部編版七年級歷史下冊《北宋的政治》歷史帶內(nèi)容教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：部編版七年級歷史下冊《北宋的政治》是中學(xué)歷史課程中的重要一環(huán)，它承前啟后，連接著古代中國政治制度的發(fā)展和演變。本課內(nèi)容主要圍繞北宋時期政治制度的特點及其影響展開，包括中央集權(quán)制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。這些內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占有重要地位，不僅有助于學(xué)生了解北宋時期的政治風(fēng)貌，還能加深對中國古代政治制度的理解。核心概念包括中央集權(quán)、科舉制度、監(jiān)察制度等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、比較歷史時期的能力。學(xué)情分析：七年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代政治制度有一定了解，但可能對北宋時期政治制度的具體內(nèi)容掌握不深。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對政治制度較為陌生，認(rèn)知特點上可能存在對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解困難。興趣傾向方面，學(xué)生對歷史事件本身可能興趣濃厚，但對政治制度的分析可能較為被動。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在對中央集權(quán)制度、科舉制度、監(jiān)察制度等概念的混淆和易錯點上。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助其克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握北宋時期政治制度的特點及其影響；能力目標(biāo)要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象，比較不同時期的政治制度；情感目標(biāo)要求學(xué)生樹立正確的政治觀念，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)策略方面，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，結(jié)合多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容，并通過小組討論、案例分析等方式提升學(xué)生的歷史思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出北宋時期中央集權(quán)制度的主要特征及其影響。2.列舉北宋時期的科舉制度變革及其對選官制度的影響。3.解釋北宋監(jiān)察制度的作用及其對政治穩(wěn)定的影響。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計一個對比分析表格，展示北宋與其他朝代政治制度的異同。2.論證北宋時期政治制度對當(dāng)時社會發(fā)展的促進(jìn)作用。3.評價北宋時期政治制度的歷史地位和局限性。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.認(rèn)同北宋時期政治制度的歷史價值，增強(qiáng)民族自豪感。2.尊重古代政治制度的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)對歷史文化的敬畏之心。3.培養(yǎng)批判性思維，對歷史事件進(jìn)行客觀評價。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析北宋時期政治制度的變化。2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過證據(jù)支持歷史觀點。3.提高歷史思維的品質(zhì)，學(xué)會從多角度審視歷史問題。科學(xué)評價的目標(biāo)：1.評價學(xué)生對北宋政治制度理解的程度，包括知識掌握和思維能力。2.評價學(xué)生在小組討論和案例分析中的參與度和貢獻(xiàn)。3.評價學(xué)生對歷史事件評價的合理性和深度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：北宋中央集權(quán)制度的特點、科舉制度和監(jiān)察制度的影響。教學(xué)難點：學(xué)生理解北宋政治制度變革的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，以及如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析這些制度。難點原因在于這些政治制度的抽象性和對歷史背景的依賴，需要通過案例分析和小組討論來幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：精心制作包含北宋政治制度演變過程、科舉制度特點及監(jiān)察制度功能的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖表和模型，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計小組討論任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如小組座位安排和黑板板書框架的規(guī)劃。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材《北宋的政治》章節(jié)，收集與北宋政治相關(guān)的歷史資料，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所需的筆記本、畫筆等用具。環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室安靜、整潔，準(zhǔn)備好小組討論所需的桌椅布局，以及可能需要的投影儀和音響設(shè)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動：教師通過展示北宋時期的繪畫或雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對北宋時期歷史文化的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪個朝代的歷史場景嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過觀察圖片識別出北宋時期的歷史特征。學(xué)生能夠積極參與課堂討論。2.新授時間預(yù)估：30分鐘2.1北宋中央集權(quán)制度教學(xué)活動：教師講解北宋中央集權(quán)制度的特點，如加強(qiáng)中央集權(quán)、削弱地方勢力等。展示相關(guān)歷史資料，如《宋史》中的記載，引導(dǎo)學(xué)生分析中央集權(quán)制度的影響。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師的講解。學(xué)生閱讀歷史資料，分析中央集權(quán)制度的影響。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出北宋中央集權(quán)制度的主要特點。學(xué)生能夠分析中央集權(quán)制度對北宋時期社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.2科舉制度教學(xué)活動：教師講解北宋科舉制度的變革，如擴(kuò)大科舉規(guī)模、改革考試內(nèi)容等。通過案例分析，如范仲淹的科舉之路，引導(dǎo)學(xué)生理解科舉制度對人才選拔的影響。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師的講解。學(xué)生分析案例，探討科舉制度對人才選拔的積極和消極影響。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉北宋科舉制度的主要變革。學(xué)生能夠分析科舉制度對北宋時期社會和人才選拔的影響。2.3監(jiān)察制度教學(xué)活動：教師講解北宋監(jiān)察制度的作用，如加強(qiáng)官員監(jiān)督、維護(hù)社會穩(wěn)定等。通過歷史事件，如包拯斷案，引導(dǎo)學(xué)生理解監(jiān)察制度在北宋時期的作用。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師的講解。學(xué)生分析歷史事件，探討監(jiān)察制度在北宋時期的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出北宋監(jiān)察制度的主要作用。學(xué)生能夠理解監(jiān)察制度在北宋時期維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教學(xué)活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析北宋時期政治制度的特點及其影響。學(xué)生展示討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生參與小組討論。學(xué)生展示討論成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析北宋時期政治制度的特點及其影響。學(xué)生能夠通過小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋時期政治制度的特點及其影響。提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對北宋時期政治制度有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己對北宋時期政治制度的認(rèn)識。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.撰寫一篇關(guān)于北宋時期政治制度特點及其影響的短文。2.收集與北宋時期政治制度相關(guān)的歷史資料，進(jìn)行整理和分析。學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成作業(yè)。學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固對北宋時期政治制度的理解。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對北宋政治制度基本知識的掌握。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對北宋政治制度的基本概念和特點的理解，提高記憶和應(yīng)用知識的能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與北宋政治制度相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。完成形式：研究報告。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于北宋政治制度的角色扮演活動，模擬古代科舉考試或政治辯論，展示學(xué)生對北宋政治制度的理解和創(chuàng)造力。完成形式：角色扮演活動。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠說出北宋中央集權(quán)制度、科舉制度和監(jiān)察制度的特點，并分析其對當(dāng)時社會的影響。然而，部分學(xué)生在理解科舉制度的變革及其對人才選拔的影響時存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：小組討論環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生能夠積極參與，通過合作學(xué)習(xí)提高了分析問題的能力。但在講解北宋監(jiān)察制度時，由于內(nèi)容較為抽象，學(xué)生的理解不夠深入，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。學(xué)情分析與改進(jìn)措施：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對北宋政治制度有一定的基礎(chǔ)知識，但對具體制度的理解存在困難。未來教學(xué)中，我將更加注重對歷史背景的介紹，通過實例分析幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。同時，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。資源運(yùn)用與教學(xué)改進(jìn)：在資源運(yùn)用方面，我嘗試結(jié)合多媒體課件和實物教具，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多媒體課件的使用反應(yīng)平平，可能是因為缺乏足夠的互動。因此，我將在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)資源的運(yùn)用方式，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.北宋中央集權(quán)制度特點：北宋時期，中央集權(quán)制度得到了加強(qiáng)，皇帝通過設(shè)置三省六部等機(jī)構(gòu)，削弱地方勢力，確保中央對地方的控制。這一制度有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，但也導(dǎo)致了官僚機(jī)構(gòu)的膨脹和行政效率的降低。2.科舉制度變革：北宋時期科舉制度進(jìn)行了多項改革，如擴(kuò)大科舉規(guī)模、改革考試內(nèi)容，使科舉成為選拔官員的主要途徑，同時也促進(jìn)了社會階層的流動。3.監(jiān)察制度作用：北宋監(jiān)察制度主要包括御史臺、大理寺等機(jī)構(gòu)，其作用在于監(jiān)督官員，防止腐敗，維護(hù)社會穩(wěn)定。4.科舉考試內(nèi)容：北宋科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級，考試內(nèi)容包括詩賦、策論等，旨在選拔具有文學(xué)和政治才能的人才。5.科舉制度對人才選拔的影響：科舉制度使得選拔官員更加公平，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，但也存在重文輕武、忽視實際能力等問題。6.北宋時期政治制度的局限性：盡管北宋政治制度在一定程度上促進(jìn)了國家的穩(wěn)定和發(fā)展，但其過度集權(quán)、官僚主義等問題也限制了社會的進(jìn)步。7.北宋時期社會穩(wěn)定因素：中央集權(quán)制度和監(jiān)察制度的實施，有助于維護(hù)社會穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮提供了保障。8.北宋時期政治制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系：政治制度的穩(wěn)定為商業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了良好的環(huán)境，促進(jìn)了北宋時期經(jīng)濟(jì)的繁榮。9.北宋時期政治制度與文化繁榮