集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

大自然多美

一、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠觀察大自然的美麗景色，認(rèn)識(shí)大自然中的色

彩和形態(tài)。

（2）學(xué)生能夠用繪畫、手工等形式表現(xiàn)大自然的美，掌握

基本的繪畫和手工制作技巧。

二、過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、欣賞、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠感受大自然

的美，提高觀察力和審美能力。

（2）在繪畫和手工制作過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的

樂趣，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

和藝術(shù)素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠觀察大自然的美麗景色，感受大自然的色彩

和形態(tài)之美。

（2）學(xué)生能夠用繪畫、手工等形式表現(xiàn)大自然的美。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引,,導(dǎo)學(xué)生在繪畫和手工制作中表現(xiàn)出大自然的美。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

多媒體課件、大自然的圖片和視頻資料、繪畫工具（彩筆、

油畫棒、水彩顏料等）、手工材料（剪刀、膠水、彩色紙等）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

繪畫工具、手工材料。

一、導(dǎo)入新課

播放一段大自然的視頻，展示大自然的美麗景色.

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｃ利惖囊曨l,

讓我們一起來欣賞一下吧。（播放大自然視頻）

提問：同學(xué)們，你們看到了什么？大自然美嗎？

師：視頻看完了，同學(xué)們，你們看到了什么？

生：我看到了美麗的花朵、綠色的草地、藍(lán)色的天空。

師：大自然美嗎？

生：美！

二、觀察與欣賞

展示大舌然而晶片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的色彩和形態(tài)U

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

2.提問：這些圖片中的大自然有哪些顏色？有哪些形狀？

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一些大自然的圖片，大家仔細(xì)觀

察一下，大自然中有哪些顏色呢？

生：有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。

師：非常好！那大自然中有哪些形狀呢？

生：有圓形、方形、三隹形。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。大自然中的色彩和形態(tài)非常豐富,

我們可以用這些色彩和形態(tài)來表現(xiàn)大自然的美。

三、討論與交流

組織學(xué)生分組討論，說一說自己最喜歡大自然中的什么景

色？為什么喜歡？

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下自己最喜歡大自

然中的什么景色？為什么喜歡？（學(xué)生分組討論，教師巡視

并參與討論）

2.請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)分享自己小組的討論結(jié)果。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)分享一下你們小組的討

論結(jié)果。

小組代表:我們小組的同學(xué)有的喜歡花朵，因?yàn)榛ǘ浜芷?

有的喜歡草地，因?yàn)椴莸睾苋彳洠挥械南矚g天空，因?yàn)樘炜?/p>

很藍(lán)。

四、示范與講解

教師進(jìn)行示范，用繪畫的形式表現(xiàn)大自然中的一朵花。

2.講解繪畫的步驟和方法，如先畫花朵的形狀，再畫花朵

的顏色，最后畫花朵的細(xì)節(jié)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給大家示范一下如何用繪畫的形式

表現(xiàn)大自然中的一朵花。首先，我們要畫花朵的形狀，可以

畫圓形、橢圓形或者其他形狀。然后，我們要給花朵涂上顏

色，可以選擇自己喜歡的顏色。最后，我們可以畫一些花朵

的細(xì)節(jié)，如花瓣的紋理、花蕊等。（教師邊示范邊講解）

師：同學(xué)們，看明白了嗎？現(xiàn)在大家可以試著畫一畫自己喜

歡的大自然景色。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，用繪畫、手工等形式表現(xiàn)大自然的美。

2.教師巡視指導(dǎo).鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽地

表現(xiàn)自己的想法。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家開始創(chuàng)作吧！可以用繪畫的形式，也

可以用手工的形式，如剪紙、粘貼等。大家要發(fā)揮自己的想

象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出大自然的美。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

指導(dǎo)）

師：這位可學(xué)畫得很好，顏色很鮮艷。你可以再加上一些小

動(dòng)物，讓畫面更加生動(dòng)。

師：這位同學(xué)用剪紙的形式表現(xiàn)大自然，很有創(chuàng)意。你可以

再把剪紙貼在彩色的紙上，讓畫面更加美觀。

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

六、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或教室四周。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，現(xiàn)

在大家把自己的作品展示出來吧！可以貼在黑板上，也可以

放在教室四周。（學(xué)生展示作品）

師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，請(qǐng)大家說一說自己的作品,

你畫的是什么？你是怎么表現(xiàn)大自然的美的？（學(xué)生自評(píng)）

生：我畫的是一片草地，上面有很多花朵。我用了綠色和黃

色來畫草地，用了紅色、粉色、紫色等來畫花朵，表現(xiàn)出大

自然的色彩美。

師：非常好！那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下，你最喜歡哪一

幅作品？為什么？（學(xué)生互評(píng)）

生：我喜歡這幅作品，因?yàn)樗念伾荃r艷，畫面很豐富。

生：我喜歡這幅作品，因?yàn)樗昧思艏埖男问?，很有?chuàng)意。

七、總結(jié)與拓展

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大自然的美麗和重要性。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，用不同

的形式表現(xiàn)大自然的美。

教學(xué)反思

生活多美

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

生：藍(lán)色和綠色的對(duì)比效果是協(xié)調(diào)的。

教師總結(jié)：紅色和綠色、黃色和紫色、橙色和藍(lán)色的對(duì)比

效果給人的感受是強(qiáng)烈的；藍(lán)色和綠色、藍(lán)色和紫色、紅

色和橙色的對(duì)比效果給人的感受是協(xié)調(diào)的。

（二）疊加涂色體驗(yàn)：

師：黃色疊加藍(lán)色f黃、_、藍(lán)，

黃色疊加紅色f黃、_、茨，

藍(lán)色疊加紅色f藍(lán)、_、紅。

師生共同總結(jié)：黃色疊加藍(lán)色f黃、綠、藍(lán)，

黃色疊加紅色一黃、橙、紅，

藍(lán)色疊加紅色f藍(lán)、紫、紅。

（三）混合涂色體驗(yàn)：

師：黃色+藍(lán)色f什么色？

黃色+紅色一什么色？

藍(lán)色+紅色一什么色？

生：黃色和藍(lán)色調(diào)出綠色，

生：黃色和紅色調(diào)出橙色、橘黃色，

生：藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色、黑色，

教師總結(jié)：黃色+藍(lán)色一綠色、黃色+紅色一橙色、藍(lán)色

+紅色一紫色

（四）在白晶上和灰色底上涂同樣顏色的體驗(yàn)：

師：分別在白底紙上和灰色底紙上涂紅、黃、藍(lán)三色體會(huì)產(chǎn)

牛的效果，

生：灰色紙上顏色變暗了，

生：白紙上的顏色殼，

生：...

教師總結(jié):白底紙上的色彩相對(duì)鮮艷，灰色底紙上的色彩

相對(duì)變灰了。

（五）自由體驗(yàn)：任選兩支彩筆進(jìn)行調(diào)色體驗(yàn)，觀察發(fā)生了什

么變化：

四、學(xué)生自由體驗(yàn)展示：

1、學(xué)生單獨(dú)到講臺(tái)上來回報(bào)，老師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言

講得清楚明了，教師獎(jiǎng)勵(lì)每名同學(xué)小粘貼以資鼓勵(lì)，

2、多名同學(xué)集體到講臺(tái)上來展示

結(jié)束語(yǔ):感謝各位小朋友的用心體驗(yàn),表?yè)P(yáng)大家的熱心觀察、

大膽匯報(bào)和展示。你們都是我們美術(shù)課堂里最亮的小明星!

我們把掌聲送給我們自己好不好？（學(xué)生掌聲響起……）

教學(xué)反思

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

打開我們的感官

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)人的五種感官一一視覺、聽覺、嗅覺、味覺和

觸覺。

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

（2）了解不同感官的作用和特點(diǎn)。

（3）學(xué)會(huì)用不同的感官去感受和體驗(yàn)生活中的事物。

（4）能夠用繪畫、手工等形式表達(dá)自己對(duì)感官世界的認(rèn)識(shí)

和感受。

（二）過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、觸摸、傾聽、聞嗅等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體

驗(yàn)不同感官的感受。

（2）通過欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用感

官來創(chuàng)作作品的

（3）通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的然愛和對(duì)美的感受力。

（2）激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)人質(zhì)五種感官，了解不同感官的作用和特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)用不同的感官去感受和體驗(yàn)生活中的事物。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去感受和體驗(yàn)事物。

（2）如何啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用獨(dú)特的方

式表達(dá)自己對(duì)感官世界的認(rèn)識(shí)和感受。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、包括圖片、視頻、音樂等。

（2）各種實(shí)物，如水果、花朵、樂器等，用于讓學(xué)生觀察、

觸摸、聞嗅等。

學(xué)生準(zhǔn)備

（1）繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫

紙等。

（2）自己喜歡的小物品，用于分享和交流。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師播放一段歡快的音樂.計(jì)學(xué)生閉卜眼睛,用心傾聽C

2.音樂結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？有

什么感受？”

生：聽到了歡快的音樂，感覺很開心。

3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出音樂帶來的感受，如

快樂、輕松等。

4.教師總結(jié)：“我們的耳朵可以聽到各種聲音，這些聲音能

給我們帶來不同的感受。今天，我們就來一起打開我們的感

官，去感受這個(gè)奇妙的世界?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)感官

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

1.教師提問：“同學(xué)們，我們都有哪些感官呢？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出人的五種感官一-

視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

3.教師分別介紹五種感官的作用和特點(diǎn)。

（1）視覺：我們的眼睛可以看到各種顏色、形狀和物體，

是我們認(rèn)識(shí)世界的重要感官。

（2）聽覺：我們的耳朵可以聽到各種聲音，如音樂、說話

聲、鳥鳴聲等。

（3）嗅覺：我們的鼻子可以聞到各種氣味，如花香、果香、

飯菜的香味等。

（4）味覺：我們的舌頭可以品嘗各種味道，如甜、酸、苦、

辣等。

（5）觸覺：我們的皮膚可以感受到各種觸感，如柔軟、堅(jiān)

硬、光滑、粗糙等。

三、體驗(yàn)感官

1.視覺體驗(yàn)

（1）教師展示一些色彩鮮艷、形狀各異的圖片，讓學(xué)生觀

察并說一說看到了什么。

（2）教師提問：“這些圖片給你帶來了什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片的顏色、形狀

和給自己帶來的感受，如美麗、可愛、有趣等。

2.聽覺體驗(yàn)

（1）教師播放一些不同的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、雨聲

等，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽。

（2）教師提問：“你們聽到了什么？有什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出聲音的特點(diǎn)和給自

己帶來的感受，如清脆、悅耳、寧?kù)o等。

3.嗅覺體驗(yàn)

（1）教師展示一些有香味的物品，如花朵、水果等，讓學(xué)

生聞一聞，并說一說聞到了什么味道。

（2）教師提問：“這些味道讓你想到了什么？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出味道的特點(diǎn)和給自

己帶來的聯(lián)想，如花香讓我想到了春天、果香讓我想到了豐

收等.

4.味覺體驗(yàn)

（1）教師準(zhǔn)備一些不同味道的食物，如糖果、檸檬、苦瓜

等，讓學(xué)生品嘗，并說一說嘗到了什么味道。

（2）教師提問：“這些味道讓你有什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出味道的特點(diǎn)和給自

己帶來的感受，如甜的味道讓人感到快樂、酸的味道讓人感

到清爽、苦的味道讓人感到難受等。

5.觸覺體驗(yàn)

（1）教師準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物晶，如棉花、石頭、絲綢

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

等，讓學(xué)生摸一摸，并說一說摸到了什么感覺。

(2)教師提問：“這些觸感讓你想到了什么？”

四、欣賞美術(shù)作品

1.教師展示一些美術(shù)作品圖片，如梵高的《向日葵》、莫奈

的《日出-印象》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，說一說作品中運(yùn)用了哪些

感官元素。

教帥總結(jié)：藝術(shù)家們通過運(yùn)用不同的感官兀素，如色彩、形

狀、線條、聲音、氣味等，來表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受。

五、創(chuàng)作活動(dòng)

1.教師提出創(chuàng)作要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的

方式，如繪畫、手工等，表達(dá)自己對(duì)感官世界的認(rèn)識(shí)和感受。

可以選擇一種感官進(jìn)行創(chuàng)作，也可以綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行

創(chuàng)作「

2.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和

創(chuàng)造力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.市幣對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，

同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生

在生活中多運(yùn)用感官去感受和體驗(yàn)美好的事物。

教學(xué)反思

感官的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等五種感官，了

解不同感官的特點(diǎn)和作用。

(2)通過感官體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的感官感受生活中的

美。

(3)能夠運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己的感官感受和體

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

驗(yàn)。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）通過欣賞、游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課

堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)

造力。

（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀口標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

（3）通過感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同感官的奇妙之處,

培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)不同的感官，了解其特點(diǎn)和作用。

（2）通過感官體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的感官感受生活中的

（3）能夠運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己的感官感受和體

驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的感官感受生活中的美，并將其

轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。

（2）在美術(shù)創(chuàng)作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的盒子，里面

裝著一些有趣的東西。你們想不想知道里面是什么呢？

生.：想！

師：那我們一起來玩一個(gè)游戲吧！老師請(qǐng)一位同學(xué)上來，蒙

上眼睛，把手伸進(jìn)盒子里摸一摸,然后猜猜里面是什么東西。

（請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，蒙上眼睛，進(jìn)行摸物游戲。）

生：我摸到了一個(gè)圓圓的、硬硬的東西，好像是一個(gè)蘋果。

師：猜對(duì)了！這位同學(xué)真厲害°那你是怎么猜到的況？

生：我用手摸了摸，感覺它圓圓的、硬硬的，我就想到了蘋

果。

師：非常好！這位同學(xué)是通過用手摸的方式，也就是用我們

的觸覺來猜出盒子里的東西的。除了觸覺，我們還有哪些感

官呢？

生：還有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：對(duì)！我們的眼睛可以看東西，這是視覺；耳朵兀以聽聲

音，這是聽覺；鼻子可以聞氣味，這是嗅覺；嘴巴可以嘗味

道，這是味覺。今天我們就一起來探索感官的秘密。

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

二、欣賞與感受

1.教材課文內(nèi)容講解

師：同學(xué)們，我們先來欣賞一些藝術(shù)作品，看看藝術(shù)家們是

如何運(yùn)用不同的感官來創(chuàng)作的。（展示一些繪畫、雕塑、攝

影等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。）

師：這幅畫里有什么？你看到了什么顏色？給你什么樣的感

覺？

生：這幅畫里有一朵花，我看到了紅色、黃色、藍(lán)色等顏色,

給我很鮮艷、很漂亮的感覺。

師：很好！這幅畫是通過我們的視覺來欣賞的。那這幅雕塑

呢？你摸一摸，有什么感覺？

生：這個(gè)雕塑摸起來很光滑，還有點(diǎn)涼。

師：對(duì)！這是通過我們的觸覺來感受的。再聽一聽這首音樂,

你有什么感受？（播放一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和感受。）

生：這首音樂很歡快，讓我想跳舞。

師：非常好！這是通過我們的聽覺來感受的。還有這嗝照片,

你聞到了什么味道？

生：我好像聞到了花香。

師：其實(shí)這只是一張照片，我們并沒有真正聞到花香。但是

我們的大腦可以通過想象，讓我們感受到花香。這就是我們

的嗅覺在起作用。

生：這個(gè)水果甜甜的，很好吃。

師：這是我們的味覺在感受。

2.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，通過欣賞這些藝術(shù)作品和進(jìn)行感官體驗(yàn)，我們

發(fā)現(xiàn)不同的感官可以給我們帶來不同的感受。那你們還能想

到哪些用不同感官來感受的事物呢？

生：我看到了美麗的彩虹，這是視覺。

生：我聽到了小鳥的叫聲，這是聽覺。

生：我聞到了媽媽做的飯菜的香味，這是嗅覺。

生：我嘗到了棒棒糖的注味，這是味覺。

生：我摸到了小狗的毛，很柔軟，這是觸覺。

三、探索與發(fā)現(xiàn)

1.教材課文內(nèi)容講解

師：同學(xué)們，我們的感官真的很奇妙。下面我們來進(jìn)行一個(gè)

小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索感官的秘密。（拿出一個(gè)不透明的盒子,

里面裝著一些不同形狀、不同材質(zhì)的物品。）

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來，閉上眼睛，用手伸進(jìn)盒子里

摸一摸，然后說一說你摸到了什么東西，有什么感覺。

生：我摸到了一個(gè)軟軟的東西，好像是一塊海綿。

師：非常好！那你再摸一摸這個(gè)東西，它是什么形狀的？

生：它是長(zhǎng)方形的。

師：現(xiàn)在你睜開眼睛，看看你摸到的東西是不是海綿，形狀

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

是不是長(zhǎng)方形的。

師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)只用觸覺也可以讓我們了解一

些事物的特征。那如果我們?cè)偌由掀渌泄倌?？?huì)有什么不

一樣的感受呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看一看這個(gè)蘋果，它是什么顏色

的？什么形狀的？

生：這個(gè)蘋果是紅色的，圓圓的。

W：再用鼻子聞一聞,有什么味道?

生：有一股淡淡的香味。

師：用手摸一摸，有什么感覺？

生：摸起來很光滑。

師：最后嘗一嘗，有什么味道？

生：甜甜的，很好吃。

師：通過用不同的感官去感受這個(gè)蘋果，我們對(duì)它有了更全

面的認(rèn)識(shí)。所以，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)運(yùn)用不同的感官去觀

察和感受事物，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多的美。

2.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組選擇一種物品，

用不同的感官去感受它，然后把你們的感受寫在紙上或者畫

下來。

（學(xué)生分組進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享一下你們的感受。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.教材課文內(nèi)容講解

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了感官的秘密，現(xiàn)在我們就用我

們的感官感受來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作吧！

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種感官感受，用繪畫、手工等形式

表現(xiàn)出來?？梢援嬕环?，也可以做一個(gè)手工。

2.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，在創(chuàng)作的過程中，如果有什么問題或者需要幫

助的地方，可以隨時(shí)舉手問老師。

（學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）

3.設(shè)計(jì)意圖

通過欣賞用不同感官感受創(chuàng)作的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生選擇一種感官感受進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)

學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。

五、評(píng)價(jià)與拓展

1.教材課文內(nèi)容講解

師：同學(xué)們，我們的作品都完成了。現(xiàn)在我們來進(jìn)行作品展

示和評(píng)價(jià)。（把學(xué)生的作品展示在黑板上或者墻上，讓學(xué)生

互相欣賞和評(píng)價(jià)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么？

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

生：我最喜歡這幅畫，因?yàn)樗念伾荃r艷，很漂亮。

生：我喜歡這幅手工，因?yàn)樗龅煤芫?，很有?chuàng)意。

師：同學(xué)們說得都很好。我們?cè)谠u(píng)價(jià)作品的時(shí)候，可以從色

彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)欣賞

別人的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

師：除了用繪畫、手工等形式表現(xiàn)感官感受，我們還可以用

其他的方式來表達(dá)嗎？

生：可以寫一篇作文，唱一首歌，跳一支舞

師：非常好！同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意。我們可以用不同的

方式來表達(dá)自己的感官感受，讓更多的人了解我們的感受。

2.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，今天我們一起探索了感官的秘密，學(xué)會(huì)了用不

同的感官去感受生活中的美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校?/p>

多運(yùn)用我們的感官去觀察和感受事物，發(fā)現(xiàn)更多的美。

教學(xué)反思

表達(dá)我們的感覺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)不同的感覺，了解感覺與美術(shù)表達(dá)的關(guān)系。

（2）學(xué)會(huì)用繪畫、手工等美術(shù)形式表達(dá)自己的感覺。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）通過欣賞、游戲、活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的

感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)

造力。

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知

和情感表達(dá)能力。

（3）通過美術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí).同的感覺，學(xué)會(huì)用美術(shù)形式表達(dá)自己的感覺。

（2）在美術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)’東將自己的感覺轉(zhuǎn)化為美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行有效的美

術(shù)表達(dá)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探索了感官的秘密，知道了我

們可以通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來感受世界。今

天，老師想和大家玩一個(gè)小游戲，叫做“感覺猜猜猜二老

師會(huì)播放一段音樂、展示一種物品或者描述一種場(chǎng)景，大家

來猜猜看這會(huì)給我們帶來什么樣的感覺。

生：開心、快樂。

師：非常好！那老師再展示一個(gè)紅紅的蘋果。

生：甜甜的、好吃。

師：同學(xué)們都很聰明。我們的感覺是非常豐富的，今天我們

就一起來學(xué)習(xí)如何用美術(shù)的方式表達(dá)我們的感覺。

二、欣賞與感受

1.教材課文內(nèi)容講解

師：同學(xué)們，我們先來欣賞一些美術(shù)作品，看看藝術(shù)家們是

如何用美術(shù)的方式表達(dá)自己的感覺的。

師：這幅畫里有什么？給你什么樣的感覺？

生：這幅畫里有很多彩色的氣球，給我很開心、很快樂的感

覺C

師：為什么會(huì)有這樣的感覺呢？

生：因?yàn)闅馇虻念伾荃r艷，讓人看了很舒服。

師：非常好！這幅畫的畫家就是用鮮艷的色彩來表達(dá)開心、

快樂的感覺。再看這幅雕塑，它給你什么樣的感覺？

生：這個(gè)雕塑很粗糙，給我一種很厚重的感覺。

師：對(duì)！雕塑家通過粗糙的質(zhì)感來表達(dá)厚重的感覺。還有這

幅手工，它用了很多柔軟的材料，給你什么樣的感覺？

生：很溫馨、很舒服。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)°這些美術(shù)作品都是藝術(shù)家們用不

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

同的美術(shù)形式來表達(dá)自己的感覺。

2.師生互動(dòng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，你們?cè)谏钪杏袥]有過一

些特別的感覺？可以用什么美術(shù)形式來表達(dá)這些感覺呢？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享一下你們的討論

結(jié)果。

生：我們小組覺得開心的時(shí)候口」以用彩色的回筆回出很多笑

臉。

生：我們小組覺得難過的時(shí)候可以用灰色的畫筆畫出烏云。

師：同學(xué)們的想法都非常好。我們可以用不同的顏色、形狀、

材質(zhì)等來表達(dá)我們的感覺。

三、探索與發(fā)現(xiàn)

1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了可以用美術(shù)的方式來表達(dá)

我們的感覺，那現(xiàn)在我們一起來探索一下不同的感覺可以用

哪些美術(shù)形式來表達(dá)。

師：現(xiàn)在大家閉上眼睛，聽一段舒緩的音樂。聽了這段音樂,

你有什么感覺？可以用什么美術(shù)形式來表達(dá)呢？

生：聽了這段音樂，我覺得很放松?？梢杂盟{(lán)色的畫筆畫出

波浪，表達(dá)這種放松的感覺。

師：非常好！那現(xiàn)在大家再聞一聞這朵花的香味。聞了這個(gè)

香味，你有什么感覺？可以用什么美術(shù)形式來表達(dá)呢？

生：聞了這個(gè)香味，我覺得很舒服。可以用彩色的畫筆畫出

花朵，表達(dá)這種舒服的感覺。

師：同學(xué)們都很有創(chuàng)意。我們可以通過不同的感官體驗(yàn)來感

受不同的感覺，然后用美術(shù)的形式把這些感覺表達(dá)出來。

2.師生互動(dòng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的感官體驗(yàn)活動(dòng)，感受

一下這種活動(dòng)帶來的感覺，然后用美術(shù)的形式把這種感覺表

達(dá)出來?？梢援嬕环?、做一個(gè)手工或者用其他的美術(shù)形式。

師：在創(chuàng)作的過程中，大家可以互相交流一下自己的想法和

感受。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.師：同學(xué)們,我們已經(jīng)探索了不同的感覺可以用哪些美

術(shù)形式來表達(dá)，現(xiàn)在大家就開始創(chuàng)作吧！可以選擇一種自己

最想表達(dá)的感覺，用繪畫、手工等美術(shù)形式把它表現(xiàn)出來。

師：在創(chuàng)作的過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：

（1）畫面要整潔、美觀.

（2）要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（3）可以用不同的顏色、形狀、材質(zhì)等來表達(dá)自己的感覺。

2.師生互動(dòng)

師：如果大家在創(chuàng)作的過程中有什么問題，可以隨時(shí)舉手問

老師0

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

五、評(píng)價(jià)與拓展

1.師：同學(xué)們，我們的作品都完成了?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行作

品展示和評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么？

生：我最喜歡這幅畫，因?yàn)樗念伾荃r艷，讓人看了很開

心。

生：我喜歡這幅手工，因?yàn)樗龅煤芫?，很有?chuàng)意。

師：同學(xué)們說得都很好。我們?cè)谠u(píng)價(jià)作品的時(shí)候，凡以從色

彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)欣賞

別人的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

師：除了用繪畫、手工等形式表達(dá)我們的感覺，我們還可以

用其他的方式嗎？

生：可以寫一篇作文，描述自己的感覺。

生：可以唱一首歌，表達(dá)自己的心情。

師：非常好！同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意。我們可以用不同的

方式來表達(dá)我們的感覺，讓更多的人了解我們的內(nèi)心世界。

2.師生互動(dòng)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)的方式表達(dá)我們的

感覺。希望大家在以后的生活中，多關(guān)注自己的內(nèi)心感受，

用美術(shù)的方式把這些感受表達(dá)出來。

六、總結(jié)歸納

1師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《表達(dá)我們的感覺》這

一課。我們通過欣賞美術(shù)作品、進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)以及美術(shù)

創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了用繪畫、手工等美術(shù)形式來表達(dá)自己的感覺。

我們知道了不同的感覺可以用不同的顏色、形狀、材質(zhì)等來

表現(xiàn)。

2.師生互動(dòng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，今天你學(xué)到了什么？

生：我學(xué)會(huì)了用美術(shù)的方式表達(dá)自己的感覺。

生：我知道了不同的感覺可以用不同的顏色和形狀來表現(xiàn)。

師：非常好！同學(xué)們都學(xué)到了很多。希望大家在以后的生活

中，能夠多運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，用美術(shù)的方式表達(dá)自己的

感受.發(fā)現(xiàn)生活中的美好.

七、作業(yè)布置

1.師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是回家后選擇一種自己的感覺,

用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來，可以畫一幅畫、做一個(gè)手工或者用

其他的美術(shù)形式。然后把作品分享給家人，告訴他們你表達(dá)

的是什么感覺。

2.師生互動(dòng)

師：大家有沒有什么問題或者想法呢？

生：老師，我可以用彩泥做一個(gè)小動(dòng)物來表達(dá)我的快樂感覺

嗎？

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

師：當(dāng)然可以呀！只要你能通過這個(gè)作品表達(dá)出你的感覺就

非常棒。

教學(xué)反思

月亮，你好

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)月亮的形狀、顏色等特征。

能用繪畫、手工等形式表現(xiàn)月亮。

2.過程與方法目標(biāo)

通過觀察、欣賞、討論等活動(dòng)，了解月亮的相關(guān)知識(shí)。

在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受月亮的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)月亮的特征，用不同的形式表現(xiàn)月亮。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的月亮作品。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、討論法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫工具、手工材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工材料。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師播放一首與月亮有關(guān)的兒歌，如《小小的船》。

《小小的船》

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

師：同學(xué)們，兒歌中提到了什么？你們見過月亮嗎？月亮

是什么樣子的？

生：月兒、船兒、星星、藍(lán)藍(lán)的天

學(xué)生回答問題，教師引出課題“月亮，你好”。

講授新課

認(rèn)識(shí)月亮的特征

形狀

月相變化：月亮在一個(gè)月的時(shí)間里會(huì)呈現(xiàn)出不同的形狀，

從新月到蛾眉月、上弦月、凸月再到滿月，然后又變?yōu)橥?/p>

月、下弦月、蛾眉月，最后回到新月。新月時(shí)月亮幾乎看

不見，滿月時(shí)則是一個(gè)完整的圓形。

大致輪廓：通常看起來是一個(gè)圓形或橢圓形的天體，但由

于視角和月相的不同，其形狀會(huì)有所變化。

顏色

常見顏色：i般呈現(xiàn)出灰白色、黃色或銀色。在不同的天

氣條件、大氣環(huán)境以及觀測(cè)角度下，顏色可能會(huì)略有差

異。

表面特征

環(huán)形山：月亮表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山，這些

環(huán)形山大小不一，形態(tài)各異，有些環(huán)形山非常巨大，可以

明顯地在地球上用肉眼或望遠(yuǎn)鏡觀察到。

月海：雖然名為“?！?，但實(shí)際上并沒有水，而是一些比

較平坦的區(qū)域，看起來比周圍的地形顏色稍暗。

山脈和高地：月亮上也有山脈和高地，有些山脈非常高

大。

亮度

卷化性：月亮的亮度會(huì)隨著月相的變化而變化。滿月時(shí)最

亮，新月時(shí)最暗U

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

運(yùn)動(dòng)特征

繞地球公轉(zhuǎn)：月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)，大約一個(gè)月繞地球一

周。這也是月相變化的原因，隨著月亮在不同位置相對(duì)于

太陽(yáng)和地球的角度變化，我們看到的月亮形狀也不同。

自轉(zhuǎn)：月亮也在自轉(zhuǎn)，但它的自轉(zhuǎn)周期和繞地球公轉(zhuǎn)的周

期相同，所以我們總是看到月亮的同一面。

教師通過多媒體展示不同形狀的月亮圖片，如滿月、半

月、新月等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀、顏色、紋理等特征。

提問：月亮的形狀有哪些變化？月亮的顏色是什么樣的？

月亮上有什么？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)月亮的特征。

欣賞月亮的藝術(shù)作品

教師展示一些以月亮為主題的繪畫、手工等藝術(shù)作品。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，分析作品中月亮的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意。

提問：這些作品中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)藝術(shù)作品中月亮的表現(xiàn)方法。

創(chuàng)作方法指導(dǎo)

教師介紹繪畫和手工兩種創(chuàng)作方法。

繪畫方面，可以用油畫棒、水彩筆等工具畫出不同形狀的

月亮，再添加一些背景，如星星、云朵等。

用水彩筆畫出不同形狀月亮實(shí)例：

新月：用淡黃色水彩筆在畫紙的一側(cè)輕輕地畫出一個(gè)彎彎

的弧形，像一個(gè)微笑的嘴巴形狀，這就是新月的大致輪

廓?？梢杂脺\藍(lán)色水彩筆在新月的周圍輕輕地畫出一些淡

淡的云彩，增加畫面的層次感。

上弦月：用黃色水彩筆先畫出一個(gè)半圓形，注意半圓形的

弧度要自然流暢。在半圓形的邊緣處，用稍微深一點(diǎn)的黃

色水彩筆勾勒一下，增加立體感。

滿月：用金黃色水彩筆畫出一個(gè)大大的圓形，代表滿月。

在圓形的邊緣處，可以用橘黃色水彩筆輕輕地畫出一些光

暈，表現(xiàn)出月亮的明亮。

凸月：根據(jù)凸月的形狀，在凸月的一側(cè)，用稍微深一點(diǎn)的

黃色水彩筆畫出一些陰影部分,表現(xiàn)出月亮的立體感C

手工方面，可以用彩紙、剪刀、膠水等材料制作月亮，如

剪紙?jiān)铝?、折紙?jiān)铝恋取?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的創(chuàng)作方法。

學(xué)生實(shí)踐

教師布置作業(yè)：用繪畫或手工的形式表現(xiàn)月亮。

學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建

議。

展示評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作晶后，將作品展示在黑板上或教室四周,

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括

月亮的形狀、顏色、創(chuàng)意等方面。

評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月亮的美麗和神秘，以及用

不同形式表現(xiàn)月亮的方法。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察自然，用自己的方式表現(xiàn)自然之

美。

教學(xué)延伸

讓學(xué)生在課后觀察月亮的變化，并用日記的形式記錄下

來。

舉辦月亮主題的展覽，展示學(xué)生的作品和收集到的有關(guān)月

亮的資料。

教學(xué)反思

月亮的故事

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能目標(biāo)】：

1了解關(guān)于月亮的故事和傳說。

2.觀察月亮的形狀、顏色和紋理，學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具

和材料表現(xiàn)月亮。

3.能夠發(fā)揮想象力,創(chuàng)作一幅有月亮的故事畫.

4.識(shí)別并描繪出月亮的基本形狀和顏色變化。

【過程與方法目標(biāo)】：

通過講述故事、欣賞圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

想象力。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能

力。

掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧，合理安排畫面中的元素。

通過繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

【情感價(jià)值觀目標(biāo)】：

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

運(yùn)用多種顏色和材料，豐富畫面表現(xiàn)力。

感受月亮的神秘與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.了解月亮的故事和傳說，感受月亮的神秘與美麗,

2.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)月亮。

3.引導(dǎo)學(xué)生想象并描繪出獨(dú)特的月亮故事，掌握基本的構(gòu)

圖和色彩運(yùn)用技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

L發(fā)揮想裝力，創(chuàng)作一幅有月亮的故事畫。

2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使畫面內(nèi)容豐富且富有創(chuàng)意。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中如何保持畫面的整體性和協(xié)調(diào)性。

（一）、導(dǎo)入新課

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：rr時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓

鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜猜這是什么？

2.引出課題“月亮的故事”。

猜出謎底是月亮0

教師提問：“贏們，你們對(duì)月亮有哪些了解呢？”

、故事分享

教師講述關(guān)于月亮的神話故事，如嫦娥奔月等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的月亮故事。

教師生動(dòng)地講述嫦娥奔月的故事，注意語(yǔ)氣和表情，吸引

學(xué)生的注意力。

教師提問：“誰(shuí)還知道其他關(guān)于月亮的故事呢？”并鼓勵(lì)

學(xué)生大膽分享。

、月亮的變化

展示月亮不同時(shí)期的圖片，如新月、蛾眉月、上弦月、凸

月、滿月、下弦月、殘?jiān)碌取?/p>

2.講解月亮變化的原因。

教師依次展示月亮不同時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出

月亮的形狀特點(diǎn)。

用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解月亮變化的原因，即月球繞地球公

轉(zhuǎn)引起的°

、欣賞美術(shù)作品

展示以月亮為主題的繪畫作品，包括不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法

的作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等。

教師展示繪畫作品，如油畫、水彩畫、兒童畫等，讓學(xué)生

欣賞。

教師提問：“這幅畫用了哪些顏色？畫面是怎么構(gòu)圖的？畫

家是用什么方法表現(xiàn)月亮的？”引導(dǎo)學(xué)生分析作品。

、創(chuàng)作指導(dǎo)

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

明確創(chuàng)作要求：以月亮的故事為主題，創(chuàng)作一幅畫。

2.提供創(chuàng)作思路：可以畫自己想象中的月亮世界，也可以

畫一個(gè)月亮的故事場(chǎng)景。

3.強(qiáng)調(diào)繪畫注意事項(xiàng)：構(gòu)圖合理、色彩鮮艷、畫面整潔。

、學(xué)生創(chuàng)作

、作品展示與評(píng)價(jià)

教師將學(xué)生作品張貼在黑板上或展示在投影儀上。

2.教師提問：“你最喜歡哪幅作品？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努

力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

、課堂總結(jié)

回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察月亮，發(fā)揮想象力創(chuàng)作更多的

作品。讓學(xué)生回家后給家人講述自己畫的月亮故事。

教學(xué)反思

團(tuán)圓的月餅

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解月餅的文化背景、種類、形狀、顏色和裝飾。

（2）學(xué)會(huì)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)月餅，掌握基本的繪畫

和手工制作技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力.提高學(xué)生的審

美能力。

過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、討論、欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解月餅的

特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（2）采用示范、實(shí)踐等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫和手工制

作月餅。

（3）運(yùn)用展示、評(píng)價(jià)等方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美

水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感。

（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

Q）了解月餅的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，掌握用繪畫和手工制作

月餅的方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特

的月餅。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將月餅的文化內(nèi)涵融入到作品中。

（2）如何讓學(xué)生在繪畫和手工制作中體現(xiàn)出月餅的立體感

和細(xì)節(jié)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

（1）多媒體課件，包括與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音樂

等。

（2）各種月餅的實(shí)物和圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（3）繪畫和手工制作材料，如畫筆、顏料、彩紙、剪刀、

膠水等。

（4）制作好的月餅范例，用于示范和啟發(fā)學(xué)生。

學(xué)生準(zhǔn)備

（1）繪畫和手工制作材料，如畫筆、顏料、彩紙、剪刀、

膠水等。

（2）收集一些月餅的圖片或?qū)嵨?，用于觀察和參考。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1.播放一段與中秋節(jié)相關(guān)的視頻，如嫦娥奔月的故事、人

們慶祝中秋節(jié)的場(chǎng)景等。

2.提問學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有什么特

點(diǎn)？你知道中秋節(jié)要吃什么食物嗎？

（二）、認(rèn)識(shí)月餅

1.展示各種月餅的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀察月餅的形狀、

顏色和裝飾C

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說一說自己見過的月餅

有哪些形狀、顏色和裝飾。

3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，向全班同學(xué)介紹自己最喜歡的月餅。

1.講述月餅的起源和發(fā)展，介紹月餅在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的

象征意義。

2.提問學(xué)生：你知道月餅為什么是圓形的嗎？月餅上的圖

案有什么寓意？

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說一說月餅的文化內(nèi)涵

對(duì)自己的啟發(fā)。1.講述月餅的起源和發(fā)展，介紹月餅在中

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.提問學(xué)生：你知道月餅為什么是圓形的嗎？月餅上的圖

案有什么寓意？

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說一說月餅的文化內(nèi)涵

對(duì)自己的啟發(fā)。

（四）、繪畫月餅

1.教師示范用繪畫的形式表現(xiàn)月餅，包括月餅的形狀、顏

色、裝飾等。

2.講解繪畫的步驟和方法，如先畫月餅的形狀，再畫月餅

的顏色和裝飾，最后添加背景等。

3.布置作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的月餅，可以添

加背景和故事情節(jié)。

（五）、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助

和建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的

月餅。

（六）、作品展示與評(píng)價(jià)

1.組織學(xué)生將自己的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。

2.開展自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生說一說自己作

品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)其他同學(xué)作品的評(píng)價(jià)。

3.評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）、課堂總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)%基內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)月餅的特點(diǎn)和文化

內(nèi)涵，以及繪畫月餅的方法和技巧。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹月餅的文化內(nèi)

涵，并一起品嘗月餅。

教學(xué)反思

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

手捏玩具

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能目標(biāo)】：

了解手捏玩具的制作方法和材料。

掌握揉、搓、捏、壓等基本手工技巧。

能夠用黏土等材料制作出簡(jiǎn)單的手捏玩具。

【過程與方法目標(biāo)工

通過觀察、欣賞和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的觀察力、想象力和

動(dòng)手能力。

在制作過程中.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力C

通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

【情感價(jià)值觀目標(biāo)工

1.體驗(yàn)手工制作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的專注力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握揉、萩、擰?、壓等基本手工技巧U

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

能夠用黏土等材料制作出簡(jiǎn)單的手捏玩具。

【教學(xué)難點(diǎn)工

1.如何引尊學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的手捏玩具作品。

2.將二維圖形轉(zhuǎn)化為三維立體形象時(shí)的空間感知和構(gòu)建。

（一）、導(dǎo)入新課

1.展示一些精美的手捏玩具圖片，如小動(dòng)物、小人物等。

2.提問：同學(xué)們，你們看這些玩具漂亮嗎？你們知道它們

是用什么做的嗎？

3.引出課題：《手捏玩具》。

學(xué)生觀察圖片，被精美的手捏玩具吸引。

學(xué)生回答問題，猜測(cè)玩具的制作材料。

一、講授新課

1.介紹手捏玩具的材料

（1）展示黏土、彩泥等材料，讓學(xué)生觀察。

（2）講解這些材料的特點(diǎn)，如柔軟、易塑形、顏色豐富等。

2.示范手捏玩具的制作方法

（1）取一塊黏土，搓成圓球，作為玩具的頭部。

（2）再取一塊黏土，搓成橢圓形，作為玩具的身體。

（3）將頭部和身體連接起來。

（4）用小塊黏土捏出耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，粘

貼在頭部。

（5）用黏土制作四肢，粘貼在身體上。

（6）可以根據(jù)自己的想象，給玩具添加裝飾，如帽子、圍

巾等。

3.展示不同造型的手捏玩具

（1）展示一些動(dòng)物造型的手捏玩具，如小兔子、小貓咪等。

（2）展示一些人物造型的手捏玩具，如小男孩、小女孩等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些玩具的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象

力。

二、學(xué)生實(shí)踐

布置任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用黏土或彩泥制作一個(gè)自己

喜歡的手捏玩具。

2.巡視指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解

決學(xué)生遇到的問題C

三、作品展示與評(píng)價(jià)

組織學(xué)生將自己的作品擺放在展示臺(tái)上。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

（1）自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)意和制

作過程中的體會(huì)。

（2）互評(píng)：讓學(xué)生互相欣賞作品，說說自己喜歡哪個(gè)作品，

為什么喜歡。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)

意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議°

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)舄課的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了手捏玩具的制作方

法，同學(xué)們都制作出了非常漂亮的手捏玩具。希望同學(xué)們?cè)?/p>

以后的生活中，可以繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作

出更多更精美的手捏玩具。

2.布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用家里的材料，如面

粉、橡皮泥等，再制作一個(gè)手捏玩具。

教學(xué)反思

彩繪玩具

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)彩繪玩具的常見材料和工具，如顏料、畫

筆、泥坯等。

2.了解彩繪玩具的基本色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，掌握一

些簡(jiǎn)單的彩繪技巧，如平涂、漸變、點(diǎn)繪等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，在泥坯或其他材料上進(jìn)行簡(jiǎn)

單的彩繪創(chuàng)作，制作出具有個(gè)性的彩繪玩具。

（-）過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察、欣賞各種彩繪玩具作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和審美能力，提高學(xué)生對(duì)色彩和圖案的感知和分析能力。

2.在彩繪實(shí)踐過程中.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力.計(jì)

學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩和圖案來表達(dá)自己的情感和想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式完成彩繪作品，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)彩繪藝術(shù)的興趣和熱愛，讓學(xué)生感受到彩繪

玩具的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

2.讓學(xué)生了解民間彩繪藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文

化的意識(shí)。

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

3.通過彩繪創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的自

信心和成就感，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和滿足。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（―）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握彩繪玩具的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不

同的彩繪技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在泥坯或其他材料上繪制出具有個(gè)

性和美感的彩繪作品。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)在彩繪過程中把握好色彩的協(xié)調(diào)性和圖案的

完整性，使作品更加美觀和生動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)的色彩和圖

案模式，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的彩繪玩具作品。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.教師播放一段關(guān)于民間彩繪玩具制作過程的視頻，吸引

學(xué)生的注意力。

播放視頻時(shí)，學(xué)生們被視頻中精美的彩繪玩具和制作過程所

吸引，目不轉(zhuǎn)睛地觀看。

2.視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生對(duì)視頻的感受和印象。

3.教師展示一些實(shí)物彩繪玩具，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸。

學(xué)生們紛紛走上前來，好奇地觀察和觸摸彩繪玩具，對(duì)其色

彩、圖案和質(zhì)地表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論彩繪玩具的特點(diǎn)，如色彩、圖案、造型等

方面。

師：“同學(xué)們，你們觀察一下這些彩繪玩具，它們?cè)谏省?/p>

圖案和造型上都有哪些特點(diǎn)呢？大家可以互相討論一下?！?/p>

（二）新授

1.認(rèn)識(shí)彩繪工具和材料

教師逐一展示彩繪工具和材料，如顏料（水彩、丙烯等）、

畫筆（不同型號(hào)的毛筆、油畫筆等）、調(diào)色盤、泥坯等，并

向?qū)W生介紹它們的名稱和用途。

讓學(xué)生觀察和觸摸這些工具和材料，感受它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)

教師展示一些色彩搭配協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào)的圖片，讓學(xué)生觀察和

比較，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色搭配、

鄰近色搭配、冷暖色搭配等。

學(xué)生1：“第一張圖片的顏色很鮮艷，但是它們搭配在一起

很和諧?！?/p>

學(xué)生2：“第二張圖片的顏色太亂了，沒有規(guī)律?！?/p>

舉例說明不同色彩搭配在彩繪玩具中的應(yīng)用，如一個(gè)以紅色

為主色調(diào)的小猴子玩具，可以用綠色來點(diǎn)綴眼睛或裝飾部

分，形成對(duì)比，使玩具更加生動(dòng)u

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

3.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)方法

教師展示一些不同風(fēng)格的彩繪玩具圖案，如傳統(tǒng)的民間圖案

（如龍鳳、牡丹、如意等）、現(xiàn)代的卡通圖案（如米老鼠、

唐老鴨、HelloKitty等）、抽象圖案等，讓學(xué)生觀察和分

析這些圖案的特點(diǎn)和構(gòu)成元素。

學(xué)生2：“民間圖案很復(fù)雜，有很多線條和花紋

學(xué)生3：“卡通圖案很可愛，形象很鮮明」

學(xué)生4：“抽象圖案我不太懂，但是感覺很有創(chuàng)意?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取靈感，設(shè)計(jì)自己的彩繪玩具圖案，如

自己喜歡的動(dòng)物、植物、水果等，或者是一些有趣的場(chǎng)景、

故事等。

學(xué)生們開始思考自己的圖案設(shè)計(jì)，有的己經(jīng)迫不及待地在紙

上畫了起來。

4.示范彩繪技巧

教師在泥環(huán)上進(jìn)行示范，向?qū)W生展示一些基本的彩繪技巧，

如平涂、漸變、點(diǎn)繪等，并講解每種技巧的操作方法和注意

事項(xiàng)。

平京：教師用畫筆蘸取一種顏色，均勻地涂抹在泥坯的一個(gè)

區(qū)域，向?qū)W生示范平涂的方法和要領(lǐng)。

漸變：教師選擇兩種相近的顏色，如藍(lán)色和綠色，先在泥坯

上涂一層藍(lán)色，然后在藍(lán)色的邊緣逐漸加入綠色，通過調(diào)色

和涂抹，使兩種顏色自然過渡，形成漸變效果，向?qū)W生展示

漸變的技巧。

點(diǎn)繪：教師用畫筆蘸取顏料，以點(diǎn)的形式在泥壞上繪制一些

圖案，如小花、星星等，向?qū)W生展示點(diǎn)繪的方法和效果。

（三）實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組4-6人，為每組學(xué)生發(fā)放泥坯、彩繪

工具和材料。

2.教師提出創(chuàng)作要求

設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的彩繪玩具圖案，可以是自己喜歡的動(dòng)物、植

物、人物等，也可以是一個(gè)有趣的場(chǎng)景或故事。

注意色彩的搭配，要使作品的色彩協(xié)調(diào)、美觀。

運(yùn)用所學(xué)的彩繪技巧，如平涂、漸變、點(diǎn)繪等，豐富作品的

表現(xiàn)形式C

3.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中，不斷巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在色彩搭

配、圖案設(shè)計(jì)和彩繪技巧運(yùn)用等方面存在的問題，并給予指

導(dǎo)和幫助。

師：“你這個(gè)顏色選得很不錯(cuò)，但是在涂的時(shí)候要注意均勻

哦?！?/p>

師：“你的圖案很有創(chuàng)意，如果再加上一些漸變的效果，可

能會(huì)更棒哦

師：“小組的同學(xué)們要互相商量，共同完成作品，看看怎么

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

讓你們的玩具更有特色?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的方法和效果。

師：“同學(xué)們，不要害怕犯錯(cuò)，大膽地去嘗試，說不定會(huì)有

意外的收獲哦?！?/p>

4.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以互相交流和借鑒，分享自己的

想法和經(jīng)驗(yàn)。

師：“大家可以看看旁邊小組的同學(xué)是怎么畫的，互相學(xué)習(xí)

一卜，說不定能給你們帶來新的靈感呢J

學(xué)生們之間積極交流，課堂氣氛活躍。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用

到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師的巡視

指導(dǎo)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，

同時(shí)小組合作和交流可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通

能力。

（四）展示評(píng)價(jià)

1.每組學(xué)生將自己制作的彩繪玩具作品放在展示臺(tái)上，進(jìn)

行展示。

學(xué)生：“我們組的作品是一個(gè)彩虹色的小兔子。我們的設(shè)計(jì)

靈感來自于彩虹，因?yàn)椴屎绲念伾芷?，所以我們就想給

小兔子穿上彩虹色的衣服。我們用了平涂和漸變的技巧，在

涂顏色的時(shí)候，我們覺得很開心，也學(xué)會(huì)了怎么讓顏色搭配

得更好看?！?/p>

師：“同學(xué)們，我們來看看其他小組的作品，你覺得他們的

作品怎么樣？有哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)呢？大

家可以互相說一說」

3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)

意，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出存在的問題

和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

（五）拓展延伸

1.教師展示一些用其他材料制作的彩繪作品，如彩繪石頭、

彩繪蛋殼、彩繪面具等，讓學(xué)生欣賞，拓寬學(xué)生的視野，激

發(fā)學(xué)生對(duì)不同材料彩繪的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索彩繪藝術(shù)，可以嘗試用不同的

材料和主題進(jìn)行彩繪創(chuàng)作，也可以將彩繪與其他手工制作相

結(jié)合，如制作彩繪的小掛件、小擺件等，豐富自己的課余生

活。

教學(xué)反思

集體討論后，.主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

大地媽媽的禮物

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)大自然中的一些常見事物，如植物、動(dòng)物、

礦物等，并了解它們的基本特征和形態(tài)。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪出大自然中的事物，表達(dá)

自己對(duì)大地媽媽禮物的感受和理解。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察、欣賞大自然的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

力和審美能力，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞水平。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享自己對(duì)大自然禮物

的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，

鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功

的喜悅。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，讓學(xué)生感受到大自然的

神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中

體驗(yàn)到快樂和滿足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的

追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（―）教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)大自然中的各種事物，感受它們的

美麗和獨(dú)特之處U

集體討論后，甘備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)方法和技巧，如線條、色彩、

形狀等，表現(xiàn)大地媽媽的禮物。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠

表達(dá)出自己對(duì)大自然禮物的獨(dú)特感受和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何

用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)大自然。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.教師播放一段大自然的視頻，視頻中展示了美麗的山川、

河流、森林、花朵等自然景觀。

師：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，讓我

們一起閉上眼睛，仔細(xì)聽，認(rèn)真看J

播放視頻時(shí)，教室里安靜極了，學(xué)生們都被視頻中的美景所

吸引，沉浸在大自然的美妙氛圍中。

2.視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生的感受。

師：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了大自然的美景，現(xiàn)在請(qǐng)

你們睜開眼睛，告訴老師，你們看到了什么？有什么感受

呢?

學(xué)

生

“我看到了很多漂亮的花，五顏六色的，感覺很開心J

學(xué)

生

“我看到了高高的山和流淌的水，大自然真美啊！”

生

學(xué)

“我看到了大樹和小鳥，覺得大自然很神奇「

3.教師引出課題“大地媽媽的禮物二

師：“同學(xué)們，大自然中的這些美麗景色和萬(wàn)物都是大地媽

媽送給我們的禮物。今天，我們就一起來探索大地媽媽的禮

物吧?！?/p>

（二）新授

1.展示圖片，認(rèn)識(shí)大地媽媽的禮物

教師展示一系列大自然事物的圖片，包括花朵、樹木、石頭、

小動(dòng)物等，并逐一介紹它們的名稱和特點(diǎn)。

師：“同學(xué)們，看，這是大地媽媽送給我們的花朵，它們有

各種各樣的顏色和形狀，聞起來還很香呢。這是大樹，它可

以為我們遮風(fēng)擋雨，還能提供新鮮的空氣。這是石頭，它們

有的光滑,有的粗糙.形狀也各不相同C還有可愛的小動(dòng)物.

它們是大自然的精靈?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中事物的細(xì)節(jié)，如花朵的花瓣形狀、顏色,

樹木的紋理等。

師：“大家仔細(xì)觀察這朵花，它的花瓣是什么形狀的？有幾

種顏色呢？再看看這棵樹的樹干，上面有什么紋理呀？”

學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極回答問題。

學(xué)生：“這朵花的花瓣是圓形的，有紅色、黃色和粉色J

學(xué)生：“樹干上有一圈一圈的紋理J

2.小組討論，分享感受

集體討論后，主備人擬寫的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論自己最喜歡的大地媽媽的

禮物是什么，為什么喜歡。

師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下你們自己最喜

歡的大地媽媽的禮物是什么，然后和小組的同學(xué)說一說你為

什么喜歡它」

3.啟發(fā)想象，創(chuàng)作構(gòu)思

教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己如果是大地媽媽，會(huì)送給人類什么樣

的禮物。

（三）實(shí)踐操作

1.教師布置創(chuàng)作任務(wù)

師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來把大地媽媽送給我們的禮物或

者我們想象中大地媽媽的禮物用畫筆或者手工的方式表現(xiàn)

出來吧。可以畫一幅畫，也可以用彩泥、樹葉等材料制作一

個(gè)小手工。大家盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧！”

2.學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指

導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，提醒學(xué)生

注意色彩的搭配和畫面的構(gòu)圖。

（四）展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，包括作品的名稱、創(chuàng)作思路

和自己最滿意的地方。

3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)

意，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出存在的問題

和不足之處，提出改進(jìn)的建議。

（五）拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考在a常生活中如何保護(hù)大地媽媽的禮

物。

師：“同學(xué)們，大地媽媽給我們送了這么多美好的禮物，我

們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？”

學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。

學(xué)生12：“我們要愛護(hù)花草樹木，不隨便摘花踩草J

學(xué)生13：“不亂扔垃圾.保持環(huán)境整潔J

學(xué)生14：”節(jié)約用水用電，珍惜資源。”

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然，如參

加環(huán)?；顒?dòng)、種植小植物等，并將自己的行動(dòng)記錄下來，下

節(jié)課與同學(xué)們分享。

師：“同學(xué)們說得都非常好。課后，大家可以用自己的實(shí)際

行動(dòng)去保護(hù)大自然，比如參加學(xué)校組織