第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)和用途

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.結(jié)合實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明二氧化碳的主要性質(zhì)，能用化學(xué)方程式表示二氧化碳參與的重要化學(xué)反應(yīng)。

2.通過利用石灰石制備二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，初步接觸工業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)原理。

3.舉例說明二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：從宏觀上觀察二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如顏色、狀態(tài)變化等；從微觀角度理解

二氧化碳與水、石灰水等反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理二氧化碳的性質(zhì)，建立二氧化碳性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過設(shè)計(jì)和完成二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.二氧化碳的性質(zhì)和用途，以及性質(zhì)與用途的關(guān)系；二氧化碳參與的化學(xué)反應(yīng)及化學(xué)方程式的書寫。

二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

I.通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)；理解石灰石在高溫等條件下的系列化學(xué)變化及工業(yè)生產(chǎn)原理。

課前預(yù)習(xí)

一、二氧化碳的性質(zhì)

（一）二氧化碳的物理性質(zhì)

1.通常情況下，二氧化碳是無色、無氣味的氣體,在高壓、低溫條件下轉(zhuǎn)化為液態(tài)，在更高壓強(qiáng)、更低

溫度下可轉(zhuǎn)化為固態(tài)二氧化碳，固態(tài)二氧化碳叫做干冰。

2.【觀察與思考】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、二氧化碳的密將盛有空氣的小氣球置氣球慢慢浮起二氧化碳的密度比空

度于燒杯中,向燒杯中慢慢氣大

通入二氧化碳?xì)怏w臼

2、二氧化碳在水向充滿二氧化碳的礦泉.礦泉水瓶變癟二氧化碳能溶于水

中的溶解度水瓶中迅速

倒入約占容積5的水，立

■\1

即旋緊瓶蓋并充分振蕩

（二）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

1.【基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1將白色濾紙條無明顯現(xiàn)象二氧化碳與石蕊試紙丕反應(yīng)

用紫色石蕊溶/

液浸泡，取出

后烘干，放入

盛有二氧化碳

的集氣瓶/

實(shí)驗(yàn)2打開一個(gè)汽水I石蕊溶液白箜色這是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳

瓶的蓋子，塞變成紅色酸（或二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物

性11

上帶導(dǎo)管的橡質(zhì)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

皮塞，將導(dǎo)管CO2+H?O==H2col

伸入滴加了紫f二氧化碳通人含

紫色石茸溶液的1K中

色石蕊溶液的

蒸儲(chǔ)水中,輕

輕振蕩汽水瓶

實(shí)驗(yàn)3將實(shí)驗(yàn)2中的石蕊溶液由組色碳酸不穩(wěn)定（或受熱易分解）,反應(yīng)的

試管加熱變?yōu)樽仙瘜W(xué)方程式為H2CO3_△

出0+82

加熱W?石落的碳酸溶液

實(shí)驗(yàn)4將集氣瓶中的蠟燭從上任上依二氧化碳的密度比空氣的大;一般情況

玻妙|片、

二氧化碳慢慢次熄滅下，二氧化碳既不能燃燒,也不支持

倒入燒杯中，燃燒。

a

觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象1

修倒二輒化碳

實(shí)驗(yàn)5將汽水中的二觀察到澄清石灰二氧化碳與氫氧化件反應(yīng)生成了難溶

氧化碳通入到身水變渾濁于水的碳酸鈣,由此說明二氧化碳能

澄清石灰水中h?'?、!與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化

學(xué)方程式為

Ca(OH)2+CO2===CaCChJ+H2O

可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳

2.【觀察思考】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)用坦煙鉗夾持石灰

高溫煨燒石灰石的化學(xué)方程式：CaCCh_高溫

石,放在酒精噴燈外焰上-

燒杯中的液CaO+CO2T

灼燒幾分鐘后，放在陶土

體氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程

網(wǎng)上冷去IJ,然后將其放入

式:CaO+HQ===Ca(OH)2

盛有冷水的燒杯中1

(2)將燒杯靜置片刻，取試管中液體

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生

少量上層澄清的液體置于變渾濁

成白色的碳酸鈣沉淀

試管中，向液體中吹氣

二、二氧化碳的用途

用途性質(zhì)

滅火二氧化碳不可燃、不助燃,密度比空氣大

人工增雨干冰升華時(shí)能吸收熱量

制汽水二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)

作氣體肥料能與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

課堂探究

(一)新課導(dǎo)入

問題思考：

1.在一些久未開啟的菜窖、干涸的深井里，有人進(jìn)去后暈倒甚至死亡，可能是什么原因?qū)е碌模?/p>

答案：這些地方往往積聚了大量的二氧化碳，二氧化碳不能供給呼吸，濃度過高會(huì)使人窒息。

2.生活中哪些地方有二氧化碳？

答案：如植物的光合作用、呼吸作用、碳酸飲料、蠟燭燃燒等都會(huì)產(chǎn)生或存在二氧化碳.

(二)二氧化碳的性質(zhì)

問題思考：

1.在常溫常壓下，二氧化碳會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)、顏色和氣味呢？

2.將石灰石灼燒后的產(chǎn)物投入盛有冷水的燒杯，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？

答案：投入冷水后變酥了，放出大量熱。

3.將燒杯靜置片刻，取少量上層澄清的液體置于試管中，向液體中吹氣，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？

答案：向澄清液體中吹氣，液體變渾濁。

（三）二氧化碳的用途

問題思考

1.結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)的二氧化碳性質(zhì)，想一想二氧化碳在生活和生產(chǎn)中有哪些用途？

答案：二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火；干冰升華導(dǎo)致的低溫能使空氣中

的水蒸氣凝結(jié)成水滴，可用于人工增雨；干冰升華時(shí)能從周圍環(huán)境中吸收大量的熱，是良好的制冷劑，

常用于食品的保鮮：二氧化碳能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，是重要的化工原料?，常用于生產(chǎn)純堿、化肥、塑

料等；綠色植物吸收太陽光能，利用二氧化碳和水制造淀粉等有機(jī)化合物，所以二氧化碳可作氣體肥料。

歸納總結(jié)

L總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：-物理性質(zhì)：常溫常壓下是無色、無味氣體；密度比空氣大；能溶于水；加壓降溫可變成液體、固

體（干冰）。-化學(xué)性質(zhì)：能與水反應(yīng)生成碳酸（CO2+H2O=H2CO3）,碳酸不穩(wěn)定易分解（H2c。3=

CO2T+H2O）；一般情況下，不可燃也不助燃；能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀（CO2+Ca（OH）2=

CaCO3i+H2O）o2.舉例說明二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

答案：-二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，所以可用于滅火。-干冰升華吸熱，能使空氣

中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，可用于人工增雨。-二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水?！鼍G色植物

利用二氧化碳進(jìn)行光合作用，所以二氧化碳可作氣體肥料。

隨堂練習(xí)

1.（24-25八年級(jí)下?黑龍江綏化期末）下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述中不正確的是

A.二氧化碳是無色有毒的氣體

B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

C.一?般情況下二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒

D.二氧化碳能與水反應(yīng)

【答案】A

【解析】

A、二氧化碳是無色無味的氣體，本身無毒，但二氧化碳不能供給呼吸，濃度過高會(huì)使人窒息，該選項(xiàng)錯(cuò)

誤；

B、二氧化碳能與澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁，該選項(xiàng)正確:

C、一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒，該選項(xiàng)正確；

D、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該選項(xiàng)正確。

故選A。

2.（24-

25幾年級(jí)下?山東煙臺(tái)?期中）“碳中和??是指二氧化碳的排放與吸收達(dá)到平衡，基本實(shí)現(xiàn)零排放。下列有關(guān)

二氧化碳的說法正確的是

A.能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒B.密度比空氣小

C.干冰可用于人工降雨D.二氧化碳是一種空氣污染物

【答案】C

【解析】A、一氧化碳能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而中毒，說法錯(cuò)誤，不符合題意；

B、二氧化碳密度比空氣大，說法錯(cuò)誤，不符合題意：

C、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，可用于人工降雨，說法正確，符合題意；

D、二氧化碳是空氣成分之一，不屬于空氣污染物，說法錯(cuò)誤，不符合題意。

故選：Co

3.（23-24九年級(jí)上?廣西河池?期末）“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO?

與CO的比較正確的是

A.組成：都是由碳和氧兩種元素組成，但二氧化碳比?氧化碳多一個(gè)氧元素

B.用途：CO］可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，冶煉金屬等

C.性質(zhì)：都能溶于水，但是co能燃燒而co?不能

D.危害：都有毒性，CO?還會(huì)造成溫室效應(yīng)

【答案】B

【解析】A、CO?和CO確實(shí)都由碳元素和氧元素組成。但元素是宏觀概念，只講種類不講數(shù)量。錯(cuò)誤。

B、CO?參與光合作用，植物吸收CO2制造有機(jī)物；CO?不燃燒，不支持燃燒且密度大于空氣，可用于滅火。

CO具有可燃性，可作氣體燃料；具有還原性，可冶煉金屬。正確。

C、CO?能溶于水，但CO難溶于水。CO可燃，CO2不支持燃燒。錯(cuò)誤。

D、CO有毒，與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致缺氧；CO?無毒，但高濃度時(shí)會(huì)致窒息，CO?會(huì)造成溫室效應(yīng)。錯(cuò)誤。

故選B。

4.（25-26九年級(jí)上?黑龍江綏化?開學(xué)考試）下圖是幾個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）

實(shí)驗(yàn)A經(jīng)過充分振蕩后可以觀察到的現(xiàn)象是—，由此小鵬得出二氧化碳能與水反應(yīng)，并寫出了化學(xué)方程

式—，但小強(qiáng)提出異議，理由是—。

（2）圖B實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為—，說明二氧化碳的性質(zhì)有—o

（3）C圖中熱水的作用是—，該實(shí)驗(yàn)

（填“能”或"不能”）得出物質(zhì)燃燒的條件，如果“不能”，怎樣完善—（如果“能”，此空不需要做答）。

【答案】（1）軟塑料瓶變癟CO2+H2O=H2CO3

二氧化碳能溶于水，也能導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，軟塑料瓶變癟

（2）蠟燭由下到上依次熄滅不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大

（3）提供熱量不能在水底放置一塊白磷

【解析】

（I）實(shí)驗(yàn)A中二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，故實(shí)驗(yàn)A經(jīng)過充分

振蕩后可以觀察到的現(xiàn)象是：軟塑料瓶變癟；

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；

二氧化碳能溶于水，也能導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，也能使軟塑料瓶變癟，故該實(shí)驗(yàn)不能得出二

氧化碳能與水反應(yīng)；

（2）圖B實(shí)驗(yàn)中可觀察到蠟燭由卜.到上依次熄滅，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層

蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大；

（3）C實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是提供熱量，使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，使銅片上的白磷燃燒；

銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，燃燒，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)，不燃燒

,說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；但是該實(shí)驗(yàn)不能得出燃燒需要與氧氣接觸，故不能得出物質(zhì)

燃燒的條件；

要想驗(yàn)證可燃物燃燒需要與氧氣接觸，可以在水底放置一塊白磷，銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到

了著火點(diǎn)，燃燒，水中的白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，但是隔絕氧氣，不燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸。

課后總結(jié)

一、二氧化碳的性質(zhì)

1.二氧化碳物理性質(zhì)

常溫常壓下，無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得無色液體或白色固態(tài)二氧

化碳（干冰）

2?二氧化碳化學(xué)性質(zhì)

（I）一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒

①現(xiàn)象:下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅

②結(jié)論:二氧化碳的密度比空氣大（物理性質(zhì)），二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)）。

（2）二氧化碳與水的反應(yīng)

①現(xiàn)象:紫色石蕊試液變成紅色，加熱后，石蕊試液重新變成紫色

②化學(xué)方程式:CO2+H2O===H2CO3.H2c03△H方+CCM

（3）二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)

①現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁

化學(xué)方.程式:Ca（OH）2+CO2===CaCO31+H2O

②用實(shí)驗(yàn)證明碳酸飲料（如汽水）中含有二氧化碳。

打開汽水瓶蓋，塞上帶有導(dǎo)管的橡膠塞，井將導(dǎo)管的一端伸入盛有澄清石灰水的試管中，振蕩汽水瓶，

若澄清石灰水變渾濁，則證明汽水中含有二氧化碳。

二、二氧化碳的用途

氣體二氧化碳可用于制作碳酸飲料，參與植物光合作用用作氣體肥料，固體二氧,化碳用于人工增雨、制

冷劑等是利用了其升華吸熱，使空氣中的水蒸氣冷凝形成液滴的原理，液體二氧化碳用于液態(tài)二氧化碳

滅火器。二氧化碳還可用于生產(chǎn)化肥、純堿等。

考點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)

1.（24-25八年級(jí)下?山東泰安?期末）下列說法正確的是

A.二氧化碳有毒，含量過高會(huì)影響健康

B.有多種物質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)

C.目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物有SO2、CO2、NO2、0?、可吸入顆粒物等

D.將燃著的木條伸入某無色氣體中，若燃著的木條熄滅，證明該氣體是CO2

【答案】B

【解析】A、二氧化碳是空氣的正常成分，不屬于有毒氣體。因此，該說法錯(cuò)誤。

B、分解反應(yīng)是指一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或多種物質(zhì)的反應(yīng)。但生成多種物質(zhì)的反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)，

例如：置換反應(yīng)（如：Zn+2HCl=ZnCh+H2f,生成兩種物質(zhì)）。因此，該說法正確。

C、空氣污染指數(shù)的污染物通常包括：二氧化硫（S02）、二氧化氮（NO?）、臭氧（03）、一氧化碳

（CO）、可吸入顆粒物（PM?或PM25）等。二氧化碳（CO2）是溫室氣體，但未被列為空與污染物，因

此，該說法錯(cuò)誤。

D、燃著的木條熄滅，說明氣體不支持燃燒。這可能是CO?所致，但也可能是其他不支持燃燒的氣體，

如氯氣（N2）o因此，該說法錯(cuò)誤。

故選Bo

2.（24-25八年級(jí)下?山東淄博?期末）根據(jù)圖示，下列說法中描述錯(cuò)誤的是

A.四種物質(zhì)都是由碳原子構(gòu)成的

B.四種物質(zhì)均可以在氧氣中燃燒

C.碳納米管的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步豐富了碳材料大家族

D.金剛石和石墨性質(zhì)存在差異的原因是原子排列方式不同

【答案】A

【辭析】A、金剛石、石墨和碳納米管都是由碳原子構(gòu)成的，Cso是由C60分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法不正

確；

B、金剛石、石墨、C60和碳納米管都是碳的單質(zhì)，都可以在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故選項(xiàng)說法正確:

C、碳納米管的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步豐富了碳材料大家族，故選項(xiàng)說法正確；

D、金剛石和石墨性質(zhì)存在差異的原因是碳原子排列方式不同，故選項(xiàng)說法正確。

故選A。

3.（2025?山西呂梁?二模）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了如下探究。下列分析不正

確I勺是

CuSO4I

溶液3

NaOHHNaOH

溶液即溶液

實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2

A.實(shí)驗(yàn)I中無明顯現(xiàn)象B.實(shí)驗(yàn)2中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

C.實(shí)驗(yàn)3中氣球會(huì)鼓起來D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生

【答案】D

【解析】A、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸都是無色溶液，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鈉溶液為

無色溶液，反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，選項(xiàng)正確；

B、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，氫氧化銅沉淀呈藍(lán)色，選項(xiàng)正確；

C、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，錐形瓶中氣體減小，壓強(qiáng)降低，外界空氣沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi),

使氣球變鼓，選項(xiàng)正確；

D、實(shí)驗(yàn)1無明顯現(xiàn)象，不能驗(yàn)正反應(yīng)發(fā)生；實(shí)驗(yàn)3濃氫氧化鈉溶液中含有水，二氧化碳能溶于水，也會(huì)

出現(xiàn)氣球變鼓的現(xiàn)象，不能驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生；實(shí)驗(yàn)2有藍(lán)色沉淀生成，說明生成了新物質(zhì)，能驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)

生，選項(xiàng)錯(cuò)誤:

故選D。

4.（2025?江蘇宿遷?中考真題）我國(guó)首次將太陽能規(guī)模轉(zhuǎn)化為液體燃料甲醇，乂稱“液態(tài)陽光.'技術(shù)。其合

成項(xiàng)目示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是

通電

A.反應(yīng)I化學(xué)方程式為2H2。2H2T+o2T

B.反應(yīng)n中O^O和8的分子個(gè)數(shù)比為1：1

C.生產(chǎn)48t甲醇，理論上可以吸收66tCO2

D.實(shí)現(xiàn)了CO?的資源化利用和“零碳”排放

【答案】B

【解析】A、反應(yīng)1為水在光合發(fā)電作用下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2HQ-人+O,T,說

法正確；

一定溫度

B、反應(yīng)2為二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2===H2O+CH5OH,

催化劑

故二氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為1:3,說法錯(cuò)誤;

C、設(shè)生產(chǎn)48t甲醇，理論上吸收二氧化碳的質(zhì)量為x,

一定溫度

CO+3HCH.OH

22催化劑

44%,說法正確;

4432——=——X=66(

3248t

48t

D、該項(xiàng)目能消耗二氧化碳，可以有效降低空氣中C02含量，可以實(shí)現(xiàn)C02的資源化利用和“零碳”排放,

說法正確。

故選B。

5.（24?25九年級(jí)上?寧夏銀川?期末）下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象的是

【解析】A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，有明顯現(xiàn)象，不符合題意；

B、二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，有明顯現(xiàn)

象，不符合題意；

C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但是無明顯現(xiàn)象，符合題意；

D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅，有明顯現(xiàn)象，

不符合題意。

故選C。

6.（24-25九年級(jí)上?福建度門?階段練習(xí)）某小組用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。下列說法正確的

是

【解析】A、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，將二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩倒入，觀察到蠟

燭自下而上依次熄滅，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、二氧化碳能溶于水，也能使塑料瓶變癟，所以該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水，二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，

能使紫色石蕊變紅，所以觀察到干石蕊花不變色，濕石蕊花變紅色，選項(xiàng)正確；

D、碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，碳得到氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，氧化銅失去氧，發(fā)

生了還原反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選C。

7.（2025?云南昆明?三模）下列四種變化中，有一種與其他三種有所區(qū)別，該變化是

A.水結(jié)成冰B.干冰升華C.酒精揮發(fā)D.汽油燃燒

【答案】D

【解析】A、水結(jié)成冰的過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；

B、干冰為固體二氧化碳，干冰升華過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；

C、酒精揮發(fā)過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；

D、汽油燃燒過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。

故選D.

8.（2025?寧夏銀川?一模）下列空氣中的成分能用作氣體肥料的是

A.氮?dú)釨.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

【答案】D

【解析】二氧化碳是植物光合作用的原料。因此可作為氣體肥料，故選：Do

9.（24-25八年級(jí)下?黑龍江哈爾濱?期末）空氣中含有多種物質(zhì)，這些物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確

的是

A.氧氣能支持燃燒，可用來供給呼吸

B.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可作航標(biāo)燈等電光源

C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

D.干冰升華吸熱，可用于人工增雨

【答案】A

【解析】A、氧氣具有氧化性，可用于供給呼吸，氧氣能支持燃燒，可用作助燃劑，符合題意；

B、稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用作不同用途的電光源，如可作航標(biāo)燈等電光源，不符合題

思；

C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣，如可填充于食品包裝中用于防腐，不符合題意；

D、干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低，可用于人工增雨，不符合題意。

故選A。

（I）圖I實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，但未觀察到試管B中新制的澄清石灰水變渾濁，可能的原

因是一o

（2）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們推測(cè)碳與氧化銅反應(yīng)除了生成CO］外可能還產(chǎn)生CO,小明利用圖2裝置繼續(xù)進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，加熱固體混合物，測(cè)得CO、CO?的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化情況如圖3所示。

①初始時(shí)CO2的體積分?jǐn)?shù)不為0,原因是一。

②老師指出CO不一定是木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的，請(qǐng)分析可能的原因：一O

【答案】（1）此時(shí)排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣

（2）裝置內(nèi)存在空氣，空氣中含有二氧化碳碳與裝置內(nèi)的氧氣發(fā)生反應(yīng)會(huì)生成一氧化碳（或反應(yīng)生成

的二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)會(huì)生成一氧化碳）

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)開始加熱后，試管內(nèi)的空氣受熱膨脹進(jìn)入試管B中，一開始有氣泡產(chǎn)生，但不能使新

制的澄清石灰水變渾濁；

（2）①裝置內(nèi)存在空氣，空氣中含有二氧化碳，因此初始時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)不為0；

②碳與裝置內(nèi)的氧氣發(fā)生反應(yīng)會(huì)生成一氧化碳，反應(yīng)生成的二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)也會(huì)生成一

氧化碳，均會(huì)導(dǎo)致裝置中出現(xiàn)一氧化碳。

11.（2025?吉林長(zhǎng)春?二模）我國(guó)科學(xué)家已成功實(shí)現(xiàn)了用CO?和比0在光照和催化劑的條件下合成甲烷和

氧氣，微觀示意圖如圖所示。

?Oe※太陽a一又吃子

才原子

管）催化劑,?9?氧原子

（I）從反應(yīng)價(jià)值看：該反應(yīng)可減少CO2的排放，從而減緩O

（2）從元素價(jià)態(tài)看：該反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)的升降情況為o

（3）從守恒關(guān)系看：化學(xué)反應(yīng)前后不變。（從微觀視角作答，答一種即可）

（4）從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

【答案】（1）溫室效應(yīng)加劇

（2）升高

（3）原子的種類或數(shù)目或質(zhì)量

光昭

（4）CO,+2HQCH$+2O,

--催化劑-

【解析】（1）二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，該反應(yīng)可減少二氧化碳的排放，從而減緩溫室效應(yīng)加劇;

（2）反應(yīng)前二氧化碳中氧元素為-2價(jià)，反應(yīng)后氧氣中氧元素化合價(jià)為0,故該反應(yīng)后氧元素化合價(jià)升高;

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變；

（4）由圖可知，二氧化碳和水在光照和催化劑的作用下生成甲烷和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

光昭

CO,+2H、OCHq+20,。

一2催化劑.

12.（2025?湖南長(zhǎng)沙?模擬預(yù)測(cè)）認(rèn)真閱讀下列科普短文，回答相關(guān)問題。

在“碳達(dá)峰、碳中和”的大背景下，C（）2地質(zhì)封存技術(shù)作為當(dāng)前緩解CO2排放最有效的措施，將成為影響碳

中和進(jìn)度的關(guān)鍵。地質(zhì)封存是通過管道將CO2注入油氣田、咸水層或不可采煤層的密閉地質(zhì)構(gòu)造中，形

成長(zhǎng)時(shí)間或永久性對(duì)CO?的封存,煤層COz封存過程如圖1所示，主要包含注入和采出兩大系統(tǒng).煙氣

注入煤層后，由于煤對(duì)氣體的吸附能力：CO2>CH4>N2,C%和N?逐漸被CO?驅(qū)替并脫附，再通過采出

并抽出。研究人員對(duì)不同的煤在用同條件下吸附CO?的能力進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示。然而，煤層

CO2封存也涉及多種安全風(fēng)險(xiǎn)。如CO?注入后，易引發(fā)地質(zhì)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)，導(dǎo)致CO2泄漏，使土壤、水酸化,

破壞周圍的生態(tài)環(huán)境，對(duì)人類健康產(chǎn)生影響。

吸附量（cm%）

長(zhǎng)焰煤

氣煤

焦煤

無煙

煤

煤層(含CHJCO20CH4、

壓力（MPa）

圖1煤層CO2封存示意圖圖2不同煤對(duì)CO?的吸附隨壓力的變化

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（I）煤層C0?封存過程，主要包含一兩大系統(tǒng)。

（2）對(duì)比圖2中的四條曲線，可以得出的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)研究的壓力范圍內(nèi)，—煤對(duì)CO?的吸附能力最

強(qiáng)，

（3）響應(yīng)“低碳生活”，下列有關(guān)低碳生活的做法合理的是（填標(biāo)號(hào)）。

A.紙張雙面打印B.出行乘坐公共交通工具C.在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能用具

【答案】（1）注入和采出

（2）無煙

(3)ABC

【解析】（1）由題干信息可知，煤層CO?封存過程，主要包含注入和采出兩大系統(tǒng)；

（2）對(duì)比圖2中的四條曲線，可以得出的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)研究的壓強(qiáng)范圍內(nèi)，相同條件下無煙煤對(duì)CO?的

吸附量最大（同壓力比較、對(duì)應(yīng)曲線上的點(diǎn)最高），所以無煙煤對(duì)CO?的吸附能力最強(qiáng)；

（3）A、紙張雙面打印，可以節(jié)約資源，減少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，減少二氧化碳的含量,

符合題意；

B、出行乘坐公共交通工具，可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合題意；

C、在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能用具，可以節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放，符合題意。

故選ABC。

考點(diǎn)2二氧化碳的用途

13.（2025?甘肅武威?三模）下列說法正確的是

A.干冰保鮮原理是升華時(shí)吸收大量熱量

R.干冰升華時(shí)，二氧化碳分子的休積變大

C.低溫下細(xì)菌繁殖慢，因分子靜止不動(dòng)

D.干冰和冰都可用于保鮮，屬于同種物質(zhì)

【答案】A

【解析】A、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰保鮮原理是升華時(shí)吸收大量熱量，使周圍環(huán)境溫度降低，抑制微

生物生長(zhǎng)和食品變質(zhì)，該說法正確；

B、干冰升華時(shí)，二氧化碳分子間的間隔變大，而分子本身的體積不變，該說法錯(cuò)誤；

C、分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的，低溫下細(xì)陽繁殖慢，是因?yàn)闇囟鹊头肿舆\(yùn)動(dòng)速率減慢，而不是分子價(jià)止不動(dòng),

該說法錯(cuò)誤；

D、干冰是固態(tài)二氧化碳（CO?）,冰是固態(tài)水（H?0）,二者組成不同，不屬于同種物質(zhì)，該說法錯(cuò)誤。

故選Ao

14.（24-25八年級(jí)下?黑龍江哈欠濱?期末）下列物質(zhì)的應(yīng)用體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

【答案】C

【解析】A、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附有毒氣體，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就

能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意；

B、石墨作鉛筆芯，是因?yàn)槭|(zhì)軟，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意；

C、一氧化碳可作燃料，是因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹?，可燃性需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)

性質(zhì)，該選項(xiàng)符合題意；

D、干冰為固體二氧化碳，干冰升華吸熱，則可用于人工降雨，利用的為物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意。

故選C。

15.（2025?湖南長(zhǎng)沙?模擬預(yù)測(cè)）碳基生物是指以碳元素為有機(jī)物質(zhì)基礎(chǔ)的生物，地球上已知的生物都含

碳元素。下列關(guān)于碳及其化合物說法不止硬的是

A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B.石墨是一種金屬

C.一氧化碳會(huì)造成生物體內(nèi)玦氧中毒D.干冰可用于人工降雨

【答案】B

【解析】A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故說法正確；

B、石墨是由碳元素組成的非金屬單質(zhì)，不是金屬，故說法錯(cuò)誤；

C、一氧化碳極易與血液中的向紅蛋白結(jié)合.從而使血幻.蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,導(dǎo)致生物體內(nèi)缺氧

中毒，故說法正確；

D、干冰是固態(tài)二氧化碳，升華時(shí)吸收大量的熱，使周圍環(huán)境溫度降低，可用于人工降雨，故說法正確。

故選Bo

16.（24-25九年級(jí)上?廣東湛江?期末）下列過程中，利用了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量的是

A.海水曬鹽B,干冰制冷C.風(fēng)力發(fā)電D.燒火煮飯

【答案】D

【解析】A、海水曬鹽是蒸發(fā)水分，沒有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤;

B、干冰制冷是干冰升華吸熱，沒有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、風(fēng)力發(fā)電是機(jī)械能轉(zhuǎn)化電能，沒有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、燒火煮飯，燃料燃燒是化學(xué)變化，利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量，該選項(xiàng)正確。

故選D。

17.（24-25八年級(jí)下?山東泰安?期末）下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.氧氣有助燃性，可作燃料

B.干冰升華吸熱，可用于人工降雨

C.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣

D.液態(tài)氮?dú)馐呛芎玫闹评鋭?，可用于冷藏血?/p>

【答案】A

【解析】A、氧氣的助燃性是指它能支持其他物質(zhì)燃燒，但氧氣本身不可燃，不能作為燃料。因此，用途

“可作燃料”錯(cuò)誤。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、干冰（固體二氧化碳）升華時(shí)吸收大量熱量，使周圍溫度降低，導(dǎo)致水蒸氣凝結(jié)成水滴，從而實(shí)現(xiàn)人

工降雨。選項(xiàng)正確。

C、稀有氣體（如氨、至）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此常用于保護(hù)氣（如燈泡中防止

燈絲氧化）。選項(xiàng)正確。

D、液態(tài)氮?dú)夥悬c(diǎn)極低（約“96。0,汽化時(shí)吸收大量熱量，能快速降溫，因此是良好的制冷劑，適用于

醫(yī)療冷藏（如保存血液）。選項(xiàng)正確。

故選：A.

18.（24-25八年級(jí)下?黑龍江哈木濱?期末）下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

A.石墨能導(dǎo)電作高鐵列車的受電弓滑板

B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定用于食品防腐

C.C（）2能溶于水作火火劑

D.金剛石硬度大可裁玻璃

【答案】C

【解析】A、石墨能導(dǎo)電，所以作高鐵列車的受電弓滑板，故A正確;

B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，可用于食品防腐，故B正確；

C、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，所以可以作滅火劑，故C錯(cuò)誤；

D、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，金剛石的硬度大，可用于切割玻璃，故D正確。

故選C。

19.（24-25八年級(jí)下,山東煙臺(tái),期末）《乙巳年》特種郵票“蛇呈豐稔”，象征著“倉糜實(shí)，衣食足“，寄托

了人們對(duì)美好生活的無限追求與誠摯祈愿。下列關(guān)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和健康生活的做法中，主要涉及化學(xué)

變化的是

CHINA中國(guó)娜封

A.用干冰實(shí)施人工增雨B.用CO?做農(nóng)作物的氣肥

C.用活性炭制作防毒面具D.用稀有氣體做霓虹燈光源

【答案】B

【解析】A、用干冰實(shí)施人工增雨,只是狀態(tài)的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

B、用CO?做農(nóng)作物的氣肥，植物進(jìn)行光合作用，有氧氣等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化;

C、用活性制作防毒面具，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

D、用稀有氣體做霓虹燈光源，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

故選Bo

20.（2025?新疆克孜勒蘇?二模）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧

化碳的有關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁?

n—ka

水

緩慢通入?

二氧化曼網(wǎng)②

④

干燥化回

紙花碳U

二石荽紙花直接干石蕊紙化噴水后①④是用紫色石笳試液潤(rùn)濕的棉球

放入二氧化碳中放入二氧化碳中②③是用石蕊試液染色并干燥后的棉球

實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2

(I)實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是

實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀

察到_（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_，利用該性質(zhì)，生活中

可以用二氧化碳來—O

【答案】（1）水

(2)紙花變紅CO2+H2OH2c

(3)④密度比空氣大滅火

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法，由圖示可知，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水；

(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅

色，則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CC)2+HQ=H2cO：；

(3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二

氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);并且④比

①先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大，可以用