秋季道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》教學(xué)簡(jiǎn)案第9課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》第一課時(shí)：社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解責(zé)任的內(nèi)涵，明確對(duì)自己、他人、社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)的重要性。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，能在學(xué)習(xí)與生活中積極承擔(dān)并履行責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：明確對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)接受責(zé)任”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)創(chuàng)造責(zé)任價(jià)值”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課呈現(xiàn)“少年打碎商店玻璃”案例，引導(dǎo)學(xué)生討論“是否應(yīng)該賠償”及“父親為何承擔(dān)責(zé)任”，初步感知責(zé)任的含義，引出課題。二、探究新知理解責(zé)任內(nèi)涵結(jié)合教材“生活觀察”表格，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的責(zé)任事例，歸納責(zé)任是“分內(nèi)應(yīng)做之事”，明確人人皆需承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。分層責(zé)任認(rèn)知對(duì)自己負(fù)責(zé)：分析承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，如鍛煉能力、樹(shù)立自信。對(duì)他人負(fù)責(zé)：討論父母、教師、軍人等群體的付出，理解“歲月靜好”源于他人負(fù)重前行，學(xué)會(huì)感恩與回饋。對(duì)社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)：借助“嫦娥五號(hào)”團(tuán)隊(duì)、社區(qū)議事案例，感悟?qū)€(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展的意義，樹(shù)立主人翁意識(shí)。感悟責(zé)任價(jià)值閱讀樊錦詩(shī)等人物事跡，探討堅(jiān)守與奉獻(xiàn)背后的責(zé)任精神，理解承擔(dān)責(zé)任雖有代價(jià)，但更能贏得尊重、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，做到“盡責(zé)無(wú)悔”。三、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生梳理責(zé)任由己及人、至社會(huì)國(guó)家的邏輯層次，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是連接個(gè)人與社會(huì)的紐帶，鼓勵(lì)做主動(dòng)負(fù)責(zé)的踐行者。作業(yè)布置：寫(xiě)一篇短文，描述一次你主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任或履行承諾的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：責(zé)任：分內(nèi)應(yīng)做之事對(duì)自己負(fù)責(zé)→對(duì)他人負(fù)責(zé)→對(duì)社會(huì)國(guó)家負(fù)責(zé)盡責(zé)無(wú)悔主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)反思：案例貼近生活，學(xué)生能理解責(zé)任內(nèi)涵與層次，但將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持續(xù)主動(dòng)的行為習(xí)慣，仍需在日常中反復(fù)引導(dǎo)與實(shí)踐。第9課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》第二課時(shí)：奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的重要意義。掌握奉獻(xiàn)社會(huì)的具體途徑與方法，并能在生活中積極踐行。教學(xué)重點(diǎn)：奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)、意義與做法。教學(xué)難點(diǎn)：奉獻(xiàn)社會(huì)的具體實(shí)踐方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放《中國(guó)志愿者》宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考志愿者的身份、行為及其動(dòng)機(jī)，初步感受奉獻(xiàn)精神，引出課題。二、探究新知理解奉獻(xiàn)的意義結(jié)合教材“生活觀察”及甘祖昌夫婦事跡，討論奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)形式及其對(duì)個(gè)人能力提升、道德境界升華與社會(huì)和諧推動(dòng)的重要意義。掌握奉獻(xiàn)的方法增強(qiáng)本領(lǐng)：學(xué)習(xí)鄧稼先事跡，明確青少年應(yīng)珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)社會(huì)。追求進(jìn)步：介紹中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)與使命，解讀入團(tuán)誓詞，引導(dǎo)學(xué)生積極向團(tuán)組織靠攏，堅(jiān)定理想信念。參與志愿服務(wù)：分享中學(xué)生志愿活動(dòng)感想，介紹“中國(guó)青年志愿者行動(dòng)”與“西部計(jì)劃”，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在服務(wù)中成長(zhǎng)。擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任通過(guò)西部志愿服務(wù)等案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)是青少年的時(shí)代責(zé)任，鼓勵(lì)在擔(dān)當(dāng)中歷練，做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男氯?。三、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧奉獻(xiàn)社會(huì)的意義、方法與途徑，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神的價(jià)值，鼓勵(lì)將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為日常實(shí)際行動(dòng)。作業(yè)布置：參與一次校內(nèi)外志愿服務(wù)或公益活動(dòng)，并簡(jiǎn)要記錄過(guò)程與個(gè)人體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行意義：提升自我，促進(jìn)和諧做法：增強(qiáng)本領(lǐng)，向團(tuán)靠攏，志愿