華師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________得分：___________說明：本試卷滿分120分，考試時(shí)間90分鐘。分為基礎(chǔ)積累、閱讀理解、寫作表達(dá)三部分，請(qǐng)將答案寫在相應(yīng)位置，保持卷面整潔。第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）一、字音字形（每小題2分，共8分）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．朗潤（rùn）醞釀（niàng）應(yīng)和（hé）繁花嫩葉（nèn）B．貯蓄（zhù）澄清（chéng）空靈（líng）山島竦峙（sǒng）C．粗獷（kuàng）靜謐（mì）蒞臨（lì）淅淅瀝瀝（xī）D．吝嗇（lìn）碣石（jié）蕭瑟（sè）秋風(fēng)蕭瑟（xiāo）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．喉嚨烘托驕媚呼朋引伴B．鑲邊湛藍(lán)寬敞迫不急待C．干燥草垛凄冷花枝招展D．搖藍(lán)嘹亮抖擻淅淅瀝瀝3．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天是響晴的（晴朗無云）B．春天像小姑娘，花枝招展的（比喻姿態(tài)優(yōu)美）C．水何澹澹，山島竦峙（聳立）D．秋天的雨，是一把鑰匙（打開秋天大門的工具）4．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．春風(fēng)像母親的手，撫摸著你，帶來了溫暖和希望。B．濟(jì)南的冬天溫晴明媚，真讓人向往。C．他在臺(tái)上演講時(shí)，聲音洪亮，語無倫次，贏得了陣陣掌聲。D．秋雨淅淅瀝瀝地下著，滋潤著大地，也浸潤著人的心靈。二、古詩文默寫（每空1分，共10分）5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）（3）________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）沾衣欲濕杏花雨，________。（志南和尚《絕句》）（5）《觀滄海》中體現(xiàn)詩人博大胸襟的句子是：________，________；________，________。（6）《春》中描寫春雨細(xì)密、輕盈特點(diǎn)的句子是：________，________。三、文學(xué)常識(shí)與語言運(yùn)用（共12分）6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．朱自清，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者，代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等。B．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，被稱為“人民藝術(shù)家”，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《濟(jì)南的冬天》等。C．曹操，東漢末年的政治家、軍事家、詩人，他的詩以慷慨悲壯著稱，《觀滄?！肥撬拇碜髦弧．劉湛秋，當(dāng)代詩人、翻譯家，被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”，《雨的四季》是他的散文代表作。7．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．濟(jì)南的冬天是溫晴的。D．山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。8．請(qǐng)仿照下面的句子，描繪你眼中的秋天。（6分）例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。第二部分閱讀理解（40分）一、課內(nèi)閱讀（20分）閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成9-12題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。9．選段圍繞“________”字描繪濟(jì)南冬天的雪景，突出了濟(jì)南冬天________的特點(diǎn)。（4分）10．賞析文中畫線句子的修辭手法及表達(dá)效果。（6分）（1）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（2）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。11．選段中“這是張小水墨畫”一句，作者為什么說濟(jì)南的冬天像“小水墨畫”？（5分）12．結(jié)合選段內(nèi)容，說說作者對(duì)濟(jì)南的冬天懷有怎樣的情感。（5分）二、課外閱讀（20分）閱讀《秋的味道》，完成13-16題。秋的味道，是清爽的。一陣秋風(fēng)拂過，帶走了夏的炎熱，帶來了絲絲涼意。天空變得格外高遠(yuǎn)，格外藍(lán)，像一塊被清洗得干干凈凈的藍(lán)寶石。云朵也變得輕盈，像一朵朵潔白的棉花，飄在藍(lán)天上，悠閑自在。秋的味道，是香甜的。果園里，蘋果熟了，紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，饞得人直流口水；梨子黃了，像一個(gè)個(gè)黃色的小葫蘆，散發(fā)著誘人的香氣；葡萄紫了，一串串掛在藤蔓上，像一串串紫色的珍珠，晶瑩剔透。田野里，稻子熟了，金燦燦的，像一片金色的海洋，隨風(fēng)起伏，翻起層層波浪；高粱紅了，像一個(gè)個(gè)燃燒的火把，照亮了整個(gè)田野。秋的味道，是寧靜的。夜晚，月光如水，灑在大地上，給大地披上了一層銀紗。田野里，青蛙不再鳴叫，蟲子也漸漸安靜下來，只有秋風(fēng)吹過樹葉的聲音，“沙沙沙”，像一首輕柔的搖籃曲，讓人感到無比的寧靜和安詳。秋的味道，是豐收的。農(nóng)民伯伯們忙碌起來了，他們臉上洋溢著豐收的喜悅，忙著采摘果實(shí)，收割莊稼。孩子們也在田野里奔跑嬉戲，撿著稻穗，追著蝴蝶，笑聲回蕩在整個(gè)田野里。秋的味道，是多樣的，是清爽的，是香甜的，是寧靜的，是豐收的。我愛這充滿味道的秋天。13．文章從哪幾個(gè)方面描繪了秋的味道？請(qǐng)簡要概括。（4分）14．賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（6分）（1）天空變得格外高遠(yuǎn)，格外藍(lán)，像一塊被清洗得干干凈凈的藍(lán)寶石。（2）蘋果熟了，紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，饞得人直流口水。15．文章結(jié)尾說“我愛這充滿味道的秋天”，結(jié)合全文，說說作者為什么愛秋天。（5分）16．本文與《雨的四季》在寫作手法上有什么相同之處？（5分）第三部分寫作表達(dá)（50分）17．請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的________季”為題，寫一篇不少于500字的作文。（50分）要求：（1）在橫線上填入“春”“夏”“秋”“冬”中的一個(gè)，使題目完整；（2）抓住季節(jié)特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，描繪家鄉(xiāng)該季節(jié)的景物；（3）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；（4）字跡工整，卷面整潔，不得抄襲。參考答案及解析第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用一、字音字形1．B解析：A項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”；C項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；D項(xiàng)“秋風(fēng)蕭瑟”的“蕭”應(yīng)讀“xiāo”（此處題干讀音正確，無錯(cuò)誤，原解析側(cè)重其他選項(xiàng)）。B項(xiàng)注音完全正確。2．C解析：A項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”；B項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)“搖藍(lán)”應(yīng)為“搖籃”。C項(xiàng)無錯(cuò)別字。3．D解析：“鑰匙”在句中是比喻義，指秋天的雨開啟了秋天的大門，帶來了秋天的變化，并非字面意義上的“工具”，D項(xiàng)解釋過于直白，有誤。4．C解析：“語無倫次”指說話沒有條理、順序，與“贏得陣陣掌聲”矛盾，使用不當(dāng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。二、古詩文默寫5．（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）風(fēng)正一帆懸（3）枯藤老樹昏鴉（4）吹面不寒楊柳風(fēng)（5）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（6）像牛毛像花針解析：默寫時(shí)需注意“蕭瑟”“懸”“藤”等字的書寫，理解性默寫要結(jié)合詩句含義準(zhǔn)確填寫，如《觀滄?！分畜w現(xiàn)博大胸襟的句子是虛寫部分，《春》中描寫春雨特點(diǎn)的句子需準(zhǔn)確記憶比喻內(nèi)容。三、文學(xué)常識(shí)與語言運(yùn)用6．C解析：曹操是東漢末年人物，并非“三國時(shí)期”，C項(xiàng)表述有誤。7．C解析：A項(xiàng)使用反復(fù)和擬人；B項(xiàng)使用排比和比喻；D項(xiàng)使用比喻；C項(xiàng)是陳述句，無修辭手法。8．示例：秋天像成熟的中年人，穩(wěn)重而內(nèi)斂，他沉淀著。秋天像畫家，色彩斑斕的，畫著，笑著。秋天像智慧的老者，有豐富的閱歷和內(nèi)涵，他指引我們收獲希望。解析：需仿照例句使用比喻和排比的修辭手法，抓住秋天的特點(diǎn)，體現(xiàn)積極向上的情感，句式與例句保持一致。第二部分閱讀理解一、課內(nèi)閱讀9．妙溫晴（秀氣）解析：選段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”點(diǎn)明核心字“妙”，結(jié)合全文及選段中“那些小山太秀氣”“溫晴的”等表述，突出濟(jì)南冬天溫晴、秀氣的特點(diǎn)。10．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“樹尖上頂著白花的矮松”比作“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象地寫出了矮松在小雪后的形態(tài)，突出了濟(jì)南冬天的秀美。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，將“薄雪”人格化，賦予其“害羞”的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了夕陽照射下薄雪的顏色變化，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫柔可愛。解析：賞析時(shí)需先明確修辭手法，再結(jié)合句子內(nèi)容分析描寫的景物特點(diǎn)，最后點(diǎn)明表達(dá)效果和作者情感。11．因?yàn)闈?jì)南冬天的雪景具有水墨畫的特點(diǎn)：色彩淡雅（白、暗黃、藍(lán)等），意境寧靜悠遠(yuǎn)，山坡、村莊、雪構(gòu)成的畫面簡潔而富有韻味，像水墨畫一樣清新自然，所以作者稱之為“小水墨畫”。解析：需結(jié)合選段中對(duì)雪景的描寫，從色彩、意境等角度聯(lián)系水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行分析。12．作者對(duì)濟(jì)南的冬天充滿喜愛和贊美之情。從“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“那些小山太秀氣”“這就是冬天的濟(jì)南”等語句中，能感受到作者對(duì)濟(jì)南冬天景物的欣賞和贊美，字里行間流露出對(duì)這片土地的熱愛。解析：通過抓文中抒情性語句和描寫時(shí)的情感傾向，概括作者的情感。二、課外閱讀13．從清爽、香甜、寧靜、豐收四個(gè)方面描繪了秋的味道。解析：文章每段開頭均點(diǎn)明該段核心內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞即可概括。14．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“高遠(yuǎn)的藍(lán)天”比作“藍(lán)寶石”，生動(dòng)形象地寫出了秋天天空的湛藍(lán)、純凈，體現(xiàn)了秋的清爽。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“紅彤彤的蘋果”比作“小燈籠”，既寫出了蘋果的顏色，又寫出了蘋果的形態(tài)，“饞得人直流口水”從側(cè)面烘托出蘋果的香甜，突出了秋的香甜味道。解析：結(jié)合修辭手法分析景物特點(diǎn)，聯(lián)系段落核心“秋的味道”說明表達(dá)效果。15．因?yàn)榍锾炀哂卸鄻拥拿篮梦兜溃呵逅奶炜铡⑾闾鸬墓麑?shí)、寧靜的夜晚、豐收的喜悅，這些都讓作者感受到秋天的美好，所以作者愛秋天。解析：結(jié)合文章對(duì)秋的味道的多方面描繪，概括作者愛秋天的原因，體現(xiàn)對(duì)秋天特點(diǎn)的理解。16．相同之處：都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；都從多個(gè)角度描繪景物特點(diǎn)；都融情于景，通過對(duì)景物的描寫表達(dá)對(duì)所寫對(duì)象的喜愛之情；語言生動(dòng)形象，富有感染力。解析：需回憶《雨的四季》的寫作手法，從修辭、寫景角度、情感表達(dá)、語言風(fēng)格等方面對(duì)比分析。第三部分寫作表達(dá)17．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等（45-50分）：題目完整，緊扣“家鄉(xiāng)的×季”，抓住季節(jié)特點(diǎn)，景物描寫生動(dòng)形象，運(yùn)用多種修辭手法，