七年級語文第一次錯題再練試卷

〔時長：120分鐘總分:150分）

一（28分）

1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（8分）

親愛的同學們，打開七年級上冊語文課本，書本的墨香讓人沉醉，日月經(jīng)天，江河行

地,春風以雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四時景物美不勝收.多姿多彩的大自然.蕩

滌人們的心胸，陶冶人們的情操，o春風中，微潤的空

氣里yUnniGng著各種花香；夏夜里，酣暢的雨水jidogudn著大地；淅瀝的秋雨中，大

地一片jingmi；冬雪時，江里的水藻把終年zh￡ix€i的綠色全拿出來了迪過領(lǐng)略一作家

基工的最物使我幺尼加1近膽.熱姓適j

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

yunniang（）jiaoguan（）jingmi（）zhuxu（）

（2）仿照文中畫橫線的句子，續(xù)寫一個句子。（2分）

（3）畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

2.近日，學校文學社正開展系列閱讀活動，下面是活動通知，其中有兩處表達不得體，請你

找出來并提出修改意見。（2分）

通知

各位文學社成員：

本社開展的主題征稿活動已告一段落，收到不少同學的拙作?，F(xiàn)定于9月27日上午

9:30在會議室舉行評比活動，請準時蒞臨。

校文學社

2025年9月25日

3.下列表述第送的一項是（）（2分）

A.“花里帶著甜味兒；閉了眼，書樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”運用了虛實結(jié)

合的寫作技巧。

B.“小草偷偷地從土里鉆出來，”這個句子中的“里”是名詞。

C.“我心里無聲地吶喊著：'光明！光明！快給我光明’恰恰在此時，愛的光明照到了我

的身上。”運用了語言描寫。

D.理想是路燈，照亮你的的夜行路；理想是路，引導你走向柳暗花明處。運用了比喻的

修辭手法。

4.名著閱讀。（7分）

⑴小江同學在閱讀《朝花夕拾》時，做了讀書筆記，請你將他的批注補充完整。（4分）

《朝花夕拾》讀書筆記

《朝花夕拾》是出________（人名）撰寫的十篇回憶性散文集。我們可以在這里了解作

者從幼年到青年時期的生活道路、心路歷程。

《二十四孝圖》

魯迅認為二十四孝圖主要目的是宣揚封建的孝道，他重點描寫了他在閱讀《②________》、

《③》兩個故事時所引發(fā)的強烈反感。

⑵小深批注了對阿長這個人物的認識，“從文中……，我發(fā)現(xiàn)長媽媽是一個.■■的人”，

但批注內(nèi)容被墨水弄臟了，請你結(jié)合《朝花夕拾》中的具?體?情?節(jié)?，幫他把筆記補充完整。

5.古詩文填空。（10分）

（1）“"，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（2）“"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（3）曹操“,”的句子從動靜結(jié)合的角度，實寫詩人登碣

石山看到的山水。

（4）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋

友深切關(guān)心的句子是：,0

（5）唐代詩人王灣在《次北固山下》中用“?”來表達鄉(xiāng)愁；元

代馬致遠則在《天凈沙?秋思》中用“,”表達了游子思鄉(xiāng)的

痛徹心扉。

二（57分）

（一）閱讀下面的古詩，完成6?7題。（6分）

定林①所居

宋?王安石

屋繞灣溪竹繞山，

溪山卻在白云間。

臨溪放杖依山坐，

溪鳥山花共我閑。

【注釋】①定林：地名，為名勝之地。

6.本詩中的“溪”、“山”分別具有______、_________的特點。（4分）

7.詩中“閑，，字寫出了詩人什么樣的心境？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8?11題。（18分）

【文段一】

陳仲弓①為太丘長，時吏有詐稱母病求假。事覺收②之，令吏殺焉。主簿請付獄，考眾

奸久仲弓云：“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大?？记蟊娂?，豈復過此？”

（選自《世說新語?政事》）

【文段二】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行,

相委而去J元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對與罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進

來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。

（選自《秋天的懷念》）

【片段二】

只是我在童年，總覺得它有點妖氣，沒有什么好感。那是一個我的幼時的夏夜，我躺

在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著笆蕉扇坐在桌旁，給我猜謎、講故事。忽然,

桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講

著的話打斷，另講貓的故事了一一（選自《狗?貓?鼠》）

【片段三】

應(yīng)用的物件己經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，

工人，K媽媽即阿K,都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我

似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)

著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在

那時候叫我來背書。

（選自《五猖會》）

【片段四】

他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒剑】旖?/p>

呀！”她催促說。“父親?。?！”“什么呢？……不要嚷?！弧偷偷卣f，又較急

地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。“父親?。?！”我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。

（選自《父親的病》）

12.閱讀上面四個片段，將下表填寫完整。（3分）

項目事件概述項目事件概述

片段一(1)片段三(2)

片段二夏夜聽祖母講故事片段四(3)___________

13.按照要求賞析句子。（6分）

（1）望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌

聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（請從用詞或句式的角度賞析。）

（2）也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（請修辭的

角度賞析。）

14.請你給片段二中的閩線句做朗讀設(shè)計，并說明理由。（提示：可以從感情基調(diào)、重音、

停連、語調(diào)、節(jié)奏等方面進行設(shè)計。）（3分）

15.有人說，《五猖會》包含了作者理性的批判，抨擊了封建家長制對兒童天性的束縛和

摧殘，其實，作者對父親的感情是復雜的，請結(jié)合《五猖會》和《父親的病》來說說你的

想法。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成15?19題。（15分）

陪母親磨而

李延奎

①快過年了，母親決定回老家淘麥磨面。今冬把父母親接過來一起住后，家里的面吃

得格外費.勤勞的母親照顧完父親和小女兒后.堅持用面條、蒸饃吃，母親說：“買的而

條和饃沒面味兒?！痹偌由厦妹靡患乙獜膹V州回來過年，母親堅決不讓買面，執(zhí)意要回老

家磨面。我知道母親是想讓千里之外的女兒吃上自己親手磨的面。

②在一個晴朗的周末，我早早地陪母親回了老家。家里雖有鄰居的照看，仍缺了點人

氣。我先幫母親把院子打掃干凈，然后從廂房的糧倉中拿出篩子和簸夢等淘麥工具?？粗?/p>

糧倉靠墻的一排糧缸，我覺得既熟悉又陌生。我已想不起來自己上一次進糧倉是哪一年的

事了。打開一缸壓得嚴嚴實實的麥缸，母親抓起一把麥子放在手掌間揉搓著，沙沙作響。

“這是去年的麥子！”母親芻言自語，像摩拿著自己的孩子，臉上放著光芒。母親說新麥

暴，陳麥好吃養(yǎng)人，家里總存著二三年的麥子。小時候，母親經(jīng)常說的一句話就是“家中

有糧心里不慌”。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我認識到母親那簡單的話語里蘊含著做

人的哲理：只有自己內(nèi)心富足了，才能在歲月的洗練下沉靜，悅己，怡人。

③淘麥子就是把麥子倒入一個盛滿清水的大盆里，水要滿而不溢，麥子要完全沉入水

中。只見母親先用笊籬伸入水中的麥子里充分攪動幾圈后，麥子里混雜的麥殼等雜物就浮

到了水面上。母親用笊籬把浮在水面的麥殼撈干凈后，用笊籬在水面沿盆沿順時針水平劃

圓，水中的麥子就聽話地排起隊，跟著母親的笊籬舞動起來，麥子中混雜的小石子等雜物

就留在了盆底。等水中的麥子舞得正歡時，母親靈巧得把笊籬后沿往下一傾，突然停止轉(zhuǎn)

動，麥子就魚貫而入到笊籬中。母親就這樣一笊籬一汽籬地撈滿一篩子，由我端起倒入放

在小桌上的大薄簪里。用一大塊白棉布蒙在手上，插入麥子里反復正反轉(zhuǎn)著圈擦，擦一會

兒把棉布掂起來，抖落上面的麥子，擰干再擦。如果擰出來的水渾濁，就把棉布洗干凈再

擦，直擦到棉布擰不出水，就可以把麥子攤到反鋪的竹席上晾曬了。沒多大一會兒，兩袋

麥子就淘完了。母親一邊收拾家什兒一邊說：“現(xiàn)在的麥子都是機器收得，干凈，不像麥

場上打的那么臟，好淘?！笨粗柟庀路褐鸸獾柠溩?，母親臉上洋溢著幸福的笑容，我

的心里也體驗到了一種久違的踏實。

④磨面用的是機器，相對輕松，只是找磨面的磨坊倒費了一番周折，多方打聽，才在

一個偏遠村子找到了一個小磨坊。看著雪白的面粉，母親臉上的笑容愈發(fā)燦爛了。我要把

磨好的面粉搬到車上，母親不讓，母親說：“你沒干慣活，別弄臟衣服，咱倆抬著?！?/p>

⑤在我彎腰和母親抬面粉的剎那.母親的白發(fā)像針尖一樣刺在我的心卜.生生地疼C

每次母親都準確地計算好我回老家的時間，把要帶的油、面、菜蔬等準備得停停當當，做

好好吃的等著我們，而我總是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上輔導班，

從來沒考慮過那菜和面里飽含著母親多少的艱辛。父母為我們付出了那么多，已經(jīng)身為人

父的我，又為父母做了些什么呢？

⑥今年春節(jié)可以和父母在一塊兒過年了，我想關(guān)掉手機、關(guān)閉微信、宅在家里，跟母

親學做兩樣家常菜，陪父親好好嘮嘮……

16.文章題目是《陪母親磨面》，但文中卻詳寫母親淘麥子，為什么？（2分）

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象。（答出兩個方面即可）（4分）

18.第⑤段中畫橫線的句子極富表現(xiàn)力，試簡要分析。［3分）

母親的白發(fā)像針尖一樣刺在我的心上，生生地疼。

19.探究下面一組句子，你有哪些發(fā)現(xiàn)？試簡要闡述。13分）

⑴母親自言自語，像摩掌著自己的孩子，臉上放著光芒。

⑵看著陽光下泛著金光的麥子，母親臉上洋溢著幸福的笑容

⑶看著雪白的面粉，母親臉上的笑容愈發(fā)燦爛了。

20.《秋天的懷念》一文中，用了很多省略號，意味豐富。本文的結(jié)尾，也用了省略號,

說說它的作用。（3分）

三（65分）

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

與父母相伴的日子，我們承歡膝下，享受親情；與摯友相伴的日子，我們互勵互助，

共同成長；與書籍相伴的日子，我們博覽古今，通曉世事；與美景相伴的日子，我們賞心

悅目，心曠神怡；與愛相伴的日子，我們學會關(guān)心，懂得感恩……

請以“與相伴的日子”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整，不少于600字；②作文中不要出現(xiàn)真實的地名、人名、校名；

③除詩歌外，文體不限：④內(nèi)容具體，有真情實感。

長江中學2025-2026學年度第一學期

七年級語文錯題再練答題卷（一）

(1)

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9.欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大

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(1).______________________________________________________________________________

(2).______________________________________________________________________________

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15._____________________________________________________________________________

16.

17._________________________________________________________________________________

18._________________________________________________________________________________

19.

20._________________________________________________________________________________

座位號

60()

七年級語文答案

1.(1)醞釀澆灌靜謐貯蓄

(2)拓展人們的視野/豐富人們的生活

(3)刪除“通過”或“使”

2.“拙作”改為“佳作”“蒞臨”改為“參加”

3.C

4.(1)魯迅郭巨埋兒老萊娛親

⑵示例：長媽媽是一個善良樸實的人，哪怕自己不認識字，也會給魯迅買“三

哼經(jīng)”……

5.(1)吹面不寒楊柳風(2)一年之計在于春

(3)水何澹澹山島竦峙(4)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

(5)鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夕陽西卜斷腸人在天涯

6.蜿蜒曲折(彎曲)高峻

7.B8.欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大

9.(1)正午時您沒來，就是沒有信用；對著兒了罵父親，就是沒有禮貌。

(2)我順應(yīng)天命當了皇帝，你為什么不高興？

10.陳太丘的家風是注重培養(yǎng)正直、重禮義的品格。陳太丘對小官員謊稱母親

生病來請假的行為深惡痛絕，主張嚴懲小官吏，為官正直，重忠重孝。陳元方

并用行為拒絕父親友人道歉，重義重禮。陳群在新帝登基后仍掛念前朝恩德，

直言不諱，正直、重義。

【點睛】參考譯文：

【文段一】

陳仲弓擔任太丘長的時候，有個小吏謊稱母親生病請假。事情被發(fā)覺后，陳仲

弓就逮捕了他，并命令獄吏處死他。主簿請求交給訴訟機關(guān)查究其他眾多的罪

行。陳仲弓說：“欺騙君主就是不忠，詛咒母親生病就是不孝。不忠不孝，罪

過沒有比這個更大的了?？絾柶渌姸嘧镄?，難道還能超過這些嗎？”

【文段二】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘

不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩

耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您

很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和

別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正

午您沒到，就是不講信月；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧,

下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【文段三】魏文帝曹丕接受禪讓登上皇帝大位，陳群面帶愁容。魏文帝問他：

“我順應(yīng)天命接受禪讓，你為什么不高興？”陳群說：“我和華歆衷心信服前

朝，如今雖然為現(xiàn)在的教化感到高興，但仍義形于色，不忘前朝?！?/p>

11.①.癱瘓后暴怒無常的“我”被母親照顧②.五猖會時在家背《鑒略》

③.父親臨終時大聲喊父親

12.(1)用詞角度：“望著望著”“聽著聽著”是疊詞，拉長“我”看雁陣、聽

歌聲的時間，與后文“突然”“猛地”形成對比，突出“我”脾氣變得暴怒無常,

表達出“我”在雙腿癱瘓后對生活感到絕望，認為自己再無生機和希望。

句式角度：分號前后是對稱句式，強化了“我”在雙腿癱瘓后脾氣變得

暴怒無常這一形象。表達出“我”在雙腿癱瘓后對生活感到絕望，認為自己再

無生機和希望。

(2)運用比喻的修辭手法，把“我”急于誦讀時發(fā)抖的聲音比作深秋蟋蟀的

夜鳴，形象生動地寫出了“我