地理人教版（2024）八年級上冊第一章從世界看中國第三節(jié)民族公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課時編號004

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課題第一章從世界看中國第三節(jié)民族

課標要求1.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族的分布特點。2.理解我國的民族政策，樹立民族團結的意識。

素養(yǎng)目標區(qū)域認知：能夠在地圖上準確識別我國主要少數民族的分布地區(qū)，明確我國民族分布的特點。綜合思維：通過分析我國各民族的文化特色和分布情況，理解民族文化與地理環(huán)境的相互關系，培養(yǎng)綜合思維能力。人地協(xié)調觀：認識到我國各民族文化的多樣性和重要性，樹立尊重和保護民族文化的意識，增強民族團結的觀念。地理實踐力：通過開展了解民族語言文字和民族分布特點的活動，提升地理實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

教材分析本節(jié)課是人教版（2024）地理八年級上冊第一章《從世界看中國》的第三節(jié)《民族》，主要介紹了我國的民族構成、民族政策、民族語言文字以及民族分布特點。教材通過圖文結合的方式，引導學生認識我國的民族現狀，并通過“活動"欄目，培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。本節(jié)課是學生認識中國民族問題的重要內容，為后續(xù)學習中國的文化、經濟等內容奠定基礎。

學情分析八年級學生已經具備了一定的地理基礎知識和文化素養(yǎng)，但對中國的民族問題的了解還不夠深入。學生對各民族的文化特色充滿好奇，這是學習的有利因素。但在理解民族政策和民族分布特點時，可能會遇到一些困難。因此，在教學過程中，需要通過豐富的圖片、視頻等資料，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解抽象的地理概念。

學習目標1.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族的人口數量和分布情況。2.理解我國的民族政策，包括民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。3.能夠在地圖上準確識別我國主要少數民族的分布地區(qū)，說出我國民族分布的特點。4.增強民族團結的意識，樹立尊重和保護民族文化的觀念。

重難點重點：我國的民族構成、民族政策和民族分布特點。難點：理解我國的民族政策和民族分布特點，增強民族團結的意識。

教學方法講授法、討論法、直觀演示法、小組合作探究法。

教學準備1.多媒體課件，包括中國民族的分布地圖、各民族的文化特色圖片和視頻等。2.教材、地圖冊等學習資料。3.小組合作學習任務單。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課播放一段關于中國各民族文化的視頻，視頻中展示了不同民族的服飾、節(jié)日、舞蹈等內容。播放結束后，提問學生：“同學們，視頻中展示了哪些民族的文化特色？你們對中國的民族問題有哪些了解？”學生觀看視頻，然后自由發(fā)言，分享自己對中國民族問題的了解。通過視頻導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對中國的民族文化有一個直觀的認識。

新課講授一、中華民族大家庭

1.展示中國民族的分布地圖。引導學生觀察地圖，說出我國的民族構成和各民族的人口數量。

2.提問學生：“我國的民族政策有哪些？各民族在文化、語言、文字等方面有哪些特色？"引導學生結合教材內容進行思考和討論。

二、民族分布特點

1.展示中國民族的分布地圖，引導學生觀察地圖，說出我國民族分布的特點。

2.組織學生小組討論：“我國民族分布特點形成的原因是什么？”1.學生觀察地圖，結合教材內容，回答教師提出的問題。

2.學生小組討論，派代表發(fā)言，分享小組的討論結果。

3.學生觀察地圖，結合教材內容，回答教師提出的問題。

4.學生小組討論，派代表發(fā)言，分享小組的討論結果。1.通過地圖的展示，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。

2.組織小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和語言表達能力。

3.結合教材內容，培養(yǎng)學生的思考能力和自主學習能力。

思與學：我國56個民族是如何認定的1.引導學生閱讀教材中的“思與學"欄目內容。

2.提出問題：“同學們，根據教材內容，大家思考一下我國56個民族是如何認定的呢？可以從民族識別工作的開展過程、依據等方面來分析?！?/p>

3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。

4.巡視各小組討論情況，適時給予指導和提示。

5.小組討論結束后，邀請各小組代表進行發(fā)言，分享小組的討論結果。

6.對學生的發(fā)言進行總結和點評，強調我國56個民族認定的過程，如在中華人民共和國成立前，沒有明確我國到底有多少個民族，為制定和實施民族政策，我國通過實地考察和科學研究，開展了長達幾十年的民族識別工作，有些族群分布地域相連、語言文化相近、經濟聯(lián)系密切，可以認定為同一民族，從中華人民共和國成立到第一次全國人口普查，我國認定了蒙古族、回族、藏族、滿族等38個少數民族；到第二次全國人口普查，我國認定了土家族、畬族等15個少數民族；到第三次全國人口普查，我國認定了珞巴族、基諾族兩個少數民族，至此，中華民族大家庭的成員穩(wěn)定為56個。1.學生認真閱讀教材中的“思與學"欄目內容。

2.學生以小組為單位進行討論，結合所學知識，從民族識別工作的開展過程、依據等方面分析我國56個民族是如何認定的。

3.各小組代表積極發(fā)言，闡述小組的觀點和分析過程。

4.學生認真傾聽其他小組的發(fā)言，進行思考和交流。1.培養(yǎng)學生自主閱讀教材、提取信息的能力。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力，讓學生在交流中互相啟發(fā)，加深對知識的理解。

3.鼓勵學生積極發(fā)言，提高學生的語言表達能力和自信心。

4.教師的總結和點評，幫助學生梳理知識，明確重點，加深對我國民族認定過程的認識。

活動：了解我國的民族語言文字1.展示教材中的活動內容，包括在民族自治地方看到規(guī)范漢字和民族文字同時出現的場景，以及閱讀兩位少數民族青年的自我介紹，說說推廣和使用普通話的好處等任務。

2.對于第一個任務，引導學生仔細觀察圖1.15中的場景。

說出使用圖中所示民族文字的民族。

3.對于第二個任務，組織學生以小組為單位，閱讀兩位少數民族青年的自我介紹，討論推廣和使用普通話的好處。

4.巡視各小組活動情況，適時給予指導和幫助。

5.活動結束后，邀請各小組代表進行匯報，分享小組的活動成果。

6.對學生的匯報進行總結和點評，強調我國民族語言文字的多樣性以及推廣和使用普通話的重要性。1.學生認真閱讀教材中的活動內容，明確任務要求。

2.學生仔細觀察圖1.15中的場景，說出使用圖中所示民族文字的民族。

3.學生以小組為單位，閱讀兩位少數民族青年的自我介紹，討論推廣和使用普通話的好處。

4.各小組代表進行匯報，展示小組的討論結果。

5.學生認真傾聽其他小組的匯報，進行思考和交流。1.培養(yǎng)學生的觀察能力和信息提取能力，讓學生通過觀察圖片獲取關于民族語言文字的信息。

2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力，讓學生在討論中加深對我國民族語言文字和推廣普通話重要性的認識。

3.鼓勵學生積極匯報，提高學生的語言表達能力和自信心。

4.教師的總結和點評，幫助學生梳理知識，明確我國民族語言文字的特點和推廣普通話的意義，強化學生的人地協(xié)調觀。

活動：了解我國民族的分布特點1.展示教材中的活動內容，包括閱讀圖1.16了解我國民族分布的特點。找出壯族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族集中分布的省級行政區(qū)，并以某一民族為例找出該民族集中分布的省級行政區(qū)內的其他民族，以及找出云南省的主要民族等任務。

2.對于第一個任務，引導學生仔細閱讀圖1.16，總結我國民族分布的特點。

3.對于第二個任務，組織學生以小組為單位，在圖1.16中找出壯族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族集中分布的省級行政區(qū)，并以某一民族為例找出該民族集中分布的省級行政區(qū)內的其他民族。

4.對于第三個任務，引導學生在圖1.16中找出云南省的主要民族。

5.巡視各小組活動情況，適時給予指導和幫助。

6.活動結束后，邀請各小組代表進行匯報，分享小組的活動成果。

7.對學生的匯報進行總結和點評，強調我國民族分布的特點及意義。1.學生認真閱讀教材中的活動內容，明確任務要求。

2.學生仔細閱讀圖1.16，總結我國民族分布的特點。

3.學生以小組為單位，在圖1.16中找出壯族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族集中分布的省級行政區(qū)，并以某一民族為例找出該民族集中分布的省級行政區(qū)內的其他民族。

4.學生在圖1.16中找出云南省的主要民族。

5.各小組代表進行匯報，展示小組完成的任務和分析結果。

6.學生認真傾聽其他小組的匯報，進行思考和交流。1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和地理實踐能力，讓學生通過閱讀地圖獲取地理信息。

2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作學習能力和綜合思維能力，讓學生在分析和討論中加深對我國民族分布特點的認識。

3.鼓勵學生積極匯報，提高學生的語言表達能力和自信心。

4.教師的總結和點評，幫助學生梳理知識，明確我國民族分布的特點及意義，強化學生的區(qū)域認知。

課堂小結引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括我國的民族構成、民族政策和民族分布特點。然后，提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你對我國的民族問題有了哪些新的認識？”學生回顧本節(jié)課所學內容，自由發(fā)言，分享自己的學習收獲。幫助學生梳理知識，形成知識體系，加深對本節(jié)課內容的理解和記憶。

課堂練習1.我國共有（）個民族。

A.55B.56C.57D.58我國人口最多的少數民族是（）

A.壯族B.回族C.滿族D.維吾爾族2.我國民族分布具有（）的特點。

A.大雜居、小聚居、交錯居住B.大聚居、小雜居

C.均勻分布D.集中分布在東部3.我國各民族不論人口多少，（）

A.一律平等

B.漢族優(yōu)先C.少數民族優(yōu)先D.以上都不對學生認真完成練習題，然后同桌之間互相批改。通過練習，鞏固學生所學知識，檢驗學生的學習效果。

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