期中素養(yǎng)測評卷-2025-2026學年語文九年級上冊統(tǒng)編版

一、基礎知識綜合

閱讀下面文段，完成下面小題。

個人的夢想，從來都與國家的發(fā)展緊密相連?；厮菪轮袊闪⒁詠淼牟环舱鞒?，正因

綜合國力一步步增強，每個人實現夢想的路徑和平臺才得以前?所未有地拓展。①各行各業(yè)的

建設者在奮斗中成就自我、提升自我、磨煉自我，每個人都有機會發(fā)出自己的那一分光和熱。

在不被芾隼、鼓勵創(chuàng)新的今天，每個人都可以成為時代的主角。

這是一個夢想起航的時代。②只要高揚奮斗之帆，才能擁抱出彩人生，不負偉大時代。

一位朋友說，“自己歷經千辛萬苦所釀造的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味”。③

我們之所以充滿自信的原因，正是因為我們在奮斗中取得了偉大成就。④現在，我們具備過

去難必您象的菱型條件,面臨必往無法?比擬的發(fā)展機遇0拿出勇氣、蓄積干勁，熔寸不渝,

我們定能走向更加美好的未來。

作為祖國未來的脊梁，新時代的青少年更要志存高遠、積極進取，將奮斗的足跡承刻

在歲月的年輪上，讓青春與學業(yè)在成長的道路上_,讓時代的好凈更加強勁！

1.文段中加點詞的讀音和書寫，不正確的一項是（）

A.禁錮B.用守（ke）C.第刻（ju&n）D.脈搏

2.填入文段中畫橫線處的成語，最恰當的一項是（）

A.珠聯(lián)璧合B.交相輝映C.相得益彰D.相輔相成

3.文段中畫波浪線的句子，沒有語病的一項是（）

A.①B.②C.③D.?

二、綜合性學習

4.班級準備就運動會出一期以“自強不息?運動有我”為主題的班刊。請你完成下列任務。

（1）任務一：設計兩個欄目，并簡單解釋其內容。

【欄目一】班級榮譽：展示班級獲得的榮譽。

［欄目二］。

［欄目三］,

⑵任務二：請你根據下列提示，設計兩個采訪問題。

采訪目的：挖掘自強不息的內涵：展現風貌，激勵他人。

采訪對象：運動員

采訪問題：

三、語言表達

5.小晴在報刊上發(fā)現下列句子用詞不當，請找出來并改正。

①某報刊消息標題：《加大數字化轉型推動教育高質量發(fā)展》

②某報刊文拿寫道：中國古代先賢們還特別強調在面對利益和功名時，保持頭腦清醒,

保持穩(wěn)健審慎的心態(tài)，切記急功近利。

③某報刊文章寫道：發(fā)揮紅色歌曲文化，唱響時代宏偉樂章。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

［甲］

鋼口①遇雨憶終南山因獻王維

［唐］裴辿

積雨晦空曲②，平沙滅浮彩3

輛水去悠悠，南山復何在？

［乙］

答裴迪鋼口遇雨憶終南山之作

［唐］王維

淼淼寒流廣，蒼蒼秋雨晦。

君問終南山，心知白云外。

［注釋］①桐口：桐谷口終南山桐川是王維的居住地。終南山，是唐代隱士修行的熱門去處。

②空曲：高峻險要的山峰。

6.下列選項中對作者與詩歌內容判斷有誤的是（）

A.這是一組贈答詩，裴詩中的“積雨晦空曲”和王詩中的“蒼蒼秋雨晦”相應和。

B.這兩首詩中，裴迪以深沉的禪意描繪山水之韻，王維則以真摯的情感書寫自然之美。

C.兩首詩都描寫了秋雨景色，但衣達的情感并不同。

D.裴詩“輛水去悠悠”一句暗含了對時光流逝的感慨。王詩“淼淼寒流廣”一句進一步擴展

了畫面，將讀者的視野引向廣闊無垠的江流。

7.裝迪問“南山復何在“，王維答“心知白云外”。這一問一答傳達出彼此怎樣的情誼？請簡

要分析。

五、現代文閱讀

閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。

國產游戲，如何用世界級水準講好傳統(tǒng)文化故事？

①這兩天，備受關注的國產游戲《黑神話：悟空》正式上線。從最終預告片播放量迅

速破千萬，到游戲預售銷售額突破4億元，再到上線首日同時在線人數沖上歷史第二，熱度

可見一斑。這款游戲不僅讓海內外玩家“上頭”，也帶火了各類花式聯(lián)名的周邊產品,甚至地

方文旅還推出聯(lián)動活動為家鄉(xiāng)代言。

②這款游戲之所以火到“出圈”，很重要的原因就是選擇了《西游記》這個國人耳熟能

詳的故事作為基底，讓游戲所述的故事能夠快速抵達玩家。耳熟能詳且妙趣橫生的冒險故事，

龐大宏闊卻生動細膩的中國神話世界，意境遼遠而主題深邃的思想內核，都為創(chuàng)作者提供了

極大的發(fā)揮空間。就像業(yè)內人士感慨的，“這是老祖宗賞飯吃

③2023年，中國自主研發(fā)游戲國內市場實際銷售收入達到2563.75億元，同比整長

15.29%,我們已經是名副其實的游戲生產大國，但現象級的作品依然匱乏，說明國產游戲發(fā)

展中存在著一定問題。

④當前一些國產游戲創(chuàng)作多是簡單堆砌帶有刻板印象的文化元素，若要用游戲構建一

個富有魅力的世界，則要通過豐富的文化細節(jié)讓其變得立體可感。同時技術創(chuàng)新遭遇瓶頸：

如何讓技術與美術緊密協(xié)作？如何優(yōu)化制作流程？如何使用新引擎達到更好表現。攻克這些

擺在面前的技術難邈，將為國產游戲向世界級水準發(fā)展聚力。

⑤另外，游戲行業(yè)發(fā)展使高級專業(yè)人才需求增長，但供應不足。像高級游戲設計師、

資深程序員、優(yōu)秀策劃等短缺。高校培養(yǎng)有限且與行業(yè)脫節(jié)，技術更新快使人才培養(yǎng)跟不上。

游戲行業(yè)需多方面人才，但目前技術人才占比大，其他專業(yè)人才少，影響游戲創(chuàng)意、用戶體

驗和市場推廣。

⑥頭部企業(yè)如騰訊、網易等憑資金、技術、品牌和用戶基礎占據大份額，有競爭優(yōu)勢，

能投入大量資源進行研發(fā)、推廣和運營。而中小游戲企業(yè)在資金、技術、人才、渠道等方面

著西裝革履、手持昂貴門票來音樂廳的觀眾。它的美，用于每一個真正懂它的人。

②一個夏天的午后，天降暴雨，幾名環(huán)衛(wèi)工人如同被雨打濕的鳥兒一樣，在公司廊下

呆站著等雨停，我們把人請進來避雨。當時正好有一組音箱被運進來，幾個技術人員圍著一

堆線材在高高低低地調音，音箱里面反復播放的是拉威爾的《波萊羅舞曲》。我們在旁邊嘻

嘻哈哈，說一些“聽音箱可大有講究，水電太冷，火電太熱，只有新疆的風電蓬松柔軟，最

合適''之類裝腔作勢的冷笑話。

③一名環(huán)衛(wèi)老伯背著手湊近看了一會，忽然嘟噴了一句：“長頸蛇在脫皮?！币娢覀兌?/p>

回頭看他，老伯略有點不好意思，指著音箱解釋道：”這首歌，聽起來像一條長頸蛇在脫皮，

脫完之后，還是一條蛇，沒得啥子變化?！?/p>

④這下所有人都聽懂了，這首《波萊羅舞曲》，同一段旋律反復折疊，小軍鼓連續(xù)不

斷地敲擊相同的節(jié)奏，讓整個樂曲顯得既優(yōu)雅又詭異。一段旋律結束之后，換一種樂器上場，

又是相同的旋律,聽起來確實像一條蛇在蛻皮,蛻完之后.蛇的形狀并未發(fā)生改蠻。

⑤如果讓專業(yè)音樂人來描述這首樂曲，一定會從曲式結構、配器手法、和聲節(jié)奏、音

樂色彩等方面，洋洋灑灑寫上千把來字。但這些專業(yè)知識，被這名不清楚作曲家的平生經歷、

只聽到純粹的音樂本身的環(huán)衛(wèi)老伯簡化成了一句話：“長頸蛇在脫皮，脫完還是一條蛇?！?/p>

仔細想一想，老伯說得沒錯，他確實是用自己的方式捕捉到了這首樂曲的精髓。

⑥我們樂團每個月都會演出一場音樂會，結束之后一般都夜里十點多了，收拾一下就

打車回家“有一次在路上如司機師傅聊起來，他對我們公司每個月.搞一場古典交響音樂會這

件事充滿好奇，說自己不懂古典音樂，但很愿意跟我聊一聊。

⑦然后他問了一個更不意外的問題：“怎么才能聽出作曲家到底想表達什么呢？”哈哈

哈哈，這是典型的做題思維，覺得一切都得有個正確答案，答對了得分，答錯了丟分。我說

作曲家們早都死了，他們想表達什么不打緊，要緊的是凍聽音樂時自己的感受。

⑧他不肯放棄：”比如貝多芬的《命運交響曲》，我知道說的是什么意思，其他的曲目

呢，我不知道他想表達外幺，這要怎么聽？”

⑨我說其實也不是，《命運交響曲》這個名字跟貝多芬沒啥關系，貝多芬自己寫的時

候，是寫的《第五交響曲》，“命運''這兩個字是后來的出版商為了提高銷量特地取的，相當

于一個營銷方案。前面那個世人皆知的“登登登等”，為什么非得是命運來敲門呢？是溺死的

時候自己的心跳聲可不可以？當然可以！是早上睡過頭才聽到的鬧鐘鈴聲可不可以？當然也

可以!

⑩中年司機想了想，說道：''你說得對，命運來敲U,說明這個命運很有禮貌，但其

正的命運，一般是不會這么禮貌的?！?/p>

驚了，這位跑夜班的出租車師便，看來是個有故事的人嘛！“真正的命運是不會這

么有禮貌的“，這話如果被失聰的、在海利根施塔特寫下絕望遺書的貝多芬本人聽到了，估

計也得引為知己吧。

斯這等領悟力，何愁不懂古典音樂？在工作中聽過那么多音樂，越來越知道，一部

音樂作品好不好，并不在于專業(yè)人士做出怎樣的評價與分析，而在于作品是否具有打動人心

的力量，這種力量來源于何方？也許就來源于作品中蘊含著的某種人類共通的情感，來源于

真實的人性。

伽井中充滿煙火氣的人群，每天都在跟生活實實在在地打交道，不矯情虛偽；他們

對音樂的理解，就是對自身的理解，對生活的理解。

11.讀①?⑤段，概括環(huán)衛(wèi)老伯與專業(yè)音樂人對《波萊羅舞曲》的評價角度有何不同？

12.讀⑦?⑨段，說說“我”為什么要介紹《命運交響曲》名字的由來?

13.讀⑩?顏，說說為什么“我”認為貝多芬會將這位出租車師傅“引為知己”？

14.結合全文，說說怎樣的人才能真正聽懂音樂？

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成小題.

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定（A）,余季一小舟，擁笈衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山

與水，上下一白。湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點,與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子哺嘀日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

夜雪大作時欲登舟至沙市竟為雨雪所阻。然萬竹由雪子①敲夏.錚錚有聲,暗窗紅火，

任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，毓復不遂，然流行坎止③，任之（B）。魯直④

所謂,?無處不可寄一夢”（C）。

(袁中道《夜雪》)

【注釋】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順

流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。

15.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

方法提示文言語句解釋

結合字形推測湖中人鳥聲像絕A_______

聯(lián)系常見成語變復有少趣B_______

遷移課內字詞登舟至沙市C_______

根據語境推斷住之D_______

16.請將“而已"也"矣”還原到文中括號里。

A()B.()C.()

17.請為乙文中畫波浪線的句子斷句。(用“尸標示，限2處。)

夜雪大作時欲登舟至沙市竟為雨雪所阻。

18.請翻譯下列句子。

霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

19.甲文畫線句描寫西湖雪景和乙文畫線句描寫沙市夜雪有所不同：甲文畫線句把“湖上影

子''的特點用的手法按照、的次序勾勒出來；乙文畫

線句則從角度描寫夜雪之大。

20.甲乙兩文各自展現了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現在哪里？請各寫一點。

七、名句名篇默寫

21.根據語境，補寫出古代詩文名句。

(1)李白《行路難(其一)》運用典故，表達自己渴望得到重用的句子是：“,

忽復乘舟夢日邊。”

(2)蘇軾《水調歌頭》中道盡千載離人心愿的句子是：“,

(3)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“,”蘊含了新

事物必將戰(zhàn)勝舊事物的哲理.

(4)歐陽修《醉翁亭記》描繪春夏之景的兩句是“,”。

(5)張岱《湖心亭看雪》的“,天與云與山與水，上下一白”給人以寧靜、純

凈之美感。

八、作文

22.閱讀下面的文字，選擇一個題目寫作。

有人說長大可能就是瞬間的事情。一件小事可能讓早晨不起、晚上不睡、依賴父母的

人，變得奮發(fā)圖強，陽光向上；一個機會可能讓沒有規(guī)矩、玩世不恭的人，懂得了尊老愛幼，

努力學習，努力工作；一次真心談話可能讓孤獨無助、乖張冷漠的人，茅塞頓開，溫暖如春……

題目一：請“長大”為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不

少于600字。

題目二：讀完上述文字，你有哪些感悟？從中詵擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自

擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

《期中素養(yǎng)測評卷-2025-2026學年語文九年級上冊統(tǒng)編版》參考答案

1.C2.C3.D

【解析】1.本題考查字音字形。

C.鐫刻(juan)--juan；

故選C。

2.本題考查成語運用。

A.珠聯(lián)璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起,

B.交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。

C相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。

D.相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。

句中形容“青春與學業(yè)”在成長道路上相互配合，能讓彼此的優(yōu)勢更好地展現出來，更能體現

出青少年積極進取的狀態(tài)，用“相得益彰”恰當；

故選C。

3.本題考查病句辨析。

A.①句“成就自我、提升自我、磨煉自我”語序不當，應該是“磨煉自我、提升自我、成就

自我工

B.②句關聯(lián)詞搭配不當，應該是“只有……才……工

C.③句句式雜糅，可刪去“的原因”；

故選D。

4.(I)體育之星：展示班上優(yōu)秀運動員照片并配文介紹他們自強不息的故事、精神。

精彩瞬間：展示班級運動員競技的精彩瞬間。體育名言：展示有關運動競技的名言。

(2)你是如何克服比賽中的困難的？你如何看待比賽輸贏？(或對于那些輸了的運動員你想

說什么來激勵他們？)

【詳解】(1)本題考查欄目設計。題干要求圍繞“自強不息?運動有我”這一主題，設計兩個

欄目，每個欄目都應與主題緊密相關，并具有明確的內容和目的。對于每個欄目，需要簡短

地解釋其內容或目的。

示例：【欄FI二】幕后英雄：記錄為運動會默默付出的同學和老師。

【欄目三】運動感悟：分享同學們對運動的感悟和體會。

(2)本題考查采訪問題擬寫。本題要求設計兩個采訪問題，目的是挖掘“自強不息”的內涵，

并通過運動員的展現風貌來激勵他人。采訪對象為運動員，因此問題應圍繞運動員的訓練經

答案第1頁，共12頁

歷、比賽態(tài)度、面對困難時的應對策略等方面展開，以體現他們自強不息的精神。

示例：在你的運動生涯中，遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？你是如何憑借自強不息的精神克服這些

困難的？

5.①“加大”用詞不當，應改為“加快”或在“轉型”后面加上“力量”。②“切記”改為“切忌”。③“發(fā)

揮”改為“弘揚”。

【詳解】本題考查病句辨析。

①"加大''通常用于搭配“力度”“強度'’等，強調在原有基礎上使某種力量、程度增加，而“數

字化轉型''是一個動態(tài)過程，與之搭配不恰當，應改為“加快”，突出推動其快速進行，或者

在“轉型”后加“力量”，使"加大''有合適的賓語，表達通過增加力量來助力轉型。

②“切記”意思是務必記住，而此處語境是告誡人們不要急功近利，需要用表示否定、禁止含

義的詞，“切忌”意為切實避免或防止，符合語境，應將“切記”改為“切忌”。

③，，發(fā)揮，，一般與“作用，”，優(yōu)勢，，等搭配，側重于杷內在的能力、特性展現出來,“紅色歌曲*

化''是一種外在的、需要被宣揚推廣的精神財富，用“弘揚”更合適，它側重于對精神、文化

等進行宣揚、發(fā)揚光大，所以要把“發(fā)揮”改為“弘揚”。

6.B7.裴迪問“南山復何在”，表達了對王維的思念與牽掛；王維以“心知白云外”應答，

表達自己懂裴迪，裴迪也懂自己，兩人都不為外物所擾，向往歸隱的田園生活，表現了兩人

深厚的情誼。

【導語】裴迪與王維的應答詩以秋雨為背景，通過“南山何在'’的問答，展現彼此間的深厚情

誼。裴迪在雨中思念終南山，表達對?隱逸生活的向往，而王維則以“心知白云外”回應，強調

心靈的寧靜和超然之境，兩人皆以自然意象蘊藏哲思。

6.本題考查詩歌內容理解辨析。

B.有誤，裴迪的詩主要是通過描繪積雨的景象，表達對終南山的思念和在雨中的迷茫之感;

而王維的詩以一種空靈、超脫的筆觸描繪出廣闊的寒流和秋雨的晦暗，充滿禪意，書寫自然

之美并帶有禪意的是王維，不是裴迪：

故選B。

7.本題考查詩歌內容理解。

裴迪身處輛口，逢雨之際眼前景致被積雨攪得混沌，“積雨晦空曲，平沙滅浮彩”，往日熟悉

的高峻終南山隱匿不見，滿心焦急與思念促使他脫口發(fā)問“南山復何在這一問不只是尋覓

山蹤，更因終南山關聯(lián)著王維居所，實則是牽掛王維近況，念及往昔同游之誼，不知友人是

否安好，借問山傳達念人深情。

答案笫2頁，共12頁

王維【可應”心知白云外”，深知裴迪見雨思山、由山念己之意。"白云'’在古典詩意象里常象征

高潔隱逸，王維懂裴迪對寧靜山居、超脫塵俗生活的向往，如同自己心向白云般自在之境。

這般默契應答，恰似心有靈犀，昭示二人情誼超脫世俗功利，以共同精神追求為紐帶，于山

水田園寄情托志，情誼純粹且深厚，一呼i應盡顯知音知心。

8.C9.C10.（1）國產游戲在深挖傳統(tǒng)文化的同時要勇于包容創(chuàng)新。（“將民訶藝

術與電子游戲、傳統(tǒng)文化與賽博空間融為一體”也可。）

（2）游戲從業(yè)者，還需要多些耐性和付出。

【導語】文章以《黑神話：悟空》為核心，雙線展開論達。先借其熱度與文化表達，點明傳

統(tǒng)文化對游戲的賦能；再客觀剖析國產游戲產業(yè)現存的創(chuàng)作、技術、人才、市場格局問題，

形成對比。后回歸案例，從陜北說書的融合創(chuàng)新、古建筑還原的深耕付出，提煉破局路徑,

結尾以“路在腳下”收束，邏輯清晰。全文以現象帶本質，用案例證觀點，既顯對產業(yè)的理性

審視，又傳遞出對傳統(tǒng)文化與游戲融合的期許。

8.本題考查內容理解辨析。

C.結合第②段“這款游戲之所以火到，出圈「很重要的原因就是選擇了《西游記》這個國人耳

熟能詳的故事作為基底”可知，選擇《西游記》為基底是游戲“出圈”的“重要原因”，而非唯

一原因。選項表述過于絕對，不符合文意。

故選C。

9.本題考查內容理解濟析3

C.結合第⑤段”游戲行業(yè)發(fā)展使高級專業(yè)人才需求增長，但供應不足。像高級游戲設計師、

資深程序員、優(yōu)秀策劃等短缺。高校培養(yǎng)有限且與行業(yè)脫節(jié)，技術更新快使人才培養(yǎng)跟不上。

游戲行業(yè)需多方面人才，但目前技術人才占比大，其他專業(yè)人才少”可知，文中明確“短缺”

的是“高級專業(yè)人才”，且“人才培養(yǎng)跟不上''特指”富級專業(yè)人才''的培養(yǎng)，并非選項中“游戲

行業(yè)中的人才嚴重不足”“多方面人才的培養(yǎng)跟不上”；

故選C。

10.本題考杳內容理解概括。

結合第⑧段“'黃風嶺，八百里，曾是關外富饒地……’《黑神話：悟空》第二回里，一段陜

北說書讓許多玩家聽得如癡如醉……民間藝術與電子游戲，傳統(tǒng)文化與賽博空間，在這一刻

打破界限、融為一體''可知，《黑神話：悟空》沒有局限于單一呈現傳統(tǒng)文化，而是將陜北說

書這一民間藝術與電子游戲結合，讓傳統(tǒng)文化與賽博空間碰撞融合，既保留了傳統(tǒng)文化的魅

力，又賦予具新的呈現形式。由此可知，國產游戲用世界級水準講好傳統(tǒng)文化故事，需在深

答案第3頁，共12頁

挖傳統(tǒng)文化的同時勇于包容創(chuàng)新，將不同領域的文化形式與游戲結合。

結合第⑨段“晉城玉皇廟、隰縣小西天……這些背景是制年團隊遍訪36個取景地進行實地考

察，對古建筑精細掃描、高度還原而成……可見，作為游戲從業(yè)者，還需要多些'但問耕耘、

莫問收獲'的耐性和付出”可知，《黑神話：悟空》制作團隊為還原山西古建筑，耗費大量精

力遍訪取景地、精細掃描，用扎實的行動彰顯了中華傳統(tǒng)文化魅力。由此可知，國產游戲用

世界級水準講好傳統(tǒng)文化故事，游戲從業(yè)者需具備“但問耕耘、莫問收獲”的耐性和付出，以

嚴謹態(tài)度對待傳統(tǒng)文化的呈現。

II.①環(huán)衛(wèi)老伯：從自身直觀感受出發(fā)，捕捉樂曲精髓；②專業(yè)音樂人：從曲式結構等專業(yè)

知識角度分析。12.為了說明聽音樂重要的是自身感受，而非執(zhí)著于作曲家的意圖。

13.因為出租車師傅對“命運”的理解深刻而真實（“真正的命運是不會這么有禮貌的這

與貝多芬經歷苦難后對命運的感悟相契合，所以“我”認為貝多芬會將他引為知己。14.真

正能聽懂音樂的人不需要專'也知識，而是能夠從音樂中感受到人類共通的情感和真實的人性,

對■生活和自身有深刻理解的人。

【導語】這篇文章以古典音樂為切入口，通過環(huán)衛(wèi)老伯解讀《波萊羅舞曲》、出租車司機感

悟《命運交響曲》兩個生動事例，打破了古典音樂的“高雅”壁壘。作者以細膩筆觸展現市井

人物對音樂的獨特領悟，揭示藝術的本質在于打動人心，源于共通情感與真實人性。文章于

平凡中見深刻，字里行間流淌著對生活與藝術的通透理解。

H.本題考查內容分析與概括°

根據第③段“一名環(huán)衛(wèi)老伯背著手湊近看了一會，忽然唱嚷了一句：’長頸蛇在脫皮?！娢?/p>

們都回頭看他，老伯略有點不好意思，指著音箱解釋道：’這首歌，聽起來像一條長頸蛇在

脫皮，脫完之后，還是一條蛇，沒得啥子變化以及第⑤段“但這些專業(yè)知識，被這名不清

楚作曲家的平生經歷、只聽到純粹的音樂本身的環(huán)衛(wèi)老伯簡化成了一句話……他確實是用自

己的方式捕捉到了這首樂曲的精髓“可知，環(huán)衛(wèi)老伯是從自身對音樂的直觀感受出發(fā)，捕捉

到了樂曲的精髓。

根據第⑤段“如果讓專業(yè)音樂人來描述這首樂曲，一定會從曲式結構、配器手法、和聲節(jié)奏、

音樂色彩等方面，洋洋灑灑寫上千把來字“可知，專業(yè)音樂人是從曲式結構等專業(yè)知識角度

對《波萊羅舞曲》進行分析的。

12.本題考查內容分析與概括。

根據第⑦段“怎么才能聽出作曲家到底想表達什么呢？哈哈哈哈，這是典型的做題思維，覺

得一切都得有個正確答案，答對了得分，答錯了丟分。我說作曲家們早都死了，他們想表達

答案第4頁，共12頁

什么不打緊，要緊的是你聽音樂時自己的感受“可知，司機師傅認為聽音樂要知曉作曲家的

表達意圖，而“我”對此持不同觀點，強調聽音樂更重要的是自身感受。

根據第⑨段“《命運交響曲》這個名字跟貝多芬沒啥關系，貝多芬自己寫的時候，是寫的《第

五交響曲》，‘命運'這兩個字是后來的出版商為了提高銷量特地取的……為什么非得是命運

來敲門呢？是瀕死的時候自己的心跳聲可不可以？當然可以！是早上睡過頭才聽到的鬧鐘鈴

聲可不可以？當然也可以”可知，“我”通過介紹《命運交響曲》名字的由來，進一步說明樂

曲的意義并非由作曲家的意圖或外在標簽所限定，而是在于聽者自身的感受，以此回應司機

師傅的疑問。

13.本題考查內容分析與概括。

根據第⑩段“中年司機想了想，說道：‘你說得對，命運來敲門，說明這個命運很有禮貌，但

真正的命運，一般是不會這么禮貌的?？芍鲎廛囁緳C對“命運”有著深刻且貼近現實的

領悟，他認為命運并非禮貌敲門，而星突如其來、不容回避的。

根據第⑩殳“我驚了，這位跑夜班的出租車師傅，看來是個有故事的人嘛！‘真正的命運是不

會這么有禮貌的'，這話如果被失聰的、在海利根施塔特寫下絕望遺書的貝多芬本人聽到了，

估計也得引為知己吧”，第?殳“在工作中聽過那么多音樂，越來越知道，一部音樂作品好不

好，并不在于專業(yè)人士做出怎樣的評價與分析，而在于作品是否具有打動人心的力量，這種

力量來源于何方？也許就來源于作品中蘊含著的某種人類共通的情感，來源于真實的人性”

可知，貝多芬曾經歷失聰等命運的沉重打擊，他的作品中蘊含著對命運的抗爭與真實體驗，

而司機師傅對命運的理解與貝多芬作品中所傳達的對命運的感受相契合，因此“我”認為貝多

芬會將這位出租車師傅引為知己。

14.本題考查內容分析與概括。

根據第⑤段“但這些專業(yè)知識，被這名不清楚作曲家的平生經歷、只聽到純粹的音樂本身的

環(huán)衛(wèi)老伯簡化成了一句話：‘長頸蛇在脫皮，脫完還是一鳧蛇?！屑毾胍幌耄喜f得沒錯，

他確實是用自己的方式捕捉到了這首樂曲的精隨“可知，環(huán)衛(wèi)老伯不依賴專業(yè)知識，儀通過

自身對音樂的直接感受，就捕捉到了樂曲精髓，說明真正聽懂音樂需要從音樂中獲得自身感

受。

根據第⑦段“我說作曲家們早都死了，他們想表達什么不打緊，要緊的是你聽音樂時自己的

感受“可知，“我”認為聽音樂的關鍵在于自身的感受，而非執(zhí)著于作曲家的意圖，進一步強

調了自身感受的重要性。

根據第便,、一部音樂作品好不好，并不在于專業(yè)人士做出怎樣的評價與分析，而在于作品

答案第5頁，共12頁

是否具有打動人心的力量,這種力量來源于何方？也許就來源于作品中蘊含著的某種人類共

通的情感，來源于真實的人性”可知，音樂的力量源于人類共通的情感和真實的人性，能理

解這些的人才能真正聽懂音樂。

根據第顏“市井中充滿煙火氣的人群，每天都在跟生活實實在在地打交道，不矯情虛為；

他們對音樂的理解，就是對自身的理解，對生活的理解”可知，與生活緊密相連，能結合生

活理解音樂的人，才能真正聽懂音樂。

15.全、都也到任憑、聽憑16.矣而已也

17.夜雪大作/時欲登舟至沙市/竟為雨雪所阻。18.（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天

與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。19.白描由遠及近由大到小

聽覺20.甲文雅趣在：①半夜獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。乙文雅趣

在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②雪夜悠閑自得地任意讀書。

【導語】這兩篇文言小品皆以雪景為載體，展現晚明文人的精神世界。張岱《湖心亭看雪》

以空靈筆法勾勒西湖雪霽的澄澈之境，“上下一白”的宇宙意識與“兩三粒”的渺小感形成詩意

張力，其“癡”實為對純粹審美的執(zhí)著。袁中道《夜雪》則通過“雪子敲戛”的聽覺意象與“暗

窗紅火”的視覺溫暖，在受阻的旅途中構建出隨遇而安論文人雅趣。兩文皆以極簡筆墨，將

自然景觀轉化為心靈圖式，體現了晚明士人“以物觀我”的審美自覺。

15.本題考查文言詞語。

①“俱"，結合字形，其左邊F”表示與人有關，右邊“用'有完備、齊仝之意，在這里“俱''表

示“全，都”?！昂腥锁B聲俱絕”意思是湖中游人、飛鳥的聲音都消失了。

②聯(lián)系常見成語“不亦說乎”，“亦”在此處意思是“也”?！耙鄰陀猩偃ぁ奔匆策€能享受到一些樂

趣。

③課內學過“遂至承天寺尋張懷民“，“至”是“到”的意思「登舟至沙市”就是登上船到沙市去，

所以此處“至”解釋為“到”。

④根據語境，前文提到“流行坎止，任之“，說的是順應自然，該去就去，該止就止，聽任它

這樣，所以“任”解釋為“聽任，任憑”。

綜上，答案依次為：①全，都；②也；③到；④聽任，任憑。

16.本題考查文言虛詞的應用。

“是日更定矣“，"矣’’在這里表示陳述語氣，可譯為“了”，說明時間是這一天晚上八點左右，

用“矣”合適。

、、然流行坎止，任之而已“，'、而已'表示“罷了”,有一種具自然、不過如此的意味,符合句

答案第6頁，共12頁

子中對于事情順其自然的態(tài)度表達。

“魯直所謂’無處不可寄一夢'也"，"也''用于句末，在這里表示判斷或肯定語氣，強調這是魯

直所說的話，有加強語氣的作用。

由此可知,A處填“矣”，B處填“而已”，C處填“也

17.本題考杳斷句。這句話的意思是：晚上卜.起了大雪，（我）當時正想要乘船到沙市去，

竟然被雨雪阻擋。

“夜雪大作''是一個主謂結構，“夜雪”是主語，“大作”是謂語，表達“夜晚雪下得很大”這一完

整的意思，應在此處斷開，

“時欲登舟至沙市”中，“時”表示當時，“欲登舟至沙市“整體是一個動賓結構，“欲”是謂語，“登

舟至沙市”是賓語，描述當時想要進行的行為，所以在此處斷開。

“竟為雨雪所阻”是一個被動句，“為……所’’表被動，“雨雪”是施動者，"阻''是謂語，句子表

送最終被雨雪阻擋的結果，是一個獨立的結構。

由此可知，句子應斷句為：夜雪大作/時欲登舟至沙市/競為雨雪所阻。

18.本題考查翻譯。

重點字詞：“霧淞”：天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶，俗稱樹掛。

“沆場'’：白氣彌漫的樣子。“一”：全、都?！鞍住保喊咨?/p>

19.本題考查寫景手法。

甲文“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而己“，沒有過多的

修飾，僅用寥寥數語就勾勒出西湖雪景，這是白描手法。在描寫順序上，先寫長堤（大的、

遠處的、整體的景物），再寫湖心亭，接著寫舟，最后寫舟中人，是按照由遠及近、由大到

小的順序。

乙文“夜雪大作時欲登舟至沙市竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子敲宴，錚錚有聲“，通過報寫大

雪敲擊竹子發(fā)出“錚錚”的聲音，從聽覺角度表現夜雪之大。

20.本題考查對文章內容的理解和概括。

【甲】“崇禎五年十二月，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁餐衣

爐火，獨往湖心亭看雪''<>在大雪封湖、萬籟俱寂的深夜，常人多選擇避寒于室內，作者卻

獨自乘船前往湖心亭賞雪，這一行為既展現出他對自然奇景的癡迷與熱愛，乂凸顯其不隨波

逐流、遺世獨立的獨特個性，是一種超脫世俗的高雅情趣。由此可概括出作者雅趣之一是：

半夜獨往湖心亭賞雪。

、、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：,湖中焉得更有此人！’拉余

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同飲。余強飲三大白而別工在這孤寂的湖心亭，作者意外遇到同樣鐘情雪景的金陵人，彼

此相見歡，把酒共飲。這種天涯遇知音的緣分，以及以酒為媒、以雪為景的交流，體現出文

人之間基于共同審美情趣的精神共鳴，亦是高雅情趣的生動體現。由此可概括出作者雅趣之

二是：湖心亭巧遇知音把酒言歡。

【乙】“夜雪大作……然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”。作者在雪夜本有出行計劃卻被雨雪所

阻，然而他沒有為此懊惱，反而留意并欣賞起萬竹中雪子敲擊發(fā)出的清脆聲響。能從這自然

的聲音中獲得獨特的審美體驗，體現出他對生活中細微美好的敏銳感知和對自然之聲的喜愛,

是一種親近自然、富有詩意的高雅情趣。由此可概括出作者雅趣之一是：雪夜聆聽大雪敲擊

竹子傳來的清脆的聲音。

“暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣“。在雪夜昏暗的窗邊，伴著溫暖的爐火，隨性地閱

讀幾卷書籍。這種在特定環(huán)境下，悠然自得地沉浸于書籍世界，享受閱讀之樂的狀態(tài)，展現

出作者寧靜、閑適的心境和對精神文.化牛活的追求，是高雅情趣的彰顯。由此口「概括出作者

雅趣之二是：雪夜悠閑自得地任意讀書。

【點睛】參考譯文：

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥

的聲音都消失了。

這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長

堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！“于是拉著我一

同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此

地客居。

等到了下船的時候，船夫哺喃地說：“不耍說相公您癡，還有像相公您樣癡的人啊！”

【乙】晚上下起了人雪，（我）當時正想要乘船到沙市去，竟然被雨雪阻擋。然而大

雪敲擊萬竹，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，隨意地翻看幾卷書，也是能享受

到一些樂趣的。自己嘆息每次有想去的地方，總是不行，然而，順從自然，該去就去，該止

就止，任它吧。這就是魯直所說的“沒有一處不可以寄一夢”。

21.閑來垂釣碧溪上但愿人長久千里共嬋娟沉舟側畔千帆過病

樹前頭萬木春野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰霧淞沆場

答案笫8頁，共12頁

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時.，一是要透徹埋解詩文的內容；二是要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中

的“嬋、畔、幽、陰、淞、場''等字詞容易寫錯。

22.例文一：

長大

長大，這個詞匯總是伴隨著時間的流逝而悄然降臨。對我而言，長大并非一個漫長的

過程，而是一個由某個瞬旬觸發(fā)的深刻轉變。

記得那是一個寒冷的冬日，鉛灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般紛紛揚揚飄落，落

在屋檐上積起厚厚的一層，連路邊的路燈都裹著圈朦朧的白霜，整個世界冷得仿佛連呼吸都

要結冰。

我裹緊外套往家跑，雪粒子打在臉上生疼。當我哆哆嗦嗦推開家門時，暖意夾雜著飯

菜的余溫撲面而來。母親正站在玄關旁，身上還穿著做飯時的闈裙，圍裙動角沾著幾點未擦

凈的面粉。她的頭發(fā)有些凌亂，眼角泛紅，看到我的瞬間，原本緊繃的嘴角先是往下撇了撇，

隨即快步走過來，伸手摸了摸我的額頭，乂擦住我凍得僵硬的手：“怎么才回來？手機也打

不通，我在陽臺看了好幾趟了?！?/p>

我往餐廳瞥去，桌上擺著三道菜，糖醋排骨還冒著一絲絲若有若無的熱氣，顯然是母

親熱了又熱；旁邊的青菜已經涼透，油星凝結成了白色的小顆粒。母親拉著我坐下，轉身要

去給我重新熱飯，她轉身時，我忽然瞥見她圍裙口袋里露出半截紙巾，上面似乎還沾著未干

的淚痕。那一刻，鼻尖突然發(fā)酸，我才意識到，自己剛才在雪地里的肆意玩耍，背后是母親

幾個小時的焦急等待一她或許連一口熱飯都沒顧上吃，只是一遍遍往窗外張望，擔心我是

不是出了什么事。原來，我早已不是那個可以隨意任性、不顧及家人感受的小孩子了。

從那以后，我開始努力改變自己。這個轉變的過程并非一帆風順，我也曾因為早起時

的困意而想放棄，因為做家務時的繁瑣而煩躁，因為學習上的難題而迷茫。但是，每當我想

起那個冬口的夜晚，母親泛紅的眼角、沾著面粉的圍裙，還有那盤熱了又熱的糖醋排骨，心

里就像被暖流包裹，所有的疲憊與困惑都煙消云散。我會重新整理好心情，繼續(xù)朝著更好的

自己努力。

如今，我已經成為了一個獨立自主、陽光向上的青年。我深知，這一切的轉變都源于

那個寒冷的冬日，那個讓我讀懂母親牽掛的瞬間。從那以后，我學會了珍惜家人的付出，懂

得了感恩與回報，也明白了成長的意義——長大不是年齡的增長，而是學會把他人的牽掛放

在心上，用行動去溫暖那些愛自己的人。

答案第9頁，共12頁

例文二：

瞬間成長的啟示

在我們的生活中，總會有?些瞬間，它們或許微不足道，卻如同晨曦中的露珠，閃爍

著晶瑩的光芒，悄然無聲地滋潤著我們的心田，讓我們在不經意間突然長大。

這些瞬間，是生命旅途中的寶貴財富，它們深刻地影響著我們的成長軌跡，引領我們

走向更加寬廣的未來。那些看似不起眼的瞬間，就像是人生旅途中的一盞盞明燈，它們在我

們迷茫和困惑時照亮了前行的道路，指引著我們找到正確的方向。正如魯迅先生所言：“愿

中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話?！倍@些瞬間，正是促使我

們"向上走''的力量源泉。就像有的同學曾因看到環(huán)衛(wèi)工人冒雨清理街道，突然懂得了尊重每

一份職業(yè)；有的同學在第一次獨自照顧生病的家人時，學會了責任與擔當——這些真實的瞬

間，用具體的場景印訐了成長從不缺席于細微E處。

正是這些瞬間，讓我們意識到成長并非一蹴而就的奇跡，而是需要經歷無數次的挑戰(zhàn)

和轉變，才能逐漸蛻變成為更加優(yōu)秀的自己。

在這些瞬間中，我們學會了獨立思考，不再盲目跟從他人的意見，而是勇敢地發(fā)出自

己的聲音，表達自己的見解。我們學會了承擔責任，面對過錯時不再逃避，而是坦然面對,

積極改正。我們還學會了關愛他人，不再只關注自己的利益，而是愿意伸出援手，幫助那些

需要幫助的人“這些轉變，讓我們變得更加成熟、更加堅強，也讓我們的人生變得更加豐富

多彩。

同時，這些瞬間也讓我們明白了成長的意義所在。成長不僅僅是追求個人的成功和幸

福，更是為了成為一個對社會有用的人，為家人、為社會貢獻自己的力量。它們讓我他懂得

了感恩與回饋，明白了生命的價值與意義。

因此，我們應該珍惜這些瞬間，從中汲取成長的力量。當我們遇到困難和挑戰(zhàn)時，不

要輕易放棄，而是要勇敢地面對，從中尋找成長的機會。只有這樣，我們才能在人生的道路

上不斷前行，成為一個更加優(yōu)秀的人，書寫出屬于自己的精彩人生篇章。

【詳解】題目一：本題考查命題作文。

1.審題立意。本次以“長大'為題寫記敘文，核心是緊扣”瞬間觸發(fā)成長”這一關鍵，避免寫“漫

長成長過程“，要突出“某件事、某個機會或某次談話帶來的突然轉變立意需貼近初中生

生活，不追求宏大敘事，而是從“懂得責任”“學會體諒”“突破自我”等具體角度切入——比如

從“讓父母操心"到,、主動分擔”的轉變，從“漠視規(guī)則”到“敬畏秩序”的覺醒，或從“自我封閉

答案第10頁，共12頁

到“主動溫暖他人”的突破。要體現“長大”的本質：不是年齡增長，而是心理上的成熟——懂

得反思、愿意承擔、學會共情。立意需真實可感，避免空洞說教，通過細節(jié)展現轉變前后的

對比，讓“長大”的瞬