2025-2026學年河北省石家莊四十二中九年級（上）10月月考

化學試卷

一、單選題：本大題共20小題，共40分。

1.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻，我國的下列古代發(fā)明及應用中，不涉及化學變化

的是（）

A.汨黏土燒制陶瓷B.黑火藥爆炸C.用糧食釀醋D.活字印刷

2.下列化學反應中，屬于化合反應的是（）

高溫占燃

A.碳酸鈣t氧化鈣+二氧化碳B.甲烷+氧氣.一'二氧化碳+水

點燃

C.氫氣+氧氣—水D.鋅+硫酸T硫酸鋅+氫氣

3.空氣是一種寶貨的資源，下列有關空氣的說法正確的是（）

A.稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈

B.空氣中含有氧氣，氧氣的質量分數(shù)約為21%

C.空氣中氮氣化學性質較活潑，可用作食品防腐的保護氣

D.目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括NO2、。3、。。2等

4.2024年一篇報道“月壤制氧，中國試驗出第一口氧氣”，震驚世界.下列說法正確的是（）

A.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

B.氧氣可作火箭發(fā)動機的燃燒劑

C.氧氣可作焊接金屬的保護氣

D.可通過加壓降溫將氧氣變成液氧儲存在藍色鋼瓶中

5.興趣小組的同學在老師的帶領下組裝了微型空氣質量“檢測站”，用于監(jiān)測當?shù)乜諝庵械闹饕廴疚铩?/p>

某日相關數(shù)據(jù)如圖。下列說法不正確的是（）

PMg139gg/mJ

PM”43pg/m3

NO>即g/m，

SO.Opg/m,

0]l36Rg/m'

中度就發(fā)嚴就

空氣偵量指數(shù)及主要污染物含量

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A.空氣質量指數(shù)越大表示空氣質量越好B.空氣中NO2、SO?過多會形成酸雨

C.除已監(jiān)測到的污染物外，還需監(jiān)測C。D.為改善空氣質量，提倡“綠色出行”

6.下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）

A.蒸儲水、澄清石灰水B.冰水混合物、四氧化三鐵

C.鐵礦石、碘鹽D.生理鹽水、氮氣

7.構成物質的微觀粒子有分子、原子和離子。下列由原子構成的物質是（）

A.過氧化氫B.鐵C.氧化汞D.水

8.宏微結合是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（）

A.六月茉莉花飄香一一分子是不斷運動的

B.。。和CO2具有不同化學性質一一構成物質的分子不同，不同分子具有不同的化學性質

C.液態(tài)水受熱變成水蒸氣，體積膨脹一一升高溫度，分子體積變大

D.紅熱的鐵絲在空氣中不易燃燒，在氧氣中劇烈燃燒一一單位體積內氧分子的數(shù)目不同

9.借助模型可以更好地認識物質的微觀構成。下列模型可以用來表示的是（）

A.MB.七,C..D.Q>

10.如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中黑球和白球分別表示相中不同的原子，那么其中表示純凈物的是（）

12.如圖是實驗室利用高鐳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，具中正確的是（）

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取用高缽酸鉀加熱高銃酸鉀

I高鏡

驗滿氧氣熄滅酒精燈

13.某同學稱取13.5g的氯化鈉（1g以下用游碼），稱完才發(fā)現(xiàn)祛碼和試劑放反了，該同學實際稱取的氯化鈉

質最為（）

A.12.5gB.13gC.12gD.13.5g

14.某同學在量取液體藥品時，先仰視量筒讀數(shù)35mL,倒出部分后，乂俯視讀數(shù)25mL,則該同學實倒出

藥品的量（）

A.大于10mLB.等于10mLC.小于10mLD.無法確定

15.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

B.鎂條在空氣中燃燒，產生氧化鎂

C.過氧化氫溶液中加入二氧化鐳，迅速產生大量氣泡

D.紅磷在空氣中燃燒：發(fā)光、放熱、產生大量白霧

16.下列現(xiàn)象中，說明裝置氣密性不好的是（）

A.實驗1中用手捂住試管外壁,澆杯中導管口有氣泡冒出

B.實驗1中將試管放入冰水里，燒杯中導管內上升一段水柱

C.實驗2中向外拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒出氣泡

D.實驗2中向里推注射器活塞，氏頸漏斗內無明顯變化

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A.蠟燭燃燒時瓶中只觀察到有火焰，放熱現(xiàn)象

B.蠟燭燃燒前裝置內只有氯氣

C.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

D.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

22.甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣中的一種，用一燃燒的木條分別插入瓶中，依

次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更旺，則可推斷所盛氣體依次是（）

A.氧氣、二氧化碳、空氣B.二氧化碳、空氣、氧氣

C.空氣、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、空氣

23.某同學給液體加熱時試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（）

①沒有給試管均勻預熱

部管外壁有水滴

③試管內液體超過了容積的三分之一

做口熱時試管與燈芯接觸

⑤用酒精燈外焰加熱試管

⑥to熱后立即清洗試管

A.全部B.C.D.

24.分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）

選項歸類方法

A由分子構成的物質五氧化二磷、水、稀有氣體

B大氣污染物粉塵、二氧化硫、氮氣

C可直接加熱的儀器燒杯、量筒、燃燒匙

D氧化反應食物變質、金屬生銹、木炭燃燒

A.4B.BC.CD.D

25.下列關于氧化反應的敘述正確的是（）

A.氧化反應一定是化合反應

B.凡是兩種或兩種以上物質發(fā)生的反應是氧化反應

C.物質跟氧氣發(fā)生的反應是氧化反應

D.氧化反應都很劇烈，且都會發(fā)光、放熱

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26.用透明筆管和筆帽進行微型實驗探究分子的性質（如圖所示，裝置密閉性良好）。關于此實驗的說法不正

確的是（）

滴有濃氨水

的棉藥團濾紙條

酚酎溶液

A.此實驗證明分子是不斷運動的B.濾紙條上滴有的酚配從左到右依次變紅

C.將此裝置浸入冰水中，濾紙條不會變紅D.該實驗的優(yōu)點是節(jié)約和環(huán)保

27.化學概念間有如圖所示的部分關系，下列說法正確的是（）

包含關系并列關系交叉關系

A,純凈物與混合物屬于包含關系B.緩慢氧化與氧化反應屬于交叉關系

C.物理變化與化學變化屬于包含關系D.氧化反應與化合反應屬于交叉關系

28.我國空間站內將氧氣與儲備的其他氣體以一定比例混合成“人造空氣”（21%的氧氣，78%的氮氣，控

制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列說法正確的是（）

A.21%和78%指氣體的質量分數(shù)

B將帶火星的木條放在“人造空氣”中，木條燃燒更旺

C可用紅磷燃燒法測定“人造空氣”中的氧氣含量

D.“人造空氣”與空氣成分完全相同

29.氫氣和氯氣的混合氣體在強光照射時會發(fā)生爆炸，微觀示意圖如圖。卜.列說法錯誤的是（)

A.該反應前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變

B.該反應中分子的種類和數(shù)目均發(fā)生了改變

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C.該反應的基本反應類型為化合反應

D.一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構成

A.A---加熱高銃酸鉀制氧氣

B.B——向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化鐳

C.C——用等最等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣

0.D一一加熱高缽酸鉀制取氧氣

31.化學就在我們身邊，它能改變我們的生活。在下列物質中選擇適當物質填空(填字母序號)。

A.空氣8.二氧化硫C.紅磷。.水E.氧氣產.氮氣G.二氧化碳

(1)醫(yī)療急救上常用到的氣體是:

(2)與氧氣反應能產生大量白煙的是______；

(3)空氣中按體積計算含量最高的是______.

32.請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類角度：空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從變化角度：分離液態(tài)空氣的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同，發(fā)生(填“物理”或“化學”)

變化。

(3)從環(huán)保角度：為改善空氣質量，下列做法正確的是(填字母)。

A.禁止使用化石燃料

B推廣使用新能源汽車

C.工廠廢氣直接排放以節(jié)約成本

D力I強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管

33.化學科學卜分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質進行實驗，來探究物質的有關性

質。如圖所示是探究氧氣化學性質的實驗，請回答：

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實蛉三

(1)實驗一：木炭在圖②中會劇烈港燒，反應的符號表達式為0該反應的基本反應類型是O

(2)實驗二：圖⑤中的實驗現(xiàn)象是,反應的符號表達式為。在細鐵絲下端系一根火柴，作用

是O

(3)實驗三：觀察到硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，生成(填現(xiàn)象)的氣體，反應的符號表達式為

(4)比較歸納：集氣瓶⑤⑦里都預先加入少量水，但其目的各不相同，哪一個可以用細沙來代替_____(“⑤”

或“⑦”)o

34.二氧化橘可作過氧化氫分解的催化劑。小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化鐵也可以作為過氧化氫分解的催化劑，

「是進行相應探究：

實驗步驟實驗現(xiàn)象

①分別量取5m5%過氧化氫溶液放入48兩支試管中，向A試管中加入4試管中產生氣泡，帶火星木

1克氧化鐵粉末，并分別在力、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

②得4試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木試管中均產生氣泡，帶火星木

條仰入試管，如此反復3次條均復燃

③將步驟②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,

所得固體質量仍為Q克。

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【實驗結論】

(1)步驟②i正明氧化鐵的在反應前后沒有發(fā)生變化，③中如果。=克，證明弱化鐵的在

反應前后沒有發(fā)生變化，可以作為過氟化氫分解的催化劑。

(2)氧化鐵"?2。3)催化過氧化氫分解的符號表達式。

35.化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展氧氣的實驗室制取和有關性質的研究。請結合下列實驗裝

置，回答有關問題。

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱①______O

(2)以高缽酸鉀為原料制取并收集較純凈的氧氣可選擇的制取裝置有_____o(力?尸中選擇)，反應的符號表

達式為______，該裝置應稍作修改的地方是______o

(3)用過氧化氫溶液制氧氣時，選用C裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點為_____。若用G裝置收集氧氣，則氣體應從

__(填“a”或“匕”)端通入。

(4)若用圖。裝置收集氧氣，體現(xiàn)的氧氣性質是______。若用圖F裝置收集氧氣，當觀察到______時開始收集。

用帶火星的木條伸入集氣瓶內時，木條沒有復燃。導致這種現(xiàn)象的原因可能是_____(填字母序號)。

A.先取出集氣瓶，再蓋上玻璃片B.收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水D.導管口剛有氣泡冒出時就開始收集

(5)實驗室若用圖中裝置小E制取某氣體M,則下列相關推理一定正確的是(填字母序號)。

A.制取氣體M的試劑中沒柜液體

B.M氣體在水中的溶解能力小

C.M氣體不與水反應

D.M氣體密度小于空氣

36.空氣中氧氣含量測定的再認識。

【經(jīng)典賞析】

(1)教材中介紹了法國化學家_____(橫線上寫科學家的名字)用去做實驗(如圖1所示)研究空句的成分，得

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出了“空氣是由氧氣和氮氣組成”的結論。

——上曲頸瓶

嫉二廣丫玻璃鐘罩

■「：1甲辦廠

圖1

化學小組的同學利用課本1?.的實驗裝置測定空氣中氧氣含量時，多次實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內上升的水的體積

始終小于瓶內原有空氣體積的9為了找出原因，他們繼續(xù)進行探究。

【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？

【杏閱資料】白磷能與氧氣發(fā)牛反應，牛成物也是五氧化二磷。

【設計實驗】在老師的指導下，研究小組的同學利用如圖2裝置進行實驗（紅磷和白磷均過量）。他們利用

高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待紅磷熄滅且裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出

水面，再次用高能激光筆照射向磷，白磷被點燃。

氧氣濃度傳感器

圖2

【記錄數(shù)據(jù)】研究小組的同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，氧氣濃度傳感器與數(shù)顯設

備相連，測量的容器內氧氣濃度變化曲線如圖3<,

【實驗分析】

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(2)圖3中BC段發(fā)生反應的符號表達式為。

(3)圖3中DE段氧氣濃度明顯降低的主要原因是______o

【實驗結論】

(4)紅磷燃燒(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【再次探究】研究小組的同學再次查閱資料發(fā)現(xiàn)，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質組成)能通過化學反應除去

密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。他們嘗試用圖4裝置進行實驗來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),

量筒中裝有50mL水，記錄相關數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗時間/znin0510303545

量筒中液面的

503527.519.719.719.7

刻度/mL

(5)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____o

(6)若要導找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，仍用圖2或圖4裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，需滿足的條件

是：只與空氣中的氧氣