2025-2026學(xué)年吉林省長春七十二中七年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（15分）

1.（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

輕輕打開七年級上冊的語文課本，眼前花團錦簇，令人目不暇談：跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的是牧童1詆。亮

的笛聲，傳早著春的氣息；從草間直竄向云霄的叫天子，竹現(xiàn)著百草園的神奇；癱瘓的史鐵生在菊花開得

潑潑灑灑的秋天，懂得了母親未說完的話；海倫?凱勒面對不幸的命運，恍然木值，終于在黑暗的世界里尋

找到了光明……語文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，滋潤心田的有一股股清泉細流。尋一方靜

謐之處，讀一本成長之書，感受語文的世界，這讓我面對生活中的困境能夠不再徘徊，不再悵惘，奮力前

行。

（1）寫出相應(yīng)的詞和拼音。

@liao亮

②隼向___________

（2）文段中加點詞使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.目不暇接

B.傳遞

C.體現(xiàn)

D.恍然大悟

2.（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全。防止不要發(fā)生意外事故。（刪去“不要”）

B.到了退休年齡的他，身體和精力還很強壯。（將“強壯”改為“充沛”）

C.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。（把“能否”刪掉）

D.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。（在“個性化”后

面加上“的服務(wù)”）

3.（2分）請將“花團錦簇，目不暇接”準確、工整地抄寫在下面田字格內(nèi)。

4.（7分）名篇名句默寫。

①以文解詩：楊花落盡，子規(guī)不停地啼叫，聽說你仕途很不得意，要被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五

條溪水……上段文字對應(yīng)詩句：,。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有

此寄》）

②以歌解詩：小語同學(xué)聽至r'夕陽西下，蕭瑟秋風(fēng)說話，思念的人在寂寞里掙扎……”的歌聲時，想到了

“，（馬致遠《天凈沙?秋思》）

③以用解詩：小金同學(xué)暑假跟隨父母登上碣石山，看到山島上草木茂盛的景象，不禁脫口而出：“樹木

叢生,o”（曹操《觀滄海》）

④以理解詩：“,?！碧N含著一種時序交替的自然理趣，生動地寫出了夜退

日出，冬去春來的變化。（王灣《次北固山下》）

二、閱讀（45分）

5.（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

黃琬巧對

黃琬幼而慧，祖父瓊初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。

瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，日：“何不言日食之余，如月之初?”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇

愛之。

（1）解釋下列加點詞語的意思。

①與公女講論文義_______________________

②俄而雪驟

③撒鹽空中差可坦

④瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之

（2）請用兩條給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

（3）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①白雪紛紛何所似？

②何不言日食之余，如月之初？

（4）簡要說說“未若柳絮因風(fēng)起”的表述好在何處。

(5)【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中“瓊大驚”描寫方法上有何相似之處？有何表達效果？

6.(20分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

一滴淚掉下來要多久

①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎

的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。

②看到四面漏風(fēng)的校舍。我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，

事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李然的孩子，就讓我頭疼。

③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李然，我剛才讀到哪

了？'‘同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊。”班上哄堂大笑。

④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著

他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。"淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為

什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼,轉(zhuǎn)過身，頭

也不回地走了。我心里覺得難過,他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，

家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋韱?？“我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。

剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒

氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

⑦幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下

雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似

的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

⑨走到院里,爺爺正沖他發(fā)脾氣:“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”

話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

⑩他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也

怨不得孩子?！澳赣H走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工

了?！拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。

?t忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的

肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

斷二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的

陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊:“李

然，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊

得格外響。

邂不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含

苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

(1)請你梳理全文，概括李然的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。

父母外出打工，他哭干眼淚一挨別的孩子打，他昂著頭，①一父母打工回家受傷，②

一③,終于掉下眼淚。

(2)結(jié)合語境，品味語言，回答下面的問題。

①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。(從人物描寫角度賞析)

②他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。(從修辭方法角度賞析)

(3)文中的“我”作為李然變化的見證者，也是一個重要人物，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的人物形象。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說說標題《一滴淚掉下來要多久》好在哪里。

7.(10分)閱讀名著《朝花夕拾》，按照要求完成小題。

(1)下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述不正確的一項是

A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年、青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部回憶性散文集，蘊含著溫

馨的回憶和理性的批判。

B.《朝花夕拾》原名為《舊事重提》。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

C.《藤野先生》記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖、詢問中國女人裹腳等事，歌頌了藤野治學(xué)嚴謹，沒

有民族偏見的品格。

D.《狗?貓?鼠》一文中作者深情回憶了童年時擁有過的一只小貓，同時諷刺了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的

正人君子的真實面目。

(2)《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景。

《①____________》回憶兒時父親被江湖庸醫(yī)誤診而死，對他刺激很大，所以他后

來要到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)救國。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

《五猖會》②________________________

南京《③_________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》描寫了魯迅在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)和生活，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)

期間，感受到醫(yī)學(xué)也無法救國，因此選擇了④___________的

道路。

（3）童年對人影響深遠。有的人，用童年治愈一生；有的人，用一生治愈童年。根據(jù)《朝花夕拾》的

閱讀，結(jié)合作品具體內(nèi)容，說說童年對魯迅的影響（兩點即可）。

三、綜合實踐（10分）

8.（10分）七年級（1）班正在舉行以“交友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：下列選項與交友無關(guān)的典故是

A.管鮑之交

B.琴瑟和鳴

C.割席斷交

D.高山流水

（2）任務(wù)二：關(guān)于“朋友”，我們有話要說，請參照示例，再仿寫一個句子。

朋友是快樂日子里的一把吉他、盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

（3）根據(jù)國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)，將網(wǎng)友對中學(xué)生的影響情況繪制成以下表格。請仔

細觀察表格。從中能得出什么結(jié)論？并談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交友方面有哪些建議。

網(wǎng)友對中學(xué)生的影響

影響極大的負面有些影響促進學(xué)習(xí)成幫助比現(xiàn)實中沒有影響

影響長大

百分比40.9%18.1%6.0%9.8%15.24%

結(jié)論：_______________________

四、作文（50分）

9.（50分）花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床

頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之

花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。

請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。

提示：①文體不限（詩歌除外），書寫工整，卷面整潔，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2025-2026學(xué)年吉林省長春七十二中七年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

題號2

答案B

一、積累與運用（15分）

1.（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

輕輕打開七年級上冊的語文課本，眼前花團錦簇，令人目不喉毯：跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的是牧童1話。亮

的笛聲，傳遇著春的氣息；從草間直竄向云霄的叫天子，住現(xiàn)著百草園的神奇；癱瘓的史鐵生在菊花開得

潑潑灑灑的秋天，懂得了母親未說完的話；海倫?凱勒面對不幸的命運，仙然名值，終于在黑暗的世界里尋

找到了光明……語文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，滋潤心田的有一股股清泉細流。尋一方靜

謐之處，讀一本成長之書，感受語文的世界，這讓我面對生活中的困境能夠不再徘徊，不再悵惘，奮力前

行。

（1）寫出相應(yīng)的詞和拼音。

①1道。亮噫

②竄向cuAn

（2）文段中加點詞使用不恰當?shù)囊豁検荄

A.目不暇接

B.傳遞

C.體現(xiàn)

D.恍然大悟

【解答】答案：

（1）①噫②cu布

（2）D

2.（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全。防止不要發(fā)生意外事故。（刪去“不要”）

B.到了退休年齡的他，身體和精力還很強壯。（將“強壯”改為“充沛”）

C.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。（把“能否”刪掉）

D.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。（在“個性化”后

面加上“的服務(wù)”）

【解答】ACD.正確；

B.有誤，搭配不當，應(yīng)將“身體和精力還很強壯”改為“身體還很強壯，精力還很充沛”。

故選：Bo

3.（2分）請將“花團錦簇，目不暇接”準確、工整地抄寫在下面田字格內(nèi)。

【解答】答案：

花團錦簇，目不暇接

4.（7分）名篇名句默寫。

①以文解詩：楊花落盡，子規(guī)不停地啼叫，聽說你仕途很不得意，要被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五

條溪水……上段文字對應(yīng)詩句：楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷

龍標遙有此寄》）

②以歌解詩：小語同學(xué)聽至『‘夕陽西下，蕭瑟秋風(fēng)說話，思念的人在寂寞里掙扎……”的歌聲時，想到了

“夕陽西下,斷腸人在天涯（馬致遠《天凈沙?秋思》）

③以用解詩：小金同學(xué)暑假跟隨父母登上碣石山，看到山島上草木茂盛的景象，不禁脫口而出：“樹木

叢生，百草豐茂?！保ú懿佟队^滄海》）

④以理解詩：“海日生殘夜,江春入舊年。”蘊含著一種時序交替的自然理趣，生動地寫出了

夜退日出，冬去春來的變化。（王灣《次北固山下》）

【解答】答案：

①楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪（注意“規(guī)、道、溪”的書寫）

②夕陽西下斷腸人在天涯（注意“斷、涯”的書寫）

③百草豐茂（注意“茂”的書寫）

④海日生殘夜江春入舊年（注意“殘”的書寫）

二、閱讀（45分）

5.（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

黃琬巧對

黃琬幼而慧，祖父瓊初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。

瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，日：“何不言日食之余，如月之初?”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇

愛之。

(1)解釋下列加點詞語的意思。

①與［L玄講論文義子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女

②俄而雪爨急

③撒鹽空中差可擬相比

④瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深可愛之以……為奇

(2)請用兩條給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

(3)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①白雪紛紛何所似？

②何不言日食之余，如月之初？

(4)簡要說說“未若柳絮因風(fēng)起”的表述好在何處。

(5)【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中“瓊大驚”描寫方法上有何相似之處？有何表達效果？

【解答】(1)本題考查理解文言詞義。

①與兒女講論文義：謝安在雪天與子侄輩討論詩文?！皟号痹诠盼闹兄缸优?，這里泛指小輩，包括侄兒

侄女。

②俄而雪驟：不久雪下得急了。“俄而”表時間短暫，“驟”形容急。

③撒鹽空中差可擬：把鹽撒在空中差不多可以相比。“擬”是“相比

④瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之：黃瓊驚訝地用黃琬的話回答太后，并因此非常喜愛他?！捌妗奔?/p>

“以……為奇”。

(2)本題考查文言斷句。

“瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之”意為：黃瓊驚訝地立即用黃琬的話回答太后，并因此非常喜愛他。根

據(jù)動作先后，應(yīng)在“大驚""應(yīng)詔'’后斷開。斷句結(jié)果：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

(3)本題考查翻譯文言句子。

①重點詞語：“何所似”即“所似何”，賓語前置，意為“像什么”。句意：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？

②重點詞語：何不言日食之余，如月之初？“日食之余”指日食后剩下的部分，“如月之初”比喻像初升的

月亮。句意：為什么不說日食剩下的部分，就像初升的月亮呢？

(4)本題考查賞析句子。

謝道稿將雪比作“柳絮因風(fēng)起”，較之胡兒的“撒鹽空中”，優(yōu)勢在于：形態(tài)更貼切：柳絮輕盈飄逸，與雪

的柔美姿態(tài)一致；鹽粒下落直白，缺乏美感。意境更深遠：柳絮隨風(fēng)飛舞，暗含春意將至的生機，賦予

雪以動態(tài)美和詩意。

(5)本題考查描寫方法。

相似之處：兩處均通過神態(tài)描寫(“大笑樂”“大驚”)側(cè)面表現(xiàn)人物智慧。謝安“大笑樂”因謝道鎘的巧妙

比喻而欣喜。黃瓊“大驚”因黃琬的機智回答而意外。表達效果：突出兒童才思敏捷，超越成人預(yù)期。反

襯長輩對晚輩的贊賞，增強故事趣味性。

答案：

(1)①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女②急③相比④以……為奇

(2)瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

(3)①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？

②為什么不說日食剩下的部分，就像初升的月亮呢？

(4)因為把雪比作“柳絮”在風(fēng)中飛舞，增添了一股輕盈、靈動之美，使得雪的形象更加生動。預(yù)示著

春天即將到來，有深刻的意蘊。

(5)相似之處：都運用了神態(tài)描寫。表達效果：【甲】文“公大笑樂”生動地寫出謝安聽到侄女精彩比喻

后的愉悅、贊賞之情，烘托出家庭聚會的融洽氛圍；【乙】文“瓊大驚”形象地寫出黃瓊聽到黃琬巧妙回

答后的驚訝，突出黃琬的聰慧過人。

6.(20分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

一滴淚掉下來要多久

①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎

的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。

②看到四面漏風(fēng)的校舍。我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，

事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李然的孩子，就讓我頭疼。

③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李然，我剛才讀到哪

了？“同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮Α?/p>

④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著

他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。"淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為

什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼,轉(zhuǎn)過身，頭

也不回地走了。我心里覺得難過,他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，

家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋韱?？"我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。

剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒

氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

⑦幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下

雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似

的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

⑨走到院里,爺爺正沖他發(fā)脾氣:“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”

話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

⑩他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也

怨不得孩子。“母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工

了?！拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。

映忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的

肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

瞬二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的

陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊:“李

然，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊

得格外響。

晚不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含

苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

(1)請你梳理全文，概括李然的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。

父母外出打工，他哭干眼淚T挨別的孩子打，他昂著頭，①不讓眼淚落下來一父母打工回家受傷，

②他無動于衷一③聽到父母明年不再外出打工的決定，終于掉下眼淚。

(2)結(jié)合語境，品味語言，回答下面的問題。

①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。(從人物描寫角度賞析)

②他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。(從修辭方法角度賞析)

(3)文中的“我”作為李然變化的見證者，也是一個重要人物，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的人物形象。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說說標題《一滴淚掉下來要多久》好在哪里。

【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的梳理。首先，文中提到父母外出打工時，“剛開始那會兒，他想起

來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”，所以最初是父母外出打工，

他哭干眼淚。接著，當他被別的孩子打時，“淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來”，這里明

確體現(xiàn)了他即使在這種被欺負的情況下，也努力不讓眼淚落下來，所以此處應(yīng)填“不讓眼淚落下來”。然

后，父母打工回家受傷后，從“他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子“可看出他當時的反應(yīng)是無動于衷，

故此處填“他無動于衷”。最后，當聽到母親說“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去

打工了”，他才“低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來"，即聽到父母明年不再外出打工的決定時，

他終于掉下眼淚。

(2)本題考查賞析句子。

①從人物描寫角度賞析“他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了”這句話。人物描寫方法主要有

外貌、語言、動作、心理、神態(tài)描寫等，此句主要運用了動作描寫?！袄淅涞乜础边@一動作，表現(xiàn)出李然

對“我”的一種冷漠態(tài)度，他似乎不愿意與“我”有過多的交流或接受“我”的關(guān)心?！稗D(zhuǎn)過身”“頭也不回地走”

進一步強化了他這種拒絕他人靠近、想要獨自離開的狀態(tài)，生動地刻畫出他內(nèi)心的倔強。而這種倔強其

實是他用來掩飾自己內(nèi)心脆弱和孤獨的一種方式，因為長期缺乏父母的關(guān)愛，他已經(jīng)習(xí)慣了將自己的真

實情感封閉起來，不輕易向他人表露。

②從修辭方法角度賞析“他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)”這句話。此句運用了比喻的修辭手法，將李

然比作一陣風(fēng)。比喻的作用是能夠使所描繪的事物更加形象、生動。在這里，把奔跑的李然比作風(fēng)，形

象地寫出了他在得知父母不再外出打工后的那種輕松、愉悅的狀態(tài)。之前李然一直處于憂郁、漠然的狀

態(tài)，而此刻他的內(nèi)心因為父母將留下來陪伴他而充滿了喜悅和活力，就像風(fēng)一樣輕盈、自在，通過這個

比喻，鮮明地對比出他前后的精神狀態(tài)變化，讓讀者更直觀地感受到他內(nèi)心情緒的轉(zhuǎn)變。

(3)本題考查對人物形象的分析。分析“我”的人物形象，需要綜合文中與“我”相關(guān)的各種行為、表現(xiàn)

等內(nèi)容來進行。文中提到“看到四面漏風(fēng)的校舍。我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播

到孩子們的心田”，這表明“我”是一個有愛心的人，看到山村學(xué)校條件艱苦，就決定留下來支教，希望

能給孩子們帶來知識和希望，體現(xiàn)了“我”的奉獻精神。面對李然在課堂上走神、和別人打架等一系列問

題，“我”并沒有忽視不管，而是積極探尋原因，“周末，我到他家里走訪“，通過到他家了解情況，試圖

去關(guān)心他、幫助他解決問題，這體現(xiàn)了“我”作為一名老師的責(zé)任感，對學(xué)生的關(guān)心不僅僅局限于課堂上

的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的生活和內(nèi)心世界。最后，當看到李然在父母決定不再外出打工后的轉(zhuǎn)變，“我眼

眶全濕，悄悄地離開了“，“我”為李然的變化而感動，并且選擇默默離開，不打擾他的喜悅，這又表現(xiàn)

出“我”對學(xué)生的尊重和關(guān)愛，懂得在合適的時候給予學(xué)生空間，讓他們充分享受這份來之不易的幸福和

快樂。

(4)本題考查標題的妙處。這個標題很獨特，它提出了一個看似簡單卻又引人深思的問題一一滴淚

掉下來要多久？讀者在看到標題時，自然會產(chǎn)生好奇，想要知道這滴淚背后有著怎樣的故事，是誰的淚，

為什么要關(guān)注它掉下來的時間等等，從而有效地吸引了讀者的閱讀興趣，促使讀者去文中尋找答案。概

括內(nèi)容方面：文章的主要情節(jié)確實是圍繞著李然的一滴淚展開的。從父母外出打工他哭干眼淚，到中間

經(jīng)歷各種事情時他努力克制不讓眼淚落下或表現(xiàn)得無動于衷，再到最后聽到父母不再外出打工的決定時

眼淚終于掉落，整個故事的發(fā)展脈絡(luò)都是以這一滴淚為線索串聯(lián)起來的，所以標題很好地概括了文章的

主要內(nèi)容。揭示主題方面：“一滴淚掉下來要多久”不僅僅是在描述一個簡單的生理現(xiàn)象，更是象征著李

然內(nèi)心的情感變化過程。李然在父母外出打工的漫長歲月里，經(jīng)歷了孤獨、堅強，內(nèi)心的情感不斷壓抑，

而這一滴淚掉下來的過程，實際上就是他從那種孤獨、堅強的狀態(tài)到重新獲得家庭溫暖、內(nèi)心重新燃起

希望的漫長過程。通過這個標題，深刻地揭示了文章的主題，即留守兒童對父母關(guān)愛的渴望以及家庭溫

暖對孩子成長的重要性，讓讀者在讀完文章后，能更深刻地理解這種情感和主題。

答案：

(1)①不讓眼淚落下來；②他無動于衷；③聽到父母明年不再外出打工的決定。

(2)①運用動作描寫，“冷冷地看”“轉(zhuǎn)過身”“頭也不回地走”這些動作生動地表現(xiàn)出李然的冷漠和倔強，

他用這種態(tài)度來掩飾內(nèi)心的脆弱和孤獨，對周圍人的關(guān)心表現(xiàn)出抗拒。②運用比喻的修辭手法，將奔跑

的李然比作一陣風(fēng)，形象地寫出了李然得知父母不再外出打工后的輕松、愉悅和充滿活力的狀態(tài)，與之

前的憂郁、漠然形成鮮明對比。

(3)“我”是一個有愛心、有責(zé)任感的支教老師?？吹缴酱鍖W(xué)校校舍破舊，決心留下來支教，體現(xiàn)了“我”

的奉獻精神；面對李然的問題，“我”積極探尋原因，到他家走訪，關(guān)心他的成長，在看到他的轉(zhuǎn)變后，

“我”為之感動并默默離開，不打擾他的喜悅，表現(xiàn)出“我”對學(xué)生的關(guān)愛與尊重。

(4)①標題設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，讓讀者想要探究一滴淚掉下來到底需要多久以及背后的

故事；②標題概括了文章的主要內(nèi)容，文章圍繞李然的一滴淚展開，講述了他從父母外出打工哭干眼淚

到重新落淚的經(jīng)歷；③“一滴淚掉下來要多久''象征著李然內(nèi)心從孤獨、堅強到重新獲得溫暖與希望的漫

長過程，深刻地揭示了文章的主題，即留守兒童對父母關(guān)愛的渴望以及家庭溫暖對孩子成長的重要性。

7.(10分)閱讀名著《朝花夕拾》，按照要求完成小題。

(1)下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述不正確的一項是B

A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年、青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部回憶性散文集，蘊含著溫

馨的回憶和理性的批判。

B.《朝花夕拾》原名為《舊事重提》。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

C.《藤野先生》記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖、詢問中國女人裹腳等事，歌頌了藤野治學(xué)嚴謹，沒

有民族偏見的品格。

D.《狗?貓?鼠》一文中作者深情回憶了童年時擁有過的一只小貓，同時諷刺了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的

正人君子的真實面目。

（2）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景。

《①父親的病》回憶兒時父親被江湖庸醫(yī)誤診而死，對他刺激很大，所以他后

來要到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)救國。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

《五猖會》②記敘了作者少年時一次看五猖會發(fā)生的波折，控訴了封建

家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘。

南京《③瑣記》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》描寫了魯迅在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)和生活，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)

期間，感受到醫(yī)學(xué)也無法救國，因此選擇了④棄醫(yī)從文的

道路。

（3）童年對人影響深遠。有的人，用童年治愈一生；有的人，用一生治愈童年。根據(jù)《朝花夕拾》的

閱讀，結(jié)合作品具體內(nèi)容，說說童年對魯迅的影響（兩點即可）。

【解答】（1）本題考查名著分析。

ACD.正確；

B.有誤，《孔乙己》是魯迅的短篇小說，收錄在《吶喊》中，并不在《朝花夕拾》里。

故選:Bo

（2）本題考查名著分析。①魯迅父親被江湖庸醫(yī)誤診而死這一情節(jié)出自《父親的病》，這一經(jīng)歷促使他

后來去日本留學(xué)學(xué)醫(yī)。②《五猖會》主要圍繞“我”對五猖會的熱切盼望以及父親的阻難展開，生動地體

現(xiàn)了父子間的矛盾和兒童心理被壓抑的情況。③《瑣記》回憶了隔壁衍太太的一些事以及魯迅離開紹興

去南京求學(xué)的過程。④魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)期間，意識到醫(yī)學(xué)只能救治人的身體，無法拯救人的靈魂，于是

選擇了棄醫(yī)從文，用文字來喚醒民眾。

(3)本題考查名著分析。從《朝花夕拾》的具體篇目中選取事例，分析童年經(jīng)歷對魯迅思想、情感、

創(chuàng)作等方面的影響。童年的經(jīng)歷是魯迅創(chuàng)作的重要素材，也塑造了他的價值觀和對社會的看法?！笆纠?/p>

童年時阿長為魯迅買來《山海經(jīng)》，阿長雖然有許多小毛病，比如喜歡切切察察、滿肚子繁瑣的禮節(jié)等，

但她對魯迅的關(guān)愛讓魯迅感受到了溫暖，阿長的善良和樸實給魯迅留下了深刻的印象，也讓他在日后的

創(chuàng)作中時?；貞浧疬@份來自底層人民的溫情。又如在《五猖會》中，父親在“我”盼著去看五猖會時讓“我”

背書，這種強制性的封建教育對魯迅的童年造成了傷害，使他深刻認識到封建教育對兒童天性的壓制，

這也影響了他日后對封建教育制度的批判態(tài)度。

答案；

(1)B

(2)①父親的病；②記敘了作者少年時一次看五猖會發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對

青少年身心的摧殘；③瑣記；④棄醫(yī)從文

(3)示例：童年時，魯迅經(jīng)歷了家道的中落，父親的病逝，早早就體會下生活的艱辛、人情的冷暖，

這使他形成了理性冷靜的個性,形成了對社會的深刻洞察力、批判力;長媽媽送給魯迅繪本的《山海經(jīng)》，

還常常給魯迅講民間故事，這使魯迅產(chǎn)生了對于繪畫的興趣，豐富了他的知識面和想象力，使他感受到

底層勞動者所具有的善良與溫暖；和父親的關(guān)系是魯迅童年經(jīng)歷的重要部分，父親強迫魯迅再去看五猖

會之前背書，這使魯迅對封建教育方式進行審視，并呼吁游戲是兒童的天性；《二十四孝圖》所記“臥冰

求鯉”的故事讓魯迅不解，“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事更是讓他反感，這讓魯迅對封建禮教、封建孝

道進行反思、批判。

三、綜合實踐(10分)

8.(10分)七年級(1)班正在舉行以“交友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：下列選項與交友無關(guān)的典故是B

A.管鮑之交

B.琴瑟和鳴

C.割席斷交

D.高山流水

(2)任務(wù)二：關(guān)于“朋友”，我們有話要說，請參照示例，再仿寫一個句子。

朋友是快樂日子里的一把吉他、盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

(3)根據(jù)國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)，將網(wǎng)友對中學(xué)生的影響情況繪制成以下表格。請仔

細觀察表格。從中能得出什么結(jié)論？并談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交友方面有哪些建議。

網(wǎng)友對中學(xué)生的影響

影響極大的負面有些影響促進學(xué)習(xí)成幫助比現(xiàn)實中沒有影響

影響長大

百分比40.9%18.1%6.0%9.8%15.24%

結(jié)論：網(wǎng)友對中學(xué)生的影響以極人的負面影響為主。

【解答】答案：

（1）B

（2）示例：朋友是孤獨旅程中的一聲鳥鳴，悠悠地為你帶來心靈的慰藉。

（3）結(jié)論：網(wǎng)友對中學(xué)生的影響以極人的負面影響為主。

建議