為精準(zhǔn)檢測(cè)高三地理一輪復(fù)習(xí)成效，科學(xué)診斷學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成度，優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)備考策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際與高考地理評(píng)價(jià)體系要求，特制定本診斷性考試方案。一、指導(dǎo)思想以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為綱領(lǐng)，緊扣高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”核心功能，通過診斷性考試實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”：一是精準(zhǔn)定位學(xué)生知識(shí)漏洞與能力短板，二是評(píng)估教師一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，三是為二輪專題復(fù)習(xí)提供靶向性教學(xué)依據(jù)?？荚囘^程注重考查地理思維的綜合性、區(qū)域認(rèn)知的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生建立人地協(xié)調(diào)觀與地理實(shí)踐力的學(xué)科價(jià)值認(rèn)知。二、考試目標(biāo)1.學(xué)情診斷：全面梳理自然地理（大氣、水文、地貌等）、人文地理（產(chǎn)業(yè)、城市、交通等）、區(qū)域地理（典型案例分析）的知識(shí)掌握情況，重點(diǎn)檢測(cè)圖表解讀、綜合分析、辯證論證等核心能力的達(dá)成度。2.教學(xué)反饋：分析一輪復(fù)習(xí)中知識(shí)體系構(gòu)建、重難點(diǎn)突破、學(xué)法指導(dǎo)的成效，為教師調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化專題設(shè)計(jì)提供數(shù)據(jù)支撐。3.素養(yǎng)培育：通過真實(shí)情境（如“雙碳”目標(biāo)下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、極端天氣的地理成因）的命題設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生“區(qū)域—要素—過程—影響”的地理思維鏈，提升人地協(xié)調(diào)觀的實(shí)踐應(yīng)用能力。三、組織管理（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成立以教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、地理教研組長(zhǎng)為核心的考試領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌考務(wù)安排、審核命題方向、協(xié)調(diào)部門分工、監(jiān)督考風(fēng)考紀(jì)。（二）部門分工教務(wù)處：負(fù)責(zé)考場(chǎng)編排、監(jiān)考安排、試卷印制與保密、考務(wù)流程規(guī)范（含考前培訓(xùn)、考中巡查、考后裝訂）。年級(jí)組：配合教務(wù)處做好學(xué)生動(dòng)員（含誠(chéng)信考試教育）、考場(chǎng)秩序維護(hù)、特殊情況（如學(xué)生突發(fā)狀況）的應(yīng)急處理。地理教研組：承擔(dān)命題、閱卷、質(zhì)量分析工作，制定《地理診斷性考試評(píng)分細(xì)則》，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)統(tǒng)一。四、命題設(shè)計(jì)（一）命題依據(jù)1.課標(biāo)導(dǎo)向：覆蓋必修與選擇性必修核心內(nèi)容，重點(diǎn)考查“自然地理過程”“人文地理決策”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”三大主題，體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的高考命題要求。2.學(xué)情適配：結(jié)合一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度（已完成自然地理、人文地理模塊，區(qū)域地理進(jìn)入案例整合階段），命題難度梯度設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)題（40%，對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求的“識(shí)記、理解”）、能力題（45%，對(duì)應(yīng)“分析、推理”）、創(chuàng)新題（15%，對(duì)應(yīng)“論證、評(píng)價(jià)”），整體難度系數(shù)控制在0.58-0.62之間。（二）題型與內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇題（44分，11題）：以“圖表+文字”情境為載體，考查區(qū)域定位、要素關(guān)聯(lián)（如氣候與植被的耦合關(guān)系）、原理應(yīng)用（如熱力環(huán)流、產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇），突出“小切口、深分析”的命題風(fēng)格。綜合題（56分，3題）：第1題（22分）：區(qū)域地理綜合分析（如“中亞灌溉農(nóng)業(yè)的生態(tài)挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展”），考查要素綜合、時(shí)空尺度轉(zhuǎn)換能力；第2題（18分）：人文地理決策（如“都市圈軌道交通對(duì)職住平衡的影響”），考查人地協(xié)調(diào)觀與地理實(shí)踐力；第3題（16分）：開放性試題（如“‘東數(shù)西算’工程的區(qū)域協(xié)作價(jià)值”），考查辯證論證與創(chuàng)新思維。（三）命題流程1.教研組長(zhǎng)牽頭，組織3名骨干教師（含高考閱卷經(jīng)歷者）成立命題組，召開命題研討會(huì)，明確考點(diǎn)分布、情境素材、能力層級(jí)要求；2.命題人獨(dú)立命制試題，經(jīng)教研組集體研討、磨題（重點(diǎn)優(yōu)化情境真實(shí)性、設(shè)問梯度性）后，形成A、B卷；3.教務(wù)處隨機(jī)抽取A卷作為正式試卷，B卷備案（應(yīng)對(duì)突發(fā)情況），命題人同步撰寫《命題雙向細(xì)目表》（含考點(diǎn)、能力、難度、分值分布）。五、考務(wù)實(shí)施（一）時(shí)間安排命題階段：考前10天完成命題、審核、校對(duì)；考試時(shí)間：周六上午（9:00-11:30，與高考地理時(shí)長(zhǎng)一致）；閱卷階段：考試結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)，48小時(shí)內(nèi)完成閱卷、登分、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。（二）考場(chǎng)布置按高考標(biāo)準(zhǔn)編排考場(chǎng)（30人/場(chǎng)，單人單桌，前后左右間距≥80cm），張貼考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)，清除桌面與墻面無關(guān)標(biāo)識(shí)；考前1天由年級(jí)組聯(lián)合教務(wù)處完成考場(chǎng)檢查，確保照明、桌椅、時(shí)鐘等設(shè)備正常。（三）監(jiān)考要求監(jiān)考教師需參加考前培訓(xùn)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)《考務(wù)手冊(cè)》，明確試卷收發(fā)、違規(guī)處理流程）；考試期間嚴(yán)格執(zhí)行“三查”：查準(zhǔn)考證、查答題卡填涂、查卷面規(guī)范（如綜合題分點(diǎn)作答、地理術(shù)語使用）；考后按“考場(chǎng)—座位號(hào)”順序密封答題卡與試卷，由教務(wù)處統(tǒng)一保管待閱。六、評(píng)卷與質(zhì)量分析（一）閱卷組織采用“流水閱卷+雙評(píng)復(fù)核”模式：選擇題由教務(wù)處統(tǒng)一掃描、系統(tǒng)閱卷；綜合題按題型拆分，3名教師一組（含命題人），明確評(píng)分細(xì)則（如關(guān)鍵詞賦分、邏輯鏈賦分），閱卷前進(jìn)行試評(píng)（試評(píng)卷≥30份），確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致。（二）數(shù)據(jù)分析1.整體維度：統(tǒng)計(jì)平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，分析班級(jí)、學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)；2.題目維度：計(jì)算每題得分率（如選擇題第7題得分率僅0.35，反映“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”知識(shí)點(diǎn)掌握薄弱），歸類錯(cuò)誤類型（概念誤解、圖表解讀偏差、邏輯推理斷層）；3.學(xué)生維度：建立“個(gè)人錯(cuò)題檔案”，分析典型學(xué)生（如尖子生的創(chuàng)新題得分、學(xué)困生的基礎(chǔ)題失分）的能力短板。（三）質(zhì)量報(bào)告教研組撰寫《地理診斷性考試質(zhì)量分析報(bào)告》，內(nèi)容包括：命題達(dá)成度（是否實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的難度、區(qū)分度目標(biāo)）；教學(xué)問題診斷（如“區(qū)域地理案例整合不足”“綜合題邏輯表達(dá)薄弱”）；二輪復(fù)習(xí)建議（如“強(qiáng)化‘要素—區(qū)域’聯(lián)動(dòng)專題”“開展圖表解讀專項(xiàng)訓(xùn)練”）。七、保障措施（一）后勤保障總務(wù)處考前完成考場(chǎng)清潔、消毒，準(zhǔn)備備用文具、急救藥品；考試期間開放茶水間，為監(jiān)考教師與學(xué)生提供后勤支持。（二）技術(shù)保障信息技術(shù)組考前調(diào)試閱卷系統(tǒng)、廣播設(shè)備，確保試卷掃描、成績(jī)統(tǒng)計(jì)無故障；考中安排技術(shù)人員值班，應(yīng)對(duì)突發(fā)設(shè)備問題。（三）紀(jì)律保障考前開展“誠(chéng)信考試”主題班會(huì)，明確考試違規(guī)處理辦法（參照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》）；考中由領(lǐng)導(dǎo)小組巡