高二語文答案第1頁(共9頁)語文試題參考答案及試題解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)【解析】“經(jīng)驗論”的錯誤不是忽視感性認(rèn)識的重要性,而是認(rèn)為認(rèn)識可以停頓在低級的感性階段,沒有認(rèn)識到要從感性認(rèn)識躍進(jìn)到理性認(rèn)識?！窘馕觥坑稍摹懊珴蓶|一方面并不排斥直覺這一重要思維形式的意義”可知,現(xiàn)代知行觀的建立并不必須對傳統(tǒng)知行學(xué)說的直覺思維進(jìn)行摒棄?！窘馕觥坎牧弦恢小罢J(rèn)識論的唯物論”強(qiáng)調(diào)認(rèn)識開始于經(jīng)驗,理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識。A項強(qiáng)調(diào)行難,沒有體現(xiàn)認(rèn)識與經(jīng)驗的關(guān)系;B項論述做事要分清本末先后,與“認(rèn)識論的唯物論”無關(guān);C項意思是練習(xí)很多支樂曲之后才能懂得音樂,觀察過很多柄劍之后才知道如何識別劍器,體現(xiàn)了通過實踐獲得認(rèn)識,符合“認(rèn)識論的唯物論”;D項強(qiáng)調(diào)因為所處位置局限而不能認(rèn)清事物全貌,沒有體現(xiàn)認(rèn)識源于實踐。4.【參考答案】①內(nèi)涵不同。②實踐主體不同。③能動性與客觀性的側(cè)重不同。④思維方式不同。評分意見:本題共4分,每點1分?！窘馕觥康冖冱c由中國傳統(tǒng)的“行”主要講“道德踐履”,“毛澤東所理解的實踐是指……”,可知論述的是實踐內(nèi)涵的區(qū)別。第②點由關(guān)鍵詞“主體是‘圣人君子》”,“主體是階級和千百萬人民群眾”可知論述的是實踐主體的不同。第③點知行觀“強(qiáng)調(diào)……主體的能動性和主觀性”,“毛澤東闡明了……主體的能動性和主體活動的客觀性……“行”的社會性和歷史性”可知論述的是能動性與客觀性的側(cè)重區(qū)別。第④點由關(guān)鍵詞“直覺思維”和“邏輯思維”等可知,論述的是思維方式的區(qū)別。5.【參考答案】①重視實踐。毛澤東在《實踐論》中指出認(rèn)識源于實踐,認(rèn)識開始于實踐,我們在學(xué)習(xí)時不能僅依賴書本知識,還要積極投身實踐活動,如實驗、考察、調(diào)研等。②強(qiáng)調(diào)深化認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)時要避免滿足于表面片面的理解,還要深入思考,將其上升為理性認(rèn)識以把握本質(zhì)內(nèi)涵。③秉持兼收并蓄。毛澤東將中國傳統(tǒng)知行觀與馬克思主義認(rèn)識論有機(jī)結(jié)合,我們在學(xué)習(xí)中也要廣泛吸收不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識,融會貫通,從而更好地應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)與實際問題。評分意見:本題共6分,答出一點給2分,意思相同即可。高二語文答案第2頁(共9頁)【解析】題干要求回答其對我們當(dāng)下學(xué)習(xí)的啟示,這就需要學(xué)生在整合材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)下學(xué)習(xí)情境作答。第一,重視實踐:材料一著重強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識過程中感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的辯證關(guān)系以及認(rèn)識運動的規(guī)律。在學(xué)習(xí)情境中,需要投身實踐。第二,強(qiáng)調(diào)深化認(rèn)識:材料一明確指出認(rèn)識論的辯證法,即認(rèn)識的感性階段有待于發(fā)展到理性階段。我們在學(xué)習(xí)中不能僅僅止步于零碎的感性經(jīng)驗,還需要深入思考,將之系統(tǒng)化、理性化。第三,秉持兼收并蓄:材料二闡述了毛澤東將中國傳統(tǒng)“知行”學(xué)說與馬克思主義認(rèn)識論相結(jié)合的高明之處,既批判吸收和科學(xué)改造了中國傳統(tǒng)知行學(xué)說,又為馬克思主義認(rèn)識論在中國發(fā)展找到新生長點。在學(xué)習(xí)過程中,不同學(xué)科和領(lǐng)域的知識都有其獨特的視角和價值,將其融合運用,能使我們的學(xué)習(xí)體系更加完善,應(yīng)對問題更加從容有效。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)【總體分析】文學(xué)類文本閱讀材料節(jié)選自列夫●托爾斯泰的長篇小說《復(fù)活》。故事發(fā)生在選擇性必修上第三單元第9課《復(fù)活》一課相關(guān)情節(jié)的前面。聶赫留朵夫作為貴族擔(dān)任法庭陪審員,在法庭上,他無意中發(fā)現(xiàn)這位被控犯有盜竊和謀殺重罪的女子正是自己年輕時拋棄了的姑娘。隨著庭審的進(jìn)行,他明顯察覺到瑪絲洛娃其實是無辜被卷入案件的。但在陪審員對案件的討論中,他因為害怕別人發(fā)現(xiàn)自己與瑪絲洛娃曾經(jīng)的關(guān)系,因此大多數(shù)時候選擇了沉默。后來他得知因為陪審團(tuán)的疏忽導(dǎo)致瑪絲洛娃將被判有罪,他的內(nèi)心陷入巨大的矛盾和沖突之中,但由于個人的軟弱,他選擇了暫時逃避自己的責(zé)任。節(jié)選部分內(nèi)容,與課文中他去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃、祈求寬恕的部分形成關(guān)聯(lián)。根據(jù)命題需要,小說在保留主干故事的基礎(chǔ)上,對部分次要情節(jié)進(jìn)行了刪節(jié)。試題緊扣統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊第三單元小說單元的學(xué)習(xí)要求,重點考查了對小說人物、情節(jié)、環(huán)境、藝術(shù)技巧、思想主旨等相關(guān)內(nèi)容的深度理解,引導(dǎo)學(xué)生了解外國小說的藝術(shù)特點,理解作者在人物身上寄寓的社會理想。第6題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。第7題重點考查學(xué)生對小說相關(guān)語句的分析鑒賞能力。第8題考查學(xué)生對重要語句的理解與分析。第9題考查對小說表達(dá)方式、藝術(shù)技巧的分析與鑒賞。【考查目標(biāo)】考查對小說文本閱讀內(nèi)容的理解與把握能力。【解析】A項“店員和商人的看法基本相同”理解錯誤。商人認(rèn)為瑪絲洛娃是無辜的,店員則傾向于瑪絲洛娃參與了盜竊。B項“意思是贊成陪審團(tuán)的意見”理解錯誤。他的意思是贊成法庭裁定瑪絲洛娃無罪。C項“這反映了二人都認(rèn)為對案件的討論毫無必要”理解錯誤。兩處細(xì)節(jié)都反映了他們希望盡快結(jié)束審理流程的心理,但不能看出“二人都認(rèn)為對案件的討論毫無必【考查目標(biāo)】考查對小說重要語句的分析與鑒賞能力?！窘馕觥緽項“聶赫留朵夫的矛盾心理貫穿節(jié)選部分全文”鑒賞錯誤,同時“正是他的刻意逃避造成了……”分析也不恰當(dāng),說他的刻意逃避造成瑪絲洛娃被判有罪過于絕對,瑪絲洛娃被判有高二語文答案第3頁(共9頁)罪是多種因素導(dǎo)致的,如陪審員們的疏忽、不負(fù)責(zé)任等,該項錯誤。8.【參考答案】①這句話運用了比喻手法,將二人的關(guān)系比作“獵物與獵人”的關(guān)系,表現(xiàn)了聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃被判有罪后的心理。②瑪絲洛娃被判去西伯利亞服苦役,使聶赫留朵夫找到了逃避責(zé)任的借口,這句話形象地表現(xiàn)了他的冷漠和無情。評分意見:本題共4分,答出一點2分,意思相近即可?！究疾槟繕?biāo)】考查對小說重要語句的理解和分析能力?！窘馕觥窟@句話運用了比喻的修辭手法,將瑪絲洛娃比作“負(fù)傷而沒有死去的鳥兒”,將聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的關(guān)系比作“獵物與獵人”的關(guān)系,這個比喻形象地表現(xiàn)了聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的冷漠和無情,他不再把瑪絲洛娃當(dāng)作一個需要關(guān)愛和救助的人,而是把她當(dāng)作一個可以拋棄和遺忘的“獵物”?，斀z洛娃被判服苦役、去西伯利亞,使聶赫留朵夫找到了逃避責(zé)任、斷絕關(guān)系的借口,他不再需要面對自己內(nèi)心的矛盾和掙扎,也不再需要為瑪絲洛娃的未來負(fù)責(zé)。他原本對瑪絲洛娃的判決感到忐忑不安,因為他對她負(fù)有責(zé)任,并且不知道如何面對她。然而,當(dāng)?shù)弥斀z洛娃被判服苦役,去西伯利亞,他感到一種解脫,因為這意味著他不再需要面對與她的關(guān)系,就像一只受傷的鳥兒不再需要被關(guān)心一樣。9.【參考答案】①增強(qiáng)了小說的場景感,這些對話生動地呈現(xiàn)了瑪絲洛娃判罪的過程和庭審細(xì)節(jié),讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。②刻畫人物形象,通過對話,生動地展現(xiàn)了陪審員們的性格,如商人的自信、彼得●蓋拉西莫維奇的正直、首席陪審員的固執(zhí)等。③推動情節(jié)發(fā)展:對話圍繞瑪絲洛娃是否有罪展開,引出陪審團(tuán)的討論、裁決,以及法官們的商議等情節(jié),推動故事發(fā)展。④暗示作品主題:通過對話表現(xiàn)了陪審員與法官們的草率與荒唐,揭示了當(dāng)時司法制度的混亂和不公正。評分意見:本題共6分,答出一點2分,意思相近即可?！究疾槟繕?biāo)】考查對小說表達(dá)方式、藝術(shù)技巧分析與鑒賞的能力。【解析】節(jié)選部分?jǐn)⑹隽爽斀z洛娃被判有罪的相關(guān)情節(jié),重點展現(xiàn)了陪審團(tuán)討論及法庭庭審兩個場景。圍繞這兩個場景,小說進(jìn)行了大量的人物對話描寫,通過對話交代了瑪絲洛娃被判有罪的細(xì)節(jié),推動了情節(jié)的發(fā)展,讓人感受到過程的荒唐以及瑪絲洛娃遭遇的不公。大量的對話描寫具有還原功能,讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。同時,對話還進(jìn)一步突出了人物的形象。聶赫留朵夫雖然堅信瑪絲洛娃是無辜的,但在這些對話中,大多數(shù)時候保持沉默。這也反襯出其矛盾和復(fù)雜的心理,有助于讀者認(rèn)識到這一形象的復(fù)雜性和豐富性。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)評分意見:本題共3分,畫對一處給1分,超過三處不給分?！究疾槟繕?biāo)】本題考查文言文斷句能力?！窘馕觥勘揪浣忧拔恼Z境“鮑叔牙不能擔(dān)任宰相”這一話題,可以判斷A處不能斷;“上且”與高二語文答案第4頁(共9頁)“下且”對舉,陳述鮑叔牙為相之弊,上不利于君,下不利于民?！究疾槟繕?biāo)】本題重點考查理解文言實詞的能力?！窘馕觥緼選項用法不同,后者用法為“名作狀”;C選項后者意思為“較量,比試”;D選項后者意思為“夾處”。本題既有對字義的考查,又有詞義比較,還有詞類活用,考查立體全面。四個選項,四處與課文勾連,教考銜接體現(xiàn)充分。【考查目標(biāo)】本題考查對文言文材料的綜合理解能力,重點考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力?！窘馕觥緼選項概述了齊桓公的事跡,涉及材料一、材料二中任用鮑叔牙的部分,體現(xiàn)桓公對鮑叔牙才干的認(rèn)可。描述與材料相符,故A選項正確。B選項概述了鮑叔牙的事跡,涉及材料一中推薦管仲并說服齊桓公的部分。材料陳述了管仲的五大優(yōu)勢,側(cè)重于“理”;材料中化解桓公與管仲仇怨的部分,側(cè)重于“情”。描述與材料相符,故B選項正確。C選項概述了管仲的事跡,涉及材料三中的兩組問答。材料中述管仲失儉失禮,其為官私德不夠顯而易見,故C選項正確。D選項聚焦三則材料的“會話目的”并比較異同,其核心是“論人”。材料一、材料二篇幅較長,是詳論“才干”;材料三篇幅較短,是略論“德行”。由此可知“才干重于德行”錯誤,材料并未將“才與德”進(jìn)行比較,故D選項描述不正確。(1)他為他的君主盡力,您如果赦免(他的罪過)并讓他返回(齊國),他為您也會像這樣(盡力)。(2)他(隰朋)待人接物,慚愧(自己的德才)不如黃帝,又能憐憫(那些)不如自己的人?！究疾槟繕?biāo)】本題考查對文言文的理解和翻譯能力。【解析】文言文翻譯既要求文句大意理解無誤,又要求關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。第(1)題的關(guān)鍵詞 “不己若”是否定句中賓語前置。對課文知識熟練掌握的考生,答題更從容。14.【參考答案】管仲認(rèn)為鮑叔牙不適合做宰相的理由是他過于嚴(yán)苛,不能包容和親近那些不如自己的人;而推薦隰朋的理由是他具有謙遜和包容的品質(zhì)。評分意見:本題共3分,每個分句1分;意思相近即可?！究疾槟繕?biāo)】本題考查對文本信息的歸納提煉能力。【解析】本題要求在理解材料二的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。管仲認(rèn)為鮑叔牙不適合做宰相關(guān)聯(lián)到的句子是“其于不己若者,不比之人;一聞人之過,終身不忘”,指鮑叔牙待人嚴(yán)苛又缺乏包容。高二語文答案第5頁(共9頁)推薦隰朋關(guān)聯(lián)到的句子是“其為人也,愧不若黃帝,而哀不己若者”,指隰朋為人謙遜寬和?！緟⒖甲g文】材料一:齊桓公從莒國回到齊國,叫鮑叔牙擔(dān)任掌權(quán)大臣,鮑叔牙推辭說:我是您手下平凡的臣子,你對我賜予恩惠,使我不至于挨凍受餓,這就是您對我的照顧了。如果要把國家治理好,這不是我能辦到的,只有管夷吾才能當(dāng)此大任。我有五個方面比不上管夷吾:寬惠愛民,我比不上他;治國不失原則,我比不上他;忠信可以和諸侯交往,我比不上他;制定禮義(規(guī)范),可以作為四方的楷模,我比不上他;披上甲胄,手執(zhí)鼓槌,站在軍門前,使戰(zhàn)士勇氣倍增,我比不上他;管仲好比百姓的父母,要想管好子女,不能丟掉他們的父母?；腹f:管夷吾親自射我,射中了我的衣帶鉤,幾乎使我送命,現(xiàn)在反而用他,可以嗎?鮑叔說:他為他的君主盡力,您如果赦免(他的罪過)并讓他返回(齊國),他為您也會像這樣(盡力)?；腹H自到首都郊外迎接。材料二:齊相管夷吾有病,齊桓公小白慰問他說:仲父的病是很重了,萬一治不好,我把國政托付給誰呢?管夷吾說你打算交給誰呢?小白說可以交給鮑叔牙,管夷吾說:那不可以。他為人清白廉潔是賢德之人,對于德行不如自己的人,他便不會與之交往。一聽見他人的過錯便終生不忘。假如讓他管理國政,對上則(因求全責(zé)備)牽連于君主,對下又違逆百姓,他得罪于您的日子,大概也為時不遠(yuǎn)了。小白說那么誰可以呢?管仲答道:如果我不行了,那么隰朋可以接任。他(隰朋)待人接物,慚愧(自己的德才)不如黃帝,又能憐憫(那些)不如自己的人。以德來感化他人的人稱作圣人。以財物來濟(jì)施他人的人稱作賢人。因為自己賢能而傲氣凌人的人,從來就沒有能得人心的。自己賢能卻能謙虛對人者,沒有得不到人心的。如果我不行了,那么隰朋可以接任。材料三:孔子說:管仲的氣量狹小得很呀。有人便問:他是不是很節(jié)儉呢?孔子道:他收取了人民的大量的市租,他手下的人員一人一職從不兼職,如何能說是節(jié)儉呢?那人又問:那么他懂得禮節(jié)嗎?孔子又道:國君宮殿門前立了一個塞門,管氏也立了個塞門。假如說他懂得禮節(jié),那誰不懂得禮節(jié)呢?(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)【考查目標(biāo)】本題考查從語言、形象、意蘊(yùn)、情感等角度鑒賞詩詞作品的能力以及對詩詞的主要思想及思想傳達(dá)方式的理解與把握?！窘馕觥緼項考查對上片秋景特征、作用與情感基調(diào)的理解,A項是正確的。B項考查典故的運用及蘊(yùn)含的情感。詞中的“漢使老”指的是蘇武等人被扣西域思?xì)w不得的史實,表達(dá)的是希望能夠回到故國的情感,并沒有“抒發(fā)了渴望收復(fù)失地而不得的憤懣之情”,而是借蘇武表達(dá)了對故國的深切思念和對自己年華老去的感傷,以及被貶謫的無奈。故B項錯誤。C項考查對下片室內(nèi)場景的理解及其起到的作用,C項是正確的。D項考查全詞的意象組合特征及效高二語文答案第6頁(共9頁)果。D項是正確的。16.【參考答案】①大雁晝夜兼程不息,秋夜鳴聲之哀,寄寓詞人動蕩漂泊之苦;②大雁一路北歸之急,寄寓詞人亡國客居之痛,懷念故國之深;③大雁秋空身影之清,寄寓詞人孤寂無依之傷。評分意見:本題共6分,每點2分,任意答出三點即可;形象概括和情感分析各1分;意思相近即可?！究疾槟繕?biāo)】考查對形象及情感的理解,從表現(xiàn)手法角度對詞作進(jìn)行闡釋?！窘馕觥坷顫O之語揭示的“景情”關(guān)系,體現(xiàn)在本詞中的主要是“雁”這一形象所寄寓的詞人的情感。需要概括出形象的多重特征,才能準(zhǔn)確分析情感?！霸坡费銇怼薄奥曔^小樓”寫大雁晝夜不息,“湘”“衡陽”“上林”等地點轉(zhuǎn)換表明雁歸方向,“聲過小樓”寫大雁夜啼,“認(rèn)上林欲下,徘徊清影”描寫大雁清影?！肮蕠P(guān)河重省”“此恨此情無盡”及詞下的注釋,提示了情感指向。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.(1)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史(2)君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(3)示例一:夜來幽夢忽還鄉(xiāng)小軒窗示例二:莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑示例三:醉里挑燈看劍夢回吹角連營示例四:夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來示例五:夢里不知身是客一晌貪歡示例六:夜月一簾幽夢春風(fēng)十里柔情評分意見:①以上三小題,每題2分;若有錯別字,該句不得分。②第(3)題列舉未盡,符合“記夢”要求的詩詞均可。【考查目標(biāo)】本題考查語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“文化傳承與理解”和“審美鑒賞與創(chuàng)造”。【解析】第(1)題為理解類默寫。題干提示了篇名、邏輯關(guān)系以及本句主題,三重限制使答案唯一。本句是《論語》中的經(jīng)典。第(2)題為情境類默寫。在設(shè)置的跨時空談人生的情境中,給了“人生相似”和“早生華發(fā)”兩個限制,提示句子與“人生易老”相關(guān)。本句已成詩歌中的“千古之嘆”,其蘊(yùn)蓄的啟迪人們“珍惜時光、奮發(fā)有為”的思想,對于激勵青少年形成正確的奮斗觀有積極意義。第(3)句為開放類默寫。只要是虛筆“記夢”的詩詞,均可入選,同時需要注意限制:以“記夢”來抒情或述志。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,9分)序號②,修改為:“一個人每天有100根左右的頭發(fā)脫落以及相當(dāng)數(shù)量的頭發(fā)生長”或“一個人每天有大約100根的頭發(fā)脫落以及相當(dāng)數(shù)量的頭發(fā)生長”序號③,修改為:“這是由人體毛囊周期循環(huán)以及新陳代謝引起的生理性脫發(fā)現(xiàn)象”高二語文答案第7頁(共9頁)評分意見:共6分,每處病句找出序號1分,修改正確2分?！窘馕觥竣谡Z義重復(fù),“大約”和“左右”刪去其一;③缺少謂語動詞,在“新陳代謝”后增加“引起”等動詞。19.【參考答案】“小前提”以偏概全導(dǎo)致結(jié)論錯誤。根據(jù)材料,秋季脫發(fā)大多屬于生理性脫發(fā),但不排除病理性脫發(fā)的可能。評分意見:共3分,指出“小前提以偏概全”得1分,結(jié)合具體材料得2分。【解析】小剛?cè)握撏评淼腻e誤原因在于小前提“秋季脫發(fā)屬于生理性脫發(fā)”,文段只是說在正常情況下,秋季會有生理性脫發(fā),但不能簡單地判定秋季脫發(fā)就屬于生理性脫發(fā)。推理的形式有效,卻推出了“錯誤結(jié)論”,原因在于小前提“秋季脫發(fā)”的外延被全部斷定了,實際應(yīng)當(dāng)是部分?jǐn)喽?有的秋季脫發(fā))。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,11分)【總體分析】語言文字運用Ⅱ為一段文藝評論,介紹了漢語表達(dá)中修辭手法的重要性。對于考生深入了解漢語表達(dá)的特征,理性鑒賞分析并主動運用修辭手法具有積極意義。第20題主要考查在語境中補(bǔ)寫句子和準(zhǔn)確使用成語的能力。第21題考查正確理解和運用漢字。第22題主要考查分析鑒賞語句相關(guān)修辭效果的能力。20.【參考答案】①俯拾即是(比比皆是)②春雨貴如油③顧名思義評分意見:本題共3分,填出一個給1分,其他意思相同的成語或俗語亦可。【考查目標(biāo)】本題考查根據(jù)上下文按語境要求補(bǔ)寫特定語句及正確使用成語的能力?！窘馕觥康冖倏諒暮笪摹爸T如此類”可以推知這里是言其多,因此補(bǔ)寫“俯拾即是”(比比皆是)最恰當(dāng)。第②空根據(jù)語境是需要填出與“雨”有關(guān)的有比喻的俗語,填“春雨貴如油”最恰當(dāng),其他如“牛毛細(xì)雨”“雷聲大,雨點小”“雨過地皮濕”亦可。第③空根據(jù)前文內(nèi)容可知,此處是需要解釋“曲喻”的含義,后文“比喻之法,尚有曲折”的解釋與“曲喻”的名稱有關(guān),因此補(bǔ)寫“顧名思義”最恰當(dāng)。評分意見:本題共3分,選出并改對一處給1分,任改對三處即可?！究疾槟繕?biāo)】規(guī)范書寫漢字,正確理解和運用漢字。【試題解析】2025年高考綜合改革適應(yīng)性測試語文卷第19小題考查了錯別字的辨析與修改?！吨袊荚嚒钒l(fā)布了北京師范大學(xué)文學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師,教育部義務(wù)教育統(tǒng)編語文教材編修委員會主任王立軍教授的《以考試評測帶動學(xué)生漢字素養(yǎng)能力的提升》試題評析文章,對高考重新考查錯別字的必要性、重要性做了充分的闡述。本題的命題思路與2025年高考綜合改革適應(yīng)性測試第19小題的命題思路一致,強(qiáng)調(diào)了在語境中考查學(xué)生對錯別字的辨析與修改。所選擇的四處錯別字,也是日常生活中常出現(xiàn)的,學(xué)生容易誤寫的錯別字。在評特點。高二語文答案第8頁(共9頁)評講參考示例:①猶與尤:猶:主要表示“如同,好像”或“尚且,還”的意思,常用于表示比較或相似的情況。例如:“雖敗猶榮”表示雖然失敗了但仍然值得尊敬。尤:主要表示“更加,特別”的意思,常用于強(qiáng)調(diào)某一事物或情況在同類中更為突出。例如:“尤其”表示更進(jìn)一步的意思。構(gòu)詞特點:兩者都是副詞,但“猶”多用于表示相似或比較,“尤”則多用于表示強(qiáng)調(diào)或突出。②例與列:例:主要表示“例子,事例”的意思,常用于舉例說明某一事物或情況。例如:“舉個例子”表示給出一個具體的事例來說明問題。列:主要表示“排列,列舉”的意思,常用于按照一定的順序或標(biāo)準(zhǔn)將事物或情況排列出來。例如:“羅列”表示列舉出一系列的事物或情況。構(gòu)詞特點:“例”多用于表示具體的例子,“列”則多用于表示排列或列舉的動作。③做與作:做:主要表示“進(jìn)行工作或活動”的意思,常用于描述具體的行為或動作。例如:“做飯”表示進(jìn)行烹飪的行為。作:意義較廣泛,可以表示“進(jìn)行工作或活動”(與“做”相似,但更多用于書面語),也可以表示構(gòu)詞特點:兩者在口語和書面語中都有使用,但“做”更常用于口語,“作”則更多用于書面語。④繁與煩:繁:主要表示“復(fù)雜、繁多”的意思,常用于形容事物或情況的復(fù)雜性或多樣性。例如:“繁復(fù)”表示復(fù)雜繁瑣的意思。煩:主要表示“苦悶、急躁”或“使人厭煩”的意思,常用于描述人的情緒或感受。例如:“煩惱”表示苦悶的心情。構(gòu)詞特點:兩者都是形容詞,但“繁”多用于形容事物或情況的復(fù)雜性,“煩”則多用于描述人的情緒或感受。在某些固定短語中,如“不厭其煩”,兩者也不能互換。22.【參考答案】語句分別以了無生氣的“海軍陸戰(zhàn)隊”和“潛水艇的士兵”來比喻餐廳的魚和肉,想象豐富,充分表現(xiàn)了餐廳食材的極度不新鮮,令人印象十分深刻。同時句子語言幽默,與引用語段整體表達(dá)風(fēng)格一致,具有強(qiáng)烈的諷刺效果。評分意見:本題共5分,比喻分析準(zhǔn)確2分,指出表達(dá)效果3分,比喻句判斷不準(zhǔn)確,不得分?！究疾槟繕?biāo)】本題考查根據(jù)語段內(nèi)容,分析鑒賞語句相關(guān)修辭效果的能力?！窘馕觥俊秶恰氛Z段中用到比喻手法的句子是:“魚像海軍陸戰(zhàn)隊,已登陸了好幾天;肉像潛水