幼兒園中班科學(xué)詳案教案怕水的傘（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《幼兒園中班科學(xué)詳案教案怕水的傘》旨在通過趣味性的實驗活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和初步的探究意識。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)幼兒了解水的特性，激發(fā)他們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，扮演著激發(fā)幼兒科學(xué)興趣和初步科學(xué)探究能力的基礎(chǔ)角色，與后續(xù)的自然科學(xué)知識學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系。2.學(xué)情分析幼兒園中班幼兒正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，但注意力集中時間較短，對抽象概念的理解有限。他們已有的知識儲備包括對水的初步認識，生活經(jīng)驗中可能包括觀察過雨傘、使用雨傘等。技能水平上，幼兒的動手操作能力正在發(fā)展，認知特點表現(xiàn)為直觀形象思維。興趣傾向方面，幼兒對與日常生活相關(guān)的事物更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對水與傘之間關(guān)系的不理解，以及實驗操作中的安全問題。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：了解水的特性，知道水可以濕透傘面。通過實驗活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)初步的探究意識。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：設(shè)計簡單易懂的實驗活動，引導(dǎo)幼兒觀察和操作。使用直觀教具，幫助幼兒理解抽象概念。通過提問和討論，鼓勵幼兒表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。確保實驗操作的安全性，避免意外發(fā)生。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出傘的種類和用途。列舉出三種以上的防水材料。解釋為什么傘怕水。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的實驗，觀察傘在防水材料上的表現(xiàn)。通過實驗，能夠操作并記錄實驗結(jié)果。在小組討論中，能夠表達自己的觀察和結(jié)論。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，愿意嘗試新的實驗。尊重實驗結(jié)果，即使與預(yù)期不符也能保持開放的心態(tài)。認識到科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)提出假設(shè)和驗證假設(shè)的科學(xué)思維。學(xué)會從實驗中歸納總結(jié)，形成科學(xué)結(jié)論。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價不同防水材料的防水效果。分析實驗中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進建議。評價自己的實驗設(shè)計是否合理，并提出改進措施。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓幼兒理解傘的防水原理，并能通過實驗觀察傘在不同材料上的表現(xiàn)。難點在于引導(dǎo)幼兒觀察實驗細節(jié)，理解傘為什么怕水，并能夠設(shè)計簡單的實驗來驗證這一現(xiàn)象。難點形成的原因在于幼兒的認知水平有限，對科學(xué)原理的理解尚淺，需要通過直觀的實驗和引導(dǎo)性的問題來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備雨傘、防水布、水盆、滴管等實驗器材，以及相關(guān)的科學(xué)繪本和圖片。學(xué)生需帶齊畫筆、剪刀等工具。教學(xué)環(huán)境布置要考慮到小組討論區(qū)的設(shè)置，確保每組學(xué)生都有充足的空間進行實驗操作。此外，教師還需準(zhǔn)備評價表，以便在活動結(jié)束后對學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果進行評估。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。時間：5分鐘教師活動：1.以一個關(guān)于傘的故事或謎語開場，如：“有個寶貝，四角翹翹，晴天遮陽，雨天擋雨?！币龑?dǎo)學(xué)生猜謎語。2.提問：“你們知道傘有哪些種類嗎？傘有什么作用？”3.展示不同種類的傘，如雨傘、太陽傘、沙灘傘等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。4.引出本節(jié)課的主題：“怕水的傘”，提出問題：“為什么說傘怕水？”學(xué)生活動：1.積極參與猜謎語，嘗試描述傘的種類和作用。2.觀察并描述展示的傘。3.思考并回答教師提出的問題。新授任務(wù)一：認識傘的結(jié)構(gòu)目標(biāo)：了解傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘柄、傘面、傘骨等。活動方案：1.教師展示一把傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出傘的各個部分名稱。2.使用PPT展示傘的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解。3.分組討論：每組學(xué)生拿到一把傘，觀察并討論傘的結(jié)構(gòu)。4.小組匯報：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并補充。教師活動：1.展示傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出傘的各個部分名稱。2.使用PPT展示傘的結(jié)構(gòu)圖，講解各個部分的作用。3.觀察學(xué)生分組討論，適時給予指導(dǎo)。4.聽取小組匯報，點評并補充。學(xué)生活動：1.觀察并說出傘的各個部分名稱。2.使用PPT展示傘的結(jié)構(gòu)圖，理解各個部分的作用。3.分組討論，觀察并描述傘的結(jié)構(gòu)。4.匯報討論結(jié)果，展示所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確說出傘的各個部分名稱。2.學(xué)生能理解各個部分的作用。3.學(xué)生能積極參與討論，并能清晰表達自己的觀點。任務(wù)二：了解傘的防水原理目標(biāo)：了解傘的防水原理，知道為什么傘怕水。活動方案：1.教師展示不同材料的傘，如棉布傘、防水布傘等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較。2.分組討論：每組學(xué)生拿到一把傘，觀察并討論傘的防水原理。3.小組匯報：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并補充。4.實驗操作：教師演示如何將傘浸泡在水中，觀察傘的變化。5.學(xué)生分組進行實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。教師活動：1.展示不同材料的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較。2.觀察學(xué)生分組討論，適時給予指導(dǎo)。3.聽取小組匯報，點評并補充。4.演示實驗操作，講解實驗步驟。5.觀察學(xué)生實驗操作，適時給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀察并比較不同材料的傘。2.分組討論，觀察并描述傘的防水原理。3.匯報討論結(jié)果，展示所學(xué)知識。4.觀察實驗操作，記錄實驗結(jié)果。5.進行實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能說出傘的防水原理。2.學(xué)生能解釋為什么傘怕水。3.學(xué)生能積極參與討論，并能清晰表達自己的觀點。4.學(xué)生能準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果。任務(wù)三：設(shè)計防水的傘目標(biāo)：設(shè)計一個防水的傘，并說明設(shè)計思路?；顒臃桨福?.教師展示一些防水的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何設(shè)計防水的傘。2.分組討論：每組學(xué)生設(shè)計一個防水的傘，并說明設(shè)計思路。3.小組匯報：每組選派代表展示設(shè)計成果，教師點評并補充。4.學(xué)生進行投票，選出最佳設(shè)計。教師活動：1.展示防水的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何設(shè)計防水的傘。2.觀察學(xué)生分組討論，適時給予指導(dǎo)。3.聽取小組匯報，點評并補充。4.組織學(xué)生進行投票，選出最佳設(shè)計。學(xué)生活動：1.觀察并思考如何設(shè)計防水的傘。2.分組討論，設(shè)計防水的傘，并說明設(shè)計思路。3.匯報設(shè)計成果，展示所學(xué)知識。4.進行投票，選出最佳設(shè)計。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能設(shè)計一個防水的傘。2.學(xué)生能說明設(shè)計思路。3.學(xué)生能積極參與討論，并能清晰表達自己的觀點。4.學(xué)生能參與投票，選出最佳設(shè)計。任務(wù)四：制作防水的傘目標(biāo)：動手制作一個防水的傘，并說明制作過程?；顒臃桨福?.教師分發(fā)材料，如剪刀、膠水、防水布等，引導(dǎo)學(xué)生制作防水的傘。2.學(xué)生分組進行制作，教師巡視指導(dǎo)。3.小組展示制作成果，教師點評并補充。4.學(xué)生進行展示，說明制作過程。教師活動：1.分發(fā)材料，講解制作方法。2.巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.聽取小組展示，點評并補充。4.聽取學(xué)生展示，點評并補充。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師講解的制作方法，動手制作防水的傘。2.在制作過程中遇到問題，向同學(xué)或教師求助。3.展示制作成果，說明制作過程。4.觀看其他同學(xué)的制作成果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能制作一個防水的傘。2.學(xué)生能說明制作過程。3.學(xué)生能積極參與制作，并能解決遇到的問題。4.學(xué)生能展示制作成果，并能清晰表達自己的觀點。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如傘的結(jié)構(gòu)、防水原理、設(shè)計防水的傘等。2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。3.教師點評并補充。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.觀察學(xué)生反思，適時給予指導(dǎo)。3.點評并補充。學(xué)生活動：1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。3.參與教師的點評。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。3.學(xué)生能積極參與教師的點評。鞏固目的：通過練習(xí)，加深學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用。時間：10分鐘教師活動：1.出示一些與傘相關(guān)的題目，如：“為什么傘怕水？”“如何設(shè)計防水的傘？”等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。3.對學(xué)生的回答進行點評和補充。學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.參與課堂討論，分享自己的觀點。3.觀察其他同學(xué)的回答，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。小結(jié)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。時間：5分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與教師的總結(jié)。當(dāng)堂檢測目的：檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。時間：10分鐘教師活動：1.出示一份試卷，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題。2.學(xué)生獨立完成試卷。3.收集試卷，進行批改。學(xué)生活動：1.獨立完成試卷。2.參與課堂討論，分享自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要繪制一張傘的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出傘柄、傘面、傘骨等各個部分的名稱。完成形式：手工繪制或使用繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪制結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生鞏固對傘的結(jié)構(gòu)認識，提高觀察能力和動手能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要調(diào)查并記錄家中或社區(qū)中不同種類的傘，包括雨傘、太陽傘、沙灘傘等，并分析它們的防水性能。完成形式：調(diào)查報告或口頭報告。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和表達能力，同時增強對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要設(shè)計并制作一個簡易的防水裝置，用于保護書籍或其他物品不被水浸濕。完成形式：實物制作或設(shè)計圖紙。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.傘的基本結(jié)構(gòu)：傘由傘柄、傘面、傘骨、傘帶等部分組成，傘面通常由防水材料制成，傘骨則支撐傘面形狀。2.傘的種類：傘的種類繁多，包括雨傘、太陽傘、沙灘傘等，每種傘都有其特定的用途和設(shè)計特點。3.傘的防水原理：傘的防水原理在于傘面材料的防水性能，以及傘骨和傘帶的支撐結(jié)構(gòu)。4.防水材料：了解常見的防水材料，如防水布、特氟龍涂層等，以及它們在傘面材料中的應(yīng)用。5.水的性質(zhì)：水具有流動性、不可壓縮性和表面張力等性質(zhì)，這些性質(zhì)影響傘與水接觸時的表現(xiàn)。6.實驗操作：學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法，如如何將傘浸泡在水中，以及如何記錄實驗結(jié)果。7.觀察與記錄：培養(yǎng)觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力，學(xué)會如何準(zhǔn)確地描述和記錄實驗結(jié)果。8.科學(xué)思維：通過實驗和討論，發(fā)展提出假設(shè)、驗證假設(shè)的科學(xué)思維。9.小組合作：學(xué)習(xí)在小組中合作，分享觀察和想法，共同完成任務(wù)。10.設(shè)計思維：學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個防水的傘，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。11.創(chuàng)造性表達：通過制作或設(shè)計防水傘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性表達能力和動手能力。12.評價與反思：學(xué)會如何評價自己的設(shè)計和實驗，以及如何進行反思和改進。13.科學(xué)探究的重要性：理解科學(xué)探究在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。14.實驗安全：了解實驗中可能存在的安全風(fēng)險，并學(xué)會采取相應(yīng)的安全措施。15.科學(xué)記錄：學(xué)習(xí)如何制作科學(xué)記錄，包括數(shù)據(jù)表格、圖表等。16.科學(xué)溝通：學(xué)會如何用科學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。17.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、探索精神和實事求是的態(tài)度。18.科學(xué)方法：了解科學(xué)方法的基本步驟，如觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：認識到科學(xué)知識與日常生活、其他學(xué)科之間的聯(lián)系。20.可持續(xù)發(fā)展：了解防水材料和設(shè)計在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在認識傘的結(jié)構(gòu)、了解傘的防水原理、設(shè)計防水傘等方面都有所收獲。然而，部分學(xué)生在實驗操作和設(shè)計過程中表現(xiàn)出一定的困難，說明教學(xué)目標(biāo)在難度上可能需要進一步調(diào)整。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：實驗操作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過親身實踐，對傘的防水原理有了更直觀的理解。但在設(shè)計環(huán)節(jié)，由于時間限制和材料限制，部分學(xué)生的設(shè)計思路不夠開闊。成功原因在于實驗操作簡單易行，且與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗相關(guān)。3.生成性問題的應(yīng)對：在實驗過程中，部分學(xué)生提出了關(guān)于傘材料選擇的問題，我及時給予了回答，并引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的思考。這表明課堂氛圍活躍，學(xué)生的探究欲望較強。在后續(xù)