經(jīng)停了，天空露出了夕陽(yáng)的余暉，映得西邊一片橘黃。剛到家，正好碰見(jiàn)了:

?I!?

j媽媽?zhuān)荒橌@訝地看著我：“你怎么現(xiàn)在才回來(lái)？我往家里打了好幾個(gè)電話都沒(méi)人接，這才j

:趕回來(lái)看看。”

我無(wú)比委屈，立刻把今天的“離奇”事件原原本本地告訴了她，末了，還控訴了一番公交;

::

!車(chē)的不靠譜。媽媽也很驚訝，立刻查了一下交通平臺(tái)網(wǎng)，原來(lái)我坐的那班車(chē)最近分出一支開(kāi)往!

::

i人民醫(yī)院，屬于臨時(shí)線路變動(dòng)。此刻，我陡然間想起車(chē)上的標(biāo)識(shí)，似乎正是“往人民醫(yī)院”幾i

????

1個(gè)字，當(dāng)即懊惱不已。

??

條條大路通羅馬，也許在人生中總有各種意外，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不要慌張，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，!

??

;總會(huì)找到解決方法。雖然這天我回家晚了，但我會(huì)一直汜得這次難忘的經(jīng)歷。

??

:"點(diǎn)評(píng)：敘述情節(jié)，波瀾起伏。本文記敘了作者因搭錯(cuò)公交車(chē)而晚回家的經(jīng)過(guò)，可謂是一波!

it!

;未平，一波又起。另外，敘事情節(jié)與心理活動(dòng)雙線并行，清晰明確又波瀾起伏。恰到好處的懸;

I念設(shè)置，牢牢吸引讀者的注意，同時(shí)營(yíng)造出了緊張的氛圍。I

I心理描寫(xiě)，細(xì)膩真實(shí)。文章細(xì)致地描寫(xiě)出“我”從等車(chē)、坐車(chē)、下車(chē)，到再找車(chē)站、再坐!

j車(chē)、再下車(chē)的復(fù)雜的心理變化過(guò)程，即“慌亂一欣喜一驚惶一謹(jǐn)慎一委屈一懊惱”。形象生動(dòng)j

i地再現(xiàn)了“我”因坐錯(cuò)車(chē)而?晚回家的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)。：

I\什泊士文一一：I

??

這天,我回家晚了

??

剛回到家，就見(jiàn)媽媽一臉著急的樣子，看到我回家了，媽媽的心里仿佛落下一塊石頭，急;

??

卜忙問(wèn)我：“你怎么才回家啊，上哪兒去了？問(wèn)老師，老師說(shuō)也不知道你在哪，真是急死人。

??

I我是乘坐公交車(chē)回家的，下了車(chē)，朝家走時(shí)，看見(jiàn)一只小貓?zhí)稍诼愤叢萜豪?。我停下腳步，I

:看著小貓，只見(jiàn)它黑白灰三色相間，大大的眼睛，性格溫順，非常可愛(ài)。我蹲下身來(lái)，摸了摸1

!!

:它，才發(fā)現(xiàn)它受傷了。小貓見(jiàn)了我，就像遇到救命稻草似的，喳著圓溜溜的眼睛，好像在向我:

::

i求救。我心里想：“它是怎么受傷的呢，是不小心磕碰到利器了，還是和別的動(dòng)物打斗受傷的;

??

j呢？但我是一個(gè)小孩也幫不了它什么啊?！毕氲竭@兒，轉(zhuǎn)身就走，但小貓立刻跟上我，嘴嚙地：

;叫著，就像一個(gè)孤兒，顯出可憐巴巴的樣子。我心一軟，抱起它，帶它去小區(qū)醫(yī)務(wù)室治包扎傷j

?I!?

:i口。:i

:醫(yī)務(wù)室的阿姨給小貓上了點(diǎn)藥，清洗好傷口，包扎了一下。我又去商店給小貓買(mǎi)了點(diǎn)吃的，;

喂了喂小貓。完畢之后，我想把小貓帶回家，但又一想，小貓的主人一定會(huì)在尋找小貓吧。于

?I?I

I是，我又把小貓送回原地。包扎之后的小貓，又吃了一些食品，這會(huì)好像舒服多了，不再嗡嗡I

????

:的叫。于是，我就回家了。

??

經(jīng)過(guò)這么一件事，耽誤了許多時(shí)間，天也已經(jīng)漸漸暗下來(lái)，路兩側(cè)華燈初上?；丶业穆飞?，!

!!

:這才想起，媽媽恐怕已經(jīng)著急了吧，回家恐怕要挨訓(xùn)了。

::

回家后，就是開(kāi)頭那一幕。我把事情的經(jīng)過(guò)和媽媽說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)完之后并沒(méi)有責(zé)備我，;

::

I而是和顏悅色地說(shuō)：“原來(lái)是做了一件好事呢，有愛(ài)心，值得表?yè)P(yáng)。但是呢，如果有事不能按I

::

1時(shí)回家的話要想辦法及時(shí)通知家里人，不要讓我們擔(dān)心C”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說(shuō)：“謝謝媽j

??

卜馬理解。”

??

j點(diǎn)評(píng)：作文用了倒序的方法開(kāi)頭，巧妙地引起讀者疑問(wèn)。接著，詳細(xì)地描述了“我”回家晚了I

I是因?yàn)榫戎我恢涣骼说男∝垺＝Y(jié)尾又通過(guò)媽媽對(duì)“我”表?yè)P(yáng)的話，突出了作文主題思想。語(yǔ)言j

J*

*施利，文中有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)，生動(dòng)具體。!

I??r

*i*i

I國(guó)素材積累I

II

!I!I

[1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為[

::

i異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感國(guó)，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。i

::

2、樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡!

::

;洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)