“微思政”的特點分析務(wù)，對教育對象建立健全正確完善的三觀體系具有舉足輕重的作用?！拔⑺颊钡某霈F(xiàn)是時代發(fā)展的必然結(jié)果和必然要求，也是適應(yīng)教育對象新特點的新模式。1.1平等性對于思想政治教育，許多學生認為思想政治教育是一種消極的、強迫過網(wǎng)絡(luò)途徑和網(wǎng)絡(luò)語言與周圍的老師和同學們交流，反而現(xiàn)實生活中沉默寡言[1]朱宏勝.“微思政”在預防大學生網(wǎng)絡(luò)群體性事件中的作用研究[J].內(nèi)江師范學院學報，2014,29(07):126-129.工2網(wǎng)絡(luò)平臺也成為學生表達自我的主要方式2”。教育主客體憑借網(wǎng)絡(luò)平臺進行溝為上的各種問題。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言建立平易近人的“微語言”,引導教育對象形成1.2循序漸進性高?！拔⑺颊惫ぷ鞯拈_展就如同培育樹苗，必須經(jīng)過長期的澆[2]林曉欽.“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究.湖北大學碩士學位論文.2017:8[3]習近平：《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,《求是》,2020年第17期.3入。此外，需要注意的是，“微思政”以教育對象喜聞樂見的方式開展思想政治教育的最終目的并不是去迎合教育對象，而是要真正取得教育對象的支持與擁護，這也是高?！拔⑺颊惫ぷ髂芊袢〉昧己眯Ч年P(guān)鍵因素之一。“網(wǎng)上的交往活動與現(xiàn)實中的交往活動之間在一定條件下可以達成一致性，從而實現(xiàn)人們在網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實空間中歸屬感取向的統(tǒng)一”[4]。教育者在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育時，要注重現(xiàn)實空間與虛擬空間的統(tǒng)一，否則會使教育對象迷失于網(wǎng)絡(luò)營造的虛擬世界。高?！拔⑺颊睉?yīng)進行及時多次的線上溝通與交流，促進現(xiàn)實交往活動與虛擬交往活動的有機結(jié)合。以線上教育的方式促進線下教育的效果提升，從而為教育對象實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍提供力量、創(chuàng)造有利條件。1.3豐富性思想政治教育的主要內(nèi)容分為思想教育、政治教育、道德教育等幾大板塊，不同板塊的側(cè)重點不同，也有著不同的教學方式。思想教育主要致力于教育對象世界觀、價值觀、人生觀方面的教育。政治教育主要立足于提升教育對象的政治素養(yǎng)，使其形成正確的政治思想、政治方向等。道德教育主要是促進教育對象思想與行為的轉(zhuǎn)變，屬于一種規(guī)范性教育，也是思想政治教育的重點。無論是進行哪一板塊的教育，只有教育對象愿意接受才能體現(xiàn)出實效性。傳統(tǒng)的思想政治教育模式固然有一定的效果，教育者可以通過精彩生動的講解來引發(fā)教育對象的共鳴。但由于互聯(lián)網(wǎng)信息的良莠不齊和大量涌入，傳統(tǒng)思想政治教育模式的例如“微電影”、“微小說”等等，將思想政治教育滲透到教育對象的日常生活和學習之中。運用多種方式對教育對象進行引導，如教育者可將授課內(nèi)容錄成視頻上傳到學習通、雨課堂等app上，既使得教育對象可以針對自身特點和教育需求自主地選擇教學內(nèi)容，提高其主動性，同時也提高了其學習效率和學習積極性。在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息以碎片化的形式輸入和輸出，其數(shù)量也呈數(shù)量級爆炸式增長。人們更加傾向于瀏覽那些篇幅短小、能夠快速瀏覽的信息。因而，高?！拔⑺颊币矐?yīng)該適應(yīng)這一改變，滿足教育對象對教育信息方面的需求，將盤根錯節(jié)的思想政治教育理論體系以一種短小精悍的形式呈現(xiàn)給教育對象。高?！拔⑺颊痹陂_展過程中圍繞著不同的主題，整合各種有利于自身發(fā)展的資源。利用“微媒介”這一工具和途徑對所要傳遞的教育內(nèi)容起到積極的反作用，在盡可能[4]張再興：《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》4短的時間內(nèi)傳遞盡可能多的、有一定價值的信息。將其分解為不同的專題板塊，用精簡凝練的形式將思政教育的核心內(nèi)容傳達給教育對象。同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言高?！拔⑺颊钡拈_展往往以教育對象身邊的小事和各類細節(jié)性問題為切入點。從小處著手，講授大道理，從一個看似很簡單的小問題入手，對其進行剖析和深度分析講解，從而”帶動很多關(guān)聯(lián)問題，有可能一通百通，提綱挈領(lǐng)”[5。最后，促使教育對象進入舉一反三、觸類旁通的良好狀態(tài)，用以傳遞高校“微思政”內(nèi)容的各類載體和途徑。不僅僅表達了其所承載的教育內(nèi)容，也揭示了教育內(nèi)容的深層意義和相應(yīng)的教學規(guī)律。2018年接近尾聲之際，清華大學以微視頻的形式拍攝了對祖國表達感恩熱愛之情的一系列作品。這些作品以學生身邊的小事為切入點來展現(xiàn)當代大學生對祖國的熱愛之情，并通過微博、微信等“微平臺”紅遍了網(wǎng)絡(luò)，很大程度上引發(fā)了高校學生與教師的愛國共鳴，也極大激發(fā)了我國網(wǎng)民的愛國之情。1.4時效性和廣泛性互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟之后，教育者的教學地點不再局限于線下的課堂?？梢哉f，只要教育對象和教育者處于一個有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以開展思想政治教育教育。高?！拔⑺颊崩弥T如微信微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學，相比傳統(tǒng)的思想政治教育模式更為方便快速、教學形式也更加豐富有趣。既會以教育對象所喜愛的網(wǎng)絡(luò)語言開展的教學活動，如“微論壇”、“微漫畫”等，也會有以視頻為載體開展的教學，如“微電影”、“微視頻”等。憑借多樣化的載體傳遞開展教育工作，有助于達到教育“潤物細無聲”的良好效果。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校思想政治教育相結(jié)合，可以加速教育信息的傳播速度，打破時間空間的局限性。同時，教學內(nèi)容傳遞的覆蓋性也更加廣泛，能夠在較短的時間內(nèi)聚焦教育對象的注意力并引發(fā)其思考，具有較強的時效性。要充分發(fā)揮時效性強的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)教育對象的內(nèi)心不良思想傾向并第一時間予以引導教育，進而達到“懲前毖后，治病救人”的目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，大學校園內(nèi)的群體性事件發(fā)生頻率也在不斷增加，傳統(tǒng)的思想政治教育模式依照時間地點固定的課程表開展教學活動，具有很明顯的時間滯后性。群體性事件從出現(xiàn)到爆發(fā)有一個積累的過程，由于互聯(lián)網(wǎng)的信息