第12課《短文兩篇》分層作業(yè)

目錄

夯基達標................................................................1

培優(yōu)促能...............................................................3

核心素養(yǎng)...............................................................4

挑戰(zhàn)真題...............................................................7

夯基達標

一、選擇題

1.下列各句中加點的字，與例句中加點的字意義相同的一項是（）

例句：目康樂以來，未竟有能與其奇者。

A.自?三峽七百里中。B.有涉江者，其劍自?舟中墜于水。

C.自?非亭午夜分。D.孤常讀書，自?以為大有所益。

2.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A,屬引凄異引：延長（酈道元《三峽》）

B.曉霧將砥歇：消散（陶弘景《答謝中書書》）

C.互相牡邈軒：遠（吳均《與朱元思書》）

D.相與步于中庭相與：一起（蘇軾《記承天寺夜游》）

3.下面對《記承天寺夜游》一文分析有誤的一項是（）

A.本文是蘇軾寫的一篇小品文，寫于他貶官黃州時期。

B.“欣然”與“念無與為樂者”都是心理描寫，前者寫出作者的興奮喜悅之情，后者寫出他遭貶后的寂寞之

感.

C.文中作者自稱“閑人”，充滿自豪與慶幸，慶幸自己做官清閑，，得以飽覽這樣美的月色。

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D.最后三句是借景抒情，寥寥數(shù)語，種種微妙復雜的感情盡在其中。

4.下列對《答謝中書書》一文的理解分析不正確的一項是（）

A.”高峰入云，清流見底''通過仰觀的視角，寫了白云、高山、流水三重風物，境界清新。

B."實是欲界之仙都〃，意思是這里實在是人間仙境，將作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無遺。

C.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；昔日欲頹，沉鱗競躍〃通過對朝夕兩個特定時間段生物活動的描寫，為畫面增

添了靈動感C

D.文章傳達了作者與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了他酷愛自然、常伴林泉的忐趣。

5.“蓋竹柏影也“節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.蓋/竹柏影也B.蓋竹/柏影也

C.蓋竹柏/影也D.蓋竹柏影/也

6.對“兩岸石壁五色交輝”節(jié)奏劃分恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.兩岸/石壁五色/交輝B.兩岸石壁/五色交輝

C.兩岸石/壁五色交/輝D.兩岸石壁五色/交輝

二、填空題

7.請解釋下列句中加點的詞。

（1）夕日欲頹欲：

（2）如鱗競躍沉鱗：

（3）未復有能與其奇者復：

（4）答謝中書千書：

（5）口號俱備四時：

（6）哮霧將歇曉：

（7）沉鱗競躍競：

8.請解釋下列句中加點的詞。

（1）解衣欲睡解：

（2）月色入萬戶：

（3）連至承天寺尋張懷民遂：

（4）祖與步于中庭相與：

（5）覆竹柏影也蓋：

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（6）欣然起行欣然：

（7）懷民亦未享寢：

（8）但少閑人如吾兩人者耳耳：

三、翻譯

9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兩岸石壁，五色交暉。

（2）實是欲界之仙都。

（3）山川之美，古來共談。

（4）高峰入云，清流見底。

10.翻譯下列句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

培優(yōu)促能

四、綜合性學習

11.八年級（1）班開展“走近蘇軾〃綜合實踐活動，請你參與。

⑴請按要求修改下面的文段。

父親不畏強權(quán)，對抗權(quán)傾朝野的王安石，讓他明白什么是風骨：妻子溫柔大方，卻不幸早逝，【甲】

讓他明白什么是反常：弟弟受自己連累而一路貶謫.卻始終沒有怨言，讓他明白什么是親情。密州的難民，

讓他懂得為生民立命的意義；【乙】而對黃州的醉漢,他開始放下名位和驕傲:海南的土著，讓他堅守傳道

的決心…他們讓蘇軾世事洞明，人情煉達。

①語段中有錯別字的詞語是"",正確寫法是"

②【甲】處畫線的句子用詞不當，應將""改為"

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②忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來！”

③我借著外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎么

有影子呢？

④我才發(fā)現(xiàn)陽臺比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩

浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神奇的月光鎮(zhèn)住了。

A夜空洗過一樣潔凈而深浮.發(fā)著微光.像黑色綢緞那樣桌滑而有后感.使我想伸手觸摸.星星只三五個.

隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說著我聽不到的神秘對話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光

輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，

心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。

⑤我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天

上呢？B月光下,女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧.光與影十分和諧.如童話里的小天使。我蹲下身抱抱

她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，拈頭看有月亮，大家很默契地不說話。

⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯，咱家恭著月亮！"女兒拉拉我的手，“強爸，

看！”

⑦她指著窗下的魚缸，果然水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金

色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光激凝的網(wǎng)。

⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是……是！”我有些激動。家里養(yǎng)著月亮，

這是一句渾然天成的詩啊。

⑨家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風月本無常主，閑者便是主人”，這話

說得真對。意識到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無

法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了

衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風、夏花、

秋丙、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點心情，可以，京一盞晚霞細品，就

像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的天趣，

怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽?/p>

月光里靜默著。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掏起一捧水，砍喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她

手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠里都閃

爍著一枚月亮。

⑩我們在月光下無所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時招頭看看月亮，月亮也有笑意：

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有時低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。

?睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：C"爸爸.月

亮恭得好好的,和魚兒逗著玩兒呢!”我對她說：“我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財啦！”

?明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，

尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，錚靜地睡去。

⑴閱讀全文,用簡潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程.

停電見月亮與①3②+靜夜悟月亮

⑵賞析是一種很好的讀書方法，它可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，把我們閱讀時的思

考、聯(lián)想、感悟及時地表達出來。請從文中ABC三個畫線句亍中任選一個句子來賞析，淡淡它好在哪里。

⑶文章除了寫"我”的思想感情變化外，為什么花了很多筆墨來寫女兒的言行？請簡要分析。

⑷文章第⑩段寫到"我們在月光下無所事事地閑玩"，你認為這里的“閑〃的意蘊和蘇軾筆下的〃閑”是否相

同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

材料：

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

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丁一挑戰(zhàn)真題

七、文言文閱讀（2025?四川廣安?中考真題）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。令無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中裁、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

柏？華少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。日：“嗚呼！此吾故人陳情.李常

也。何為而在此？“方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之莒。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵簫

然，而與妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。晚年庵③居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往

未山中，人莫識也。

（節(jié)選自蘇軾《方山子傳》，有刪改）

【注釋】①方山子：即陳慢（zac）,字季常，北宋文士，太常少卿陳希亮之子。②光：光州，今河南省潢

川縣一帶。黃：黃州，今湖北省黃岡市一帶。③庵：草房。

14.解釋加點詞的含義。

（1）卷無與為樂者念：______

（2）但少閑人但：______

（3）余告之故故：______

（4）聳然是之異：______

15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.欣然起行您則北通巫峽

B.相與步于*中庭告之于帝

C.自得之意公與之乘

D.問余所以至此者此先漢所以興隆也

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、芍交橫，蓋竹柏影也。

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(2)俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。

17.【甲】【乙】文段中的張懷民、方山子都是蘇軾被貶黃州時的朋友，請概括張懷民、方山子人物形象的

異同.

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第12課《短文兩篇》分層作業(yè)

目錄

夯基達標................................................................1

培優(yōu)促能...............................................................6

核心素養(yǎng)...............................................................8

挑戰(zhàn)真題...............................................................11

夯基達標

一、選擇題

1.下列各句中加點的字，與例句中加點的字意義相同的一項是（）

例句：目康樂以來，未竟有能與其奇者。

A.自?三峽七百里中。B.有涉江者，其劍自?舟中墜于水。

C.自?非亭午夜分。D.孤常讀書，自?以為大有所益。

【答案】B

【詳解】本題考查一詞多義。例句句意：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色

了。自：從。

A.句意：在三峽七百里之間。自：在：

B.句意：有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中。自：從；

C.句意：如果不是正午或午夜。自：如果；

D.句意：我經(jīng)常讀書，自己認為獲得了很多好處。自：自己；

故選Bo

2.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

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A.屬耳凄異引：延長（酈道元《三峽》）

B.曉駕將砥歇：消散（陶弘景《答謝中書書》）

C.互相盯邈軒：遠（吳均《與朱元思書》）

D.相與步于中庭相與：一起（蘇軾《記承天寺夜游》）

【答案】C

【詳解】本題考杳詞語解釋.

C."軒：遠”錯誤。軒：形容詞用作動詞，向高處。句意：這些高1J仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。

故選C。

3.下面對《記承天寺夜游》一文分析有誤的一項是（）

A.本文是蘇軾寫的一篇小品文，寫于他貶官黃州時期。

B."欣然〃與“念無與為樂者〃都是心理描寫，前者寫出作者的興奮喜悅之情，后者寫出他遭貶后的寂寞之

感。

C.文中作者自稱"閑人〃,充滿自豪與慶幸，慶幸自己做官清閑，才得以飽覽這樣美的月色。

D.最后三句是借景抒情，寥寥數(shù)語，種種微妙復雜的感情盡在其中。

【答案】C

【詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，作者自稱“閑人〃，并不是充滿自豪與慶幸。"閑人"一詞，包含著作者復雜的情感，既有被貶的落寞、

自嘲，也有賞月的欣喜，還有對人生的感慨，并非是慶幸自己做官清閑能飽覽月色；

故選C。

4.下列對《答謝中書書》一文的理解分析不正確的一項是（）

A."高峰入云，清流見底”通過仰觀的視角，寫了白云、高山、流水三重風物，境界清新。

B.“實是欲界之仙都〃，意思是這里實在是人間仙境，將作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無遺。

C.”曉霧將歇，猿鳥亂鳴；昔日欲頹，沉鱗競躍〃通過對朝夕兩個特定時間段生物活動的描寫，為畫面增

添了靈動感。

D.文章傳達了作者與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了他酷愛自然、常伴林泉的志趣。

【答案】A

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與分析。

A.有誤，“高峰入云”是仰觀的視角，“清流見底”是俯察的視角，并非全部為仰觀的視角；

故選A。

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5.”蓋竹柏影也“節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.蓋/竹柏影也B.蓋竹/柏影也

C.蓋竹柏/影也D.蓋竹柏影/也

【答案】A

【詳解】本題考查劃分朗讀節(jié)奏。

“蓋竹柏影也〃的意思是：大概是竹子和柏樹的影子吧c

“蓋"意思是"大概是"，是發(fā)語詞，起引出下文的作用，其后應停頓；“竹柏影”指竹子和柏樹的影子，"也”是

句末語氣詞，與“竹柏影”構(gòu)成完整的判斷句式：

故選Ac

6.對“兩岸布壁五色交輝”節(jié)奏劃分恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.兩岸/石壁五色/交輝B.兩岸石壁/五色交輝

C.兩岸石/壁五色交/輝D.兩岸石壁五色/交輝

【答案】B

【詳解】本題考查劃分朗讀節(jié)奏。“兩岸石壁五色交輝'’的意思是：兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。

A."石壁五色"不能表達一個完整的意思，不符合語法規(guī)則，不正確；

B."兩岸石壁〃是主語，“五色交輝”是謂語，主謂之間停頓符合語言習慣，正確；

C"石”與”壁〃，"交"與"輝"是兩個完整的詞語，在其中間停頓割裂了句子成分，不符合語法規(guī)貝!，不正確；

D."五色〃與"交輝〃都是用來修飾“石壁〃的，中間不能停頓，否則會割裂句子成分，不符合語法規(guī)則，不正確;

故選Bo

二、填空題

7.請解釋下列句中加點的詞。

（1）夕日欲頹欲：

（2）近鱗競躍沉鱗：

（3）未復有能與其奇者復：

（4）答謝中書節(jié)書：

（5）四號俱備四時：

（6）曉霧將原曉：

（7）沉鱗童躍競：

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【答案】快要水中潛游的魚再書信四季天剛亮爭相

【詳解】本題考查文言字詞解釋。

（1）句意：夕陽快要落山的時候。欲：快要。

（2）句意：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。沉鱗：水中潛游的魚。

（3）句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。復；再。

（4）句意：回答謝中書的書信.書：書信C

（5）句意：四季長存。四時：四季。

（6）句意：清晨的薄霧將要消散的時候。曉：天剛亮。

（7）句意：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。競：爭相。

8.請解釋卜.列句中加點的詞。

（1）解衣欲睡解：

（2）月色入戶戶；

（3）遂至承天寺尋張懷民遂：

（4）相與步于中庭相與：

（5）裝竹柏影也蓋：

（6）欣然起行欣然：

（7）懷民亦未享寢：

（8）但少閑人如吾兩人者耳耳：

【答案】脫下門于是，就共同，一起大概是愉快的樣子睡覺語

氣詞，相當于“罷了”

【詳解】本題考查文言詞語。

（1）句意為：脫下衣服，打算睡覺。解，脫下。

（2）句意為：月光照進門里。戶，門。

（3）句意為：于是到承天寺尋找張懷民。遂，于是，就。

（4）句意為：（我們）一起在院子里散步。相與，共同，一起。

（5）句意為：大概是竹子和柏樹的影子。蓋，大概是。

（6）句意為：高興地起身出行。欣然，愉快的樣子。

（7）句意為：張懷民也還沒有睡覺。寢，睡覺。

（8）句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。耳，語氣詞，相當于“罷了”。

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三、翻譯

9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兩岸石壁，五色交暉。

（2）實是欲界之仙都。

（3）山川之美.古來共談.

（4）高峰入云，清流見底。

【答案】（1）兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

（2）這里實在是人間仙境啊。

（3）山川景色的美麗，自占以來就是文人雅士共同談論的。

（4）巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

【詳解】本題考查文言文句子翻譯。

文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅"，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語有：

（1）五色：古代以青、黃、赤、白、黑為正色，這里泛指各種色彩；交暉：交相輝映。

（2）實：實在、確實；欲界：佛教指人間：仙都：神仙居住的美好地方。

（3）之：結(jié)構(gòu)助詞，可譯為"的"；古來：自古以來。

（4）入云：插入云霄。

10.翻譯下列句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【答案】（1）庭院中的月光像積水般清明澄澈，仿佛有藻、存交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

（2）哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：

（1）如：像。空明：形容水的澄澈。藻、谷：均為水生植物，這里指月色下的竹柏影子。交橫：交錯縱橫。

蓋：大概是。影：影子。

（2）但：只是。少：缺少。閑人：清閑的人。如：像。耳：語氣詞，相當于“罷了"但少閑人如吾兩人者

耳”是定語后置句，正常的語序是：但少如吾兩人者閑人耳。

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L培優(yōu)促能

四、綜合性學習

H.八年級（1）班開展“走近蘇軾〃綜合實踐活動，請你參與。

⑴請按要求修改下面的文段。

父親不畏強權(quán)，對抗權(quán)傾朝野的王安石，讓他明白什么是風骨；妻子溫柔大方，卻不幸早逝，【甲】

讓他明白什么是反常：弟弟受自己連累而一路貶謫.卻始終沒有怨言，讓他明白什么是親情。密州的難民，

讓他懂得為生民立命的意義；【乙】面對黃州的醉漢.他開始放下名位和州傲:海南的土著，讓他堅守傳道

的決心…他們讓蘇弒世事洞明，人情煉達。

①語段中有錯別字的詞語是“",正確寫法是"

②【甲】處畫線的句子用詞不當，應將"”改為“

③【乙】處畫線的句子與上下句不能一氣貫之，應改為：

⑵下面是活動中的三道題，請你問答。

①下面是蘇軾寫的一副對聯(lián)，將這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是（）

上聯(lián)：舞袖翩翩，搖千尺龍蛇動

下聯(lián)：歌喉婉轉(zhuǎn)，撼風雨寒

A.影聲云霄B.影聲半天

C.聲影云霄D.聲影半天

②清末學者王國維對蘇軾評價很高，他說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者。"其中,

“子美”是指（詩人名），“子瞻”是蘇軾的。

【答案】（1）煉達練達反常無常黃州的醉漢，讓他開始放下名位和驕傲

⑵B杜甫字

【詳解】（1）本題考杳詞語意思及句子格式。

①練達：指閱歷多而通達人情世故。文中的意思是蘇軾通達人情世故，所以應該寫作練達。

②反常：情況不正常。無常：變化不定。文中妻子不幸早逝指的是變化不定，應該用無常。

③根據(jù)“密州的難民，讓他懂得為生民立命的意義”和“海南的土著，讓他堅守傳道的決心”可知乙處格式與

上下文不一致，前半句應該改為名詞性短語，后半句應該為"讓他……"，所以應該改為：黃州的醉漢，讓他

開始放下名位和驕傲。

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（2）本題考杳對聯(lián)相關(guān)知識和文學常識。

①對聯(lián)的上卜聯(lián)字數(shù)要相等，相同位置的詞性要相同。“舞袖翩翩”是形容舞姿，只能用“影"字對應；"歌喉

婉轉(zhuǎn)"，形容聲音，只能用"聲"字對應；"云霄”是名詞，與上聯(lián)的“千尺”形容詞不對應；"半天”形容時間久，

與“千尺"對應；故選B。

②杜甫，字子美，自號少陵野老。

③蘇軾.字子彈，號東坡居十0

五、語言表達

12.卜面列舉了我國的一些重點風景名勝區(qū)，都與蘇軾有關(guān)系。請仿照示例，選擇你最熟悉的一個景點，

寫出與之有關(guān)的詩文、傳說或故事名稱。

①赤壁②永州③承天寺

④黃樓⑤杭州西湖

示例：承天寺一一蘇軾：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【答案】示例：杭州西湖一一蘇軾：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【詳解】本題考查文學常識。結(jié)合對蘇軾的了解，根據(jù)題干所給地點，寫出相關(guān)的詩文、傳說、故事名稱

等。

赤壁一一寄蜉螳于天地，渺滄海之一粟?！冻啾谫x》

永州一一據(jù)《永州志?永州歷史大密記》記載：哲宗元符三年（1100）移蘇軾于永州，赴永途中遇赦。其時蘇

轍亦移永州，未至，又改移岳州。蘇東坡看好永州。在他看來，永州是中國少有的人杰地靈之處。除了柳

宗元、元結(jié)等大文豪在永州呆過，更重要的是有舜葬之地九疑山。他來永州途中，曾在蒼梧之野的藤州小

住，望著北方連綿的九疑山，他滿懷深情地寫下了《九疑吟》“孤城吹角煙樹里，落月未落江蒼茫”。

黃樓一一徐州（古稱“彭城〃），在蘇軾的貶謫生涯中，上承密州，下啟黃州。熙寧十年（1077年）四月，蘇

軾剛到任，七月就碰上黃河大堤決口，“彭門城下，水二丈八尺蘇軾指揮民眾筑堤護城，親赴軍營，動員

禁軍參加抗洪，和軍民一起筑堤搶險。洪水退去，徐州保住，百姓平安，蘇軾因此獲得朝廷的嘉獎。出道

即巔峰的他，在徐州，唯一一次因工作得到皇帝發(fā)文嘉獎。為防水患，蘇軾一面整堤護岸，一面加固城墻,

并在東門城上建樓紀念，取名黃樓。同年重陽節(jié)，邀請三十多位名士舉行黃樓落成典禮，蘇轍、秦觀、陳

師道等人都作賦吟詩表示慶賀，蘇軾將這此佳作命名為《黃樓集》。從此，一座樓，銘記了千秋佳話。

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核心素養(yǎng)

六、現(xiàn)代文閱讀

13.閱讀下面文字，何答問題。

家里養(yǎng)著月亮

①正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺上傳來小女兒的尖叫。停電了。別的樓上

都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！

②忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來！”

③我借著外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎么

有影子呢？

④我方發(fā)現(xiàn)陽臺比屋里亮得多，而外頭沒有幻。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一笠極大的幻，明月洛

浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神奇的月光鎮(zhèn)住了。

A夜空洗過一樣潔凈而深邃,發(fā)著微光,像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感,使我想伸手觸摸。星星只三五個，

隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說著我聽不到的神秘對話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光

輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，

心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。

⑤我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天

上呢？B月光下,女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧.光與影十分和諧,如童話里的小天使。我蹲下身抱抱

她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抽頭看看月亮，大家很默契地不說話。

⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯，咱家養(yǎng)著月亮！”女兒拉拉我的手，“爸爸，

看！”

⑦她指著窗下的魚缸，果然水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金

色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光激涯的網(wǎng)。

⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是……是！”我有些激動。家里養(yǎng)著月亮，

這是一句渾然天成的詩啊。

⑨家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風月本無常主，閑者便是主人”，這話

說得真對。意識到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無

法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了

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衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風、夏花、

秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點心情，可以烹一盞晚霞細品，就

像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的大趣，

怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽?/p>

月光里靜默著。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掏起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她

手心.魚缸史依舊有月亮.叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠里都閃

爍著一枚月亮。

⑩我們在月光下無所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時抬頭看看月亮，月亮也有笑意；

有時低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。

?睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：C”爸爸.月

亮素得好好的,和魚兒逗著玩兒呢!”我對她說：“我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財啦！”

?明月自騏人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們來的走養(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的，情懷，千幾歲月，

尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜錚地睡去。

⑴閱讀全文，用簡潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程。

停電見月亮好①f②今靜夜悟月亮

(2)賞析是一種很好的讀書方法，它可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，把我們閱讀時的思

考、聯(lián)想、感悟及時地表達出來。請從文中ABC三個畫線句子中任選一個句子來賞析，談談它好在哪里。

⑶文章除了寫“我〃的思想感情變化外，為什么花了很多筆墨來寫女兒的言行？請簡要分析工

⑷文章第⑩段寫到“我們在月光下無所事事地用玩”，你認為這里的“閑〃的意蘊和蘇軾筆下的“閑”是否相

同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

材料：

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(蘇軾《記承天寺夜游》)

【答案】(1)全家賞月亮；魚缸養(yǎng)月亮

(2)A.運用比喻，生動形象地描寫了夜空純凈幽遠的美，表達了我對夜景的喜愛之情。

B.此句運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了月光籠罩下的女兒像天使?樣的美麗。

C.此句用擬人的手法，賦予月亮人的情感，"養(yǎng)"“逗”等詞語，生動地寫了女兒眼中月亮的頑皮可愛，同時也

表現(xiàn)了女兒單純的稚趣。

⑶女兒先是發(fā)現(xiàn)了月光的柔美迷人，進而又看到魚缸中的月亮更有樂趣，文章將女兒的童心和對自然的欣

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賞能力與"我”作對比，表達了成人更應去體會感悟大自然的美，做自然的主人的主旨。

⑷不同。作者的“閑”是指在閑暇中要去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略自然的美好，而蘇軾的“閑”不僅表現(xiàn)了他欣賞美景安逸自

適的心境，其中也透露111被貶的苦悶。

【詳解】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。

通讀全文，進行文章梳理可知，本文笫①自然段寫了我們停電發(fā)現(xiàn)月亮；笫②一⑤自然段寫了全家欣賞月

亮的過程及感悟：第⑥一?段寫了我們欣賞的伯缸中“養(yǎng)〃的月亮：第?段對這一晚由看月亮引發(fā)的感悟c

然后，結(jié)合提示信息“停電見月亮"、“靜夜悟月亮〃，需要概括的句式為“2字情節(jié)特征詞+動詞+月亮〃的格式,

依據(jù)上述情節(jié)進行概括即可。

（2）本題考杳賞析語句。

A處為第④段“夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸”，

修辭角度來看，“像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感"運用J'比喻修辭的手法，將"夜空"比作"黑色綢緞"，生動形

象地寫出了夜空靜流、深遠的美感，表達了我對景色的喜愛及內(nèi)心的愉悅之情。

B史為第⑤段“月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童.話里的小天使〃，“如童.

話里的小天使〃運用了比喻的修辭手法，把“月光下的女兒"比作"童話里的小天使"，生動形象地寫出了女兒

在月光籠罩下的美麗、純潔，流露出對女兒的寵愛。

C史為第?段“爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！"，從表達方式來看，這是語言描寫，通過女

兒跟我的對話，生動形象地寫出女兒的童真童趣與純真。

（3）本文考查寫作用意。

文章除了寫“我〃的思想感情變化外，還花了很多筆墨來寫女兒的言行，因為從結(jié)構(gòu)上來說，是女兒先發(fā)現(xiàn)了

月亮的美麗，又發(fā)現(xiàn)了魚缸里的上亮更有樂趣，并來跟我分享發(fā)現(xiàn)和感受，才帶動和引發(fā)“我〃的一系列情感

變化；從內(nèi)容上，女兒對自然界的童.真與“我"的成人角度的觀察形成對比，兒童.比成人更容易發(fā)現(xiàn)生活中的

美好，表現(xiàn)了兒童的純真美好及可貴。

（4）本文考查對比閱讀。

第⑩段寫到“我們在月光下無所事事地閑玩〃里的“閑''是指在空閑的時間里去純粹地放松、玩耍，結(jié)合上下

文含有在放松之中領(lǐng)悟身邊的美好的意味；而蘇軾的《記承天寺夜游》中"何夜無月？何處無竹柏？但少閑

人如吾兩人者耳”里的"閑’’則是表現(xiàn)了詩人雖被貶黃州卻能邀友賞月，并對月夜景色進行了了美妙描繪，體

現(xiàn)「他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)

了他曠達樂觀的人生態(tài)度。

故，二者的“閑”不相同。

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【點睛】材料參考譯文：

哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

（蘇軾《記承天寺夜游》

挑戰(zhàn)真題

七、文言文閱讀（2025?四川廣安?中考真題）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。令無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

柏？華少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳惶李常

也。何為而在此？"方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之竺《俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭

然，而與妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。晚年庵③居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀恁服，徒步往

來山中，人英識也。

（節(jié)選自蘇軾《方山子傳》，有刪改）

【注釋】①方山子：即陳憤＜zac）,字季常，北宋文士，太常少卿陳希亮之子。②光：光州，今河南省潢

川縣一帶。黃：黃州，今湖北省黃岡市一帶。③庵：草房。

14.解釋加點詞的含義。

（1）卷無與為樂者念：______

（2）但少閑人但：______

（3）余告之故故：______

（4）聳然呼之異：_