滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章奇妙的二氧化碳單元練習(xí)題

一、單選題

1.卜列關(guān)于自然界中碳循環(huán)（如圖）的說法不正確的是

大氣中的co?

*光

呼

合

吸

作

吸

作

用

作

用

”

用

一工廠、汽車等

化公

動(dòng)植物的遺體和排出物燃料

A.氧元索也參與了碳循環(huán)

B.CCh隨雨水降下形成酸雨

C.綠色植物的光合作用可吸收CO?

D.動(dòng)植物遺體被微生物分解可產(chǎn)生CO2

2.關(guān)于燃燒、滅火、自救等生活常識(shí)，下列說法正確的是（）

A.夜間發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，立即打開電燈查找漏源

B.用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)

C.進(jìn)入久未開啟的地窖，要做燈火試驗(yàn)

D.室內(nèi)著火，應(yīng)迅速打開所有門窗通風(fēng)

3.用如圖裝置（氣密性良好）制取二氧化碳，有關(guān)說法正確的是

A.用鐐子夾取石灰石，從z處送入裝置

B.加入鹽酸時(shí)，應(yīng)控制液面高度不超過x處

C.關(guān)閉匕使液體從y處溢出，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

D.關(guān)閉k,反應(yīng)無法暫停的可能原因是加入的鹽酸濃度過高

4.小明同學(xué)對(duì)部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行了如下歸納，其中錯(cuò)誤的是（）

A.氯氣化學(xué)性質(zhì)活潑——光合作用的原料

B.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光——制霓虹燈

C.干冰易升華——用于人工降雨

D.通常氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑一食品包裝填充防腐

5.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是

A.二氧化碳能使燃著的木條熄滅，則能使木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

B.燃燒會(huì)伴隨著發(fā)光放熱的現(xiàn)象，則有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是燃燒

C.氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以作燃料

D.混合物是由多種物質(zhì)組成的，則空氣一定屬于混合物

6.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成。下列各組物質(zhì)中，都由原子構(gòu)成的一組是

A.臭氧、干冰B.銅、氨氣

C.碳酸鈣、C60D.硫酸銅、氯酸鉀

7.卜列關(guān)于氧氣的說法中，止確的是

A.氧氣能支持燃燒，可用作火箭發(fā)射的燃料

B.空氣中氧氣質(zhì)量約占空與質(zhì)量的21%

C.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時(shí)消耗大氣中的二氧化碳

D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，液氮蒸發(fā)后的剩余物質(zhì)是純凈的液氧

8.化學(xué)小組用下圖裝置，研究反應(yīng)ZNaHCOi+HzSOLNazSOj2H2O+2CO2T中NaHCCh與CO?之間

量的關(guān)系。向盛有足量稀硫酸的錐形瓶中加入1.26gNaHCQ”粉末，完全反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣泡。發(fā)現(xiàn)反

應(yīng)前后質(zhì)量變化值小于生成CCh質(zhì)量的理論值，原因分析不合理的是（）

A.部分CO?溶于水B.部分CO?仍留在錐形瓶中

C.部分C02與水發(fā)生反應(yīng)D.部分NaHCCh粉末沒有反應(yīng)

9.如圖，將充滿CO2的試管倒扣在澄清石灰水中，一段時(shí)間后，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（)

①試管內(nèi)液面上升；②試管內(nèi)溶液變渾濁；③試管內(nèi)液面不上升；④試管內(nèi)溶液無變化；⑤反應(yīng)

完全后，液體充滿整支試管

A.①②⑤B.①④⑤C.②③⑤D.①③⑤

10.下列有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，不能證明二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是

C.

紫色石

蕊試液

11.實(shí)驗(yàn)室可用右圖裝置制備與收集H?。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

反應(yīng)原理為：

A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2?

B.可用稀硫酸代替稀鹽酸制取氫氣

C.關(guān)閉旋塞后Hz將反應(yīng)液壓入長頸漏斗中

D.用向上排空氣法代替圖中的收集方法

12.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案

A除去co?中少量CO將氣體在空氣中點(diǎn)燃

co.

X為____________________時(shí)，現(xiàn)象為______CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)

________________________；CO2不燃燒，也不

3低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅

支持燃燒

（2）低碳行動(dòng)方案

同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。

低碳生活CO2封存

光盤行動(dòng)、生物封存、

減紙減詡、地質(zhì)封存、

?-等海洋封存等

低碳行動(dòng)

CO2物理利用、）CO?化學(xué)利用

主要利用CO,的將CO,轉(zhuǎn)化成

物理性質(zhì)，如用于含碳元素的物質(zhì),

冷藏保鮮、上等如甲醉、等

圖2

i.完善方案中的內(nèi)容（各補(bǔ)寫一條）：a.；h.

11.CO2物理利用（填“能”或"不能”）從總量上減少COzo

iii.植樹造林，利用綠色植物的作用吸收C02。

15.【科普閱讀】

N?O是一種溫室氣體，由于NQ在大氣中的存留時(shí)間長，大氣中NQ含量過高會(huì)加劇全球變暖.土

壤中氮元素在微生物作用下轉(zhuǎn)化為N?。，是大氣中N?。的最主要來源之一.在大棚蔬菜、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)

中施用石灰氮（CaCN?）,能減少土壤中N?O的排放.查閱相關(guān)資料可知，石灰氮在土壤中與水反應(yīng)生成

氫氧化鈣和氟氨（H2CN2）,鼠氨可進(jìn)一步與水反應(yīng)生成尿素[CO（NH）2].

CO?是另一種溫室氣體，減少CO2的排放，實(shí)現(xiàn)碳中和，已成為全球共識(shí).碳替代、族減排、碳封

存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑.科學(xué)家預(yù)測，到2050年，4種途徑對(duì)全球碳中利的貢獻(xiàn)率如

圖所示.

依據(jù)上文，回答下列問題.

（I）一個(gè)N?O分子是由個(gè)原子構(gòu)成的.N?O中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為（填

最簡整數(shù)比）.

（2）氟氨和水反應(yīng)生成尿素的化學(xué)方程式為.按化肥的分類，尿素

屬于化學(xué)肥料中的肥.

（3）由圖可知，到2050年，碳減排對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率排在第位.

（4）人工光合固碳裝置通過電化學(xué)手段將二氧化碳還原為甲酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

通電

2c。2I2H2O^=2CH2O2X,X的化學(xué)式為.

（5）碳中和需要每一個(gè)人的努力，請(qǐng)你列舉一條生產(chǎn)生活中減少碳排放的措

施：.

16.生活中含碳物質(zhì)種類繁多、應(yīng)用廣泛。根據(jù)圖回答問題。

（I）圖1中物質(zhì)轉(zhuǎn)化可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（填序號(hào)）。

（2）化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量的變化，請(qǐng)寫出“CO2—CO”的反應(yīng)方程式,該屬于.

反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱

（3）圖2、圖3是我們做過的高低蠟燭實(shí)驗(yàn)：

圖2圖3

圖2實(shí)驗(yàn)中矮的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，其原因

而圖3中則為高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅，其原因是o

（4）用熟石灰吸收CO2可以固碳。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，吸收8.8gCO?至少需要熟石灰的質(zhì)量為多

少？

答案解析部分

1.【答案】B

2.【答案】C

【辭析】【解答】A、夜間發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，不能打開電燈查找漏源，以防止接觸明火發(fā)生爆炸，不符

合題意；

B、用水滅火的原理是降低了可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下，著火點(diǎn)不能改變，不符合題意；

C、久未開啟的地窖中二氧化碳濃度大，進(jìn)入久未開啟的地窖，要做燈火試驗(yàn)，符合題意；

D、室內(nèi)著火，迅速打開所有門窗通風(fēng)，會(huì)促進(jìn)空氣流通，加大火勢，不符合題意；

故答案為：Co

【分析】A、根據(jù)天然氣泄漏不能接觸明火分析；

B、根據(jù)著火點(diǎn)為物質(zhì)屬性，不能改變分析；

C、根據(jù)久未開啟的地窖中二氧化碳濃度大分析；

D、根據(jù)打開門窗通風(fēng)會(huì)促進(jìn)空氣流通分析。

3.【答案】A

4.【答案】A

【解析】【解答】A、氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑可以支持燃燒，不是光合作用原料，是產(chǎn)物，說法不正確，符合

題意；

B、稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可以用來制霓虹燈，說法正確，不符合題意；

C、固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，干冰易升華吸熱，可用來人工降雨，說法正確，不符合題意；

D、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可以用作食品包裝保護(hù)氣，用來防腐，說法正確，不符合題意；

故選A。

【分析】A、根據(jù)氧氣用途分析；

B、根據(jù)稀有氣體用途分析；

C、根據(jù)二氧化碳用途分析；

D、根據(jù)氮?dú)庥猛痉治觥?/p>

5.【答案】D

6.【答案】B

7.【答案】C

【辭析】【解答】A、氧氣能支持燃燒，但本身不可燃，不能作火箭燃料，錯(cuò)誤。B、空氣中氧氣體積約占

空氣體積的21%,不是質(zhì)量，錯(cuò)誤。

C、綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣，消耗二氧化碳，正確。

D、工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，液氮蒸發(fā)后剩余物有液氧和液態(tài)稀有氣體等，不是純凈液氧，錯(cuò)誤。

【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)、空氣中氧氣的含量、光合作用以及工業(yè)制氧的知識(shí)，逐一分析選項(xiàng)。

8.【答案】D

【解析】【解答】A、部分CO2溶于水，生成二氧化碳質(zhì)量減少，反應(yīng)前后質(zhì)量變化值小于生成CO2質(zhì)量

的理論值，分析合理；

B、部分CO2仍留在錐形瓶中，生成二氧化碳質(zhì)量不變，反應(yīng)前后質(zhì)量變化值小于生成CCh質(zhì)量的理論

值，分析合理；

C、部分CCh與水發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳質(zhì)量減少，反應(yīng)前后質(zhì)量變化值小于生成CCh質(zhì)量的理論

值，分析合理；

D、向盛有足量稀硫酸的錐形瓶中加如碳酸氫鈉，碳酸氨鈉完全反應(yīng)，分析不合理；

故答案為：Do

【分析】根據(jù)二氧化碳的溶解性、能與水反應(yīng)的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)中所給藥品的用量分析。

9.【答案】A

【解析】【解答】將充滿CO2的狀管倒扣在澄清的石灰水中，二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣

沉淀和水，可觀察到試管內(nèi)石灰水變渾濁；一?段時(shí)間后，試管內(nèi)氣體體積減少，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，會(huì)觀

察到是試管內(nèi)液面上升，反應(yīng)完全后，液體充滿整支試管。

故①②⑤說法正確。

故答案為：Ao

【分析】根據(jù)二氧化碳能與澄清的石■灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使試管內(nèi)氣體體積減少分析。

10.【答案】D

11.【答案】D

【解析】【解答】A、鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鋅和氫氣，反應(yīng)的原理為Zn+2HCl=ZnCL+H2T。A答案

正確；

B、鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，可用稀硫酸代替稀鹽酸制取氫氣。B答案正確；

C、關(guān)閉旋塞后，氫氣跑不出去，氣壓會(huì)增大，將反應(yīng)液壓入長頸漏斗中，使固體和液體分離，反應(yīng)停

止。C答案正確；

D、氫氣的密度比空氣的密度小，不能用向上排空氣法收集。D答案錯(cuò)誤：

故答案為：Do

【分析】A、根據(jù)鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鋅和氫氣分析；

B、根據(jù)鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣分析；

C、根據(jù)關(guān)閉旋塞后，氫氣跑不出去，氣壓會(huì)增大，將反應(yīng)液壓入長頸漏斗中，使固體和液體分離，反應(yīng)

停止分析；

D、根據(jù)氫氣的密度比空氣的密度小分析。

12.【答案】C

13.【答案】（1）錐形瓶

（2）A；2KMnO4ilK2MnO4+MnO2+O2T

（3）

（4）（4）；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2t；b

14.【答案】（1）ade；澄清石灰水變渾濁；紫色石蕊溶液；溶液變紅色；COz密度比空氣大

（2）減少一次性餐具的使用；人工降雨；乙醇；不能；光合

【解析】【解答】（1）i.組裝便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，應(yīng)該選擇長頸漏斗e,制取二氧化碳的反應(yīng)物為

固液常溫型，可以選擇錐形瓶d,長頸漏斗需要橡膠塞，故選擇雙孔橡膠塞a,則需要的儀器有：ade；

ii.若X為澄清石灰水，澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，故現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾

濁。二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)，碳酸能使紫色看蕊溶液變紅

色，故填：紫色石蕊溶液；溶液變紅色。將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟

燭后熄滅，說明了二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；

（2）i.a中低碳生活，是指減少碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式有很多：如光盤行動(dòng)、減

紙減塑、衣物回收利用、減少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不產(chǎn)生新物質(zhì)

的用途，包括有：冷藏保鮮、人工降雨、滅火等。C中二氧化碳化學(xué)利用，產(chǎn)生新的物質(zhì)的用途，包括

有：轉(zhuǎn)化成甲醇、乙醇；

ii.根據(jù)圖中“C02物理利用“，可以知道利用二氧化碳冷藏保鮮、人工降雨，不能從總量上減少CO2；

iii.植樹造林，綠色植物可以進(jìn)行光合作用，二氧化碳和水在】|?綠體中，在光照的條件下，反應(yīng)生成有機(jī)

物，并釋放氧氣，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

故答案為：（1）i、ade；ii、澄清石灰水變渾濁；紫色石蕊溶液；溶液變紅色；CO2密度比空氣大；

（2）i、減少一次性餐具的使用；人工降雨；乙醇；ii、不能；iii、光合。

【分析】（1）i、根據(jù)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)以及所需實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行分析解答；

ii、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅:

二氧化碳密度比空氣大，幾部燃燒也不支行燃燒進(jìn)行分析解答；

（2）i、低碳生活包括：根據(jù)光盤行動(dòng)、減紙減塑、減少一次性餐具的使用、低碳出行等；冷藏保鮮、

人工降雨等物理利用是不產(chǎn)生新物質(zhì)的用途；化學(xué)利用是產(chǎn)生新物質(zhì)的用途，包括二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲

醉、乙醵等進(jìn)行分析解答；

ii、根據(jù)二氧化碳物理利用不能從總量上減少二氧化碳進(jìn)行分析解答；

市、根據(jù)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，并釋放出氧氣進(jìn)行分析解答。

（1）i.組裝便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，應(yīng)該選擇長頸漏斗e,制取二氧化碳的反應(yīng)物為固液常溫型，可

以選擇錐形瓶d,長頸漏斗需要橡膠塞，故選擇雙孔橡膠塞a,則需要的儀器有：ade：

ii.若X為澄消石灰水，澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，故現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾

濁。二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅

色，故填：紫色石蕊溶液；溶液變紅色。將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟

燭后熄滅，說明了二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳小燃燒、小支持燃燒；

（2）i.a中低碳生活，是指減少碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式有很多：如光盤行動(dòng)、減

紙減塑、衣物回收利用、減少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不產(chǎn)生新物質(zhì)

的用途，包括有：冷藏保鮮、人工降雨、滅火等。C中二氧化碳化學(xué)利用，產(chǎn)生新的物質(zhì)的用途，包括

有：轉(zhuǎn)化成甲醇、乙醇；

ii.根據(jù)圖中“CO?物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鮮、人工降雨，不能從總量上減少CO2；

iii植樹造林，綠色植物可以進(jìn)行光合作用，二氧化碳和水在葉綠體中，在光照的條件下，反應(yīng)生成有機(jī)

物，并釋放氧氣，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

15.【答案】（1）3；7:4

（2）H2CN2+H2O=CO（NH2）2；氮

（3）2（或二）

（4）02

（5）開發(fā)利用新能源、植樹種草等

【解