全國新高考：語文重點(diǎn)基礎(chǔ)知識點(diǎn)

本文檔是重點(diǎn)高中火箭班學(xué)科小組，通過對全國各省市歷年高考真題進(jìn)行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點(diǎn)、必考知識點(diǎn)，希望能助您輕松備戰(zhàn)高考，事半功倍，順利上岸。一、語言文字運(yùn)用1.字音字形-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和藥）、“hú”（和了）等讀音。要根據(jù)不同的詞義去記憶讀音。-形聲字：很多形聲字的讀音不能只讀半邊。比如“莘莘學(xué)子”的“莘”讀“shēn”，而不是“xīn”。-易錯字形：“松弛”不能寫成“松馳”，“氣概”不能寫成“氣慨”等，要注意一些形似字的細(xì)微差別。2.詞語（包括成語）-實(shí)詞：要辨析近義詞的細(xì)微差別，比如“必須”和“必需”，“必須”是副詞，后跟動詞，如“必須努力”；“必需”是動詞，常作謂語，如“糧食是人類必需的”。-成語：理解成語的含義和用法，不能望文生義。像“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來了，多形容慶祝、歡迎等盛況，而不是指巷子里空無一人。3.病句辨析-語序不當(dāng)：例如“通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題”，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”，再“討論”，最后“解決”。-搭配不當(dāng)：“主謂搭配不當(dāng)”“動賓搭配不當(dāng)”“主賓搭配不當(dāng)”等。如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”，“水平”不能“改進(jìn)”，應(yīng)是“提高”。-成分殘缺或贅余：“通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，這句話缺少主語，可刪去“通過”或“使”。-結(jié)構(gòu)混亂：“多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來了”，應(yīng)是“被……束縛”或“在……束縛下”，這里句式雜糅。-表意不明：“開刀的是他父親”，“開刀的”可以指醫(yī)生，也可以指病人。-不合邏輯：“過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了”，“突然”和“漸漸”矛盾。4.語句連貫-話題一致：整個文段要圍繞一個中心話題展開。-邏輯順序：時間順序、空間順序、事理順序等。比如介紹一座建筑，可能按照從外到內(nèi)的空間順序。-前后呼應(yīng)：包括詞語的呼應(yīng)、句式的呼應(yīng)等。二、古代詩文閱讀1.文言文閱讀-實(shí)詞：積累常見實(shí)詞的含義，如“愛”有“喜愛”“愛護(hù)”“吝嗇”等義項(xiàng)。可以通過課文中的例句來記憶。-虛詞：“之”“其”“而”“以”“于”等虛詞的用法要掌握。比如“之”，作助詞時，有“的”“主謂之間取消句子獨(dú)立性”“賓語前置的標(biāo)志”等用法。-文言句式：判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等。如“劉備，天下梟雄”是判斷句；“不拘于時”是被動句；“何陋之有”是賓語前置句。-內(nèi)容理解：要準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，包括人物的事跡、觀點(diǎn)等。2.古代詩歌閱讀-形象：包括人物形象、景物形象等。分析人物形象要從人物的言行、神態(tài)等方面入手；景物形象要注意景物的特點(diǎn)和營造的氛圍。-語言：煉字、煉句。比如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，生動形象地寫出了春天到來后江南大地的變化。-表達(dá)技巧：修辭手法（比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合等）。-思想感情：要結(jié)合詩歌的內(nèi)容和創(chuàng)作背景來理解詩人的情感，如思鄉(xiāng)之情、愛國之情、壯志未酬之情等。3.名篇名句默寫要準(zhǔn)確背誦和書寫大綱規(guī)定的名篇名句，注意一些易錯字，如“落霞與孤鶩齊飛”的“鶩”，不要寫成“騖”。三、現(xiàn)代文閱讀1.論述類文本閱讀-理解文中重要概念和句子的含義：要結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解概念和句子的意思。-篩選并整合文中的信息：能夠從文本中找出相關(guān)信息，并進(jìn)行歸納整理。-分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路：明確文章的行文脈絡(luò)，如總分總、總分等結(jié)構(gòu)。-歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：對文章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。-分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度：理解作者的立場和看法。2.文學(xué)類文本閱讀-人物：分析人物的性格特點(diǎn)、形象塑造方法（外貌描寫、語言描寫、動作描寫等）。-情節(jié)：梳理情節(jié)的發(fā)展，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。-環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境描寫的作用有渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等。-主題：理解作品所表達(dá)的思想意義。3.實(shí)用類文本閱讀-理解文本內(nèi)容：包括新聞、傳記、報告等不同文體的內(nèi)容。-篩選和整合信息：從文本中提取關(guān)鍵信息。-分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法：如新聞的真實(shí)性、時效性等特征，傳記的選材和表現(xiàn)手法。-評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向：對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評價。四、寫作1.立意要準(zhǔn)確理解題目要求，確定積極、深刻、新穎的立意?？梢酝ㄟ^多關(guān)注社會熱點(diǎn)、生活現(xiàn)象來拓寬思路。2.結(jié)構(gòu)-總分總結(jié)構(gòu)：開頭提出中心論點(diǎn)，中間分別論述，結(jié)尾總結(jié)全文。-并列式結(jié)構(gòu)：幾個分論點(diǎn)并列，共同論證中心論點(diǎn)。-層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：層層深入地進(jìn)行論述。3.素材積累豐富的素材，包括名人