水果寶寶找朋友幼兒園小班科學教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學生，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒對水果的興趣，提高他們的觀察、比較和分類能力。課程內(nèi)容與《科學》領(lǐng)域相關(guān)，強調(diào)感知和體驗科學活動，培養(yǎng)初步的探究能力。本課的核心概念是“水果寶寶”，通過認識不同水果的特征，幫助幼兒建立初步的分類意識。技能方面，重點在于培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。2.學情分析小班幼兒對周圍世界充滿好奇，對水果有天然的興趣。他們已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)，能夠識別和說出常見水果的名稱。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在操作能力方面，他們可能對水果的形狀、顏色等特征有初步的認識，但需要教師引導進行更細致的觀察和比較。此外，部分幼兒可能對某些水果有偏好，需要教師注意引導他們?nèi)嬲J識各種水果。3.教學目標與策略教學目標：了解常見水果的特征，能夠進行簡單的分類。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。增強幼兒對水果的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。教學策略：采用游戲化的教學方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。通過觀察、比較、操作等活動，幫助幼兒建立分類意識。結(jié)合生活經(jīng)驗，引導幼兒認識不同水果，培養(yǎng)他們的生活技能。注重個別差異，關(guān)注每個幼兒的學習進度，提供個性化的指導。二、教學目標1.知識目標說出常見水果的名稱和顏色。列舉至少三種水果的特點，如形狀、大小、味道。2.能力目標通過觀察，設(shè)計一個簡單的分類游戲，區(qū)分水果與蔬菜。解釋水果如何生長，并描述水果的營養(yǎng)價值。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對水果的興趣和喜愛，認識到水果對健康的重要性。增強合作意識，學會與同伴分享觀察和發(fā)現(xiàn)。4.科學思維目標發(fā)展觀察能力，能夠通過比較和分類來理解水果的特征。培養(yǎng)問題意識，提出關(guān)于水果生長的問題。5.科學評價目標評價自己在觀察和分類過程中的表現(xiàn)，反思如何改進。對同伴的觀察和分類進行評價，提出建設(shè)性意見。三、教學重難點教學重點：識別和描述常見水果的特征，培養(yǎng)幼兒的分類能力。教學難點：引導幼兒通過觀察和比較，理解水果生長的基本條件和營養(yǎng)價值，克服對抽象概念的認知困難。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含水果圖片和特征描述的多媒體課件，準備水果模型或圖片用于展示，設(shè)計任務(wù)單和評價表以引導幼兒參與活動，并準備相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學內(nèi)容。同時，考慮幼兒的操作需求，準備畫筆、剪刀等工具。在教學環(huán)境方面，將教室布置成溫馨的“水果樂園”，并提前安排好小組座位，以便于小組合作和討論。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師通過故事導入，講述一個關(guān)于水果寶寶尋找朋友的故事，激發(fā)幼兒的興趣。教師提問：“小朋友們，你們知道水果寶寶在哪里嗎？它們有什么特點呢？”幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.新授（35分鐘）2.1任務(wù)一：認識水果寶寶（5分鐘）教師展示各種水果圖片，引導幼兒觀察并說出水果的名稱?；顒臃桨福航處煂⑺麍D片貼在黑板上，幼兒輪流說出圖片中水果的名稱。預(yù)期行為：幼兒能夠說出至少五種水果的名稱。2.2任務(wù)二：比較水果寶寶（5分鐘）教師出示兩組水果，引導幼兒比較它們的形狀、顏色和大小?；顒臃桨福航處煂山M水果分別放在兩個盤子里，幼兒觀察并比較它們的特征。預(yù)期行為：幼兒能夠說出兩組水果在形狀、顏色和大小上的不同。2.3任務(wù)三：分類水果寶寶（5分鐘）教師出示多種水果，引導幼兒根據(jù)特征進行分類?；顒臃桨福航處煂⑺麍D片貼在黑板上，幼兒根據(jù)特征進行分類并貼在相應(yīng)的標簽下。預(yù)期行為：幼兒能夠根據(jù)水果的特征進行分類。2.4任務(wù)四：水果寶寶的生長（10分鐘）教師講解水果的生長過程，引導幼兒了解水果的生長條件和營養(yǎng)價值?；顒臃桨福航處熗ㄟ^圖片和視頻展示水果的生長過程，并講解相關(guān)知識。預(yù)期行為：幼兒能夠說出水果的生長過程和營養(yǎng)價值。2.5任務(wù)五：水果寶寶的朋友（10分鐘）教師引導幼兒思考水果寶寶的朋友是誰，并鼓勵他們用繪畫或手工的形式表達出來?；顒臃桨福航處煼职l(fā)畫紙和彩筆，幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作水果寶寶的朋友。預(yù)期行為：幼兒能夠畫出或制作出水果寶寶的朋友，并表達出自己的想法。3.鞏固（5分鐘）教師組織幼兒進行水果寶寶知識競賽，鞏固所學內(nèi)容?；顒臃桨福航處煖蕚湟恍┧麑殞毾嚓P(guān)的問題，幼兒搶答，答對者獲得獎勵。預(yù)期行為：幼兒能夠鞏固所學知識，并積極參與競賽。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)水果寶寶的特點和營養(yǎng)價值?；顒臃桨福航處煄ьI(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引導他們談?wù)勛约旱氖斋@。預(yù)期行為：幼兒能夠總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并分享自己的收獲。5.當堂檢測（5分鐘）教師通過提問或小測驗的方式檢測幼兒對本節(jié)課知識的掌握情況。活動方案：教師提問關(guān)于水果寶寶的問題，或進行簡單的知識小測驗。預(yù)期行為：幼兒能夠回答出教師提出的問題，并完成小測驗?？偨Y(jié)本節(jié)課通過故事導入、觀察比較、分類、講解和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助幼兒認識水果寶寶，了解它們的特征和營養(yǎng)價值。通過多種教學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力和動手操作能力。同時，通過小組合作和競賽等形式，增強幼兒的團隊意識和競爭意識。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅“水果寶寶找朋友”的圖畫，標注出三種水果的特征。完成形式：彩色畫紙，繪畫工具自備。提交時限：課后第二節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固對水果特征的認知，提升幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家中或超市中的不同水果，制作一張水果卡片，包括水果名稱、顏色、形狀和營養(yǎng)價值。完成形式：A4紙張，彩色筆或馬克筆。提交時限：課后三天內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：增強幼兒的信息收集和整理能力，以及動手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個水果寶寶主題的環(huán)保手工作品，如水果拼盤或水果主題的創(chuàng)意繪畫。完成形式：自由發(fā)揮，材料不限。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和審美能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。幼兒能夠說出常見水果的名稱，并進行簡單的分類。然而，在水果生長條件的講解環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出理解上的困難。這提示我在今后的教學中，需要更直觀、具體地呈現(xiàn)知識點，以適應(yīng)不同幼兒的認知水平。2.教學環(huán)節(jié)有效性分析任務(wù)驅(qū)動和情境創(chuàng)設(shè)的教學方式在課堂中效果顯著。幼兒在游戲中學習，興趣濃厚，參與度高。特別是“水果寶寶找朋友”的故事，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒因表達能力不足而參與度不高，需要進一步關(guān)注并提升他們的語言表達技能。3.教學資源的運用與改進多媒體課件和教具的運用豐富了課堂內(nèi)容，但部分教具制作不夠精致，影響了幼兒的操作體驗。此外，課堂時間分配上，個別環(huán)節(jié)耗時過長，導致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。在今后的教學中，我將優(yōu)化教具制作，合理分配課堂時間，確保教學活動高效進行。八、本節(jié)知識清單及拓展1.水果的基本概念：水果是植物的成熟子房，富含營養(yǎng)，對健康有益。幼兒應(yīng)了解水果的基本定義和營養(yǎng)價值。2.常見水果的名稱：幼兒應(yīng)能夠說出至少五種常見水果的名稱，如蘋果、香蕉、橘子等。3.水果的特征描述：幼兒應(yīng)學會描述水果的形狀、顏色、大小和味道等特征。4.水果的分類方法：幼兒應(yīng)了解根據(jù)形狀、顏色、味道等特征對水果進行分類的方法。5.水果的生長條件：幼兒應(yīng)了解水果生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。6.水果的營養(yǎng)價值：幼兒應(yīng)知道水果富含維生素、礦物質(zhì)和纖維素，對身體健康有益。7.水果的食用安全：幼兒應(yīng)了解如何安全地食用水果，如清洗水果、避免食用腐爛部分等。8.水果寶寶找朋友的故事情節(jié)：幼兒應(yīng)熟悉故事內(nèi)容，理解水果寶寶尋找朋友的情境和寓意。9.小組合作與分享的重要性：幼兒應(yīng)體驗小組合作，學會與他人分享觀察和發(fā)現(xiàn)。10.觀察與比較的技能：幼兒應(yīng)通過觀察和比較，發(fā)展對水果特征的敏感度和判斷力。11.繪畫與手工的創(chuàng)造力：幼兒應(yīng)通過繪畫和手工活動，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。12.環(huán)保意識與行動：幼兒應(yīng)通過學習水果知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，并在生活中采取環(huán)保行動。13.科學探究的初步方法：幼兒應(yīng)了解科學探究的基本方法，如觀察、提問、實驗等。14.生活經(jīng)驗的聯(lián)系：幼兒應(yīng)將所學水果知識聯(lián)系到日常生活，如選擇健康的水果作為零食。15.文化多樣性的認識：幼兒應(yīng)了解不同地區(qū)的水果種類和特點，拓展文化視野。16.健康飲