2025年中職教育學(xué)（教育心理學(xué)基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教育教學(xué)情境中師生之間的心理活動(dòng)相互作用及其規(guī)律B.教育教學(xué)情境中學(xué)生之間的心理活動(dòng)相互作用及其規(guī)律C.教育教學(xué)情境中教師之間的心理活動(dòng)相互作用及其規(guī)律D.教育教學(xué)情境中教與學(xué)的基本心理規(guī)律2.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，將新知識(shí)與頭腦中已有的知識(shí)建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.組織策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.元認(rèn)知策略4.教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.討論法C.啟發(fā)式教學(xué)法D.演示法5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的注意力不集中、粗心大意等問(wèn)題，可能是由于（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.缺乏自我控制能力D.以上都有可能6.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)7.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，通過(guò)做練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)8.教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了（）A.教學(xué)反思B.教學(xué)監(jiān)控C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)組織9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)，這種能力屬于（）A.學(xué)習(xí)策略B.元認(rèn)知能力C.自我效能感D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)10.教師在課堂上通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這種行為屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.教育心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法E.行動(dòng)研究法2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能包括（）A.激活功能B.定向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)功能E.維持功能3.教學(xué)媒體的選擇依據(jù)包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教學(xué)條件E.教師喜好4.影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.教師的指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)情境的相似性5.教師的教學(xué)效能感包括（）A.一般教學(xué)效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感C.自我教學(xué)效能感D.他人教學(xué)效能感E.集體教學(xué)效能感三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將答案填在橫線上）1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)是個(gè)體在一定情境下由于______或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。3.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律包括準(zhǔn)備律、練習(xí)律和______。4.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是______學(xué)習(xí)。5.布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他的理論被稱為______。6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種______。7.自我效能感是指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的______。8.教學(xué)策略是指教師采取的有效達(dá)到______的一切活動(dòng)計(jì)劃。9.課堂管理是指教師協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定______的過(guò)程。10.心理健康是指一種良好的、持續(xù)的______與過(guò)程。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)閱讀材料，回答問(wèn)題）材料一：小明是一名中職學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上睡覺、玩手機(jī)。老師多次批評(píng)教育，但效果不佳。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明對(duì)電腦編程很感興趣，于是在課堂上經(jīng)常引導(dǎo)小明參與編程討論，并鼓勵(lì)他參加學(xué)校的編程比賽。小明在老師的鼓勵(lì)下，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)也有了明顯提高。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小明學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因。2.老師采取了哪些措施激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣？這些措施對(duì)我們有什么啟示？材料二：在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師講解了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。大部分學(xué)生都聽得一頭霧水，只有小紅能夠理解并正確解答。老師對(duì)小紅的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并讓小紅在課堂上分享她的解題思路。之后，老師發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生也開始積極思考，課堂氣氛變得活躍起來(lái)。問(wèn)題：1.小紅的成功對(duì)其他學(xué)生有什么影響？2.老師的做法對(duì)教學(xué)有什么啟示？五、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的概念及其影響因素。2.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.簡(jiǎn)述課堂管理的基本原則。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.C5.D6.D7.A8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.AB三、填空題1.學(xué)與教2.練習(xí)3.效果律4.有意義5.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論6.內(nèi)在心理狀態(tài)7.主觀判斷8.教學(xué)目標(biāo)9.教學(xué)目標(biāo)10.心理狀態(tài)四、材料分析題材料一：1.小明學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。同時(shí)，老師的批評(píng)教育方式可能沒有激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，反而讓他產(chǎn)生了抵觸情緒。2.老師采取的措施包括發(fā)現(xiàn)小明的興趣點(diǎn)，即電腦編程，然后在課堂上引導(dǎo)他參與相關(guān)討論，并鼓勵(lì)他參加比賽。這些措施啟示我們，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，因材施教，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。材料二：1.小紅的成功對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們看到了自己也能夠理解和解決復(fù)雜問(wèn)題，從而增強(qiáng)了自信心。2.老師的做法啟示我們，在教學(xué)中要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在分享中相互學(xué)習(xí)，共同提高。五、簡(jiǎn)答題1.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)、學(xué)習(xí)情境的相似性等。2.教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激