2025年全國(guó)二卷英語(yǔ)真題應(yīng)用文

假定你是校英文報(bào)編輯李華，外教Chris上個(gè)月答應(yīng)寫(xiě)一篇介紹加拿大體育運(yùn)動(dòng)的文章。請(qǐng)給Chris寫(xiě)一封郵件，內(nèi)容包括：（1）詢問(wèn)進(jìn)展；（2）提醒交稿時(shí)間。注意：（1）寫(xiě)作詞數(shù)應(yīng)為80詞左右；

（2）請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

假定你是校英文報(bào)編輯李華，外教Chris上個(gè)月答應(yīng)寫(xiě)一篇介紹加拿大體育運(yùn)動(dòng)的文章。請(qǐng)給Chris寫(xiě)一封郵件，內(nèi)容包括：（1）詢問(wèn)進(jìn)展；（2）提醒交稿時(shí)間。注意：（1）寫(xiě)作詞數(shù)應(yīng)為80詞左右；

（2）請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。明確寫(xiě)作背景與身份收件人禮貌用語(yǔ)寫(xiě)作目的

本次寫(xiě)作題目延續(xù)了全國(guó)卷一貫的“情境化、應(yīng)用化、交際化”的命題趨勢(shì)。1.情境真實(shí)，貼近生活：題目創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極為真實(shí)的校園生活場(chǎng)景——校報(bào)編輯因工作需要與外教進(jìn)行郵件溝通。符合高中生的實(shí)際身份和可能遇到的任務(wù)，既貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，又具有一定的真實(shí)性和實(shí)用性，體現(xiàn)了英語(yǔ)作為交流工具在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。避免了“為寫(xiě)而寫(xiě)”的空洞，能夠有效激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2.該寫(xiě)作任務(wù)該寫(xiě)作任務(wù)的切入點(diǎn)也滲透了一定的文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以跨文化交際的視角去觀察和理解一個(gè)多元文化并存的世界。通過(guò)了解加拿大體育運(yùn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，注重德智體美勞全面發(fā)展。3.任務(wù)具體，指令清晰：內(nèi)容要點(diǎn)高度聚焦，僅包含“(1)詢問(wèn)進(jìn)展；(2)提醒交稿時(shí)間”兩項(xiàng)。這要求學(xué)生在有限的詞數(shù)內(nèi)，精準(zhǔn)地完成交際目的，既考查了語(yǔ)言概括能力，也避免了考生套用萬(wàn)能模板。一、命題思路

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和完成實(shí)際任務(wù)的能力。重點(diǎn)在于：

①考查學(xué)生語(yǔ)言的得體性：能否合理組織語(yǔ)言，語(yǔ)氣要禮貌、委婉、尊重。

②考查功能性語(yǔ)言：考查學(xué)生是否掌握“詢問(wèn)”和“提醒”功能的意義表達(dá)庫(kù)。

③考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)能力：在有限詞數(shù)內(nèi)精準(zhǔn)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以及對(duì)郵件格式、語(yǔ)言風(fēng)格等交際規(guī)范的掌握。二、考察意圖和重點(diǎn)

1.強(qiáng)化情境教學(xué)，告別模板化：創(chuàng)設(shè)大量類(lèi)似真實(shí)情境（如給朋友建議、給校長(zhǎng)寫(xiě)信申請(qǐng)、給商家寫(xiě)投訴信等），讓學(xué)生先思考“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)給誰(shuí)”，再動(dòng)筆寫(xiě)“寫(xiě)什么”。讓學(xué)生明白，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性固然重要，但語(yǔ)言的得體性才是交際成功的靈魂。

2.構(gòu)建“功能意念”表達(dá)庫(kù)：系統(tǒng)地歸納總結(jié)不同交際目的（如請(qǐng)求、建議、道歉、詢問(wèn)、感謝、提醒）的高頻及地道英文表達(dá)，并通過(guò)仿寫(xiě)、造句、情景對(duì)話等方式進(jìn)行刻意練習(xí)，取代死記硬背“高級(jí)”但可能誤用的復(fù)雜詞匯。三、教學(xué)啟示

3.推行“寫(xiě)作過(guò)程性評(píng)價(jià)”：在批改學(xué)生作文時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與高考閱卷要求對(duì)齊。不僅關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤，更要設(shè)立“內(nèi)容要點(diǎn)”、“詞匯語(yǔ)法”、“篇章結(jié)構(gòu)”和“交際效果”等多維評(píng)價(jià)指標(biāo)。

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