小班藝術繪本課件演講人：日期:目錄/CONTENTS2繪本欣賞3藝術創(chuàng)作指導4互動活動5成果展示6課后延伸1課程導入課程導入PART01藝術啟蒙與認知發(fā)展藝術繪本通過色彩、形狀和故事結合的方式，激發(fā)幼兒對美的感知能力，同時促進其觀察力、想象力和語言表達能力的綜合發(fā)展。情感與社會性培養(yǎng)繪本中的角色互動和情節(jié)設計幫助幼兒理解情緒表達、同理心及合作意識，為社會化行為奠定基礎?？鐚W科融合藝術繪本可自然融入數(shù)學（如圖形識別）、科學（如自然現(xiàn)象）等元素，拓展幼兒的多元認知視角。主題背景介紹繪本選擇理由畫面表現(xiàn)力與適齡性優(yōu)先選擇色彩鮮明、構圖簡潔且符合小班幼兒視覺認知特點的繪本，如大面積色塊和夸張角色造型，避免復雜細節(jié)干擾注意力。文化包容性與價值觀篩選傳遞友好、分享等正向價值觀的繪本，同時兼顧多元文化背景角色，培養(yǎng)幼兒的包容意識?；有耘c參與度繪本需包含可預測性重復句式或觸摸、翻頁等互動設計，如《點點點》通過指令引導幼兒動手操作，增強課堂參與感。通過復述繪本情節(jié)、模仿角色對話，鍛煉幼兒的詞匯量擴充和完整句式表達能力。語言與表達提升設計開放式提問（如“你覺得主角接下來會做什么？”），鼓勵幼兒基于繪本內容進行個性化故事續(xù)編或角色創(chuàng)作。創(chuàng)造力激發(fā)01020304引導幼兒識別三原色、基本幾何形狀，并嘗試用拓印、涂鴉等方式表達簡單畫面結構?；A藝術技能安排小組繪畫活動，如共同完成一幅“故事場景”長卷，強調分工與共享材料的合作意識。協(xié)作能力培養(yǎng)學習目標設定繪本欣賞PART02故事內容概要情節(jié)主線與角色設定重復性語言與互動設計沖突與解決方式通過簡明易懂的敘事結構，圍繞主角的成長或冒險展開，如《彩虹魚》中分享鱗片的故事，傳遞友愛與慷慨的價值觀。角色設計貼近幼兒認知，形象生動且易于共情。故事常設置簡單沖突（如爭奪玩具、迷路等），并通過合作、道歉等正向行為引導幼兒理解問題解決策略，培養(yǎng)社會性能力。采用重復句式（如“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”）增強記憶點，并預留問答環(huán)節(jié)鼓勵幼兒參與復述或預測情節(jié)發(fā)展。色彩運用與情緒表達拼貼（如艾瑞·卡爾的手工紙）、水彩、版畫等多元技法拓展審美視野，觸覺元素（如毛絨材質頁面）增強感官體驗，促進幼兒觀察與描述能力。媒材與質感呈現(xiàn)構圖與視覺動線采用中心對稱（突出主角）或對角線布局（表現(xiàn)動態(tài)），引導幼兒視線聚焦關鍵情節(jié)，培養(yǎng)圖像敘事理解力。鮮明對比色（如《好餓的毛毛蟲》中的紅綠撞色）吸引注意力，柔和色調（如《猜猜我有多愛你》的淡彩）傳遞溫馨情感，色彩心理學潛移默化影響幼兒情緒感知。藝術風格分析情感啟發(fā)引導生活經(jīng)驗聯(lián)結選取與入園適應、家庭關系等主題相關的繪本（如《阿文的小毯子》），通過角色經(jīng)歷緩解幼兒分離焦慮，提供安全感建立策略。價值觀內化結合故事結局（如《愛心樹》中的無私給予）設計討論問題，如“你會為朋友做什么？”，引導幼兒思考分享、感恩等品質的實際意義。共情能力培養(yǎng)通過角色情緒變化（如《我的情緒小怪獸》中顏色與情緒的關聯(lián)），幫助幼兒識別快樂、悲傷等基本情緒，并學習用語言或動作表達感受。藝術創(chuàng)作指導PART03基礎繪畫工具特種紙張選擇準備適合幼兒使用的無毒水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等，確保材質安全且易于抓握，避免尖銳部件。選用厚卡紙、水彩紙或紋理紙等不同質地的紙張，增強繪本創(chuàng)作的觸感和視覺效果，激發(fā)幼兒探索興趣。材料準備列表輔助裝飾材料提供貼紙、亮片、毛絨球、彩色膠帶等裝飾物，豐富繪本的立體感和互動性，鼓勵幼兒自由組合搭配。清潔與收納工具配備兒童專用剪刀、膠棒、濕巾和收納盒，培養(yǎng)幼兒整理習慣的同時保障操作過程中的衛(wèi)生與安全。創(chuàng)作步驟演示主題引導與構思通過故事講述或圖片展示啟發(fā)幼兒確定繪本主題（如動物、季節(jié)），鼓勵用簡單語言描述想象場景，教師輔助繪制草圖框架。分層創(chuàng)作指導先指導幼兒用大色塊填充背景（如天空、草地），再逐步添加主體形象和細節(jié)，避免一次性復雜操作導致挫敗感?；邮窖b訂教學演示如何將單頁作品打孔穿線或使用活頁夾組裝成冊，讓幼兒參與折疊、對齊等步驟，理解繪本的結構邏輯。成果展示與講述引導幼兒為每頁添加口頭描述或簡單文字標簽，教師協(xié)助記錄創(chuàng)作意圖，形成完整的敘事型藝術成果。安全注意事項工具使用監(jiān)管全程監(jiān)督幼兒使用剪刀、膠水等工具，選擇圓頭安全剪刀和可水洗膠水，避免誤食或劃傷風險。提前了解班級幼兒過敏史，避免使用含乳膠、特定染料或粉塵的材料，優(yōu)先選擇環(huán)保認證的無毒產(chǎn)品。確保創(chuàng)作區(qū)域通風良好，桌椅高度適合幼兒身高，尖銳桌角需加裝防護墊，顏料容器采用防翻倒設計。備齊兒童適用的消毒棉片、創(chuàng)可貼等急救物品，教師需掌握異物窒息急救法及皮膚接觸刺激物的沖洗流程。材料過敏篩查環(huán)境安全布置應急處理預案互動活動PART04繪本角色扮演角色分配與情境模擬根據(jù)繪本內容分配角色，引導幼兒通過語言、動作和表情模仿角色特征，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解，同時培養(yǎng)語言表達能力和想象力。道具制作與使用鼓勵幼兒參與簡單道具的制作，如頭飾、面具或服裝配件，通過動手實踐增強參與感，并在扮演過程中靈活運用道具，提升創(chuàng)造力和動手能力。情感體驗與共情訓練通過角色扮演讓幼兒體驗不同角色的情感變化，如快樂、悲傷或勇敢，幫助其建立同理心和社會情感認知能力。創(chuàng)意繪畫實踐提供水彩、蠟筆、黏土、拼貼材料等多種工具，引導幼兒自由組合使用，探索不同材質的表現(xiàn)效果，激發(fā)藝術興趣和感官體驗。多材料混合創(chuàng)作根據(jù)繪本情節(jié)或角色設定延伸繪畫主題，如“如果我是故事里的XX”，鼓勵幼兒通過畫面表達個人想象，培養(yǎng)敘事能力和視覺表達能力。主題延伸與聯(lián)想繪畫通過指導幼兒選擇特定色彩表現(xiàn)情緒（如紅色代表熱情、藍色代表安靜），幫助其理解色彩與情感的聯(lián)系，提升藝術感知力。色彩情緒表達小組合作任務集體繪本續(xù)編互動表演設計與展示大型拼貼畫創(chuàng)作分組合作完成繪本故事的續(xù)編或改編，每組負責一個情節(jié)片段，通過討論、分工和整合，鍛煉團隊協(xié)作能力和邏輯思維。小組共同完成一幅以繪本為主題的拼貼畫，每位幼兒貢獻局部元素（如人物、背景），最后組合成完整作品，培養(yǎng)集體成就感和空間規(guī)劃能力。小組合作設計簡單的繪本劇表演，包括臺詞編排、動作設計和舞臺布置，通過集體展示提升自信心和公眾表達能力。成果展示PART05多樣化展示形式通過墻面懸掛、桌面陳列或數(shù)字投影等方式展示繪本作品，確保每個幼兒的作品都能被清晰呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒的成就感和參與熱情。引導幼兒講解鼓勵幼兒用簡單語言描述自己的創(chuàng)作靈感、使用的顏色或圖案，培養(yǎng)其語言表達能力和自信心。家長互動參與邀請家長參觀作品展示，通過親子互動環(huán)節(jié)增強家庭與幼兒園的教育聯(lián)動，促進家長對幼兒藝術發(fā)展的關注。階段性成果對比展示幼兒不同階段的繪本作品，幫助教師和家長觀察幼兒在繪畫技巧、想象力等方面的進步軌跡。作品展示環(huán)節(jié)設計“點贊卡”或“星星貼紙”機制，讓幼兒通過貼紙標記喜歡的作品，并說出一個具體優(yōu)點（如“顏色很漂亮”），避免負面評價。組織3-4人小組輪流觀察同伴作品，教師用提問引導（如“你發(fā)現(xiàn)這幅畫里有哪些形狀？”），培養(yǎng)觀察力和同理心。提供表情符號卡片（笑臉、愛心等），幼兒通過選擇符號表達對作品的感受，降低語言表達難度，適合小班年齡特點。在互評過程中，教師記錄幼兒的評論關鍵詞，后期整理成“集體反饋墻”，幫助幼兒理解同伴的視角。同伴互評方法正向反饋引導小組討論式互評符號化評價工具教師輔助記錄教師反饋要點結合幼兒當前能力水平，提出可操作的改進方向（如“下次試試用兩種顏色混合涂這塊云朵”），促進技能階梯式提升。發(fā)展性建議提供個性化成長檔案情感與過程導向避免籠統(tǒng)評價“畫得好”，應聚焦細節(jié)（如“你畫的波浪線讓小魚看起來在游動”），強化幼兒對藝術元素的認知。為每位幼兒建立藝術發(fā)展檔案，記錄其色彩偏好、構圖特點等，反饋時結合檔案分析進步，體現(xiàn)個體差異關注。重點反饋創(chuàng)作過程中的專注度、合作行為等非技能表現(xiàn)（如“你今天很耐心地涂滿了整張紙”），培養(yǎng)積極學習態(tài)度。具體化表揚策略課后延伸PART06家庭活動建議親子共讀與創(chuàng)作家長可引導孩子復述繪本故事，并鼓勵孩子用繪畫、黏土或拼貼等方式重現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)藝術表達能力和語言組織能力。角色扮演游戲根據(jù)繪本主題設計簡單的角色扮演活動，例如制作頭飾或道具，讓孩子通過表演理解角色情感，增強社交互動能力。自然素材藝術拓展收集樹葉、石子等自然材料，結合繪本中的色彩或形狀元素，創(chuàng)作拼貼畫或立體作品，激發(fā)孩子對自然與藝術的聯(lián)結。繪本推薦清單色彩認知類繪本如《小藍和小黃》《彩虹色的花》，通過鮮明色彩和簡單情節(jié)幫助孩子識別顏色并理解情感表達?；邮剿囆g繪本如《好餓的毛毛蟲》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，以藝術化插畫和重復性語言提升孩子的觀察力與記憶力。如《點點點》《變變變》，設計翻頁、觸摸等互動